日語(yǔ)能力測(cè)試二級(jí)379分經(jīng)驗(yàn)：聽(tīng)力重要 單詞基本
在2008年度日本語(yǔ)能力測(cè)試（2級(jí)）中收獲379分的優(yōu)異成績(jī)，來(lái)自北京。
日語(yǔ)能力考大致上可以分為詞匯、聽(tīng)力、閱讀、語(yǔ)法四個(gè)部分。其中聽(tīng)力和閱讀是重點(diǎn)，抓好這兩部分能使大家的能力考攻略輕松不少。首先我不贊同古典的題海戰(zhàn)術(shù)，這種應(yīng)試方法對(duì)能力的提高基本沒(méi)有幫助。我認(rèn)為攻略能力考并提高日語(yǔ)水平的佳途徑是提高語(yǔ)感，而提高語(yǔ)感的關(guān)鍵就是聽(tīng)力和閱讀。
聽(tīng)力在能力考中可以說(shuō)是重要的部分了。我這次能得到這個(gè)獎(jiǎng)的大資本就是我看過(guò)的幾千集動(dòng)畫。聽(tīng)力的提高帶來(lái)的附加效果實(shí)在太多了，不僅單詞、閱讀、語(yǔ)感、口語(yǔ)、發(fā)音能夠得到提高，還能漸漸理解日本人的思維方式。聽(tīng)得多了高頻詞匯自然也就記住了，有些句子也自然能夠脫口而出了。從07年能力考的各位高分同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)談中可以發(fā)現(xiàn)，除去那些本身跟日語(yǔ)關(guān)系很緊密的同學(xué)（比如日專），大多數(shù)同學(xué)都是喜歡日文歌、動(dòng)畫和日劇的，這恰恰是鍛煉聽(tīng)力提高語(yǔ)感的。據(jù)我在滬江論壇上的觀察，好像大部分在合格線附近的同學(xué)聽(tīng)力都是弱點(diǎn)，沒(méi)過(guò)的同學(xué)大多數(shù)也都是栽在聽(tīng)力上。當(dāng)然聽(tīng)力是弱點(diǎn)的同學(xué)，也沒(méi)什么好擔(dān)心的，聽(tīng)力是弱點(diǎn)意味著聽(tīng)力的進(jìn)步空間很大，還可以搶很多分。關(guān)于聽(tīng)力提高的方法，我比較推薦動(dòng)畫和日劇。動(dòng)畫和日劇有幾個(gè)好處，首先不枯燥，同樣是聽(tīng)為何不選擇自己可能會(huì)感興趣的東西呢？其次動(dòng)畫日劇多是口語(yǔ)，接近考試。第三動(dòng)畫日劇由于有整體故事導(dǎo)向以及人物的演出，有時(shí)即使沒(méi)聽(tīng)懂也能知道他們?cè)谡f(shuō)什么。從難度上來(lái)說(shuō)動(dòng)畫小于日劇，因?yàn)閯?dòng)畫發(fā)音比日劇清晰的多。不過(guò)用這種方法訓(xùn)練聽(tīng)力的時(shí)候一定要多留心聽(tīng)，徹底被劇情吸引，光看字幕去了就達(dá)不到練習(xí)的目的了。另外我比較懷疑用聽(tīng)新聞的方式來(lái)練習(xí)聽(tīng)力對(duì)付能力考。畢竟，新聞是書面語(yǔ)而能力考聽(tīng)力基本是口語(yǔ)，兩者區(qū)別還是有點(diǎn)大，我感覺(jué)有點(diǎn)事倍功半。
單詞是語(yǔ)言學(xué)習(xí)中基本的東西，但也是消磨人意志的東西，特別是對(duì)初學(xué)的人。在我啃書本的時(shí)候，超過(guò)90%的時(shí)間我都是在和這玩意搏斗。我其實(shí)很佩服那些背單詞書的人，面對(duì)整篇第一個(gè)假名（字母）一樣單詞竟然還可以不混淆不頭暈的背下來(lái)。我背單詞就背課后的單詞表，畢竟單詞表出現(xiàn)的都是使用頻率很高的詞匯并且符合課文要求。當(dāng)然，我選擇自學(xué)教材的時(shí)候，特地?cái)?shù)了單詞數(shù)量選的單詞量符合考級(jí)要求的教材。單詞量還有一個(gè)重要來(lái)源是泛讀。不過(guò)泛讀需要有一定的單詞和語(yǔ)法基礎(chǔ)，當(dāng)然對(duì)于考2級(jí)的人來(lái)說(shuō)應(yīng)該是具備這個(gè)基礎(chǔ)的。
閱讀似乎也是論壇上同學(xué)們叫苦比較多的部分。提高閱讀的方法很單純，那就是泛讀。同聽(tīng)力一樣反正都是讀，干嘛不找些自己感興趣的東西來(lái)讀呢？我大概算是日語(yǔ)學(xué)的比較輕松的了吧。我的泛讀材料就是游戲。當(dāng)然開(kāi)始的時(shí)候相當(dāng)?shù)某粤Γ馐强吹綕M屏的日文頭就眩暈。還好有些游戲有配音，當(dāng)時(shí)基本上有配音的部分就能看懂，沒(méi)有的部分就模模糊糊。但這個(gè)時(shí)期很快就過(guò)去了，之后閱讀速度越來(lái)越快?？偟膩?lái)說(shuō)，中國(guó)人學(xué)日語(yǔ)算很有優(yōu)勢(shì)了，因?yàn)槿照Z(yǔ)里邊漢字太多了。閱讀時(shí)即使出現(xiàn)了不會(huì)讀的漢字，大多數(shù)情況下還是能猜到意思。只要能跨過(guò)泛讀開(kāi)始那道坎，習(xí)慣之后等待你的是輕松愉快的積累。
語(yǔ)法我通常都是在泛讀中鞏固強(qiáng)化，前面也說(shuō)了我啃書本的時(shí)候90%的時(shí)間花在了單詞上，剩下10%是留給語(yǔ)法和練習(xí)的。大概有人會(huì)問(wèn)這么點(diǎn)時(shí)間你能全部記住嗎？答案是不能。我通常的模式是在泛讀，也就是玩游戲的時(shí)候突然發(fā)現(xiàn)，咦這個(gè)語(yǔ)法好像在什么什么地方看到過(guò)，于是回去查書。往往是這種情況我印象非常的深刻，并且還能體會(huì)到具體的用法。泛讀中重復(fù)這個(gè)過(guò)程，2級(jí)語(yǔ)法也就190條。不用多久就記住了。
另外，不得不提到的是日語(yǔ)學(xué)習(xí)首先要有明確的學(xué)習(xí)目的，即為什么要學(xué)。特別是對(duì)于非日語(yǔ)專業(yè)的人來(lái)說(shuō)，有一個(gè)足以支撐自己克服學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)的困難的目標(biāo)是很重要的。強(qiáng)大的主觀能動(dòng)性將是學(xué)習(xí)過(guò)程中大的助力。就拿我的例子來(lái)說(shuō)，我很喜歡日本的動(dòng)漫。我不止為了看懂動(dòng)畫而去學(xué)日語(yǔ)，但都很快就放棄了。想來(lái)也很正常，我接觸的動(dòng)畫都是有字幕的，我即使不學(xué)我還是能看。直到后來(lái)，我才終于有了一個(gè)單純而又明確的目標(biāo)去學(xué)習(xí)日語(yǔ)，那就是游戲，可以說(shuō)我是受不了等待漢化的煎熬而決定學(xué)日語(yǔ)的。中途我也很多次覺(jué)得堅(jiān)持不了了，但每當(dāng)這個(gè)時(shí)候我都打開(kāi)原版游戲，里邊像蝌蚪文一樣的假名又的把我逼回書本。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)只要你能堅(jiān)持下來(lái)，那你就勝利了。
后祝大家在今后的能力考中考出好成績(jī)。
在2008年度日本語(yǔ)能力測(cè)試（2級(jí)）中收獲379分的優(yōu)異成績(jī)，來(lái)自北京。
日語(yǔ)能力考大致上可以分為詞匯、聽(tīng)力、閱讀、語(yǔ)法四個(gè)部分。其中聽(tīng)力和閱讀是重點(diǎn)，抓好這兩部分能使大家的能力考攻略輕松不少。首先我不贊同古典的題海戰(zhàn)術(shù)，這種應(yīng)試方法對(duì)能力的提高基本沒(méi)有幫助。我認(rèn)為攻略能力考并提高日語(yǔ)水平的佳途徑是提高語(yǔ)感，而提高語(yǔ)感的關(guān)鍵就是聽(tīng)力和閱讀。
聽(tīng)力在能力考中可以說(shuō)是重要的部分了。我這次能得到這個(gè)獎(jiǎng)的大資本就是我看過(guò)的幾千集動(dòng)畫。聽(tīng)力的提高帶來(lái)的附加效果實(shí)在太多了，不僅單詞、閱讀、語(yǔ)感、口語(yǔ)、發(fā)音能夠得到提高，還能漸漸理解日本人的思維方式。聽(tīng)得多了高頻詞匯自然也就記住了，有些句子也自然能夠脫口而出了。從07年能力考的各位高分同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)談中可以發(fā)現(xiàn)，除去那些本身跟日語(yǔ)關(guān)系很緊密的同學(xué)（比如日專），大多數(shù)同學(xué)都是喜歡日文歌、動(dòng)畫和日劇的，這恰恰是鍛煉聽(tīng)力提高語(yǔ)感的。據(jù)我在滬江論壇上的觀察，好像大部分在合格線附近的同學(xué)聽(tīng)力都是弱點(diǎn)，沒(méi)過(guò)的同學(xué)大多數(shù)也都是栽在聽(tīng)力上。當(dāng)然聽(tīng)力是弱點(diǎn)的同學(xué)，也沒(méi)什么好擔(dān)心的，聽(tīng)力是弱點(diǎn)意味著聽(tīng)力的進(jìn)步空間很大，還可以搶很多分。關(guān)于聽(tīng)力提高的方法，我比較推薦動(dòng)畫和日劇。動(dòng)畫和日劇有幾個(gè)好處，首先不枯燥，同樣是聽(tīng)為何不選擇自己可能會(huì)感興趣的東西呢？其次動(dòng)畫日劇多是口語(yǔ)，接近考試。第三動(dòng)畫日劇由于有整體故事導(dǎo)向以及人物的演出，有時(shí)即使沒(méi)聽(tīng)懂也能知道他們?cè)谡f(shuō)什么。從難度上來(lái)說(shuō)動(dòng)畫小于日劇，因?yàn)閯?dòng)畫發(fā)音比日劇清晰的多。不過(guò)用這種方法訓(xùn)練聽(tīng)力的時(shí)候一定要多留心聽(tīng)，徹底被劇情吸引，光看字幕去了就達(dá)不到練習(xí)的目的了。另外我比較懷疑用聽(tīng)新聞的方式來(lái)練習(xí)聽(tīng)力對(duì)付能力考。畢竟，新聞是書面語(yǔ)而能力考聽(tīng)力基本是口語(yǔ)，兩者區(qū)別還是有點(diǎn)大，我感覺(jué)有點(diǎn)事倍功半。
單詞是語(yǔ)言學(xué)習(xí)中基本的東西，但也是消磨人意志的東西，特別是對(duì)初學(xué)的人。在我啃書本的時(shí)候，超過(guò)90%的時(shí)間我都是在和這玩意搏斗。我其實(shí)很佩服那些背單詞書的人，面對(duì)整篇第一個(gè)假名（字母）一樣單詞竟然還可以不混淆不頭暈的背下來(lái)。我背單詞就背課后的單詞表，畢竟單詞表出現(xiàn)的都是使用頻率很高的詞匯并且符合課文要求。當(dāng)然，我選擇自學(xué)教材的時(shí)候，特地?cái)?shù)了單詞數(shù)量選的單詞量符合考級(jí)要求的教材。單詞量還有一個(gè)重要來(lái)源是泛讀。不過(guò)泛讀需要有一定的單詞和語(yǔ)法基礎(chǔ)，當(dāng)然對(duì)于考2級(jí)的人來(lái)說(shuō)應(yīng)該是具備這個(gè)基礎(chǔ)的。
閱讀似乎也是論壇上同學(xué)們叫苦比較多的部分。提高閱讀的方法很單純，那就是泛讀。同聽(tīng)力一樣反正都是讀，干嘛不找些自己感興趣的東西來(lái)讀呢？我大概算是日語(yǔ)學(xué)的比較輕松的了吧。我的泛讀材料就是游戲。當(dāng)然開(kāi)始的時(shí)候相當(dāng)?shù)某粤Γ馐强吹綕M屏的日文頭就眩暈。還好有些游戲有配音，當(dāng)時(shí)基本上有配音的部分就能看懂，沒(méi)有的部分就模模糊糊。但這個(gè)時(shí)期很快就過(guò)去了，之后閱讀速度越來(lái)越快?？偟膩?lái)說(shuō)，中國(guó)人學(xué)日語(yǔ)算很有優(yōu)勢(shì)了，因?yàn)槿照Z(yǔ)里邊漢字太多了。閱讀時(shí)即使出現(xiàn)了不會(huì)讀的漢字，大多數(shù)情況下還是能猜到意思。只要能跨過(guò)泛讀開(kāi)始那道坎，習(xí)慣之后等待你的是輕松愉快的積累。
語(yǔ)法我通常都是在泛讀中鞏固強(qiáng)化，前面也說(shuō)了我啃書本的時(shí)候90%的時(shí)間花在了單詞上，剩下10%是留給語(yǔ)法和練習(xí)的。大概有人會(huì)問(wèn)這么點(diǎn)時(shí)間你能全部記住嗎？答案是不能。我通常的模式是在泛讀，也就是玩游戲的時(shí)候突然發(fā)現(xiàn)，咦這個(gè)語(yǔ)法好像在什么什么地方看到過(guò)，于是回去查書。往往是這種情況我印象非常的深刻，并且還能體會(huì)到具體的用法。泛讀中重復(fù)這個(gè)過(guò)程，2級(jí)語(yǔ)法也就190條。不用多久就記住了。
另外，不得不提到的是日語(yǔ)學(xué)習(xí)首先要有明確的學(xué)習(xí)目的，即為什么要學(xué)。特別是對(duì)于非日語(yǔ)專業(yè)的人來(lái)說(shuō)，有一個(gè)足以支撐自己克服學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)的困難的目標(biāo)是很重要的。強(qiáng)大的主觀能動(dòng)性將是學(xué)習(xí)過(guò)程中大的助力。就拿我的例子來(lái)說(shuō)，我很喜歡日本的動(dòng)漫。我不止為了看懂動(dòng)畫而去學(xué)日語(yǔ)，但都很快就放棄了。想來(lái)也很正常，我接觸的動(dòng)畫都是有字幕的，我即使不學(xué)我還是能看。直到后來(lái)，我才終于有了一個(gè)單純而又明確的目標(biāo)去學(xué)習(xí)日語(yǔ)，那就是游戲，可以說(shuō)我是受不了等待漢化的煎熬而決定學(xué)日語(yǔ)的。中途我也很多次覺(jué)得堅(jiān)持不了了，但每當(dāng)這個(gè)時(shí)候我都打開(kāi)原版游戲，里邊像蝌蚪文一樣的假名又的把我逼回書本。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)只要你能堅(jiān)持下來(lái)，那你就勝利了。
后祝大家在今后的能力考中考出好成績(jī)。