2009年上海卷考試手冊（語文）在“識記與理解”部分中規(guī)定：“默寫古詩文中的名句名篇。”古詩文中的名句名篇在高考(論壇)語文試卷中是以八選六空的形式呈現(xiàn)的，分值是6分。從近幾年上海卷的高考來看，名句名篇的默寫十分不理想，去年全市該項(xiàng)平均得分僅為3分。究其原因，是考生對名句名篇默寫不重視造成的。
有的同學(xué)認(rèn)為，名句名篇的默寫相對于整張150分的試卷來說，這6分實(shí)在算不了什么，丟失了無所謂。每年高考語文，都有個(gè)別考生該項(xiàng)得0分，這種自我放棄的態(tài)度是完全錯(cuò)誤的。且不從大的方面來說，背誦默寫一些名句名篇，增加個(gè)人的文化積淀，豐厚自己的文化底蘊(yùn)，對自己的終身發(fā)展會(huì)有好處，就是從眼下考試的角度來說，多6分跟少6分完全不一樣。忽視默寫的同學(xué)，由其態(tài)度決定，其學(xué)習(xí)能力也不會(huì)強(qiáng)到哪兒去，而高考語文，除了寫出課文中所涉及的作家作品及文學(xué)和文化常識（這些同學(xué)在這方面也不會(huì)重視）等“識記與理解”方面的內(nèi)容外，多數(shù)是以能力立意為主，比如分析與綜合、鑒賞與評價(jià)的能力。這部分同學(xué)文化積累薄弱，這些能力不會(huì)強(qiáng)到哪兒去，分?jǐn)?shù)當(dāng)然也不會(huì)高到哪兒去。再加上表達(dá)應(yīng)用呢，也就是寫作，一個(gè)考生文化積累不豐厚，胸?zé)o點(diǎn)墨，語言干巴，又能寫出怎樣的作文呢？也可想而知。也就是說，忽視默寫倒不是6分要不要的問題，而是關(guān)系到一張高考語文試卷從閱讀到寫作全局的問題。
從閱卷的實(shí)際情況來看，考生該項(xiàng)答題失誤主要表現(xiàn)在以下方面：
（1）字詞寫錯(cuò) 這類現(xiàn)象是默寫失分主要的原因。這些考生不是背不出，而是一默寫在紙上就把字詞寫錯(cuò)。比如“人情練達(dá)即文章”中的“練”，有的考生錯(cuò)寫成“煉”。這往往都是在背誦時(shí)不細(xì)心，或者是長期養(yǎng)成了錯(cuò)誤書寫的習(xí)慣造成的。
（2）張冠李戴 有的考生背誦的古詩文多了，在大腦中就出現(xiàn)了程序錯(cuò)亂，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這首詩串到另外一首詩上去的情況，或者同一首詩，前句串到后句、后句串到前句，在默寫時(shí)造成張冠李戴。之所以會(huì)出現(xiàn)這種情況，是因?yàn)榭忌诒痴b時(shí)囫圇吞棗，不注重對詩文內(nèi)容的理解，更不注重這首詩和另外一首詩的區(qū)別。
（3）濫竽充數(shù) 這部分考生是為了將空填足（滿六空），不管正確不正確，就將自己所知道的名句胡亂填上去，濫竽充數(shù)。
有的同學(xué)認(rèn)為，名句名篇的默寫相對于整張150分的試卷來說，這6分實(shí)在算不了什么，丟失了無所謂。每年高考語文，都有個(gè)別考生該項(xiàng)得0分，這種自我放棄的態(tài)度是完全錯(cuò)誤的。且不從大的方面來說，背誦默寫一些名句名篇，增加個(gè)人的文化積淀，豐厚自己的文化底蘊(yùn)，對自己的終身發(fā)展會(huì)有好處，就是從眼下考試的角度來說，多6分跟少6分完全不一樣。忽視默寫的同學(xué)，由其態(tài)度決定，其學(xué)習(xí)能力也不會(huì)強(qiáng)到哪兒去，而高考語文，除了寫出課文中所涉及的作家作品及文學(xué)和文化常識（這些同學(xué)在這方面也不會(huì)重視）等“識記與理解”方面的內(nèi)容外，多數(shù)是以能力立意為主，比如分析與綜合、鑒賞與評價(jià)的能力。這部分同學(xué)文化積累薄弱，這些能力不會(huì)強(qiáng)到哪兒去，分?jǐn)?shù)當(dāng)然也不會(huì)高到哪兒去。再加上表達(dá)應(yīng)用呢，也就是寫作，一個(gè)考生文化積累不豐厚，胸?zé)o點(diǎn)墨，語言干巴，又能寫出怎樣的作文呢？也可想而知。也就是說，忽視默寫倒不是6分要不要的問題，而是關(guān)系到一張高考語文試卷從閱讀到寫作全局的問題。
從閱卷的實(shí)際情況來看，考生該項(xiàng)答題失誤主要表現(xiàn)在以下方面：
（1）字詞寫錯(cuò) 這類現(xiàn)象是默寫失分主要的原因。這些考生不是背不出，而是一默寫在紙上就把字詞寫錯(cuò)。比如“人情練達(dá)即文章”中的“練”，有的考生錯(cuò)寫成“煉”。這往往都是在背誦時(shí)不細(xì)心，或者是長期養(yǎng)成了錯(cuò)誤書寫的習(xí)慣造成的。
（2）張冠李戴 有的考生背誦的古詩文多了，在大腦中就出現(xiàn)了程序錯(cuò)亂，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這首詩串到另外一首詩上去的情況，或者同一首詩，前句串到后句、后句串到前句，在默寫時(shí)造成張冠李戴。之所以會(huì)出現(xiàn)這種情況，是因?yàn)榭忌诒痴b時(shí)囫圇吞棗，不注重對詩文內(nèi)容的理解，更不注重這首詩和另外一首詩的區(qū)別。
（3）濫竽充數(shù) 這部分考生是為了將空填足（滿六空），不管正確不正確，就將自己所知道的名句胡亂填上去，濫竽充數(shù)。