一、單項選擇題
1．預(yù)期學(xué)生通過教學(xué)活動獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果稱之為( )。
A．學(xué)習(xí)目的
B．教學(xué)目的來源：www.examda.com
C．學(xué)習(xí)目標(biāo)
D．教學(xué)目標(biāo)
2．將教學(xué)目標(biāo)逐級細(xì)分成彼此相連的各種子目標(biāo)的過程稱之為( )。
A．目標(biāo)分類
B．目標(biāo)表述
C．任務(wù)分析來源：www.examda.com
D．任務(wù)執(zhí)行
3．教師組織課堂空間的方法一般有兩種，即按領(lǐng)域原則和按( )。
A．功能
B．大小
C．用途
D．年齡
4．在教學(xué)過程中師生雙方為實現(xiàn)一定的教學(xué)目的、完成一定的教學(xué)任務(wù)而采取的教與學(xué)相互作用的活動方式稱之為( )。
A．教學(xué)策略來源：www.examda.com
B．教學(xué)方法
C．教學(xué)目標(biāo)
D．學(xué)習(xí)方法
5．以學(xué)習(xí)成績?yōu)橹行摹⒃诮處熤笇?dǎo)下使用結(jié)構(gòu)化有序材料進(jìn)行的課堂教學(xué)是( )。
A．發(fā)現(xiàn)教學(xué)
B．指導(dǎo)教學(xué)
C．程序教學(xué)
D．合作教學(xué)
6．掌握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)生能力上的差異并不能決定他們能否成功掌握教學(xué)內(nèi)容，而是在于他們( )。
A．學(xué)習(xí)積極性
B．學(xué)習(xí)自覺性
C．要花多少時間 來源：www.examda.com
D．智力水平
7．教師采取的有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一切活動計劃稱之為( )。
A．教學(xué)策略來源：www.examda.com
B．教學(xué)方法
C．教學(xué)目標(biāo)
D．學(xué)習(xí)方法
8．讓學(xué)生以自己的水平和速度進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)策略稱之為( )。
A．個別化教學(xué)
B．指導(dǎo)性教學(xué)
C．合作教學(xué)
D．情境教學(xué)
9．有些課題主要包含高度有結(jié)構(gòu)的知識和技能(如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、計算、語法等)，如果教學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)生盡快地掌握這種知識和技能，則宜于采用( )。
A．以教師為中心的講授策略
B．師生互動策略
C．以學(xué)生為中心的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
D．合作學(xué)習(xí)策略
10．在教學(xué)程序中，教師安排的程序性事項就是( )。
A．教學(xué)程序
B．教學(xué)過程
C．教學(xué)事項
D．教學(xué)方法
11．合作學(xué)習(xí)也是一種教學(xué)策略，它的特征是以學(xué)生的主動合作學(xué)習(xí)的方式代替 ( )。
A．教師主導(dǎo)教學(xué)
B．獨(dú)立完成作業(yè)
C．家庭作業(yè)
D．個別課堂練習(xí)
12．提出掌握學(xué)習(xí)的心理學(xué)家是( )。
A．華生
B．杜威
C．加涅
D．布盧姆
1．預(yù)期學(xué)生通過教學(xué)活動獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果稱之為( )。
A．學(xué)習(xí)目的
B．教學(xué)目的來源：www.examda.com
C．學(xué)習(xí)目標(biāo)
D．教學(xué)目標(biāo)
2．將教學(xué)目標(biāo)逐級細(xì)分成彼此相連的各種子目標(biāo)的過程稱之為( )。
A．目標(biāo)分類
B．目標(biāo)表述
C．任務(wù)分析來源：www.examda.com
D．任務(wù)執(zhí)行
3．教師組織課堂空間的方法一般有兩種，即按領(lǐng)域原則和按( )。
A．功能
B．大小
C．用途
D．年齡
4．在教學(xué)過程中師生雙方為實現(xiàn)一定的教學(xué)目的、完成一定的教學(xué)任務(wù)而采取的教與學(xué)相互作用的活動方式稱之為( )。
A．教學(xué)策略來源：www.examda.com
B．教學(xué)方法
C．教學(xué)目標(biāo)
D．學(xué)習(xí)方法
5．以學(xué)習(xí)成績?yōu)橹行摹⒃诮處熤笇?dǎo)下使用結(jié)構(gòu)化有序材料進(jìn)行的課堂教學(xué)是( )。
A．發(fā)現(xiàn)教學(xué)
B．指導(dǎo)教學(xué)
C．程序教學(xué)
D．合作教學(xué)
6．掌握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)生能力上的差異并不能決定他們能否成功掌握教學(xué)內(nèi)容，而是在于他們( )。
A．學(xué)習(xí)積極性
B．學(xué)習(xí)自覺性
C．要花多少時間 來源：www.examda.com
D．智力水平
7．教師采取的有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一切活動計劃稱之為( )。
A．教學(xué)策略來源：www.examda.com
B．教學(xué)方法
C．教學(xué)目標(biāo)
D．學(xué)習(xí)方法
8．讓學(xué)生以自己的水平和速度進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)策略稱之為( )。
A．個別化教學(xué)
B．指導(dǎo)性教學(xué)
C．合作教學(xué)
D．情境教學(xué)
9．有些課題主要包含高度有結(jié)構(gòu)的知識和技能(如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、計算、語法等)，如果教學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)生盡快地掌握這種知識和技能，則宜于采用( )。
A．以教師為中心的講授策略
B．師生互動策略
C．以學(xué)生為中心的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
D．合作學(xué)習(xí)策略
10．在教學(xué)程序中，教師安排的程序性事項就是( )。
A．教學(xué)程序
B．教學(xué)過程
C．教學(xué)事項
D．教學(xué)方法
11．合作學(xué)習(xí)也是一種教學(xué)策略，它的特征是以學(xué)生的主動合作學(xué)習(xí)的方式代替 ( )。
A．教師主導(dǎo)教學(xué)
B．獨(dú)立完成作業(yè)
C．家庭作業(yè)
D．個別課堂練習(xí)
12．提出掌握學(xué)習(xí)的心理學(xué)家是( )。
A．華生
B．杜威
C．加涅
D．布盧姆