教師角色
教師角色：是教師個(gè)人在社會(huì)規(guī)范中履行教師職責(zé)的行為模式。
教師
教師：是接受社會(huì)（集團(tuán)或個(gè)人）委托，直接承擔(dān)教育任務(wù)，對(duì)生展開教育活動(dòng)的特定群體或個(gè)人。
教育理論素養(yǎng)
教育理論素養(yǎng)：是教師專業(yè)素質(zhì)內(nèi)容之一，指教師掌握教育理論，具有教育科學(xué)、心理科學(xué)等方面的知識(shí)，懂得教育教學(xué)活動(dòng)的規(guī)律，樹立現(xiàn)代教育思想觀念，來(lái)指導(dǎo)教育教學(xué)工作。
師德
師德：教師的職業(yè)道德簡(jiǎn)稱師德，是指教師在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵循的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范。
教師進(jìn)修提高
教師進(jìn)修提高：即教師的繼續(xù)教育，是指取得教師資格的在職教師進(jìn)行的再學(xué)習(xí)、再提高。
教育能力素養(yǎng)
教育能力素養(yǎng)：指教師在掌握教育理論，樹立教育思想觀念基礎(chǔ)上，通過(guò)教育工作實(shí)踐逐步形成和發(fā)展的從事教育教學(xué)工作能力，包括了解學(xué)生及同學(xué)生交往的能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力、組織管理的能力、教育科學(xué)研究的能力等。
教師角色：是教師個(gè)人在社會(huì)規(guī)范中履行教師職責(zé)的行為模式。
教師
教師：是接受社會(huì)（集團(tuán)或個(gè)人）委托，直接承擔(dān)教育任務(wù)，對(duì)生展開教育活動(dòng)的特定群體或個(gè)人。
教育理論素養(yǎng)
教育理論素養(yǎng)：是教師專業(yè)素質(zhì)內(nèi)容之一，指教師掌握教育理論，具有教育科學(xué)、心理科學(xué)等方面的知識(shí)，懂得教育教學(xué)活動(dòng)的規(guī)律，樹立現(xiàn)代教育思想觀念，來(lái)指導(dǎo)教育教學(xué)工作。
師德
師德：教師的職業(yè)道德簡(jiǎn)稱師德，是指教師在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵循的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范。
教師進(jìn)修提高
教師進(jìn)修提高：即教師的繼續(xù)教育，是指取得教師資格的在職教師進(jìn)行的再學(xué)習(xí)、再提高。
教育能力素養(yǎng)
教育能力素養(yǎng)：指教師在掌握教育理論，樹立教育思想觀念基礎(chǔ)上，通過(guò)教育工作實(shí)踐逐步形成和發(fā)展的從事教育教學(xué)工作能力，包括了解學(xué)生及同學(xué)生交往的能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力、組織管理的能力、教育科學(xué)研究的能力等。