三，填表題
1．教育學(xué)的萌芽階段
國(guó)家 作者 著作
中國(guó) 樂(lè)正克
古羅馬 昆體良
2．獨(dú)立形態(tài)教育學(xué)的產(chǎn)生
國(guó)家 作者 著作
捷克 夸美紐斯
英國(guó) 《教育漫話》
盧梭 《愛(ài)彌兒》
瑞典 《林哈德與葛篤德》
德國(guó) 赫爾巴特
德國(guó) 《人的教育》
斯賓塞 《教育論》
沙俄 烏申斯基
美國(guó) 《民本主義與教育》
3．馬克思主義教育學(xué)的建立
國(guó)家 作者 著作
蘇聯(lián) 《國(guó)民教育與民主制度》
蘇聯(lián) 加里寧
蘇聯(lián) 《論共產(chǎn)主義教育》《教育詩(shī)》
凱洛夫 《教育學(xué)》
中國(guó) 《新教育大綱》
4．現(xiàn)代教育理論的發(fā)展
國(guó)家 作者 著作
蘇聯(lián) 贊科夫
美國(guó) 《教育過(guò)程》
德國(guó) “范例方式教學(xué)理論”
瑞典 皮亞杰
蘇聯(lián) 蘇霍姆林斯基
《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》
1．教育學(xué)的萌芽階段
國(guó)家 作者 著作
中國(guó) 樂(lè)正克 《學(xué)記》
古羅馬 昆體良 《論演說(shuō)家的教育》
2．獨(dú)立形態(tài)教育學(xué)的產(chǎn)生
1．教育學(xué)的萌芽階段
國(guó)家 作者 著作
中國(guó) 樂(lè)正克
古羅馬 昆體良
2．獨(dú)立形態(tài)教育學(xué)的產(chǎn)生
國(guó)家 作者 著作
捷克 夸美紐斯
英國(guó) 《教育漫話》
盧梭 《愛(ài)彌兒》
瑞典 《林哈德與葛篤德》
德國(guó) 赫爾巴特
德國(guó) 《人的教育》
斯賓塞 《教育論》
沙俄 烏申斯基
美國(guó) 《民本主義與教育》
3．馬克思主義教育學(xué)的建立
國(guó)家 作者 著作
蘇聯(lián) 《國(guó)民教育與民主制度》
蘇聯(lián) 加里寧
蘇聯(lián) 《論共產(chǎn)主義教育》《教育詩(shī)》
凱洛夫 《教育學(xué)》
中國(guó) 《新教育大綱》
4．現(xiàn)代教育理論的發(fā)展
國(guó)家 作者 著作
蘇聯(lián) 贊科夫
美國(guó) 《教育過(guò)程》
德國(guó) “范例方式教學(xué)理論”
瑞典 皮亞杰
蘇聯(lián) 蘇霍姆林斯基
《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》
1．教育學(xué)的萌芽階段
國(guó)家 作者 著作
中國(guó) 樂(lè)正克 《學(xué)記》
古羅馬 昆體良 《論演說(shuō)家的教育》
2．獨(dú)立形態(tài)教育學(xué)的產(chǎn)生