科學(xué)合理地安排好考研復(fù)習(xí)進(jìn)度，對于考研的成功，有著不可估量的實(shí)效意義。針對心理學(xué)的備考復(fù)習(xí)，我們按以下幾個階段來指導(dǎo)分析，供大家參考，希望給2010年的考生有所幫助。目前，廣大考生基本已經(jīng)進(jìn)入了復(fù)習(xí)的打基礎(chǔ)階段（4月—6月）即考研積累期。第一輪復(fù)習(xí)以系統(tǒng)教材為主，進(jìn)行扎實(shí)的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。要把書從頭至尾過一遍，對所學(xué)知識系統(tǒng)化全面化把握，站在統(tǒng)觀全局的角度，以理解為主，不必糾纏于細(xì)節(jié)，將不懂的、不容易記的知識點(diǎn)做標(biāo)記，以便在下個階段重點(diǎn)把握和記憶。
二、強(qiáng)化階段（7月—8月）：考研實(shí)戰(zhàn)期第二輪強(qiáng)化復(fù)習(xí)階段，是考研的關(guān)鍵月，也是考察考研學(xué)習(xí)效果重要階段。這一階段的任務(wù)：1、通讀教材，把握重要的理論和概念，歸納總結(jié)，形成知識體系。2、關(guān)注各招生單位的招生簡章、專業(yè)課的考試大綱及考點(diǎn)變化。3、經(jīng)濟(jì)條件允許的學(xué)生或基礎(chǔ)不夠扎實(shí)的考試，可以去參加專業(yè)輔導(dǎo)班。
三、提高階段（9月—11月）：考研突破期
第三輪是重難點(diǎn)提高復(fù)習(xí)階段，排除干擾，全面復(fù)習(xí)。
1、以大綱為根本，對前兩個階段的復(fù)習(xí)進(jìn)行總結(jié)、梳理、查缺補(bǔ)漏以及系統(tǒng)化規(guī)整，做到心中有數(shù)。
2、這一階段的專業(yè)學(xué)習(xí)中，要善于發(fā)現(xiàn)有價值的命題，將其拓展，整理成不同的專題。
3、建議看看有關(guān)的心理學(xué)書籍，把收獲整合到原來自己復(fù)習(xí)的知識體系中。
4、關(guān)注網(wǎng)上報名時間，謹(jǐn)慎填報考研志愿，牢記自己的報名信息。
四：（12月—1月）沖刺階段：考研跨越期
這是考研復(fù)習(xí)如火如荼的階段，是復(fù)習(xí)中全面深化、升華的時期。本階段任務(wù)：
1、要將參考書歸納總結(jié)各個知識點(diǎn)，系統(tǒng)整合知識。
2、重點(diǎn)掌握知識點(diǎn)的串連及試題的解法，逐步將已經(jīng)掌握的知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際解題能力。
3、培養(yǎng)良好的考試習(xí)慣，進(jìn)行模擬實(shí)訓(xùn)，梳理考點(diǎn)。
4、通過對歷年試題的分析可以試著對專業(yè)考試作出一些預(yù)測，列出一些可考性比較大的題目。
下面著重對其復(fù)習(xí)辦法進(jìn)行分析指導(dǎo)：
一、 普通心理學(xué)
普通心理的重點(diǎn)無外乎包括三大部分，大家都是有目共睹的。第一部分相對繁瑣，包括了大量的零散知識點(diǎn)及零散的理論，但是每個章節(jié)都有統(tǒng)一的模式既1.概念，分類，功能。2.相應(yīng)的理論。其中知覺，記憶，思維是歷年來命題的熱點(diǎn)。記憶一章尤甚。（北師為例）。這四章好列成一個提綱來復(fù)習(xí)，其中動機(jī)大約8個理論，情緒6個，能力7個，人格兩大類型理論。近幾年尤其以能力＆情緒情感重要，有幾年都重復(fù)出題。
二．發(fā)展心理學(xué)
發(fā)心以林本就可以了，但朱智賢的《兒童心理學(xué)》在對每個階段的總結(jié)上是好于前者的。對發(fā)心的復(fù)習(xí)，斷不可分開，孤立看待，我們既要將這些階段連續(xù)起來，同時也要看到每個階段的年齡特征，其中后者一般是考試考察的重點(diǎn)，所以我們在看發(fā)心是應(yīng)該是以一條線連下來。但是每條線上的點(diǎn)（階段）都有其不同的特點(diǎn)，可以將其概況為1.動作，學(xué)習(xí)，活動的發(fā)展2.認(rèn)知的發(fā)展（感覺，知覺，記憶，思維，語言）3.情緒個性社會性的發(fā)展。然后每個部分再細(xì)分。通過對歷年的分析，我們認(rèn)為發(fā)心中嬰兒的語言，幼兒的游戲依戀，青少年的社會性活動為重點(diǎn)。近年來成年晚期的智力退化問題即認(rèn)知老化的重要性也日益突出，值得注意。
三、 教育心理學(xué)
教育心理學(xué)從今年的統(tǒng)考大綱上看難度下降。我個人認(rèn)為馮本足以應(yīng)付考試。陳本更加深刻一些，難度大一些。對于教育心理學(xué)的復(fù)習(xí)可以分成三部分。1.教育心理學(xué)的基本概念 學(xué)習(xí)理論2.學(xué)習(xí)的動機(jī)3.學(xué)習(xí)的遷移。我們認(rèn)可以把每部分列成一個提綱，主要由相應(yīng)的1.理論學(xué)派，主要觀點(diǎn)2.對教學(xué)的啟示。
四、 試驗(yàn)心理學(xué)
近關(guān)于實(shí)驗(yàn)心里學(xué)究竟看哪一本爭論比較大，所以先談?wù)劚容^常見的幾本試驗(yàn)心理學(xué)，錯誤之處望指正。第一本是楊治良的試驗(yàn)心理學(xué)，感覺是所有試驗(yàn)心理學(xué)里敘述的詳細(xì)的一本，建議初學(xué)者使用。第二本是朱瀅的試驗(yàn)心理學(xué)，編寫類似國外的體例，講的也很透徹。第三本是孟老的試驗(yàn)心理學(xué)，很晦澀，里面有大量的心理數(shù)學(xué)計(jì)算，建議初學(xué)者慎用。第四本是坎特威茨的試驗(yàn)心理學(xué)，就水平而言應(yīng)該是高的，大量的豐富，生動，有趣的范例，有助于理解，但是不適合現(xiàn)在的應(yīng)試。第五本就是張學(xué)民的試驗(yàn)心理學(xué)綱要，有特色的是有大量的心理學(xué)的試驗(yàn)。這本書非常適合跨專業(yè)的考生看。另外，郭秀艷的試驗(yàn)心理學(xué)也值得一看。試驗(yàn)心理學(xué)的大致內(nèi)容可以分為如下幾部分：試驗(yàn)變量（自變量，因變量，控制變量），試驗(yàn)設(shè)計(jì)，反應(yīng)時，信號檢測論，傳統(tǒng)心理物理法等幾部分，原理一定要吃透。
雖然考研是人生的歷練，在青春燃放之際對夢想的更高追求，無論這場洗禮來的多么不容易，無論開始的多么艱難或行走的多么忐忑，記住，勇敢的走下去，給自己也給未來注滿美好的期待。
二、強(qiáng)化階段（7月—8月）：考研實(shí)戰(zhàn)期第二輪強(qiáng)化復(fù)習(xí)階段，是考研的關(guān)鍵月，也是考察考研學(xué)習(xí)效果重要階段。這一階段的任務(wù)：1、通讀教材，把握重要的理論和概念，歸納總結(jié)，形成知識體系。2、關(guān)注各招生單位的招生簡章、專業(yè)課的考試大綱及考點(diǎn)變化。3、經(jīng)濟(jì)條件允許的學(xué)生或基礎(chǔ)不夠扎實(shí)的考試，可以去參加專業(yè)輔導(dǎo)班。
三、提高階段（9月—11月）：考研突破期
第三輪是重難點(diǎn)提高復(fù)習(xí)階段，排除干擾，全面復(fù)習(xí)。
1、以大綱為根本，對前兩個階段的復(fù)習(xí)進(jìn)行總結(jié)、梳理、查缺補(bǔ)漏以及系統(tǒng)化規(guī)整，做到心中有數(shù)。
2、這一階段的專業(yè)學(xué)習(xí)中，要善于發(fā)現(xiàn)有價值的命題，將其拓展，整理成不同的專題。
3、建議看看有關(guān)的心理學(xué)書籍，把收獲整合到原來自己復(fù)習(xí)的知識體系中。
4、關(guān)注網(wǎng)上報名時間，謹(jǐn)慎填報考研志愿，牢記自己的報名信息。
四：（12月—1月）沖刺階段：考研跨越期
這是考研復(fù)習(xí)如火如荼的階段，是復(fù)習(xí)中全面深化、升華的時期。本階段任務(wù)：
1、要將參考書歸納總結(jié)各個知識點(diǎn)，系統(tǒng)整合知識。
2、重點(diǎn)掌握知識點(diǎn)的串連及試題的解法，逐步將已經(jīng)掌握的知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際解題能力。
3、培養(yǎng)良好的考試習(xí)慣，進(jìn)行模擬實(shí)訓(xùn)，梳理考點(diǎn)。
4、通過對歷年試題的分析可以試著對專業(yè)考試作出一些預(yù)測，列出一些可考性比較大的題目。
下面著重對其復(fù)習(xí)辦法進(jìn)行分析指導(dǎo)：
一、 普通心理學(xué)
普通心理的重點(diǎn)無外乎包括三大部分，大家都是有目共睹的。第一部分相對繁瑣，包括了大量的零散知識點(diǎn)及零散的理論，但是每個章節(jié)都有統(tǒng)一的模式既1.概念，分類，功能。2.相應(yīng)的理論。其中知覺，記憶，思維是歷年來命題的熱點(diǎn)。記憶一章尤甚。（北師為例）。這四章好列成一個提綱來復(fù)習(xí)，其中動機(jī)大約8個理論，情緒6個，能力7個，人格兩大類型理論。近幾年尤其以能力＆情緒情感重要，有幾年都重復(fù)出題。
二．發(fā)展心理學(xué)
發(fā)心以林本就可以了，但朱智賢的《兒童心理學(xué)》在對每個階段的總結(jié)上是好于前者的。對發(fā)心的復(fù)習(xí)，斷不可分開，孤立看待，我們既要將這些階段連續(xù)起來，同時也要看到每個階段的年齡特征，其中后者一般是考試考察的重點(diǎn)，所以我們在看發(fā)心是應(yīng)該是以一條線連下來。但是每條線上的點(diǎn)（階段）都有其不同的特點(diǎn)，可以將其概況為1.動作，學(xué)習(xí)，活動的發(fā)展2.認(rèn)知的發(fā)展（感覺，知覺，記憶，思維，語言）3.情緒個性社會性的發(fā)展。然后每個部分再細(xì)分。通過對歷年的分析，我們認(rèn)為發(fā)心中嬰兒的語言，幼兒的游戲依戀，青少年的社會性活動為重點(diǎn)。近年來成年晚期的智力退化問題即認(rèn)知老化的重要性也日益突出，值得注意。
三、 教育心理學(xué)
教育心理學(xué)從今年的統(tǒng)考大綱上看難度下降。我個人認(rèn)為馮本足以應(yīng)付考試。陳本更加深刻一些，難度大一些。對于教育心理學(xué)的復(fù)習(xí)可以分成三部分。1.教育心理學(xué)的基本概念 學(xué)習(xí)理論2.學(xué)習(xí)的動機(jī)3.學(xué)習(xí)的遷移。我們認(rèn)可以把每部分列成一個提綱，主要由相應(yīng)的1.理論學(xué)派，主要觀點(diǎn)2.對教學(xué)的啟示。
四、 試驗(yàn)心理學(xué)
近關(guān)于實(shí)驗(yàn)心里學(xué)究竟看哪一本爭論比較大，所以先談?wù)劚容^常見的幾本試驗(yàn)心理學(xué)，錯誤之處望指正。第一本是楊治良的試驗(yàn)心理學(xué)，感覺是所有試驗(yàn)心理學(xué)里敘述的詳細(xì)的一本，建議初學(xué)者使用。第二本是朱瀅的試驗(yàn)心理學(xué)，編寫類似國外的體例，講的也很透徹。第三本是孟老的試驗(yàn)心理學(xué)，很晦澀，里面有大量的心理數(shù)學(xué)計(jì)算，建議初學(xué)者慎用。第四本是坎特威茨的試驗(yàn)心理學(xué)，就水平而言應(yīng)該是高的，大量的豐富，生動，有趣的范例，有助于理解，但是不適合現(xiàn)在的應(yīng)試。第五本就是張學(xué)民的試驗(yàn)心理學(xué)綱要，有特色的是有大量的心理學(xué)的試驗(yàn)。這本書非常適合跨專業(yè)的考生看。另外，郭秀艷的試驗(yàn)心理學(xué)也值得一看。試驗(yàn)心理學(xué)的大致內(nèi)容可以分為如下幾部分：試驗(yàn)變量（自變量，因變量，控制變量），試驗(yàn)設(shè)計(jì)，反應(yīng)時，信號檢測論，傳統(tǒng)心理物理法等幾部分，原理一定要吃透。
雖然考研是人生的歷練，在青春燃放之際對夢想的更高追求，無論這場洗禮來的多么不容易，無論開始的多么艱難或行走的多么忐忑，記住，勇敢的走下去，給自己也給未來注滿美好的期待。