數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院
一、培養(yǎng)目標(biāo)
數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)為師范專(zhuān)業(yè)，主要培養(yǎng)基礎(chǔ)教育數(shù)學(xué)教師和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展多樣化需求的復(fù)合型高層次專(zhuān)門(mén)數(shù)學(xué)人才。
統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)為非師范專(zhuān)業(yè)，主要培養(yǎng)既能掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、統(tǒng)計(jì)學(xué)基本方法和原理，又能熟練地進(jìn)行數(shù)據(jù)分析的統(tǒng)計(jì)學(xué)高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。
二、主干課程
兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的共同主干課為：數(shù)學(xué)分析、代數(shù)與解析幾何、普通物理、復(fù)變函數(shù)論、常微分方程、近世代數(shù)、微分幾何、實(shí)變函數(shù)、拓?fù)鋵W(xué)、概率論與數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)、泛函分析。此外還設(shè)有專(zhuān)業(yè)系列課，前者主要有高等幾何、計(jì)算方法、偏微分方程、微分流形、動(dòng)力系統(tǒng)、C程序設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)建模、現(xiàn)代數(shù)學(xué)與中學(xué)數(shù)學(xué)、解題研究、數(shù)學(xué)史等課程。后者主要有隨機(jī)過(guò)程、時(shí)間序列分析、回歸分析、非參數(shù)統(tǒng)計(jì)、經(jīng)濟(jì)計(jì)量學(xué)、遺傳學(xué)統(tǒng)計(jì)方法、保險(xiǎn)精算、SAS系統(tǒng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)等課程。
一、培養(yǎng)目標(biāo)
數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)為師范專(zhuān)業(yè)，主要培養(yǎng)基礎(chǔ)教育數(shù)學(xué)教師和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展多樣化需求的復(fù)合型高層次專(zhuān)門(mén)數(shù)學(xué)人才。
統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)為非師范專(zhuān)業(yè)，主要培養(yǎng)既能掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、統(tǒng)計(jì)學(xué)基本方法和原理，又能熟練地進(jìn)行數(shù)據(jù)分析的統(tǒng)計(jì)學(xué)高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。
二、主干課程
兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的共同主干課為：數(shù)學(xué)分析、代數(shù)與解析幾何、普通物理、復(fù)變函數(shù)論、常微分方程、近世代數(shù)、微分幾何、實(shí)變函數(shù)、拓?fù)鋵W(xué)、概率論與數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)、泛函分析。此外還設(shè)有專(zhuān)業(yè)系列課，前者主要有高等幾何、計(jì)算方法、偏微分方程、微分流形、動(dòng)力系統(tǒng)、C程序設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)建模、現(xiàn)代數(shù)學(xué)與中學(xué)數(shù)學(xué)、解題研究、數(shù)學(xué)史等課程。后者主要有隨機(jī)過(guò)程、時(shí)間序列分析、回歸分析、非參數(shù)統(tǒng)計(jì)、經(jīng)濟(jì)計(jì)量學(xué)、遺傳學(xué)統(tǒng)計(jì)方法、保險(xiǎn)精算、SAS系統(tǒng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)等課程。