一、選擇題：本大題共20個小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選項前的字母填在題后的括號內(nèi)。
1.在17世紀(jì)，塒班級授課制給予了，系統(tǒng)的理論捕述和概括，從而奠定了它的理論基礎(chǔ)
的教育家是( )。
A．北歐的尼德蘭 B．捷克的夸美紐斯
c．法國的斯圖謨 D．德國的福祿培爾
2．教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因為( )。
A．學(xué)生只有機械記憶的能力
B．教師的知識、能力是不一樣的
c．教育活動中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律
D．教育活動完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約
3．馬克思主義認(rèn)為，造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是( )。
A．教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合 B．加強現(xiàn)代科學(xué)教育
c．開展網(wǎng)絡(luò)教育 D．高等學(xué)校擴(kuò)招
4.在教育活動中，教師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是說( )。
A．學(xué)生在教育活動中是被動的客體
B．教師在教育活動中是被動的客體
c．要充分發(fā)揮教師在教育活動中的主導(dǎo)作用
D．教師在教育活動中不能起到主導(dǎo)作用
5．德國教育家赫爾巴特是( )。
A．兒童中心論的代表 B．教師中心論的代表
c．勞動教育中心論的代表 D．活動中心論的代表
6．在1951年提出“范例教學(xué)”主張的是( )。
A．赫爾巴特 B．瓦·根舍因 C．懷特海 D．克伯屈
7·美國行為主義心理學(xué)家華生在《行為主義》一書中寫道： “給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔(dān)保，任意選擇一個，不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物——醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強盜?！边@是( )。
A．遺傳決定論的觀點 B_環(huán)境決定論的觀點
C．家庭決定論的觀點 D．兒童決定論的觀點
8．“建國君民，教學(xué)為先”這句話反映了( )。
A．教育與政治的關(guān)系 B．教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系
C．教育與文化的關(guān)系 D．教育與科技的關(guān)系
9．構(gòu)成教育活動的兩個基本的要素是( )。
A．教師和學(xué)生 B．教師和教科書 c．學(xué)生和教科書 D．教學(xué)內(nèi)容和手段
10．影響少年兒童品德形成的因素有很多，其中起主導(dǎo)作用的因素是( )。
A．遺傳 B．環(huán)境 c．學(xué)校教育 D．家庭教育
11．班集體形成的基礎(chǔ)是( )。
A．明確的共同目標(biāo) B．平等、心理相容的氛圍
c．共同的生活準(zhǔn)則 D．一定的組織結(jié)構(gòu)
12．“視其所以，觀其所南，察其所安”這句話反映了德育的( )。
A．導(dǎo)向性原則 B．疏導(dǎo)性原則
c．尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則 D．因材施教原則
1.在17世紀(jì)，塒班級授課制給予了，系統(tǒng)的理論捕述和概括，從而奠定了它的理論基礎(chǔ)
的教育家是( )。
A．北歐的尼德蘭 B．捷克的夸美紐斯
c．法國的斯圖謨 D．德國的福祿培爾
2．教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因為( )。
A．學(xué)生只有機械記憶的能力
B．教師的知識、能力是不一樣的
c．教育活動中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律
D．教育活動完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約
3．馬克思主義認(rèn)為，造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是( )。
A．教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合 B．加強現(xiàn)代科學(xué)教育
c．開展網(wǎng)絡(luò)教育 D．高等學(xué)校擴(kuò)招
4.在教育活動中，教師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是說( )。
A．學(xué)生在教育活動中是被動的客體
B．教師在教育活動中是被動的客體
c．要充分發(fā)揮教師在教育活動中的主導(dǎo)作用
D．教師在教育活動中不能起到主導(dǎo)作用
5．德國教育家赫爾巴特是( )。
A．兒童中心論的代表 B．教師中心論的代表
c．勞動教育中心論的代表 D．活動中心論的代表
6．在1951年提出“范例教學(xué)”主張的是( )。
A．赫爾巴特 B．瓦·根舍因 C．懷特海 D．克伯屈
7·美國行為主義心理學(xué)家華生在《行為主義》一書中寫道： “給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔(dān)保，任意選擇一個，不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物——醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強盜?！边@是( )。
A．遺傳決定論的觀點 B_環(huán)境決定論的觀點
C．家庭決定論的觀點 D．兒童決定論的觀點
8．“建國君民，教學(xué)為先”這句話反映了( )。
A．教育與政治的關(guān)系 B．教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系
C．教育與文化的關(guān)系 D．教育與科技的關(guān)系
9．構(gòu)成教育活動的兩個基本的要素是( )。
A．教師和學(xué)生 B．教師和教科書 c．學(xué)生和教科書 D．教學(xué)內(nèi)容和手段
10．影響少年兒童品德形成的因素有很多，其中起主導(dǎo)作用的因素是( )。
A．遺傳 B．環(huán)境 c．學(xué)校教育 D．家庭教育
11．班集體形成的基礎(chǔ)是( )。
A．明確的共同目標(biāo) B．平等、心理相容的氛圍
c．共同的生活準(zhǔn)則 D．一定的組織結(jié)構(gòu)
12．“視其所以，觀其所南，察其所安”這句話反映了德育的( )。
A．導(dǎo)向性原則 B．疏導(dǎo)性原則
c．尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則 D．因材施教原則