一、單項(xiàng)選擇題
1．A．感知覺、記憶、思維、想像等是人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)過程。
2．A．感覺和知覺是人生最早出現(xiàn)的認(rèn)識(shí)過程。
3．D．“這兒有個(gè)蘋果?！斌w現(xiàn)個(gè)體的感知覺。 “真香!”體現(xiàn)的是想像， “我要吃!” 體現(xiàn)的是需要， “這是什么?”體現(xiàn)的是思維。
4．C．兒童的生理成熟或發(fā)展是有一定順序的，生理成熟的順序性為兒童心理活動(dòng)的出現(xiàn)與發(fā)展的順序性提供了基本的前提。
5．c．新生兒對(duì)不同的聲調(diào)，聲音的純度、強(qiáng)度、持續(xù)時(shí)間等有不同的反應(yīng)。
6．c．注意不是獨(dú)立的心理過程，是影響心理過程的一種心理現(xiàn)象。
7．B．同窗情是情感方面的，當(dāng)然就是情緒記憶。
8．A．幼兒以無意想像為主。
9．C．這主要是情緒的作用。
10．D．這不是記憶，是幼兒對(duì)一種普遍性的認(rèn)識(shí)，屬于思維。
11．D．學(xué)前兒童的思維能力不強(qiáng)，常不能用客觀邏輯進(jìn)行思考。
12．B．這是幼兒對(duì)熟悉的事物進(jìn)行的概括，是在自己的生活情景之內(nèi)進(jìn)行的概括。
13．A．學(xué)前兒童言語的發(fā)展是理解在先，表達(dá)在后。
14．B．能比較穩(wěn)定地正確地叫爸爸說明幼兒的社會(huì)性的發(fā)展不屬于語音意識(shí)的產(chǎn)生。
15．C．兒童語法結(jié)構(gòu)變化不包括副詞運(yùn)用。
16．D．喜歡成人的接觸等反映了兒童的社會(huì)性需要。
17．D．幼兒期性格的典型特點(diǎn)是活潑好動(dòng)、喜歡交往、好奇好問和模仿性強(qiáng)。
18．D．放任型親子關(guān)系容易產(chǎn)生這一種不良品質(zhì)。
19．A．自尊心、自信心和羞愧感等是從自我評(píng)價(jià)中產(chǎn)生的。
20．B．同齡人的相互作用對(duì)兒童同情等能力的形成起著決定作用。
二、填空題
1．穩(wěn)定性可變性穩(wěn)定性可變性
2．言語
3．3歲
4．自我中心言語
5．思維方式
6．環(huán)境的影響成人的培養(yǎng)
7．強(qiáng)度平衡性靈活性指向性
8．民主型專制型放任型 民主型
9．生理社會(huì)
三、名詞解釋
1．再造想像：根據(jù)語言文字的描述或圖形、圖解、符號(hào)等非語言文字的描繪，在頭腦中形成相應(yīng)新形象的過程，其新形象一般是以前已經(jīng)存在的。
2．內(nèi)部言語：兒童身心發(fā)展到一定水平的產(chǎn)物，是外部言語的內(nèi)化，是思維過程的依靠，對(duì)心理活動(dòng)有調(diào)節(jié)和控制的作用，幼兒內(nèi)部言語的產(chǎn)生也是幼兒心理發(fā)展水平的一個(gè)質(zhì)變。
3．美感：指人對(duì)事物審美的體驗(yàn)，它是根據(jù)一定的美的評(píng)價(jià)而產(chǎn)生的。兒童對(duì)美的體驗(yàn)也有一個(gè)社會(huì)化過程。
4．氣質(zhì)：指一個(gè)人所特有的、主要是生物決定的、相對(duì)穩(wěn)定的心理活動(dòng)的動(dòng)力特征，主要表現(xiàn)在心理活動(dòng)的強(qiáng)度(反應(yīng)的大小)、平衡性(興奮或抑制的優(yōu)勢(shì))及靈活性．(轉(zhuǎn)換的速度)、指向性(有人傾向于外部事物，有人傾向于內(nèi)心世界)方面。氣質(zhì)的特點(diǎn)包括 天賦性、遺傳性、穩(wěn)定性。
5．自我意識(shí)：對(duì)自己所作所為的看法和態(tài)度，包括對(duì)自己存在以及自己對(duì)周圍的人或物的關(guān)系的意識(shí)，就是自我意識(shí)。
四、簡(jiǎn)答題
1．幼兒注意發(fā)展的特征是：無意注意占主要地位，有意注意逐漸發(fā)展。
(1)無意注意占優(yōu)勢(shì)，其發(fā)展表現(xiàn)為：刺激物的物理特性仍然是引起無意注意的主要因素；與興趣和需要關(guān)系密切的刺激物，逐漸成為引起無意注意的原因。
(2)有意注意的初步形成，處于發(fā)展的初級(jí)階段，水平低、穩(wěn)定性差，依賴成人的組織和引導(dǎo)，有如下表現(xiàn)特點(diǎn)：有意注意受大腦發(fā)育水平的局限；幼兒的有意注意是在外界環(huán)境，特別是成人要求下發(fā)展的；逐漸學(xué)習(xí)一些注意方法；幼兒的有意注意是在一定活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。
1．A．感知覺、記憶、思維、想像等是人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)過程。
2．A．感覺和知覺是人生最早出現(xiàn)的認(rèn)識(shí)過程。
3．D．“這兒有個(gè)蘋果?！斌w現(xiàn)個(gè)體的感知覺。 “真香!”體現(xiàn)的是想像， “我要吃!” 體現(xiàn)的是需要， “這是什么?”體現(xiàn)的是思維。
4．C．兒童的生理成熟或發(fā)展是有一定順序的，生理成熟的順序性為兒童心理活動(dòng)的出現(xiàn)與發(fā)展的順序性提供了基本的前提。
5．c．新生兒對(duì)不同的聲調(diào)，聲音的純度、強(qiáng)度、持續(xù)時(shí)間等有不同的反應(yīng)。
6．c．注意不是獨(dú)立的心理過程，是影響心理過程的一種心理現(xiàn)象。
7．B．同窗情是情感方面的，當(dāng)然就是情緒記憶。
8．A．幼兒以無意想像為主。
9．C．這主要是情緒的作用。
10．D．這不是記憶，是幼兒對(duì)一種普遍性的認(rèn)識(shí)，屬于思維。
11．D．學(xué)前兒童的思維能力不強(qiáng)，常不能用客觀邏輯進(jìn)行思考。
12．B．這是幼兒對(duì)熟悉的事物進(jìn)行的概括，是在自己的生活情景之內(nèi)進(jìn)行的概括。
13．A．學(xué)前兒童言語的發(fā)展是理解在先，表達(dá)在后。
14．B．能比較穩(wěn)定地正確地叫爸爸說明幼兒的社會(huì)性的發(fā)展不屬于語音意識(shí)的產(chǎn)生。
15．C．兒童語法結(jié)構(gòu)變化不包括副詞運(yùn)用。
16．D．喜歡成人的接觸等反映了兒童的社會(huì)性需要。
17．D．幼兒期性格的典型特點(diǎn)是活潑好動(dòng)、喜歡交往、好奇好問和模仿性強(qiáng)。
18．D．放任型親子關(guān)系容易產(chǎn)生這一種不良品質(zhì)。
19．A．自尊心、自信心和羞愧感等是從自我評(píng)價(jià)中產(chǎn)生的。
20．B．同齡人的相互作用對(duì)兒童同情等能力的形成起著決定作用。
二、填空題
1．穩(wěn)定性可變性穩(wěn)定性可變性
2．言語
3．3歲
4．自我中心言語
5．思維方式
6．環(huán)境的影響成人的培養(yǎng)
7．強(qiáng)度平衡性靈活性指向性
8．民主型專制型放任型 民主型
9．生理社會(huì)
三、名詞解釋
1．再造想像：根據(jù)語言文字的描述或圖形、圖解、符號(hào)等非語言文字的描繪，在頭腦中形成相應(yīng)新形象的過程，其新形象一般是以前已經(jīng)存在的。
2．內(nèi)部言語：兒童身心發(fā)展到一定水平的產(chǎn)物，是外部言語的內(nèi)化，是思維過程的依靠，對(duì)心理活動(dòng)有調(diào)節(jié)和控制的作用，幼兒內(nèi)部言語的產(chǎn)生也是幼兒心理發(fā)展水平的一個(gè)質(zhì)變。
3．美感：指人對(duì)事物審美的體驗(yàn)，它是根據(jù)一定的美的評(píng)價(jià)而產(chǎn)生的。兒童對(duì)美的體驗(yàn)也有一個(gè)社會(huì)化過程。
4．氣質(zhì)：指一個(gè)人所特有的、主要是生物決定的、相對(duì)穩(wěn)定的心理活動(dòng)的動(dòng)力特征，主要表現(xiàn)在心理活動(dòng)的強(qiáng)度(反應(yīng)的大小)、平衡性(興奮或抑制的優(yōu)勢(shì))及靈活性．(轉(zhuǎn)換的速度)、指向性(有人傾向于外部事物，有人傾向于內(nèi)心世界)方面。氣質(zhì)的特點(diǎn)包括 天賦性、遺傳性、穩(wěn)定性。
5．自我意識(shí)：對(duì)自己所作所為的看法和態(tài)度，包括對(duì)自己存在以及自己對(duì)周圍的人或物的關(guān)系的意識(shí)，就是自我意識(shí)。
四、簡(jiǎn)答題
1．幼兒注意發(fā)展的特征是：無意注意占主要地位，有意注意逐漸發(fā)展。
(1)無意注意占優(yōu)勢(shì)，其發(fā)展表現(xiàn)為：刺激物的物理特性仍然是引起無意注意的主要因素；與興趣和需要關(guān)系密切的刺激物，逐漸成為引起無意注意的原因。
(2)有意注意的初步形成，處于發(fā)展的初級(jí)階段，水平低、穩(wěn)定性差，依賴成人的組織和引導(dǎo)，有如下表現(xiàn)特點(diǎn)：有意注意受大腦發(fā)育水平的局限；幼兒的有意注意是在外界環(huán)境，特別是成人要求下發(fā)展的；逐漸學(xué)習(xí)一些注意方法；幼兒的有意注意是在一定活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。