一、單項(xiàng)選擇題
1．A．已經(jīng)獲得的知識(shí)、動(dòng)作技能、情感和態(tài)度等對新的學(xué)習(xí)的影響稱為學(xué)習(xí)的遷移，見學(xué)習(xí)遷移的定義。
2．B．一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)起到積極的促進(jìn)作用的遷移屬于正遷移。
3．D．認(rèn)知結(jié)構(gòu)屬于影響遷移的個(gè)人因素，即屬于主觀因素。
4．C．兩種學(xué)習(xí)之間發(fā)生相互干擾、阻礙的遷移稱為負(fù)遷移。
5．A．如果遷移產(chǎn)生的效果是積極的，則這種遷移屬于正遷移。
6．C．由于先前活動(dòng)而形成的心理的一種特殊準(zhǔn)備狀態(tài)稱為定勢。
7．B．正遷移可分為橫向遷移和縱向遷移，見學(xué)習(xí)精要中遷移的分類。
8．C．由于處于同一概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響而發(fā)生的遷移稱為水平遷移，見水平遷移的定義。
9．A．認(rèn)知結(jié)構(gòu)、態(tài)度、年齡、智力均屬個(gè)人特征。
10．D．根據(jù)遷移發(fā)生的方式，遷移又可分為特殊遷移和非特殊遷移。
11．D．由于具有較高的概括水平的上位經(jīng)驗(yàn)與具有較低的概括水平的下位經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響而發(fā)生的遷移稱為垂直遷移，見垂直遷移的定義。
二、填空題
1．順向負(fù)遷移
2．認(rèn)知結(jié)構(gòu)外景環(huán)境與主體的相互作用
3．順向遷移、逆向遷移
4．促進(jìn)阻礙
5．形式訓(xùn)練說概括化理論格式塔關(guān)系理論
6．遷移
7．自下而上的遷移自上而下的遷移
8．結(jié)構(gòu)化網(wǎng)絡(luò)化
1．A．已經(jīng)獲得的知識(shí)、動(dòng)作技能、情感和態(tài)度等對新的學(xué)習(xí)的影響稱為學(xué)習(xí)的遷移，見學(xué)習(xí)遷移的定義。
2．B．一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)起到積極的促進(jìn)作用的遷移屬于正遷移。
3．D．認(rèn)知結(jié)構(gòu)屬于影響遷移的個(gè)人因素，即屬于主觀因素。
4．C．兩種學(xué)習(xí)之間發(fā)生相互干擾、阻礙的遷移稱為負(fù)遷移。
5．A．如果遷移產(chǎn)生的效果是積極的，則這種遷移屬于正遷移。
6．C．由于先前活動(dòng)而形成的心理的一種特殊準(zhǔn)備狀態(tài)稱為定勢。
7．B．正遷移可分為橫向遷移和縱向遷移，見學(xué)習(xí)精要中遷移的分類。
8．C．由于處于同一概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響而發(fā)生的遷移稱為水平遷移，見水平遷移的定義。
9．A．認(rèn)知結(jié)構(gòu)、態(tài)度、年齡、智力均屬個(gè)人特征。
10．D．根據(jù)遷移發(fā)生的方式，遷移又可分為特殊遷移和非特殊遷移。
11．D．由于具有較高的概括水平的上位經(jīng)驗(yàn)與具有較低的概括水平的下位經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響而發(fā)生的遷移稱為垂直遷移，見垂直遷移的定義。
二、填空題
1．順向負(fù)遷移
2．認(rèn)知結(jié)構(gòu)外景環(huán)境與主體的相互作用
3．順向遷移、逆向遷移
4．促進(jìn)阻礙
5．形式訓(xùn)練說概括化理論格式塔關(guān)系理論
6．遷移
7．自下而上的遷移自上而下的遷移
8．結(jié)構(gòu)化網(wǎng)絡(luò)化