06年教師資格考試《中學(xué)心理學(xué)》模擬試題1b

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18、高中學(xué)生的情感傾向( )
    A、尚未定型 B、基本定型
    C、完全定型 D、多數(shù)定型
    19、青年初期是世界觀( )
    A、形成時(shí)期 B、初步形成時(shí)期 來(lái)源:考試大
    C、初步成熟時(shí)期 D、成熟時(shí)期
    20、造成學(xué)生心理個(gè)別差異的原因是( )
    A、遺傳、社會(huì)環(huán)境、學(xué)校教育 B、遺傳、社會(huì)環(huán)境、人際關(guān)系
    C、遺傳、學(xué)校教育、活動(dòng)特點(diǎn) D、遺傳、學(xué)校教育、生長(zhǎng)發(fā)育
    21、興趣維持時(shí)間的長(zhǎng)短稱(chēng)為( )
    A、興趣的指向性 B、興趣的廣闊性 來(lái)源:考試大
    C、興趣的穩(wěn)定性 D、興趣的效能性
    22、能力是一種( )
    A、心理特征 B、行動(dòng)方式
    C、行動(dòng)動(dòng)力 D、心理過(guò)程
    23、人的能力的差異主要表現(xiàn)在能力的類(lèi)型差異、發(fā)展水平的差異和( )
    A、性格差異 B、表現(xiàn)早晚的差異 來(lái)源:考試大
    C、智力差異 D、創(chuàng)造能力的差異
    24、一般來(lái)說(shuō),智力就是( )
    A、分析問(wèn)題的能力 B、思維能力
    C、解決問(wèn)題的能力 D、認(rèn)識(shí)能力
    25、最早系統(tǒng)研究氣質(zhì)的人是( )
    A、俄國(guó)生理學(xué)家巴甫洛夫 B、美國(guó)心理學(xué)家吉爾福特
    C、古希臘醫(yī)生希波克拉底 D、瑞士心理學(xué)家榮格
    26、巴甫洛夫高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型中的強(qiáng)、不平衡型,與其相對(duì)應(yīng)的氣質(zhì)類(lèi)型是( )
    A、多血質(zhì) B、粘液質(zhì)
    C、抑郁質(zhì) D、膽汁質(zhì)
    27、如果一個(gè)學(xué)生在生活實(shí)踐中表現(xiàn)的敏捷好動(dòng),情感發(fā)生快而多變,注意和興趣易轉(zhuǎn)移,善于適應(yīng)變化的生活環(huán)境,他的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型屬于( )
    A、活潑型 B、安靜型
    C、興奮型 D、弱型
    28、林黛玉的氣質(zhì)類(lèi)型屬于( )
    A、粘液質(zhì) B、膽汁質(zhì)
    C、抑郁質(zhì) D、多血質(zhì)
    29、人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為方式中比較穩(wěn)定的心理特征是( )
    A、能力 B、氣質(zhì)
    C、性格 D、興趣
    30、人們?cè)诟兄⒂洃?、想象和思維等認(rèn)識(shí)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)性差異的性格特征是( )
    A、性格的理智特征 B、性格的情緒特征
    C、性格的意志特征 D、性格的態(tài)度特征
    31、人們對(duì)自己行為的自覺(jué)調(diào)節(jié)方式和水平的個(gè)人特點(diǎn)是( )
    A、性格的態(tài)度特征 B、性格的意志特征
    C、性格的情緒特征 D、性格的理智特征
    32、氣質(zhì)的特點(diǎn)決定于( )
    A、社會(huì)生活條件 B、人的活動(dòng)目的
    C、神經(jīng)活動(dòng)過(guò)程的特性 D、活動(dòng)的內(nèi)容
    33、直接影響活動(dòng)效率的個(gè)性心理特征是( )
    A、氣質(zhì) B、能力
    C、性格 D、興趣
    34、為順利完成某種活動(dòng)所需要的各種能力的結(jié)合叫( )
    A、才能 B、一般能力
    C、天才 D、特殊能力
    35、個(gè)體身心的發(fā)展在正常的條件下總是具有一定的方向性,并且表現(xiàn)出先后有序、不可逆向、不可逾越的( )。
    A、連續(xù)性 B、間斷性
    C、定向性 D、順序性