三．閱讀的技巧
1. 標點符號在閱讀中的作用 ：
① 句號。用來分割句子 ，以句號為單位，把段分隔成塊，逐個擊破。團?條
② 逗號。在兩個逗號中間是一個補充說明成分時，在閱讀過程中可以獻跳過去不讀。
③ 冒號。冒號的后面進一步補充說明前面的內(nèi)容，冒號的前后有一個從抽象到具體的過程。
④ 分號。分號是用來分隔句子的，并列結(jié)構(gòu)：語意上的并列、結(jié)構(gòu)上的并列。
⑤ 破折號。兩個破折號之間是補充說明成分，在閱讀中可以先不讀。如果不能讀懂破折號之前的句子的意思可借助破折號間的內(nèi)容加以理解。
⑥ 引號。引用和諷刺兩種作用：⑴引用某人的觀點（是支持還是反對）；⑵用來反諷，諷刺。
引用的目的：不論是正面還是反面引述都是為了說明核心概念、中心思想，否則就沒有意義。
⑦括號。兩種作用：補充說明、解釋生詞。
2. 微觀閱讀的技巧 ：
① 抓主干。
② 看標點符號。
③ 被動變主動。
④ 消減否定法。
⑤ 重新斷句。
⑥ 對照法。抓一些重點詞：
⑴ 解釋詞：namely（即，也就是）；likewise（同樣的）；in other word（換句話說）；
that is to say（那就是說）……
⑵ 轉(zhuǎn)折詞??目的：體會一種邏輯關(guān)系，也是經(jīng)常出題的地方。
but, yet, although, however, in contrast（與之形成對照的是）
⑶ 表示結(jié)果的詞：thus, as a result, consequence
⑷ 表示遞進的詞：further more, in addition to
⑸ 表示重要的詞：prime（首要的）； above all（重要的）；first of all
3. 宏觀閱讀的方法 ：
怎樣對待一篇文章：
① 一般來說，任何一篇文章都講一個主題。
② 注意抓兩類文體：一個是議論文，抓作者中心觀點和作者態(tài)度；
二是說明文，抓說明對象和作者態(tài)度。
③ 注意看清楚文章是由幾個自然段構(gòu)成，同時要注意看清楚文章的段落與段落之間是順承結(jié)構(gòu)還是轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)。
④ 注意文章的一些固有模式：
第一類型：啟承傳合型，要特別注意啟和合的前后呼應。
第二類型：花開兩朵型，要注意兩個核心概念的區(qū)別和聯(lián)系。
第三類型：問題答案型，一般來說問題就是文章的中心，閱讀的目的就是為了尋找問題的答案。
第四類型：平鋪直敘型，注意抓首段和中心。
第五類型：開門見山型。
4. 總結(jié)段落的固有模式 ：
① 中心句（段首句）具體論述
② 中心句（段首句）具體論述中心句（段尾句）
如果段首句和段尾句是呼應的話，那么其之間的話必然是支持句，也可能反著說一下，但終還是支持段首或段首主題句的。
③ 過渡句（段首句)具體論述
④ 中心句（段首句）具體論述轉(zhuǎn)折具體論述
⑤ 具體論述??中心句（段尾句）
⑥ 句句展開式（無明顯主題句）指比較短的段落。如只有三、四行的段落。這樣就沒有必要在段首給出一個中心，后面再展開。而是直接把事情給描述一下就可以了。
5. 讀文章時需特別留意的細節(jié) ：
① 舉例、打比喻處
② 人物論段
③ 轉(zhuǎn)折處后
④ 復雜句
⑤ 因果句
⑥ 特殊標點
⑦ 段首段尾句
常出題的地方是：中心思想或核心概念。中心思想 + 細節(jié) = 文章
6.獨句段在文章中的作用：
① 文尾的獨句段所起的作用是總結(jié)全文；
② 文章中間的獨句段的作用是承上啟下。
四．考研英語到底考什么？（閱讀能力）
1.觀念轉(zhuǎn)變和方法轉(zhuǎn)變（close reading 細讀）
考研考察細讀、辨別能力。
2.閱讀的重要性
3.考研文章類型的分析（來源、內(nèi)容、體裁）
①來源：西方大學的一二年級課本、西方報刊雜志（從97年以后主要來自西方報刊雜志）
②從內(nèi)容角度把44篇文章分類：社會科學為主，自然科學為輔，新的趨勢是人文科學的文章。
文章的分類：（共44篇）
(1)社會科學 （Social Science）有30篇
包括：政治學、經(jīng)濟學、社會學、傳播學、教育學、心理學、歷史學、人類學、文化學等
分析：政治學，從89-03沒有出過題，因為西方和東方的意識形態(tài)存在差異性，避開敏感話題，沒有出過；
經(jīng)濟學，每年至少一篇；教育學，隔年出；傳播學，隔年出。
總結(jié)：泛讀的重點——經(jīng)濟學、教育學、傳播學、心理學。
1. 標點符號在閱讀中的作用 ：
① 句號。用來分割句子 ，以句號為單位，把段分隔成塊，逐個擊破。團?條
② 逗號。在兩個逗號中間是一個補充說明成分時，在閱讀過程中可以獻跳過去不讀。
③ 冒號。冒號的后面進一步補充說明前面的內(nèi)容，冒號的前后有一個從抽象到具體的過程。
④ 分號。分號是用來分隔句子的，并列結(jié)構(gòu)：語意上的并列、結(jié)構(gòu)上的并列。
⑤ 破折號。兩個破折號之間是補充說明成分，在閱讀中可以先不讀。如果不能讀懂破折號之前的句子的意思可借助破折號間的內(nèi)容加以理解。
⑥ 引號。引用和諷刺兩種作用：⑴引用某人的觀點（是支持還是反對）；⑵用來反諷，諷刺。
引用的目的：不論是正面還是反面引述都是為了說明核心概念、中心思想，否則就沒有意義。
⑦括號。兩種作用：補充說明、解釋生詞。
2. 微觀閱讀的技巧 ：
① 抓主干。
② 看標點符號。
③ 被動變主動。
④ 消減否定法。
⑤ 重新斷句。
⑥ 對照法。抓一些重點詞：
⑴ 解釋詞：namely（即，也就是）；likewise（同樣的）；in other word（換句話說）；
that is to say（那就是說）……
⑵ 轉(zhuǎn)折詞??目的：體會一種邏輯關(guān)系，也是經(jīng)常出題的地方。
but, yet, although, however, in contrast（與之形成對照的是）
⑶ 表示結(jié)果的詞：thus, as a result, consequence
⑷ 表示遞進的詞：further more, in addition to
⑸ 表示重要的詞：prime（首要的）； above all（重要的）；first of all
3. 宏觀閱讀的方法 ：
怎樣對待一篇文章：
① 一般來說，任何一篇文章都講一個主題。
② 注意抓兩類文體：一個是議論文，抓作者中心觀點和作者態(tài)度；
二是說明文，抓說明對象和作者態(tài)度。
③ 注意看清楚文章是由幾個自然段構(gòu)成，同時要注意看清楚文章的段落與段落之間是順承結(jié)構(gòu)還是轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)。
④ 注意文章的一些固有模式：
第一類型：啟承傳合型，要特別注意啟和合的前后呼應。
第二類型：花開兩朵型，要注意兩個核心概念的區(qū)別和聯(lián)系。
第三類型：問題答案型，一般來說問題就是文章的中心，閱讀的目的就是為了尋找問題的答案。
第四類型：平鋪直敘型，注意抓首段和中心。
第五類型：開門見山型。
4. 總結(jié)段落的固有模式 ：
① 中心句（段首句）具體論述
② 中心句（段首句）具體論述中心句（段尾句）
如果段首句和段尾句是呼應的話，那么其之間的話必然是支持句，也可能反著說一下，但終還是支持段首或段首主題句的。
③ 過渡句（段首句)具體論述
④ 中心句（段首句）具體論述轉(zhuǎn)折具體論述
⑤ 具體論述??中心句（段尾句）
⑥ 句句展開式（無明顯主題句）指比較短的段落。如只有三、四行的段落。這樣就沒有必要在段首給出一個中心，后面再展開。而是直接把事情給描述一下就可以了。
5. 讀文章時需特別留意的細節(jié) ：
① 舉例、打比喻處
② 人物論段
③ 轉(zhuǎn)折處后
④ 復雜句
⑤ 因果句
⑥ 特殊標點
⑦ 段首段尾句
常出題的地方是：中心思想或核心概念。中心思想 + 細節(jié) = 文章
6.獨句段在文章中的作用：
① 文尾的獨句段所起的作用是總結(jié)全文；
② 文章中間的獨句段的作用是承上啟下。
四．考研英語到底考什么？（閱讀能力）
1.觀念轉(zhuǎn)變和方法轉(zhuǎn)變（close reading 細讀）
考研考察細讀、辨別能力。
2.閱讀的重要性
3.考研文章類型的分析（來源、內(nèi)容、體裁）
①來源：西方大學的一二年級課本、西方報刊雜志（從97年以后主要來自西方報刊雜志）
②從內(nèi)容角度把44篇文章分類：社會科學為主，自然科學為輔，新的趨勢是人文科學的文章。
文章的分類：（共44篇）
(1)社會科學 （Social Science）有30篇
包括：政治學、經(jīng)濟學、社會學、傳播學、教育學、心理學、歷史學、人類學、文化學等
分析：政治學，從89-03沒有出過題，因為西方和東方的意識形態(tài)存在差異性，避開敏感話題，沒有出過；
經(jīng)濟學，每年至少一篇；教育學，隔年出；傳播學，隔年出。
總結(jié)：泛讀的重點——經(jīng)濟學、教育學、傳播學、心理學。