13、一個運動技術(shù)學(xué)習(xí)向另一個運動技術(shù)學(xué)習(xí)遷移，是（ ）。
A、兩側(cè)性運動遷移 B、左右性運動遷移
C、語言——運動遷移 D、運動——運動遷移
14、男女青少年除外表有差異之外，體內(nèi)（ ）。 來源：考試大
A、沒有差異 B、差異不大
C、有顯著差異 D、差異不顯著
15、中學(xué)生體育活動動機(jī)的發(fā)展趨勢是（ ）。
A、從直接動機(jī)向間接動機(jī)發(fā)展 B、從間接動機(jī)向直接動機(jī)發(fā)展
C、直接動機(jī)隨年級增高而發(fā)展 D、兩種動機(jī)均隨年級增高而發(fā)展
16、中學(xué)生的體育興趣（ ）
A、具有廣泛性但缺乏深刻性 B、具有深刻性但缺乏廣泛性
C、既無廣泛性又缺深刻性 D、既具有廣泛性又具有深刻性
17、審美活動中最突出、最活躍的心理因素是（ ）。
A、感知 B、記憶
C、思維 D、情感
18、在審美活動中，利用頭腦中的表象把藝術(shù)形象轉(zhuǎn)化為直觀性的心理形象，主要依靠（ ）。 來源：考試大
A、感知力 B、記憶力
C、想象力 D、思考力
19、在審美教育中，對促進(jìn)個體審美心理結(jié)構(gòu)完善化具有突出意義的是（ ）。
A、美學(xué)知識 B、操作技術(shù)
C、審美能力 D、審美觀念
20、文學(xué)作為一種反映現(xiàn)實的藝術(shù)，它所憑借的、對人的心理發(fā)展有重要作用的特殊的審美手段是（ ）。
A、色彩 B、動作
C、聲音 D、語言
二、判斷正誤（2×21分） 來源：考試大
1、屬于運動心理學(xué)范疇的體育心理，研究的內(nèi)容主要是體育教育、教學(xué)中的心理問題。
2、學(xué)校體育的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)體育知識技能，提高運動技術(shù)水平。
3、兒童的整體發(fā)育規(guī)律和行為成熟的程序，是從認(rèn)識能力逐步成熟開始的。
4、健康的體質(zhì)，特別是健全的腦，是智力發(fā)展的心理前提。
5、體育活動是一種簡單的肢體活動。
6、體育是一種認(rèn)識教育，此種教育方式非常適合兒童青少年學(xué)生身心發(fā)展的特點。
7、人體美的第一要素是漂亮。
8、運動技能是智力技能的一種。
9、進(jìn)入青春期，少年軀干的長勢達(dá)到最快階段，這是決定一個人身高的關(guān)鍵因素。
10、少年的肌肉工作耐力差，易于疲勞，其恢復(fù)也比成人慢。
11、性發(fā)育成熟，是少年生理變化的突出特點。
12、與體育活動相聯(lián)系的直接動機(jī)，對于中學(xué)生已經(jīng)不起多大作用。
13、中學(xué)生的體育興趣，既有其廣泛性，又有其深刻性，且逐漸集中。
14、高中女生由于性征明顯化，動作變得靈活敏捷。
15、感知、記憶過程的智力化，是指中學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中，把感知、記憶過程提高到智力水平。
16、中學(xué)生在體育活動中，其情緒、情感表現(xiàn)的不大明顯。
17、中學(xué)生，特別是高中學(xué)生開始講求體育的理論價值。
18、中學(xué)生參加體育的興趣，都是意識到需要才開始的。
19、美感實質(zhì)上是一種生理快感，是對刺激的直接反映。
20、審美心理活動中的“理解”、“鑒賞”，是一種思考與想象、情感相結(jié)合的直觀把握。
21、審美能力具有社會性，受社會的審美理想、審美觀念、審美趣味等影響
A、兩側(cè)性運動遷移 B、左右性運動遷移
C、語言——運動遷移 D、運動——運動遷移
14、男女青少年除外表有差異之外，體內(nèi)（ ）。 來源：考試大
A、沒有差異 B、差異不大
C、有顯著差異 D、差異不顯著
15、中學(xué)生體育活動動機(jī)的發(fā)展趨勢是（ ）。
A、從直接動機(jī)向間接動機(jī)發(fā)展 B、從間接動機(jī)向直接動機(jī)發(fā)展
C、直接動機(jī)隨年級增高而發(fā)展 D、兩種動機(jī)均隨年級增高而發(fā)展
16、中學(xué)生的體育興趣（ ）
A、具有廣泛性但缺乏深刻性 B、具有深刻性但缺乏廣泛性
C、既無廣泛性又缺深刻性 D、既具有廣泛性又具有深刻性
17、審美活動中最突出、最活躍的心理因素是（ ）。
A、感知 B、記憶
C、思維 D、情感
18、在審美活動中，利用頭腦中的表象把藝術(shù)形象轉(zhuǎn)化為直觀性的心理形象，主要依靠（ ）。 來源：考試大
A、感知力 B、記憶力
C、想象力 D、思考力
19、在審美教育中，對促進(jìn)個體審美心理結(jié)構(gòu)完善化具有突出意義的是（ ）。
A、美學(xué)知識 B、操作技術(shù)
C、審美能力 D、審美觀念
20、文學(xué)作為一種反映現(xiàn)實的藝術(shù)，它所憑借的、對人的心理發(fā)展有重要作用的特殊的審美手段是（ ）。
A、色彩 B、動作
C、聲音 D、語言
二、判斷正誤（2×21分） 來源：考試大
1、屬于運動心理學(xué)范疇的體育心理，研究的內(nèi)容主要是體育教育、教學(xué)中的心理問題。
2、學(xué)校體育的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)體育知識技能，提高運動技術(shù)水平。
3、兒童的整體發(fā)育規(guī)律和行為成熟的程序，是從認(rèn)識能力逐步成熟開始的。
4、健康的體質(zhì)，特別是健全的腦，是智力發(fā)展的心理前提。
5、體育活動是一種簡單的肢體活動。
6、體育是一種認(rèn)識教育，此種教育方式非常適合兒童青少年學(xué)生身心發(fā)展的特點。
7、人體美的第一要素是漂亮。
8、運動技能是智力技能的一種。
9、進(jìn)入青春期，少年軀干的長勢達(dá)到最快階段，這是決定一個人身高的關(guān)鍵因素。
10、少年的肌肉工作耐力差，易于疲勞，其恢復(fù)也比成人慢。
11、性發(fā)育成熟，是少年生理變化的突出特點。
12、與體育活動相聯(lián)系的直接動機(jī)，對于中學(xué)生已經(jīng)不起多大作用。
13、中學(xué)生的體育興趣，既有其廣泛性，又有其深刻性，且逐漸集中。
14、高中女生由于性征明顯化，動作變得靈活敏捷。
15、感知、記憶過程的智力化，是指中學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中，把感知、記憶過程提高到智力水平。
16、中學(xué)生在體育活動中，其情緒、情感表現(xiàn)的不大明顯。
17、中學(xué)生，特別是高中學(xué)生開始講求體育的理論價值。
18、中學(xué)生參加體育的興趣，都是意識到需要才開始的。
19、美感實質(zhì)上是一種生理快感，是對刺激的直接反映。
20、審美心理活動中的“理解”、“鑒賞”，是一種思考與想象、情感相結(jié)合的直觀把握。
21、審美能力具有社會性，受社會的審美理想、審美觀念、審美趣味等影響