院系 年級 姓名 學號
試卷類別：閉卷 考試時間：120分鐘
題號
一
二
三
四
五
六
七
合計
得分
得分
評卷人
一、填空（每題1分，共10分）
1、（ ?。┦墙逃裰骰暮诵?。
2、（ ?。┦钦麄€教育工作的核心，也是教育活動的依據(jù)、評判標準、出發(fā)點和歸宿。
3、學生的受教育權具體表現(xiàn)在就學的平等權、（ ）和受教育的選擇權等等方面。
4、學生學習的內在需要一方面表現(xiàn)為學習興趣,另一方面表現(xiàn)為（ ）。
5、教師的條件性知識具體包括兩個方面：（ ）和學科教育學知識。
6、普通高中課程由（ ）三個層次構成。
7、師生交往的本質屬性是（ ）。
8、教學在學校工作中居于（ ），發(fā)揮著核心作用。
9、客觀描述分為（ ）和（ ）兩種。
10、（ ）、（ ）、專業(yè)研究人員是校本研究的三個核心要素。
得分
評卷人
二、多項選擇（每題1分，共10分）
1、教育在內涵上體現(xiàn)為：
⑴教育是有方向和目標的
⑵教師相對于學生而言具有文化上的優(yōu)勢
⑶教師對學生的成長負有道義上的責任
⑷受教育者有自由意志和人格尊嚴
2、學生受教育的自由權包括：
（1）免于恐懼的權利 （2）免受歧視的權利 （3）免于控制的權利 （4）上課權
3、自主學習的主要特點在于學習的：
（1）主體性 （2）能動性 （3）創(chuàng)造性 （4）獨立性
4、體驗的基本特征在于：
（1）親歷性 （2）個人性 （3） 緘默性 （4）過程性
5、教師群體專業(yè)化主要包括：
（1）教育知識技能的體系化 （2）教師教育的專業(yè)化
（3）教師資格的制度化 （4）教師活動的團體化
6、教師專業(yè)發(fā)展的途徑主要為：
（1）職前的師范教育 （2）自學 （3）新教師的入職培訓 （4）教師的在職學習。
7、課程資源具有以下顯著特點：
（1）多樣性 （2） 價值潛在性 （3）多質性 （4）地方性
8、關注人是新課程的核心理念――“一切為了每一位學生的發(fā)展”在教學中的具體體現(xiàn)，它意味著：
（1）關注每一位學生 （2）關注學生的情緒生活和情感體驗
（3）關注學生的道德生活和人格養(yǎng)成 （4）關注學生的內心世界
9、教育評價的核心要素是：
（1）客觀描述 （2） 價值判斷 （3）增值探索 （4）價值引領
10、一般地說，校本研究總是要涉及到以下幾個環(huán)節(jié)或經歷以下幾個過程：
（1）問題 （2）設計 （3） 行動 （4）總結
試卷類別：閉卷 考試時間：120分鐘
題號
一
二
三
四
五
六
七
合計
得分
得分
評卷人
一、填空（每題1分，共10分）
1、（ ?。┦墙逃裰骰暮诵?。
2、（ ?。┦钦麄€教育工作的核心，也是教育活動的依據(jù)、評判標準、出發(fā)點和歸宿。
3、學生的受教育權具體表現(xiàn)在就學的平等權、（ ）和受教育的選擇權等等方面。
4、學生學習的內在需要一方面表現(xiàn)為學習興趣,另一方面表現(xiàn)為（ ）。
5、教師的條件性知識具體包括兩個方面：（ ）和學科教育學知識。
6、普通高中課程由（ ）三個層次構成。
7、師生交往的本質屬性是（ ）。
8、教學在學校工作中居于（ ），發(fā)揮著核心作用。
9、客觀描述分為（ ）和（ ）兩種。
10、（ ）、（ ）、專業(yè)研究人員是校本研究的三個核心要素。
得分
評卷人
二、多項選擇（每題1分，共10分）
1、教育在內涵上體現(xiàn)為：
⑴教育是有方向和目標的
⑵教師相對于學生而言具有文化上的優(yōu)勢
⑶教師對學生的成長負有道義上的責任
⑷受教育者有自由意志和人格尊嚴
2、學生受教育的自由權包括：
（1）免于恐懼的權利 （2）免受歧視的權利 （3）免于控制的權利 （4）上課權
3、自主學習的主要特點在于學習的：
（1）主體性 （2）能動性 （3）創(chuàng)造性 （4）獨立性
4、體驗的基本特征在于：
（1）親歷性 （2）個人性 （3） 緘默性 （4）過程性
5、教師群體專業(yè)化主要包括：
（1）教育知識技能的體系化 （2）教師教育的專業(yè)化
（3）教師資格的制度化 （4）教師活動的團體化
6、教師專業(yè)發(fā)展的途徑主要為：
（1）職前的師范教育 （2）自學 （3）新教師的入職培訓 （4）教師的在職學習。
7、課程資源具有以下顯著特點：
（1）多樣性 （2） 價值潛在性 （3）多質性 （4）地方性
8、關注人是新課程的核心理念――“一切為了每一位學生的發(fā)展”在教學中的具體體現(xiàn)，它意味著：
（1）關注每一位學生 （2）關注學生的情緒生活和情感體驗
（3）關注學生的道德生活和人格養(yǎng)成 （4）關注學生的內心世界
9、教育評價的核心要素是：
（1）客觀描述 （2） 價值判斷 （3）增值探索 （4）價值引領
10、一般地說，校本研究總是要涉及到以下幾個環(huán)節(jié)或經歷以下幾個過程：
（1）問題 （2）設計 （3） 行動 （4）總結