編寫教案需要教師具備扎實的學科知識和教育教學理論知識。教案的編寫應根據(jù)學生的認知水平和學習能力合理選擇教學方法。接下來是一些精心挑選的教案案例，希望能夠給大家提供一些新思路和創(chuàng)意。
六年級折扣教案篇一
教學目標：
1、知識：通過觀察、分析、比較，使學生初步掌握物體的明暗發(fā)現(xiàn)方法。
2、技能：學生能初步運用明暗表現(xiàn)方法去觀察、分析、描繪物體的立體感覺。
3、情感：培養(yǎng)學生對客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。教學重點：
引導學生觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。
教學難點：
初步運用物體的明暗畫法規(guī)律，表現(xiàn)出物體的立體感。
教具準備：
1、球體、立方體石膏模型數(shù)個
2、射燈
3、靜物臺
4、范畫兩幅
5、鉛畫紙一張（4k）、鉛筆、美工刀。
學具準備：
開素描紙，繪圖鉛筆、畫板、橡皮
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
（一）導入（設計意圖：給學生營造一個學習氛圍，增強學生的學習興趣，導入新課。）
師：對，這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。那么今天我們就跟大家來共同學習新的一課“明與暗”。（出示課題）
（二）新授：
（設計意圖：提高學生的觀察能力，激發(fā)學生的好奇心、有助于學生理解物體明暗的產(chǎn)生。）
師：我們首先來研究研究明暗怎樣產(chǎn)生的。
（寫生燈）你們來看，這是一張白紙，我們把它放在燈光下，你來觀察一下，在它的表面上有沒有明暗變化？誰能想辦法讓這張紙產(chǎn)生明暗變化？（學生上臺演示）
你是把它卷了一下，來觀察一下在光的照射下發(fā)生了什么變化？師總結(jié)：有了從明到暗的漸漸過渡的變化。
師：下面來看這位同學把紙折了一下，我們把它放到燈光下，有了什么變化？
師總結(jié)：對，明和暗有了一條明顯的分界線，對比非常強烈。
師：還有一位同學把紙揉皺了，看看它在燈光下又會發(fā)生怎樣的變化？
師總結(jié)：紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化。
師：通過剛才的觀察，你能總結(jié)出明暗時怎樣產(chǎn)生的嗎？
師總結(jié)：對了，有體積的物體在光線的照射下，會呈現(xiàn)出一定的明暗變化。
（三）觀察體會
（設計意圖：通過對實物的觀察理解，加強學生對物體明暗認識與體驗，并為下一步進行實踐創(chuàng)作做準備。）
1、同學們這里有一個石膏球體，我們來觀察，當光線照射的它時，我們會發(fā)現(xiàn)什么？（出示石膏球讓學生思考、議論后回答）
總結(jié)：球體的明暗變化比較復雜，而且是逐漸轉(zhuǎn)變的，可概括為：亮面（即直接受光面），灰面（即側(cè)面受光面），暗面（即沒有受光的面），明暗交界線（區(qū)分明暗兩部的界限），反光（側(cè)面環(huán)境光影響）。
2、剛才我們分析了球體的明暗變化規(guī)律，其實任何物體在光的照射下都會產(chǎn)生這些明暗變化，我們來找找看。（出示石膏幾何體讓學生觀察）
（四）主動參與
（設計意圖：演示繪畫方法，給學生直觀印象。）
下面老師就用鉛筆畫素描的形式表現(xiàn)圓柱明暗關系。
1、第一步是整體觀察分析，要確立光源方位，找出明暗交界線所在的位置。
2、觀察好了就可以起稿了，用直線畫出圓柱的結(jié)構輪廓；接著畫出明暗交界線、投影；
3、然后就可以鋪大色調(diào)了，鋪出暗面、投影的基調(diào)；（注意：用直線排成塊面，順著球的弧面畫；投影注意近實遠虛。）
4、最后進行細致刻畫：從明暗交接線入手，先畫出背光面基本調(diào)子；背光面近暗遠灰，但不能比受光面的灰調(diào)亮；再從明暗交界線向亮調(diào)子由深到淺過度；亮調(diào)子用較硬鉛筆畫。
三、學生作業(yè)，教師輔導
（設計意圖：給學生營造一個學習氛圍，增強學生的學習興趣，導入新課。）
作業(yè)設計：
1、學生選擇立方體或圓柱體畫出明暗素描，教師進行巡回指導
2、注意把握以下問題：
a、灰調(diào)過少或高光位置不對；
b、明暗交界線不準；
c、投影不準；
d、排線問題；
e、反光太亮。
四、欣賞講評
（設計意圖：給學生一個師生交流、生生交流的平臺。）
教師把學生完成的作品擺放到前面，全體學生欣賞討論，然后說出自己的觀點。
五、課堂小結(jié)：
這節(jié)課我們學習了物體明暗變化的基本規(guī)律，知道了怎樣運用明暗變化表現(xiàn)石膏幾何體的立體感，希望同學們能將這些知識運用到繪畫中，觀察生活中各種不同物體的明暗，并用畫筆把他們描繪出來。
六、拓展：
觀察其他幾何體在光照射下其結(jié)構特點及明暗變化，并進行寫生。
教學反思：
尋找美的蹤跡
課時：2課時
學習領域：造型表現(xiàn)綜合探索
教學目標：
1、知識：認識肌理，從整體和局部尋找美、體會美
2、技能：培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。
3、情感：熱愛生活的思想感情
教學重點：
1、理解肌理的美
2、合理構圖
教學難點：從多角度發(fā)現(xiàn)事物的美。
教具學具準備：
牙刷、吸管、水粉顏料、水粉筆、墨水、宣紙等
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
（一）導入：（設計意圖：引導學生發(fā)現(xiàn)不同的數(shù)量不同的方法可以表現(xiàn)出不同的美）
1、請學生欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片。
教師分別請學生談談對三張照片的體會
師：小結(jié)：一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放，2、揭示課題
我們一起來《尋找美的蹤跡》。（板書課題）
（二）新授
1、請學生欣賞長城的遠觀和近看的圖片。（設計意圖：引導學生發(fā)現(xiàn)遠近的不同可以表現(xiàn)出不同的美）
教師再分別請學生談談對三張照片的體會
師小結(jié)：近處的長城威嚴壯觀，遠處的長城宛如一條長龍盤旋在山間。
教師啟發(fā)學生：古代詩人杜甫曾有一首詩來形容廬山。“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同?！币彩莵硇稳輳牟煌嵌扔^察事物的美。
2、請學生欣賞樹林、沙漠的照片（設計意圖：引導學生發(fā)現(xiàn)宏觀和微觀，整體和局部都可以表現(xiàn)出不同的美）
提問學生：從這些自然的景色中，還隱藏著哪些美的蹤跡呢？小結(jié)：這些景色都是我們平時注意到的美。成林的大樹很美，片片的樹葉也美麗。無限的沙漠很美，顆顆的沙粒也很美麗。
3、學生用這種排比句的形式表達自己找到的美麗。（設計意圖：開拓學生思維，從不同角度發(fā)現(xiàn)美的蹤跡。）
例如：汪洋的大海很美麗，滴滴水珠也美麗。
我家的房屋很美麗，整齊的磚瓦也美麗。
我們的學校很美麗，也美麗。
4、欣賞肌理圖片。（設計意圖：讓學生發(fā)現(xiàn)生活中的肌理現(xiàn)象，找尋肌理制作的方法。）
自然界的肌理圖片以及制作出的肌理圖片。（制作的肌理圖片表現(xiàn)點和線的各一張）
在欣賞照片肌理現(xiàn)象中，提問學生：你覺得它們象什么？
在欣賞制作的肌理圖片中，提問學生：這是用什么方法制作的？制作肌理圖片中的第一幅是用白菜的葉子沾墨拓印制作成的。制作肌理圖片中的第二幅是用揉皺的紙張沾墨，然后打開后的效果。
學生討論
小結(jié)：線可以用吸管吹，用墨和生宣紙渲染等方法
點可以用牙刷、噴壺、水彩筆點等方法進行制作。
教師在學生回答時，演示其中一種到兩種方法。
三、學生作業(yè)，教師輔導
作業(yè)設計：
可以用數(shù)碼相機直接拍攝風景或者肌理的照片。也可以用你喜歡的方法制作肌理效果的作品。
四、作業(yè)評價：
學生相互欣賞，通過師生互評對作業(yè)進行評價。
五、拓展：
（1）用照相機記錄事物的發(fā)展過程，如植物的生長、季節(jié)的變化、昆蟲的演化等。
（2）比比，看誰的照片拍得好。
教學反思：
泥浮雕
課時：2課時
教學目標：
1、知識：了解浮雕的概念和分類
2、技能：學習用陶泥制作一個浮雕作品。
3、情感：培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)美，并用自己雙手美化生活的情趣。提高學生審美能力。
教學重難點：
設計一個自己喜愛的泥浮雕。
教具學具準備：
收集有關浮雕的資料、圖片、陶泥、泥塑工具
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
（一）導入：
1、欣賞
師：同學們今天老師要帶大家到雕塑館去參觀，想去嗎？
課件展示一起欣賞古今中外的浮雕作品
師：欣賞到了這么多的雕塑作品有什么感想？
教師拿泥筆筒或完全立體的雕塑與我們欣賞的這些雕塑有什么不同？
（生答：一種是完全立體的，一種是在平面的基礎上有一部分立體）
2、揭示“浮雕”的概念
生：因為浮雕和普通雕塑一樣是凸出的，但卻又和繪畫一樣只能從一個方向進行觀察，所以我們這樣說。
（二）新授：
學習制作泥版浮雕（設計意圖：讓學生通過看書和師生的共同演示、探究，自己總結(jié)出制作的方法）
1、看到這么多的浮雕作品，我想同學們也都躍躍欲試了，你們想做一個什么樣的浮雕呢？（生答：動物的、人物的、植物的、太陽的等）
2、制作步驟：
（1）揉泥
（2）拍泥板
（3）割邊
六年級折扣教案篇二
本節(jié)課學習的內(nèi)容是在學生已經(jīng)掌握了百分數(shù)的知識基礎上教學的，折扣問題實質(zhì)上是求一個數(shù)的百分之幾是多少的問題，與我們的生活聯(lián)系十分密切。
成功之處：
1、聯(lián)系學生的生活實際，本著數(shù)學從生活中來，再到生活中去的原則讓學生深入理解折扣的意義。在日常生活中，學生對于折扣并不陌生，每當節(jié)假日商場都會有各種各樣的打折促銷活動，借此很自然導入課題使學生覺得數(shù)學就在我們身邊，也對學習的內(nèi)容充滿了興趣。
2、課前學生僅限于知道打五折就是計算原價的50%是多少錢，但是對于其它折扣的具體意義還比較模糊，比如部分學生認為10%就是十折。這節(jié)課通過具體的活動使學生明確打五折就表示現(xiàn)價是原價的50%，七五折就表示現(xiàn)價是原價的75%，收到了預期的效果。
3、讓學生區(qū)分打折雖然是優(yōu)惠，但是優(yōu)惠的折扣與打折的折扣不同也是本節(jié)課的重難點之一。通過學習學生都明確了七五折雖然表示現(xiàn)價是原價的75%，但是優(yōu)惠的折扣是25%，也就是便宜了原價的25%。
不足之處：
由于借班上課，課前又臨時更換了班級，多媒體在上課中不巧正好死機了，以至于影響了展示學生的學習成果留下一點遺憾；個別學困生對于優(yōu)惠與折扣之間的關系理解不是特別清晰。
進一步強化現(xiàn)價和原價的關系，理解什么是現(xiàn)價，什么是原價，以及優(yōu)惠與折扣的區(qū)別。教師還可以在講授新課前，增加一些有關百分數(shù)應用題的復習。
六年級折扣教案篇三
教學內(nèi)容：
教材有關折扣的內(nèi)容。
教學目標：
1、經(jīng)歷了解信息，解決折扣問題的過程。
2、理解打折的含義，以及折扣與分數(shù)、百分數(shù)之間的關系，會解答有關打折的問題。
3、體驗百分數(shù)在現(xiàn)實生活中的廣泛應用，獲得用數(shù)學解決問題的成功體驗，豐富學生的生活經(jīng)驗。
教學重點：
理解折扣和分數(shù)與百分數(shù)的`含義。
教學難點：
解決有關折扣的實際問題。
教學活動：
一、導入。
同學們，在剛剛過去的寒假生活中，你注意到了沒有，好多商家為了促銷商品，舉行了促銷活動，把你知道的情況說一說。
同學們對折扣看來并不陌生，今天我們就來深入研究折扣的相關問題。
二、探究體驗，經(jīng)歷過程。
1、商店有時降價出售商品，叫做打折銷售，俗稱“打折”。幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。例如，打九折出售，就是按原價的90%出售。你知道什么叫“八五”折嗎？（學生自己給答案）。
2、教材第8頁例1（1）題，你知道了什么？
（已知自行車的原價是180元，現(xiàn)在商店打八五折出售）。
買這輛自行車用了多少錢？該怎么解答呢？說說你的想法。
（學生交流——我們已知八五折是按原價的85%出售，所以這輛自行車需要的錢數(shù)就是原價的85%，“求一個數(shù)的百分之幾是多少，用乘法計算”。）。
學生自己列式計算解決問題，教師巡視了解情況。
3、教材第8頁例1（2）題。
學生嘗試獨立解答，老師巡視了解情況，指導個別有困難的學生。
交流：誰來說一說，你是怎樣想的？應該怎樣列式？
對于解答正確的學生要及時給予肯定和表揚，提倡算法多樣化，不強求統(tǒng)一。
三、課堂練習。
教材第8頁“做一做”
四、課末總結(jié)。
（折扣=現(xiàn)價/原價現(xiàn)價=原價*折扣現(xiàn)價=原價/折扣）。
五、課后作業(yè)。
根據(jù)本班實際情況自行設計。
板書設計：
折扣。
打幾折，就是按原價的百分之幾出售。
折扣=現(xiàn)價/原價。
現(xiàn)價=原價*折扣。
現(xiàn)價=原價/折扣。
六年級折扣教案篇四
本單元百分數(shù)的教學包括折扣、成數(shù)、稅率、利率等相關知識，要求懂得百分數(shù)在實際生活中的應用。在理解分數(shù)、小數(shù)的意義和性質(zhì)及應用的基礎上，結(jié)合實際掌握百分數(shù)的實際應用。百分數(shù)作為一種特殊的分數(shù)，在實際生活中的具體應用是非常廣泛的。理解折扣、成數(shù)、稅率、利率是百分數(shù)在現(xiàn)實生活中的實際應用，同時理解這些實際應用的具體意義。這一單元的教學充分反映了數(shù)學與實際生活的緊密聯(lián)系，體會在生活中怎樣利用數(shù)學知識解決實際問題，鍛煉學生社會實踐能力，初步形成在實踐中學習數(shù)學、應用數(shù)學的思想觀念。培養(yǎng)學生社會參與意識，建立小主人翁意識，形成學習我自主，實踐我自主，能力我自主的學習態(tài)度。
理解和掌握折扣、成數(shù)、稅率、利率在現(xiàn)實生活中的應用是本單元的教學重難點。如何引導學生結(jié)合生活實際，在實踐中去探究對知識的理解和掌握尤為重要，需要在教學中設計多種現(xiàn)實生活的實踐活動情境（如商場購物、農(nóng)業(yè)收成、銀行存儲等），通過設置社會實踐活動去幫助學生在情境活動中理解和掌握折扣、成數(shù)、稅率、利率各自的意義，靈活地運用到實踐中解決實際問題。例如了解折扣、成數(shù)的意義，會解答折扣相關的問題，理解稅率和利率的相關概念（應納稅額、稅率、本金、利息、利率等）及相關公式（增值稅=營業(yè)額中應納稅的部分×稅率，利息=本金×利率×存期），通過多種形式的社會實踐活動，使學生進一步了解百分數(shù)在實際生活中的應用。通過本單元的學習，學生利用遷移、比較、推理的方法，進一步鞏固涉及百分數(shù)的相關數(shù)量關系。
教材的設計在于引導學生主體在實踐活動中自主參與，實踐操作，借助各種形式的社會實踐活動，在實踐中幫助學生懂得百分數(shù)在生活中的應用，獲得相關知識的解答，引導學生在實踐活動中主動獲得學習數(shù)學的能力，樹立知識源于實踐，實踐獲得真知的觀念。
1、在社會實踐中，進一步了解百分數(shù)的意義，理解折扣、成數(shù)、稅率、利率的意義，運用正確的方法解答折扣、成數(shù)、稅率、利率的相關問題。在理解的基礎上牢記公式：增值稅=營業(yè)額中應納稅的部分×稅率，利息=本金×利率×存期，并且能夠靈活運用公式求得相關數(shù)據(jù)。
2、在理解折扣、成數(shù)、稅率、利率意義的基礎上，能夠利用相關知識解決一些實際生活中的問題，從中體會實踐中獲取知識的快樂。
3學生在學習本單元之前已經(jīng)對百分數(shù)有了初步的認識，知道百分數(shù)是特殊的分數(shù)，它是在學習分數(shù)、小數(shù)的基礎上開始學習的`。本單元是對百分數(shù)的進一步學習，向?qū)W生滲透百分數(shù)在實際生活中的具體運用，使知識在社會實踐中進一步延伸。在社會實踐活動中尋求解決問題的方法，并進一步理解和掌握這些方法，體會在實踐中運用數(shù)學思想獲得解決問題的方式方法，培養(yǎng)學生的實踐交流能力、合作探究能力、綜合運用數(shù)學的能力。
4、在社會實踐活動中滲透對知識的理解和掌握，分析在實踐中得到新知的方法，感受實踐中靈活運用、操作、分析、交流獲得知識的數(shù)學體驗，樹立自主合作探究的學習思想。
5、在初步了解折扣、成數(shù)、稅率、利率的過程中，引導學生在社會實踐中增強數(shù)學學習的興趣和信心。
6、通過公式的有效變通，樹立學生學習中靈活運用，用變化的眼光看待問題的理念。
7、學習中培養(yǎng)學生良好的學習品質(zhì)，進一步提高學生的探究能力、合作能力和實際過程中的運用能力。
【重點】。
理解折扣、成數(shù)、稅率、利率的意義。
【難點】。
運用公式解決實際生活中的問題。
1、利用教材中設置的多種社會實踐活動，引導學生在實踐中學會發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識及運用轉(zhuǎn)移的思維方式來進一步了解百分數(shù)在實踐生活中的具體運用。
百分數(shù)的應用是在理解百分數(shù)的意義的基礎上展開教學的，在教學中運用商店買賣的折扣、農(nóng)業(yè)收成的成數(shù)、納稅的稅率、銀行存儲的利息等實踐活動，引導學生在實踐中掌握相關知識。因此在教學過程中，教師利用教材中多種實踐活動，引導學生多種感官參與教學，放手把課堂交給學生，使抽象的知識在實踐活動中得到具體的轉(zhuǎn)化，從中進一步理解百分數(shù)在實踐中的拓展延伸。
2、利用典型的實踐活動，置身情境，靈活運用公式解決實際生活中的常見問題。
在學生原有對百分數(shù)認識、意義掌握的基礎上，理解百分數(shù)在實踐中的具體應用，進一步靈活運用公式：增值稅=營業(yè)額中應納稅的部分×稅率，利息=本金×利率×存期。注意引導學生運用公式解決實際生活中要求得到的數(shù)據(jù)，體會合作探究對理解數(shù)學、發(fā)現(xiàn)身邊數(shù)學的作用。
3、培養(yǎng)學生綜合應用數(shù)學的能力。
充分發(fā)揮學生的學習主動性，課前布置給學生相關的調(diào)查任務，進行折扣、成數(shù)、稅率和利率知識的調(diào)查。在教學過程中，讓學生充分交流匯報調(diào)查結(jié)果，這樣既可以培養(yǎng)學生搜集信息的意識、動手的能力，又可以培養(yǎng)學生的合作精神。課后，還可以讓學生去親自實踐，體驗儲蓄的過程，培養(yǎng)學生良好的生活習慣和利用數(shù)學知識解決問題的能力。
六年級折扣教案篇五
一、學生情況分析：
本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。使學生各方面均有提高。學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。
二、教材分析：
新的音樂課程標準指出，課標內(nèi)容標準的設計力求符合兒童音樂認知的一般規(guī)律。首先是自然界和生活中的聲音——人的歌聲——樂器的演奏——音樂情緒——音樂表現(xiàn)要素——音樂體裁與形式——音樂的文化內(nèi)涵，一年級湘版音樂教材正是遵循這一規(guī)律來編寫的。
三、本學期教學任務：
（一）發(fā)聲訓練部分：
培養(yǎng)練聲的興趣；歌唱姿勢要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好u、o韻母。
（二）視唱、知識、練耳部分：
1、讀譜知識：知道音有高低；知道音有長短；知道音有強弱。
2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、減五度外的自然音程和dada、dadadada、da(a)、dadada、dadadada、da(aa)、da空da等節(jié)奏。）
3、練耳部分：聽辯音的高低（比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低；比較同一音組內(nèi)構成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短，比較各種時值音的長短。聽辯并說明音的強弱差別。
（三）欣賞部分：
培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。
四、教學措施：
1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。
六年級折扣教案篇六
教學內(nèi)容：完成練習與應用1～6頁。
教學目標：通過復習，幫助學生理清本單元的知識脈絡，體會數(shù)學學習的收獲。
教學準備：多媒體。
教學過程：
一、回顧與整理。
問：本單元學習了什么？還有什么疑問？
小組討論：
1、你是怎樣理解利率、稅率和折扣的？舉例說說這些知識在實際生活中的應用。
2、用百分數(shù)的知識解決實際問題，你有哪些體會和收獲？
二、練習與應用。
1、完成第1題。
（1）先獨立完成。
（2）交流點評。
（3）總結(jié)有關百分數(shù)實際問題的特點及思考方法。
2、完成第2題。
（1）理解出油率的意思。
（2）明確出油的原料、油、出油率的關系。
（3）填表計算。
3、完成第3、4題。
（1）讓學生獨立完成。
（2）交流總結(jié)：當單位“1”已知時，可以直接用乘法求出相關的未知量；當單位“1”未知時，通常用方程解答。
4、完成第5、6題。
（1）先畫圖。
（2）解答。
（3）強調(diào)：單位“1”的量已知和未知時的不同處理方法。
三：總結(jié)。
今天老師和大家一起學習了什么？你懂得了百分數(shù)的哪些知識？
學生交流。
四、作業(yè)。
完成《練習與測試》相關作業(yè)。
板書設計。
整理和復習（2）。
教學內(nèi)容：第16頁7～11題及“探索和實踐”，第17頁的第12、13題。
教學目的：
1、通過綜合練習。進一步鞏固用百分數(shù)知識解決實際問題的基本思考方法，提。
高學生綜合運用知識解決問題的能力。
2、通過探索和實踐，讓學生進一步體會百分數(shù)在實際生活中的廣泛應用，感受百分數(shù)學習。
的意義和價值。
3、通過評價與反思，激勵學生學好數(shù)學的信心。
教學準備：多媒體。
教學過程。
一、練習與應用。
1、完成第7題。
（1）獨立解答。
（2）交流算法。
2、完成第8題。
（1）理解題意，適當解釋“合金”的意思。
明確：一塊黃銅的千克數(shù)由兩部分組成，是一銅的，一是鋅的千克數(shù)。
3、完成第9題。
4、完成第10題。
（1）理解題意。
問：兩個百分數(shù)分別是以什么為單位“1”？
數(shù)量間有怎樣的相等關系？
要算這個月的城市維護建設稅，需先求出什么？
（2）學生解答。
5、完成11題。
（1）讀題。
重點理解“攜帶行李超過20千克的部分，每千克要按飛機票原價的1.5%購買行李票”這句話的意思。
可先讓學生獨立思考，再討論交流。
明確兩點：一、首先算出超過20千克的那部分重量；二、行李票的價格=飛機票原價*1.5%。
（2）學生解答。
二、探索與實踐。
1、完成12題。
（1）課前收集爸爸媽媽及自己的體重。
（2）根據(jù)公式算一算各自的標準體重。
（3）根據(jù)公式算算實際體重是否屬于正常體重。
2、完成13題。
（1）現(xiàn)場調(diào)查。
（2）分別算出百分數(shù)。
3、思考題。
引導分析：利用倒過來推想的策略。
先算出這件商品打折前的售價是：104*80%=130元。
再算出商品的成本價：x+30%x=130，求出x=104元。
作出判斷。
三、總結(jié)。
今天老師和大家一起學習了什么？你懂得了百分數(shù)的哪些知識？
學生交流。
四、作業(yè)。
完成《練習與測試》相關作業(yè)。
六年級折扣教案篇七
教學內(nèi)容：教科書練習三的第5～9題。
教學目標：
1、使學生進一步加深對折扣的認識，進一步體會折扣與百分數(shù)、分數(shù)之間的聯(lián)。
系，并能解決更多的有關打折的實際問題。
2、進一步感受數(shù)學和人民生產(chǎn)、生活的密切關系，體會到數(shù)學的價值。
教學重點：
理解現(xiàn)價、原價、折扣三個量的關系；靈活運用所學知識解決問題。
教學難點：
通過實踐活動培養(yǎng)學生與日常生活的密切聯(lián)系，體會到數(shù)學的應用價值。
教學準備：多媒體。
教學過程。
一、導入。
1、通過本單元的學習，你有哪些收獲？
2、揭題：今天這節(jié)課，我們進行一些練習。
二、練習。
1、完成練習三的第5題。
（1）出示地5題的兩張圖片。問，從圖中你獲得了哪些信息？可以求出什么問題？
（2）學生列式求出夾克衫的實際售價、西服的實際售價。
（3）交流：是怎樣想的？
（4）依次出示書上的問題，問：哪個問題已經(jīng)求出了，哪個問題還沒有求？該怎樣求？
（5）學生列式，并講評。指出，要養(yǎng)成良好的解題習慣。
2、完成練習三的第6題。
（1）學生試做。
（2）交流講評，并小結(jié)方法。指出：當單位1的數(shù)量已知時，可以直接用乘法進行計算。當單位1的數(shù)量未知時，通常要列方程計算。
3、完成練習三的第7題。
（1）學生試做。
（2）交流講評。
4、完成練習三的第8題。
理解用貴賓卡買，相當于在在八折的基礎上再打九五折。
5、完成練習三的第9題。
學生試做后講評。
三、小結(jié)。
通過本節(jié)課的學習，你學會了什么？
交流。
四、作業(yè)。
完成《練習與測試》相關作業(yè)。
板書設計。
折扣問題。
列程解稍復雜的百分數(shù)實際問題。
教學內(nèi)容：教科書第11頁的例5、“練一練”、練習四的第1～4題。
教學目標：
1、進一步提高學生分析問題和靈活解答應用題的能力，引導學生通過畫線段圖。
表示題目中的數(shù)量關系，啟發(fā)學生聯(lián)系已有知識經(jīng)驗自主地列方程解決問題。
2、重視方程后檢驗方法的交流。
教學重點：
應用題數(shù)量關系的分析。
教學難點：
培養(yǎng)學生列方程解應用題的意識和分析應用題的能力。
教學準備：多媒體。
教學過程：
一、導入。
通過之前的學習，大家已掌握了不少百分數(shù)的知識，今天給大家呈現(xiàn)的是一種稍復雜的百分數(shù)應用題（板書課題），想不想攻克它。
要攻克它，我們首先要了解它，分析它，師出示例題。
二、教學例5。
2．從圖上你獲取了什么信息？
教師根據(jù)學生的交流板書（板書有意義的信息，教師適當引導）：
男生人數(shù)×80%=。
男生人數(shù)+女生人數(shù)=36人。
引導學生將上面的關系式進行綜合后老師板書：男生人數(shù)+男生人數(shù)×80%=36人。使學生用方程解答成為一種迫切的內(nèi)因。
下面你會求男生人數(shù)了嗎？怎樣求？
3．這個方程你會解嗎？女生人數(shù)怎樣求？你解得對嗎？
板書學生的方程，解讀學生的方程。
追問：你是怎樣檢驗的？
追問：你為什么設男生為？為什么不設女生為呢？（通過比較讓學生明白設單位“1”為較為合理。
怎樣確保自己的正確率？
三、鞏固練習。
1、做練一練的第1題。
思考：數(shù)量關系在哪句話中，是什么？應該把誰看作，另一個量怎樣表示？
你能根據(jù)數(shù)量關系列出方程嗎？會解這個方程嗎？你怎樣檢驗自己的結(jié)果是否正確？
2．做練一練的第2題。
3．做練習四的第1題，看誰做得又對又快。
4．做練習四的第2、3兩題。
先說一說各題的數(shù)量關系，再列方程解答。
5．做練習四的第4題。
四、小結(jié)。
今天學的百分數(shù)應用題有什么特點？
解決這類題目關鍵是什么？
交流。
五、作業(yè)。
完成《練習與測試》相關作業(yè)。
板書設計。
列程解稍復雜的百分數(shù)實際問題。
六年級折扣教案篇八
這幾個問題之間較好地順承了學生的認知,使之溝通了折率與原價(單位“1”)之間的聯(lián)系。在學生通過自學具備了自身解答的認識基礎后,讓學生憑借知識與技能的遷移,解決p97例4的問題。如:誰能說說你是怎樣解答的?(生:打八折就是現(xiàn)價是原價的80%,原價是單位“1”,單位“1”已知,要求買這輛車用了多少元,就是求180的80%是多少,用乘法計算.列式:180×80%=144元.)師:你還能提出什么數(shù)學問題?(生:少花了多少元?)誰能回答這個問題?使學生明白:原價是單位“1”,用原價×折率=實際售價。原價×(1-折率)=降低了多少元。為了拓展學生的知識,我又提出了如下問題:“原價每袋2元的某種牛奶,正在搞促銷活動,甲商店每袋降價15%,乙商店‘買四送一’,丙商店每袋打八八折出售。小明要買5袋牛奶,從哪個商店買便宜?”通過小組討論,學生一致認為:因為88%85%80%,所以買5袋牛奶從乙商店買最便宜.培養(yǎng)了學生數(shù)學知識的應用能力。
六年級折扣教案篇九
教學目標：
1、使學生初步認識納稅和稅率，理解和掌握應納稅額的計算方法。初步培養(yǎng)學生的納稅意識，繼續(xù)感知數(shù)學就在身邊，提高知識的應用能力。
2、培養(yǎng)和解決簡單的實際問題的能力，體會生活中處處有數(shù)學。
教學重點：
稅率的意義以及求納稅額的方法。
教學難點：
個人所得稅的教學。
教學準備：多媒體。
教學過程：
一、認識、了解納稅。
納稅是根據(jù)國家稅法的規(guī)定，按照一定的比率把集體或個人收入的一部分繳納給國家，用于發(fā)展經(jīng)濟、國防、科學、文化、衛(wèi)生、教育和社會福利事業(yè)，以不斷提高人民的物質(zhì)和文化生活水平，保衛(wèi)國家安全。因此，任何集體和個人，都有依法納稅的義務。
二、教學新課。
1、教學例2.
出示例2:星光書店去年十二月份的營業(yè)額約為50萬元。如果按營業(yè)額的6%繳納營業(yè)稅，這個書店去年十二月份應繳納營業(yè)稅約多少萬元？學生讀題。
提問：想一想，題里的營業(yè)額的6%繳納營業(yè)稅，實際上就是求什么？怎樣列式計算？你們會做嗎？試試看！
學生嘗試練習，集體訂正，教師板書算式。
強調(diào)：求應納稅額實際上就是求一個數(shù)的百分之幾是多少，也就是把應該納稅部分的總收入乘以稅率百分之幾，就求出了應納稅額。
2、我們怎樣計算呢？
方法1：引導學生將百分數(shù)化成分數(shù)來計算。
方法2：引導學生將百分數(shù)化成小數(shù)來計算。
3、做“試一試”
提問：這道題先求什么？再求什么？
生：先求5200元的10%是多少？再加上5200元就是買摩托車共付的錢。
學生板演與齊練同時進行，集體訂正。
4、學生在課本上完成練一練。
三、同步練習。
1、練習二的第1題。
指名學生讀題，讓學生說明算式里的每個數(shù)據(jù)的意思。
18萬和360萬分別表示什么？那么這兒應繳納的營業(yè)稅應該怎樣求呢？
學生討論并練習。
四、拓展提高。
練習二的第4題。
我國10月公布的個人所得稅征收標準：個人收入1600元以下不征稅。月收入超過1600元，超過部分按下面的標準征稅。
李明的媽媽月收入1800元，爸爸月收入2500元，他們各應繳納個人所得稅多少元？
介紹分段納稅，最后讓學生分別求出李明的爸爸媽媽各應繳納的個人所得稅。
五、小結(jié)。
通過本節(jié)課的學習，你學會了什么？
交流。
六、作業(yè)。
完成《練習與測試》相關作業(yè)。
板書設計。
納稅和利息問題。
六年級折扣教案篇十
折扣是商品經(jīng)濟中經(jīng)常使用的一個概念，是百分數(shù)在生活中的具體應用，因此與人們的生活密切相關。
一、用學生喜聞樂見的生活實例貫穿全堂。
數(shù)學來源于生活，生活中處處都有數(shù)學。在教學中重視從學生的生活實踐和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學，重視數(shù)學知識與學生生活實際的`緊密聯(lián)系，讓學生體會到：身邊有數(shù)學，數(shù)學無處不在。因此以學生熟悉的商品促銷情境貫穿全堂，激起學生的學習興趣。
二、讓學生在情境中感受和理解打折。
課一開始，就設計了商店促銷商品的情境，以明明一家逛商店，不理解打折是什么意思，從而引出折扣，讓學生知道打折就是商品降價銷售。購買液晶電視機打九折出售，知道打折就是現(xiàn)價是原價的百分之幾，并且能把折扣和百分之幾對應起來。讓學生轉(zhuǎn)化成求一個數(shù)的百分之幾是多少的應用題去解答，讓學生在具體的情境中理解折扣與現(xiàn)價、原價之間的關系。符合學生的認知規(guī)律。
六年級折扣教案篇十一
1、使學生通過具體的實例，初步理解眾數(shù)的意義，會求一組簡單數(shù)據(jù)的眾數(shù)；能解釋眾數(shù)的實際意義。
2、使學生能在理解眾數(shù)的過程中，經(jīng)歷運用數(shù)據(jù)描述信息，作出判斷、解決簡單實際問題的過程，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
教學重難點：選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示有關數(shù)據(jù)的特征。
教學準備：實物投影。
板書：眾數(shù)。
1、出示表中的原始數(shù)據(jù)。
（1）提問：同學們，看到這組數(shù)據(jù)，你能獲得哪些信息？
讓學生說說對發(fā)芽試驗的看法。
通過交流，使學生認識到：在9位學生所做的試驗中，大多數(shù)學生發(fā)芽的粒數(shù)都是17粒。
（2）揭示眾數(shù)的含義。
（3）計算這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)。
（4）比較平均數(shù)和眾數(shù)的不同含義。
追問：用哪個數(shù)據(jù)代表這9位同學做發(fā)芽試驗的情況更合適一些？你是怎么想的？
2、做練一練第1題。
學生獨立完成，再指名說說求這組數(shù)據(jù)眾數(shù)的思考過程。
3、做練一練第2題。
小組討論后再交流。
完成練習十六第1題。
可以先讓學生分別算出兩組數(shù)據(jù)的眾數(shù)和平均數(shù)，并具體解釋求出的每一個眾數(shù)和平均數(shù)的實際意義。在此基礎上，重點討論哪組身高的眾數(shù)更具有代表性這一問題，并使學生在討論中明確：同樣個數(shù)的數(shù)據(jù)中，眾數(shù)出現(xiàn)的次數(shù)越多，這個眾數(shù)也就越具有代表性。
眾數(shù)和中位數(shù)是新增加的內(nèi)容，讓我們來具體了解一下。平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù)都是統(tǒng)計量，分別從不同角度反映數(shù)據(jù)的整體狀況。平均數(shù)是在一組數(shù)據(jù)內(nèi)移多補少，假想各個數(shù)據(jù)變成同樣多，用這時的數(shù)據(jù)代表一組數(shù)據(jù)的狀態(tài)。眾數(shù)是一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)頻數(shù)最高的一個數(shù)，利用出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)據(jù)，表現(xiàn)整組數(shù)據(jù)的狀況。中位數(shù)是一組數(shù)據(jù)按大小順序依次排列，居最中間位置的那個數(shù)，利用中位數(shù)，也能描述整組數(shù)據(jù)的狀況。平均數(shù)是小學數(shù)學的傳統(tǒng)內(nèi)容，有些時候，它能夠比較確切地反映數(shù)據(jù)的整體狀況，有些時候則不然。課程標準新增了眾數(shù)、中位數(shù)的教學，目的是讓學生多認識一些統(tǒng)計量，初步了解對同樣的數(shù)據(jù)有多種分析方法，需要根據(jù)問題的背景選用合適的方法，才能比較客觀地描述數(shù)據(jù)的特征，從而形成初步的數(shù)據(jù)分析意識和能力。
在例題2的學習過程中，可以逐步引導學生認識眾數(shù)：
（1）看一看:在做試驗的9人中，發(fā)芽幾粒的最多？有幾人？
（2）寫一寫：把9人的發(fā)芽粒數(shù)寫成數(shù)列。
（3）算一算：這一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)怎樣求？平均數(shù)是多少？
（4）想一想：你認為在我們研究這批種子的發(fā)芽狀況時用平均數(shù)14合適嗎?為什么？
小結(jié)：這9個數(shù)據(jù)中，由于有兩個數(shù)據(jù)明顯偏小，拉低了平均數(shù)。因此用平均數(shù)來表示這批種子的發(fā)芽情況是不合適的。
（5）議一議：你認為用哪個數(shù)據(jù)來表示這批種子的發(fā)芽狀況比較合適呢？為什么？
（6）在學生討論交流的基礎上揭示眾數(shù)的意義、求法和用途。
（7）辨一辨：平均數(shù)和眾數(shù)在這里的意義相同嗎？各表示什么意義？
六年級折扣教案篇十二
《折扣》是六年級數(shù)學（上冊）第四單元《分數(shù)混合運算》第三節(jié)解決問題中的內(nèi)容。這部分內(nèi)容包括折扣、納稅和利率，是分數(shù)在生活中的具體應用，與人們的生活密切相關。而折扣是商品經(jīng)濟中經(jīng)常使用的一個概念，與人們的生活聯(lián)系的更密切。要求學生理解折扣的含義，知道它在生活中的應用，會進行簡單的計算。在本節(jié)課的教學中，我有以下幾點感悟：
（一）聯(lián)系生活實際，體驗學習樂趣。
讓學生感到數(shù)學來源于生活，增強學生對學習數(shù)學的興趣。比如在導入新課前，我讓學生調(diào)查自身所經(jīng)歷的打折入手，說說你打折前后價格的不同，以及對打折的感受，然后大家在一起議一議，從而引入新課“折扣”。這樣關注學生的生活實際，關注學生的現(xiàn)實感受，讓學生覺得很親切，容易接受，所以導入很自然，同時也激發(fā)了學生參與學習的興趣。
（二）科學引導，理解實質(zhì)。
對于打折問題，學生在現(xiàn)實購物中已經(jīng)有所認識，但是具體的內(nèi)涵還不是很清楚。于是我就設計了調(diào)查會上打折出售情況的現(xiàn)實情境，讓學生在情境中感受和理解打折。理解重點分為兩部分，一是讓學生知道打折就是商品減價；二是知道打折就是現(xiàn)價是原價的百分之幾，并且能把折扣和百分之幾對應起來。在理解的基礎上，學生再去探索例題的解題方法就水到渠成了。
（三）結(jié)合實際，體現(xiàn)價值。
注重例題的設計，結(jié)合實際，貼近學生的生活，比如：肯德基打折，球具打折等等，讓學生自己都好象有這樣的經(jīng)歷一樣，又是幫助老師解決問題的，解決的積極性被充分調(diào)動，使學生充分感受到折扣在生活中的廣泛應用，體現(xiàn)了數(shù)學的應用價值，并且培養(yǎng)了學生應用數(shù)學的意識，增進學好數(shù)學的信心與樂趣。通過學生的自主探究學習，小組討論解題思路等學習活動，讓學生在非常輕松愉快的氛圍中掌握了“折扣”的學習內(nèi)容，起到了事半功倍的教學效果。
（四）把握實際，拓展延伸：
在這一環(huán)節(jié)中，課件出示購物中三種不同的優(yōu)惠方式，計算那種更劃算，讓學生能夠站在不同的立場上思考和解決問題，并且不要盲目的根據(jù)低折扣購買商品，要懂得物有所值，為學生提供一些實用的生活經(jīng)驗。
（五）今后改進意見。
本節(jié)課也有不足之處，就是在練習中，當出示了“周年店慶，家具一律八折桌子120元雙人床400元椅子80元”這則消息后，可以給學生更多的思考空間，讓學生自主來發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，老師再把意義的問題收集起來，讓學生通過努力去解決問題。這樣更能夠體現(xiàn)學生的主體作用，體現(xiàn)新的課程理念。但由于照顧后面的教學環(huán)節(jié)，教師重忙結(jié)束，沒有為學生提供更充足的時間去思考，去解決。環(huán)節(jié)的落實，避免走形式。
《折扣》是六年級數(shù)學（上冊）第四單元《分數(shù)混合運算》第三節(jié)解決問題中的內(nèi)容。這部分內(nèi)容包括折扣、納稅和利率，是分數(shù)在生活中的具體應用，與人們的......
六年級折扣教案篇十三
寫自己身邊高尚的一個人。
通過一兩件事寫自己身邊高尚的人，把事情寫清楚，內(nèi)容要具體，做到詳略得當。
2課時。
第1、2課時。
指導學生明確題目要求，選擇合適的材料，起草作文。
今天的作文課，我們練習寫一個人。咱們一起來看看習作要求。
1．默讀習作要求，想一想：
這次習作給我們提出了哪些要求？
學生要明確：a、寫自己身邊高尚的人；
b、要通過一兩件事寫出他高尚的原因；
c、把內(nèi)容寫具體，做到詳略得當。
2．引導學生明確：什么是高尚精神?（不是只有偉人、名人才有高尚精神，普通人在平凡的生活中，為社會、為國家、為他人做出貢獻，也體現(xiàn)了具有高尚精神）。
3、你打算寫誰，為什么要寫他？在小組里說一說，推薦一名同學向全班交流。
1．你打算分哪幾部來寫？重點寫什么？
交待“我”身邊高尚的人是誰。
通過一兩件事，體現(xiàn)他的高尚精神。
“我”要向他學習些什么。
2．如果現(xiàn)在要你動筆寫，你有哪些困難？（怎樣把內(nèi)容寫具體？）。
作者抓住了人物的語言、動作、神態(tài)來反映人物的特點。
六年級折扣教案篇十四
在生活中，我們經(jīng)常會看到各種各樣的商品打著“折扣”的標志。所謂折扣，就是在原價的基礎上打折，以吸引更多的消費者。折扣的數(shù)學運用也十分廣泛，特別是在購物中計算打折后的價格，更是十分重要。
第二段：學校教育中的折扣教學。
作為數(shù)學課程中重要的一環(huán)，折扣在學校的教育中也占有一定的比重。在六年級的數(shù)學課中，我們學習了折扣的定義、計算方法、應用和注意事項等，培養(yǎng)了我們的計算能力和金錢觀念。
第三段：折扣教學對我們的價值。
通過學習折扣的知識，我們第一時間意識到了商品折扣的作用。在購物中，我們能夠準確地計算出商品的實際價格，避免因打折而被騙。同時，還培養(yǎng)了我們的消費觀念，讓我們更加理性地購物消費。
第四段：折扣教學對我們的思維。
除了培養(yǎng)我們的消費觀念，折扣教學還培養(yǎng)了我們的邏輯思維和數(shù)學能力。在計算折扣時，我們需要進行簡單的四則運算，同時還需要注意單位轉(zhuǎn)換和小數(shù)的計算，這種思維訓練能夠鍛煉我們的計算能力。
第五段：折扣教學的啟示。
折扣教學對我們有著很多啟示。它告訴我們，只有真正掌握了知識，在實際生活中才能夠更好地應用。同時，也為我們的未來提供了幫助，讓我們在未來的打折購物中能夠更加理性、準確地計算商品的實際價格。
總之，六年級數(shù)學中的折扣教學不僅培養(yǎng)了我們的計算能力和金錢觀念，還鍛煉了我們的邏輯思維，對我們的未來也提供了幫助和指引。希望我們能夠認真學習并應用在實際生活中。
六年級折扣教案篇十五
1 正確流利有感情地朗讀課文，能講課文里的故事。
2 獨立借助注釋讀懂課文，感悟文中講的道理：學習要知其然又知其所以然，掌握規(guī)律，明白要領。
：1課時
1 誰來說一說，怎樣學習才能學到真知識、真本領？
。
1 這是一篇比較淺顯的文言文，同學們在過去學過幾篇文言文的基礎上，借助注釋，一句一句地讀，想一想每句話的意思，老師相信你們一定能自己讀懂課文的意思。弄不懂的詞句先和同學研究，實在弄不明白的再問老師。
學生自讀自悟，同桌小組研討，老師巡視指導。
2 基本弄懂句子意思以后，練習把語句讀正確讀流利。
3 檢查試讀課文和理解句子的意思的情況。
（1）提出經(jīng)過研究討論還不懂的詞句，全班討論，老師點撥。
（2）指名朗讀課文，評讀，研究讀好每一句話。
1 自己把句子的意思連起來，練習講課文故事。
2 對照譯文，看自己講的對不對，有與譯文不同的地方，想一想譯文那樣說好在哪里。實在弄不懂的地方，提出來，老師幫助解決。
3 指名講故事，老師結(jié)合重點詞句和難句，指點用現(xiàn)代語言表達古文意思的方法。
1 小組交談。
2 全班交談，老師引導，點撥，鼓勵學生有獨特的見解和感受。
六年級折扣教案篇十六
1、讓學生在商品打折銷售的情境中理解“折扣”的意義。
2．學生在掌握求一個數(shù)的百分之幾是多少這種問題的基礎上自主解決問題，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。
3．養(yǎng)成獨立思考、認真審題的學習習慣。
【教學重點】。
理解“折扣”的意義；并能進行相關的計算。
【教學重點】。
在理解“折扣”意義的基礎上靈活進行與商品售價相關的計算。
【教學過程】。
活動一、創(chuàng)設情景理解“折扣”的意義。
2、引導學生理解打折的含義。
商店降價出售商品叫做折扣銷售，通稱“打折”。幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。
(1)四折是十分之(),改寫成百分數(shù)是().
(2)六折是十分之(),改寫成百分數(shù)是().
(3)七五折是十分之(),改寫成百分數(shù)是().
活動二、自主探索解決問題的方法。
80元105元35元六五折七折八八折現(xiàn)價現(xiàn)價現(xiàn)價。
1、宣布活動要求，學生小組活動。（選擇一件你喜歡的商品，根據(jù)折扣，請你算一算應付多少錢？比原價便宜了多少錢？并在小組內(nèi)交流你的解題思路）。
2、讓學生小組活動。
3、學生匯報。
活動三、購物長見識：
180×85%=153（元）。
（2）爸爸買了一個隨身聽，原價160元，現(xiàn)在只花了九折的錢，比原價便宜了多少錢？
160×（1-90%）=160×10%=16（元）。
甲超市：每瓶12元，買四瓶送一瓶乙超市：每瓶12元，八五折。
活動五：拓展加深一件玩具八五折銷售，小明花了四十元錢，請你幫他求一下原價是多少？
活動六：課堂總結(jié)學生談談學習本課有什么新的收獲。
活動七、廣告策劃,我能行!天氣漸冷,買羽絨服越來越多.為進行促銷,某商店老板準備將原價400元一件的羽絨服以300元的價格出售.請你綜合折扣知識,為該店老板設計一個簡單的廣告.課外小知識：農(nóng)業(yè)收成,經(jīng)常用“成數(shù)”來表示.例如,報紙上報導“去年我縣油菜籽比前年增產(chǎn)二成”
“一成”是十分之一，改寫成百分數(shù)就是10%?！岸伞笔鞘种膶懗砂俜謹?shù)是（）?“三成五”是十分之三點五，改寫成百分數(shù)就是35%。
現(xiàn)在“成數(shù)”已經(jīng)廣泛應用于表達各行各業(yè)的發(fā)展變化情況。如：今年我國進口車總數(shù)增加三成；北京出游人數(shù)比去年增加五成；調(diào)整飲食可減少三成癌癥發(fā)生。
作業(yè)布置。
六年級折扣教案篇十七
在我們的日常生活中，折扣是一種常見的現(xiàn)象。折扣可以讓我們擁有更實惠的購物體驗，同時也可以幫助商家促銷商品，增加銷售量。在數(shù)學中，我們也學習了折扣的概念，以及如何計算折后價格。學習這些知識有助于我們更好地理解折扣的作用，合理地進行購物決策。
第二段：學習過程，講述折扣知識的學習和掌握。
在六年級數(shù)學課程中，我們學習了折扣的相關知識。通過老師的講解和課堂練習，我們逐漸掌握了如何計算折扣和折后價格的方法。同時，我們還學習了如何比較不同折扣力度的優(yōu)劣，以及如何利用折扣優(yōu)惠進行購物。通過這些學習，我們不僅提高了數(shù)學水平，也增加了實際生活中的實用技能。
第三段：實踐應用，介紹折扣在實際中的運用情況。
在實際中，我們經(jīng)常會遇到各種折扣優(yōu)惠。例如，商場的打折促銷、網(wǎng)上購物的滿減活動等。通過學習折扣知識，我們可以更加準確地計算出折后價格，避免因為算錯價格而浪費金錢。同時，在購物時，我們也能更好地判斷各種折扣力度的優(yōu)劣，進行選擇，獲得更多的實惠。
第四段：心得體會，闡述學習折扣知識的收獲和感悟。
學習折扣知識，讓我更加深入地了解了折扣的原理和作用，以及如何正確地使用折扣來購物。同時，通過折扣的學習和運用，我收獲了更多的實用技能，提高了生活的實用效益。在今后的生活中，我會更加注重優(yōu)惠信息的收集和比較，以獲得更多的實惠和利益。
第五段：結(jié)尾，總結(jié)折扣知識的重要性和意義。
學習折扣知識，不僅是提高數(shù)學能力的途徑，更是幫助我們更好地應對現(xiàn)實生活中的各種折扣優(yōu)惠，以獲得更多的實惠和收益。因此，在今后的學習和生活過程中，我們應該繼續(xù)關注折扣的相關信息，提高我們的折扣理解能力和應用技巧，更好地應對各種實際情況的需求。
六年級折扣教案篇十八
1.正確、流利地朗讀課文。
2.讀懂課文內(nèi)容，理解革命先烈對未來的美好憧憬和為此付出的犧牲，懂得今天的幸福生活來之不易。
3.體會本文的開頭和結(jié)尾相互照應的關系，并感受作者這樣寫的深意。
理解郝副營長廣闊的胸懷和對未來美好的憧憬。
抓住主要線索去讀懂課文的閱讀方法。
1課時
課件
第一課時
一、導入新課
燈光，我們都非常熟悉，平時并不特別注意它。然而，我們今天要學的《燈光》一課，卻向我們描述了一個動人的故事。
二、介紹作者
王愿堅：（1929年-1991年），男，中國電影編劇、作家。1944年到抗日根據(jù)地參加革命工作，1945年參加八路軍。1956年至1966年，參加回憶錄《星火燎原》的編輯工作。
主要作品有《黨費》、《糧食的故事》、《普通勞動者》、《足跡》、《路標》、《媽媽》等。
三、初讀感知
1.聽范讀。邊聽邊畫出文中的難讀的字，注意字的讀音。
2.學生初讀。要求：自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。
3.檢查初讀情況
（1）認讀生詞
照耀 豫皖蘇平原 圍殲 黑魆魆 電鈕 千鈞一發(fā) 璀璨
（2）指名讀課文，檢查朗讀情況，看字音是否正確，句子是否通順。
四、自讀課文，整體把握。
1.自由讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？
2.小組討論，交流。
3.全班交流。
（天安門廣場上的千萬盞燈，讓我想起了親愛的戰(zhàn)友——郝副營長。他為了讓孩子們能夠在電燈底下學習，不惜犧牲自己的生命。）
五、品讀釋疑
1．學生默讀課文，邊讀邊想：課文哪些段落是寫現(xiàn)在，哪些段落是寫往事的？
（全文一頭一尾是寫現(xiàn)在，中間大部分是寫往事。即第一、二自然段和最后自然段寫的是現(xiàn)在，其余寫的都是往事。引導學生悟文章寫作順序和前后照應的結(jié)構特點。(板書倒敘)
2．引起我回憶往事的原因是什么？
（背后傳來一聲贊嘆：“多好啊！”勾起對往事的回憶。這三個字是連接現(xiàn)實和往事的一根鏈條，因為英勇犧牲的郝副營長也說過：“多好啊!” ）
快讀課文，想想“多好??！”這句話在課文中出現(xiàn)在哪里，各是在什么情況下說的，把有關語句畫出來，再深入想想，他們當時看到的是什么，可能想到什么。我們可以從中體會到什么？（完成表格）
3．交流
（“多好??！”這句話在課文中出現(xiàn)三次。
第一次前的清明節(jié)的一天晚上，“我”漫步在天安門廣場上，忽然背后傳來一聲贊嘆：“多好?。 闭f這話的人也許是第一次來北京，也許是時過幾年又來北京，看到北京的美麗，看到人民的幸福生活，“多好?。 笔浅鲎詢?nèi)心的由衷贊美。
方法指導：這是一個倒敘的寫法，所謂倒敘，是根據(jù)表達的需要，把事件的結(jié)局或某個最重要、最突出的片段提到文章的前邊，然后再從事件的開頭按事情原來的發(fā)展順序進行敘述的一種寫法。能夠增強文章的生動性。
第二次是戰(zhàn)斗打響前，郝副營長借著火柴的亮光在看一本破書。書上的插圖畫的是一個孩子在電燈下讀書?！岸嗪冒 笔呛赂睜I長看插圖時的自言自語。此時，他也許想到勝利以后，人民過上幸福生活，也許觸景生情，暗暗下決心，為了戰(zhàn)斗的勝利，為了下一代能過上美好生活，要勇往直前，不怕犧牲。
下學習?！保?BR> 六、合作交流，質(zhì)疑并解答
2．自由交流
（第一句：廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。
第二句：書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著。
第三句：他又劃著一根火柴，點燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習，該多好??！”他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里。
第四句：這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學習，他自己卻沒有來得及見一見電燈。
第五句：在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。
3．開頭和結(jié)尾都提到天安門前的燈光，有什么深意？
（燈光象征幸福安樂的生活，課文以《燈光》為題，突出了革命烈士對未來的美好憧憬，贊揚了他們?yōu)槔硐攵⒂芦I身的崇高精神。）
七、課堂小結(jié)
《燈光》是一篇回憶往事的課文。課文通過對一件關于燈光的往事的回憶，歌頌了革命先烈的獻身精神，說明今天的幸福生活來之不易。我們好好珍惜今天的幸福生活，努力學習，長大成為一個對國家有用之人。
八、推薦閱讀：
本課推薦閱讀《生死攸關的燭光》《倔強的小紅軍》。
八、當堂檢測
九、課后作業(yè)
現(xiàn)在
（ 多好?。?BR> 燈光 往事 （倒敘） 幸福生活
來之不易
現(xiàn)在
《燈光》是一篇閱讀課文。教學本課，我注意對學生進行“展開豐富的想象”的運用訓練。課文第二大段是由景生情，追憶戰(zhàn)爭年代的一樁往事，是全文重點，我指導學生以“燈光”為線索分小組討論：1、在戰(zhàn)斗間隙，郝副營長為什么借著微弱的亮光，在注視著書上的插圖？他沉思什么，憧憬什么？2、課文哪些地方是寫具體的事物？哪些地方是聯(lián)想？通過對以上問題的討論，使學生深刻理解郝副營長的高尚精神世界，但由于本課時代背景離學生生活實際較遠。因此，在課堂上，我用了很多時間去講解當時的環(huán)境，這與閱讀課文的教學思想相違背。我應該在課前引導學生去收集有關資料，讓他們學會收集資料，為第二單元的讀寫例話“注意收集有關的資料”作準備。在這節(jié)課中，我努力的嘗試合作探究的學習方式，使學生通過小組合作的方式，主動的去探索課文中蘊含的內(nèi)容、意境、思想。傳統(tǒng)教學中，教學的備課、上課關注的并不是學生的學習狀態(tài)，經(jīng)常以成人的心態(tài)去看待學生的想法和情感。把自己的看法強加給學生。上課時總是把自己的教案像背臺詞一樣，全然不顧學生接受與不接受。在這節(jié)課中我給學生創(chuàng)設了參與和表現(xiàn)的機會，充分發(fā)揮學生自主能動性，發(fā)揮小組的合作性，以及師生之間、生生之間、文本之間的交互作用，讓學生有機會在課堂上表現(xiàn)自己。保證了學生在課堂上有足夠的活動時間和空間，有足夠的時間讀書、思考、說話。從課堂效果看，學生真正領會到了革命先烈們無私的奉獻精神，激發(fā)出了學生心靈深處最細膩的感受。
六年級折扣教案篇十九
1．初步了解北美的社會概況和人民的生活，了解北美大陸有著眾多民族、發(fā)達的經(jīng)濟。
2．尊重不同國家和人民的文化差異，初步形成開放的國際意識和國際理解
參見第102~103頁。
1．教師準備一些有關美國、加拿大經(jīng)濟發(fā)展、社會狀況的圖片和資料。
2．世界政區(qū)圖、兩半球圖。
1．導入。“在大西洋的西海岸，還有兩個大國——美國和加拿大。那里的輕快怎樣呢？讓我們和小文一起，從她表姐的來信里了解一下北美大陸?！?BR> 2．識圖練習。在世界的政區(qū)圖、兩半球圖上查找北美大陸美國和加拿大的位置和范圍。
3．閱讀與探究。閱讀教科書第46~47頁小文的表姐——玲華的來信，欣賞教科書46~47的圖片。教師將自己準備的材料也給學生。
4．交流與講解。學生根據(jù)前面的活動充分展開討論，教師根據(jù)學生討論的情況給予補充和講解。
5．自由討論。閱讀教科書第47頁的“資料標識”的內(nèi)容，以自由發(fā)言的形式討論有關美國歷史的內(nèi)容。教師可以適當加以補充。
6．教師，布置家庭作業(yè)。
1要準備好有關美國和加拿大經(jīng)濟發(fā)展、社會狀況的圖片和資料。
2．要準備好世界政區(qū)圖、兩半球圖。
3．教學中對北美大陸的介紹，不要搞成地理知識介紹，也不要面面俱到；只要側(cè)重于比較簡單的經(jīng)濟發(fā)展、社會狀況等方面的突出成就就可以了。
讀圖練習：在世界地圖或兩半球圖上熟悉查找“環(huán)繞地球看世界”中的世界
就學生對美國和加拿大的了解程度給予口頭
六年級折扣教案篇一
教學目標：
1、知識：通過觀察、分析、比較，使學生初步掌握物體的明暗發(fā)現(xiàn)方法。
2、技能：學生能初步運用明暗表現(xiàn)方法去觀察、分析、描繪物體的立體感覺。
3、情感：培養(yǎng)學生對客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。教學重點：
引導學生觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。
教學難點：
初步運用物體的明暗畫法規(guī)律，表現(xiàn)出物體的立體感。
教具準備：
1、球體、立方體石膏模型數(shù)個
2、射燈
3、靜物臺
4、范畫兩幅
5、鉛畫紙一張（4k）、鉛筆、美工刀。
學具準備：
開素描紙，繪圖鉛筆、畫板、橡皮
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
（一）導入（設計意圖：給學生營造一個學習氛圍，增強學生的學習興趣，導入新課。）
師：對，這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。那么今天我們就跟大家來共同學習新的一課“明與暗”。（出示課題）
（二）新授：
（設計意圖：提高學生的觀察能力，激發(fā)學生的好奇心、有助于學生理解物體明暗的產(chǎn)生。）
師：我們首先來研究研究明暗怎樣產(chǎn)生的。
（寫生燈）你們來看，這是一張白紙，我們把它放在燈光下，你來觀察一下，在它的表面上有沒有明暗變化？誰能想辦法讓這張紙產(chǎn)生明暗變化？（學生上臺演示）
你是把它卷了一下，來觀察一下在光的照射下發(fā)生了什么變化？師總結(jié)：有了從明到暗的漸漸過渡的變化。
師：下面來看這位同學把紙折了一下，我們把它放到燈光下，有了什么變化？
師總結(jié)：對，明和暗有了一條明顯的分界線，對比非常強烈。
師：還有一位同學把紙揉皺了，看看它在燈光下又會發(fā)生怎樣的變化？
師總結(jié)：紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化。
師：通過剛才的觀察，你能總結(jié)出明暗時怎樣產(chǎn)生的嗎？
師總結(jié)：對了，有體積的物體在光線的照射下，會呈現(xiàn)出一定的明暗變化。
（三）觀察體會
（設計意圖：通過對實物的觀察理解，加強學生對物體明暗認識與體驗，并為下一步進行實踐創(chuàng)作做準備。）
1、同學們這里有一個石膏球體，我們來觀察，當光線照射的它時，我們會發(fā)現(xiàn)什么？（出示石膏球讓學生思考、議論后回答）
總結(jié)：球體的明暗變化比較復雜，而且是逐漸轉(zhuǎn)變的，可概括為：亮面（即直接受光面），灰面（即側(cè)面受光面），暗面（即沒有受光的面），明暗交界線（區(qū)分明暗兩部的界限），反光（側(cè)面環(huán)境光影響）。
2、剛才我們分析了球體的明暗變化規(guī)律，其實任何物體在光的照射下都會產(chǎn)生這些明暗變化，我們來找找看。（出示石膏幾何體讓學生觀察）
（四）主動參與
（設計意圖：演示繪畫方法，給學生直觀印象。）
下面老師就用鉛筆畫素描的形式表現(xiàn)圓柱明暗關系。
1、第一步是整體觀察分析，要確立光源方位，找出明暗交界線所在的位置。
2、觀察好了就可以起稿了，用直線畫出圓柱的結(jié)構輪廓；接著畫出明暗交界線、投影；
3、然后就可以鋪大色調(diào)了，鋪出暗面、投影的基調(diào)；（注意：用直線排成塊面，順著球的弧面畫；投影注意近實遠虛。）
4、最后進行細致刻畫：從明暗交接線入手，先畫出背光面基本調(diào)子；背光面近暗遠灰，但不能比受光面的灰調(diào)亮；再從明暗交界線向亮調(diào)子由深到淺過度；亮調(diào)子用較硬鉛筆畫。
三、學生作業(yè)，教師輔導
（設計意圖：給學生營造一個學習氛圍，增強學生的學習興趣，導入新課。）
作業(yè)設計：
1、學生選擇立方體或圓柱體畫出明暗素描，教師進行巡回指導
2、注意把握以下問題：
a、灰調(diào)過少或高光位置不對；
b、明暗交界線不準；
c、投影不準；
d、排線問題；
e、反光太亮。
四、欣賞講評
（設計意圖：給學生一個師生交流、生生交流的平臺。）
教師把學生完成的作品擺放到前面，全體學生欣賞討論，然后說出自己的觀點。
五、課堂小結(jié)：
這節(jié)課我們學習了物體明暗變化的基本規(guī)律，知道了怎樣運用明暗變化表現(xiàn)石膏幾何體的立體感，希望同學們能將這些知識運用到繪畫中，觀察生活中各種不同物體的明暗，并用畫筆把他們描繪出來。
六、拓展：
觀察其他幾何體在光照射下其結(jié)構特點及明暗變化，并進行寫生。
教學反思：
尋找美的蹤跡
課時：2課時
學習領域：造型表現(xiàn)綜合探索
教學目標：
1、知識：認識肌理，從整體和局部尋找美、體會美
2、技能：培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。
3、情感：熱愛生活的思想感情
教學重點：
1、理解肌理的美
2、合理構圖
教學難點：從多角度發(fā)現(xiàn)事物的美。
教具學具準備：
牙刷、吸管、水粉顏料、水粉筆、墨水、宣紙等
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
（一）導入：（設計意圖：引導學生發(fā)現(xiàn)不同的數(shù)量不同的方法可以表現(xiàn)出不同的美）
1、請學生欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片。
教師分別請學生談談對三張照片的體會
師：小結(jié)：一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放，2、揭示課題
我們一起來《尋找美的蹤跡》。（板書課題）
（二）新授
1、請學生欣賞長城的遠觀和近看的圖片。（設計意圖：引導學生發(fā)現(xiàn)遠近的不同可以表現(xiàn)出不同的美）
教師再分別請學生談談對三張照片的體會
師小結(jié)：近處的長城威嚴壯觀，遠處的長城宛如一條長龍盤旋在山間。
教師啟發(fā)學生：古代詩人杜甫曾有一首詩來形容廬山。“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同?！币彩莵硇稳輳牟煌嵌扔^察事物的美。
2、請學生欣賞樹林、沙漠的照片（設計意圖：引導學生發(fā)現(xiàn)宏觀和微觀，整體和局部都可以表現(xiàn)出不同的美）
提問學生：從這些自然的景色中，還隱藏著哪些美的蹤跡呢？小結(jié)：這些景色都是我們平時注意到的美。成林的大樹很美，片片的樹葉也美麗。無限的沙漠很美，顆顆的沙粒也很美麗。
3、學生用這種排比句的形式表達自己找到的美麗。（設計意圖：開拓學生思維，從不同角度發(fā)現(xiàn)美的蹤跡。）
例如：汪洋的大海很美麗，滴滴水珠也美麗。
我家的房屋很美麗，整齊的磚瓦也美麗。
我們的學校很美麗，也美麗。
4、欣賞肌理圖片。（設計意圖：讓學生發(fā)現(xiàn)生活中的肌理現(xiàn)象，找尋肌理制作的方法。）
自然界的肌理圖片以及制作出的肌理圖片。（制作的肌理圖片表現(xiàn)點和線的各一張）
在欣賞照片肌理現(xiàn)象中，提問學生：你覺得它們象什么？
在欣賞制作的肌理圖片中，提問學生：這是用什么方法制作的？制作肌理圖片中的第一幅是用白菜的葉子沾墨拓印制作成的。制作肌理圖片中的第二幅是用揉皺的紙張沾墨，然后打開后的效果。
學生討論
小結(jié)：線可以用吸管吹，用墨和生宣紙渲染等方法
點可以用牙刷、噴壺、水彩筆點等方法進行制作。
教師在學生回答時，演示其中一種到兩種方法。
三、學生作業(yè)，教師輔導
作業(yè)設計：
可以用數(shù)碼相機直接拍攝風景或者肌理的照片。也可以用你喜歡的方法制作肌理效果的作品。
四、作業(yè)評價：
學生相互欣賞，通過師生互評對作業(yè)進行評價。
五、拓展：
（1）用照相機記錄事物的發(fā)展過程，如植物的生長、季節(jié)的變化、昆蟲的演化等。
（2）比比，看誰的照片拍得好。
教學反思：
泥浮雕
課時：2課時
教學目標：
1、知識：了解浮雕的概念和分類
2、技能：學習用陶泥制作一個浮雕作品。
3、情感：培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)美，并用自己雙手美化生活的情趣。提高學生審美能力。
教學重難點：
設計一個自己喜愛的泥浮雕。
教具學具準備：
收集有關浮雕的資料、圖片、陶泥、泥塑工具
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
（一）導入：
1、欣賞
師：同學們今天老師要帶大家到雕塑館去參觀，想去嗎？
課件展示一起欣賞古今中外的浮雕作品
師：欣賞到了這么多的雕塑作品有什么感想？
教師拿泥筆筒或完全立體的雕塑與我們欣賞的這些雕塑有什么不同？
（生答：一種是完全立體的，一種是在平面的基礎上有一部分立體）
2、揭示“浮雕”的概念
生：因為浮雕和普通雕塑一樣是凸出的，但卻又和繪畫一樣只能從一個方向進行觀察，所以我們這樣說。
（二）新授：
學習制作泥版浮雕（設計意圖：讓學生通過看書和師生的共同演示、探究，自己總結(jié)出制作的方法）
1、看到這么多的浮雕作品，我想同學們也都躍躍欲試了，你們想做一個什么樣的浮雕呢？（生答：動物的、人物的、植物的、太陽的等）
2、制作步驟：
（1）揉泥
（2）拍泥板
（3）割邊
六年級折扣教案篇二
本節(jié)課學習的內(nèi)容是在學生已經(jīng)掌握了百分數(shù)的知識基礎上教學的，折扣問題實質(zhì)上是求一個數(shù)的百分之幾是多少的問題，與我們的生活聯(lián)系十分密切。
成功之處：
1、聯(lián)系學生的生活實際，本著數(shù)學從生活中來，再到生活中去的原則讓學生深入理解折扣的意義。在日常生活中，學生對于折扣并不陌生，每當節(jié)假日商場都會有各種各樣的打折促銷活動，借此很自然導入課題使學生覺得數(shù)學就在我們身邊，也對學習的內(nèi)容充滿了興趣。
2、課前學生僅限于知道打五折就是計算原價的50%是多少錢，但是對于其它折扣的具體意義還比較模糊，比如部分學生認為10%就是十折。這節(jié)課通過具體的活動使學生明確打五折就表示現(xiàn)價是原價的50%，七五折就表示現(xiàn)價是原價的75%，收到了預期的效果。
3、讓學生區(qū)分打折雖然是優(yōu)惠，但是優(yōu)惠的折扣與打折的折扣不同也是本節(jié)課的重難點之一。通過學習學生都明確了七五折雖然表示現(xiàn)價是原價的75%，但是優(yōu)惠的折扣是25%，也就是便宜了原價的25%。
不足之處：
由于借班上課，課前又臨時更換了班級，多媒體在上課中不巧正好死機了，以至于影響了展示學生的學習成果留下一點遺憾；個別學困生對于優(yōu)惠與折扣之間的關系理解不是特別清晰。
進一步強化現(xiàn)價和原價的關系，理解什么是現(xiàn)價，什么是原價，以及優(yōu)惠與折扣的區(qū)別。教師還可以在講授新課前，增加一些有關百分數(shù)應用題的復習。
六年級折扣教案篇三
教學內(nèi)容：
教材有關折扣的內(nèi)容。
教學目標：
1、經(jīng)歷了解信息，解決折扣問題的過程。
2、理解打折的含義，以及折扣與分數(shù)、百分數(shù)之間的關系，會解答有關打折的問題。
3、體驗百分數(shù)在現(xiàn)實生活中的廣泛應用，獲得用數(shù)學解決問題的成功體驗，豐富學生的生活經(jīng)驗。
教學重點：
理解折扣和分數(shù)與百分數(shù)的`含義。
教學難點：
解決有關折扣的實際問題。
教學活動：
一、導入。
同學們，在剛剛過去的寒假生活中，你注意到了沒有，好多商家為了促銷商品，舉行了促銷活動，把你知道的情況說一說。
同學們對折扣看來并不陌生，今天我們就來深入研究折扣的相關問題。
二、探究體驗，經(jīng)歷過程。
1、商店有時降價出售商品，叫做打折銷售，俗稱“打折”。幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。例如，打九折出售，就是按原價的90%出售。你知道什么叫“八五”折嗎？（學生自己給答案）。
2、教材第8頁例1（1）題，你知道了什么？
（已知自行車的原價是180元，現(xiàn)在商店打八五折出售）。
買這輛自行車用了多少錢？該怎么解答呢？說說你的想法。
（學生交流——我們已知八五折是按原價的85%出售，所以這輛自行車需要的錢數(shù)就是原價的85%，“求一個數(shù)的百分之幾是多少，用乘法計算”。）。
學生自己列式計算解決問題，教師巡視了解情況。
3、教材第8頁例1（2）題。
學生嘗試獨立解答，老師巡視了解情況，指導個別有困難的學生。
交流：誰來說一說，你是怎樣想的？應該怎樣列式？
對于解答正確的學生要及時給予肯定和表揚，提倡算法多樣化，不強求統(tǒng)一。
三、課堂練習。
教材第8頁“做一做”
四、課末總結(jié)。
（折扣=現(xiàn)價/原價現(xiàn)價=原價*折扣現(xiàn)價=原價/折扣）。
五、課后作業(yè)。
根據(jù)本班實際情況自行設計。
板書設計：
折扣。
打幾折，就是按原價的百分之幾出售。
折扣=現(xiàn)價/原價。
現(xiàn)價=原價*折扣。
現(xiàn)價=原價/折扣。
六年級折扣教案篇四
本單元百分數(shù)的教學包括折扣、成數(shù)、稅率、利率等相關知識，要求懂得百分數(shù)在實際生活中的應用。在理解分數(shù)、小數(shù)的意義和性質(zhì)及應用的基礎上，結(jié)合實際掌握百分數(shù)的實際應用。百分數(shù)作為一種特殊的分數(shù)，在實際生活中的具體應用是非常廣泛的。理解折扣、成數(shù)、稅率、利率是百分數(shù)在現(xiàn)實生活中的實際應用，同時理解這些實際應用的具體意義。這一單元的教學充分反映了數(shù)學與實際生活的緊密聯(lián)系，體會在生活中怎樣利用數(shù)學知識解決實際問題，鍛煉學生社會實踐能力，初步形成在實踐中學習數(shù)學、應用數(shù)學的思想觀念。培養(yǎng)學生社會參與意識，建立小主人翁意識，形成學習我自主，實踐我自主，能力我自主的學習態(tài)度。
理解和掌握折扣、成數(shù)、稅率、利率在現(xiàn)實生活中的應用是本單元的教學重難點。如何引導學生結(jié)合生活實際，在實踐中去探究對知識的理解和掌握尤為重要，需要在教學中設計多種現(xiàn)實生活的實踐活動情境（如商場購物、農(nóng)業(yè)收成、銀行存儲等），通過設置社會實踐活動去幫助學生在情境活動中理解和掌握折扣、成數(shù)、稅率、利率各自的意義，靈活地運用到實踐中解決實際問題。例如了解折扣、成數(shù)的意義，會解答折扣相關的問題，理解稅率和利率的相關概念（應納稅額、稅率、本金、利息、利率等）及相關公式（增值稅=營業(yè)額中應納稅的部分×稅率，利息=本金×利率×存期），通過多種形式的社會實踐活動，使學生進一步了解百分數(shù)在實際生活中的應用。通過本單元的學習，學生利用遷移、比較、推理的方法，進一步鞏固涉及百分數(shù)的相關數(shù)量關系。
教材的設計在于引導學生主體在實踐活動中自主參與，實踐操作，借助各種形式的社會實踐活動，在實踐中幫助學生懂得百分數(shù)在生活中的應用，獲得相關知識的解答，引導學生在實踐活動中主動獲得學習數(shù)學的能力，樹立知識源于實踐，實踐獲得真知的觀念。
1、在社會實踐中，進一步了解百分數(shù)的意義，理解折扣、成數(shù)、稅率、利率的意義，運用正確的方法解答折扣、成數(shù)、稅率、利率的相關問題。在理解的基礎上牢記公式：增值稅=營業(yè)額中應納稅的部分×稅率，利息=本金×利率×存期，并且能夠靈活運用公式求得相關數(shù)據(jù)。
2、在理解折扣、成數(shù)、稅率、利率意義的基礎上，能夠利用相關知識解決一些實際生活中的問題，從中體會實踐中獲取知識的快樂。
3學生在學習本單元之前已經(jīng)對百分數(shù)有了初步的認識，知道百分數(shù)是特殊的分數(shù)，它是在學習分數(shù)、小數(shù)的基礎上開始學習的`。本單元是對百分數(shù)的進一步學習，向?qū)W生滲透百分數(shù)在實際生活中的具體運用，使知識在社會實踐中進一步延伸。在社會實踐活動中尋求解決問題的方法，并進一步理解和掌握這些方法，體會在實踐中運用數(shù)學思想獲得解決問題的方式方法，培養(yǎng)學生的實踐交流能力、合作探究能力、綜合運用數(shù)學的能力。
4、在社會實踐活動中滲透對知識的理解和掌握，分析在實踐中得到新知的方法，感受實踐中靈活運用、操作、分析、交流獲得知識的數(shù)學體驗，樹立自主合作探究的學習思想。
5、在初步了解折扣、成數(shù)、稅率、利率的過程中，引導學生在社會實踐中增強數(shù)學學習的興趣和信心。
6、通過公式的有效變通，樹立學生學習中靈活運用，用變化的眼光看待問題的理念。
7、學習中培養(yǎng)學生良好的學習品質(zhì)，進一步提高學生的探究能力、合作能力和實際過程中的運用能力。
【重點】。
理解折扣、成數(shù)、稅率、利率的意義。
【難點】。
運用公式解決實際生活中的問題。
1、利用教材中設置的多種社會實踐活動，引導學生在實踐中學會發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識及運用轉(zhuǎn)移的思維方式來進一步了解百分數(shù)在實踐生活中的具體運用。
百分數(shù)的應用是在理解百分數(shù)的意義的基礎上展開教學的，在教學中運用商店買賣的折扣、農(nóng)業(yè)收成的成數(shù)、納稅的稅率、銀行存儲的利息等實踐活動，引導學生在實踐中掌握相關知識。因此在教學過程中，教師利用教材中多種實踐活動，引導學生多種感官參與教學，放手把課堂交給學生，使抽象的知識在實踐活動中得到具體的轉(zhuǎn)化，從中進一步理解百分數(shù)在實踐中的拓展延伸。
2、利用典型的實踐活動，置身情境，靈活運用公式解決實際生活中的常見問題。
在學生原有對百分數(shù)認識、意義掌握的基礎上，理解百分數(shù)在實踐中的具體應用，進一步靈活運用公式：增值稅=營業(yè)額中應納稅的部分×稅率，利息=本金×利率×存期。注意引導學生運用公式解決實際生活中要求得到的數(shù)據(jù)，體會合作探究對理解數(shù)學、發(fā)現(xiàn)身邊數(shù)學的作用。
3、培養(yǎng)學生綜合應用數(shù)學的能力。
充分發(fā)揮學生的學習主動性，課前布置給學生相關的調(diào)查任務，進行折扣、成數(shù)、稅率和利率知識的調(diào)查。在教學過程中，讓學生充分交流匯報調(diào)查結(jié)果，這樣既可以培養(yǎng)學生搜集信息的意識、動手的能力，又可以培養(yǎng)學生的合作精神。課后，還可以讓學生去親自實踐，體驗儲蓄的過程，培養(yǎng)學生良好的生活習慣和利用數(shù)學知識解決問題的能力。
六年級折扣教案篇五
一、學生情況分析：
本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。使學生各方面均有提高。學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。
二、教材分析：
新的音樂課程標準指出，課標內(nèi)容標準的設計力求符合兒童音樂認知的一般規(guī)律。首先是自然界和生活中的聲音——人的歌聲——樂器的演奏——音樂情緒——音樂表現(xiàn)要素——音樂體裁與形式——音樂的文化內(nèi)涵，一年級湘版音樂教材正是遵循這一規(guī)律來編寫的。
三、本學期教學任務：
（一）發(fā)聲訓練部分：
培養(yǎng)練聲的興趣；歌唱姿勢要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好u、o韻母。
（二）視唱、知識、練耳部分：
1、讀譜知識：知道音有高低；知道音有長短；知道音有強弱。
2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、減五度外的自然音程和dada、dadadada、da(a)、dadada、dadadada、da(aa)、da空da等節(jié)奏。）
3、練耳部分：聽辯音的高低（比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低；比較同一音組內(nèi)構成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短，比較各種時值音的長短。聽辯并說明音的強弱差別。
（三）欣賞部分：
培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。
四、教學措施：
1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。
六年級折扣教案篇六
教學內(nèi)容：完成練習與應用1～6頁。
教學目標：通過復習，幫助學生理清本單元的知識脈絡，體會數(shù)學學習的收獲。
教學準備：多媒體。
教學過程：
一、回顧與整理。
問：本單元學習了什么？還有什么疑問？
小組討論：
1、你是怎樣理解利率、稅率和折扣的？舉例說說這些知識在實際生活中的應用。
2、用百分數(shù)的知識解決實際問題，你有哪些體會和收獲？
二、練習與應用。
1、完成第1題。
（1）先獨立完成。
（2）交流點評。
（3）總結(jié)有關百分數(shù)實際問題的特點及思考方法。
2、完成第2題。
（1）理解出油率的意思。
（2）明確出油的原料、油、出油率的關系。
（3）填表計算。
3、完成第3、4題。
（1）讓學生獨立完成。
（2）交流總結(jié)：當單位“1”已知時，可以直接用乘法求出相關的未知量；當單位“1”未知時，通常用方程解答。
4、完成第5、6題。
（1）先畫圖。
（2）解答。
（3）強調(diào)：單位“1”的量已知和未知時的不同處理方法。
三：總結(jié)。
今天老師和大家一起學習了什么？你懂得了百分數(shù)的哪些知識？
學生交流。
四、作業(yè)。
完成《練習與測試》相關作業(yè)。
板書設計。
整理和復習（2）。
教學內(nèi)容：第16頁7～11題及“探索和實踐”，第17頁的第12、13題。
教學目的：
1、通過綜合練習。進一步鞏固用百分數(shù)知識解決實際問題的基本思考方法，提。
高學生綜合運用知識解決問題的能力。
2、通過探索和實踐，讓學生進一步體會百分數(shù)在實際生活中的廣泛應用，感受百分數(shù)學習。
的意義和價值。
3、通過評價與反思，激勵學生學好數(shù)學的信心。
教學準備：多媒體。
教學過程。
一、練習與應用。
1、完成第7題。
（1）獨立解答。
（2）交流算法。
2、完成第8題。
（1）理解題意，適當解釋“合金”的意思。
明確：一塊黃銅的千克數(shù)由兩部分組成，是一銅的，一是鋅的千克數(shù)。
3、完成第9題。
4、完成第10題。
（1）理解題意。
問：兩個百分數(shù)分別是以什么為單位“1”？
數(shù)量間有怎樣的相等關系？
要算這個月的城市維護建設稅，需先求出什么？
（2）學生解答。
5、完成11題。
（1）讀題。
重點理解“攜帶行李超過20千克的部分，每千克要按飛機票原價的1.5%購買行李票”這句話的意思。
可先讓學生獨立思考，再討論交流。
明確兩點：一、首先算出超過20千克的那部分重量；二、行李票的價格=飛機票原價*1.5%。
（2）學生解答。
二、探索與實踐。
1、完成12題。
（1）課前收集爸爸媽媽及自己的體重。
（2）根據(jù)公式算一算各自的標準體重。
（3）根據(jù)公式算算實際體重是否屬于正常體重。
2、完成13題。
（1）現(xiàn)場調(diào)查。
（2）分別算出百分數(shù)。
3、思考題。
引導分析：利用倒過來推想的策略。
先算出這件商品打折前的售價是：104*80%=130元。
再算出商品的成本價：x+30%x=130，求出x=104元。
作出判斷。
三、總結(jié)。
今天老師和大家一起學習了什么？你懂得了百分數(shù)的哪些知識？
學生交流。
四、作業(yè)。
完成《練習與測試》相關作業(yè)。
六年級折扣教案篇七
教學內(nèi)容：教科書練習三的第5～9題。
教學目標：
1、使學生進一步加深對折扣的認識，進一步體會折扣與百分數(shù)、分數(shù)之間的聯(lián)。
系，并能解決更多的有關打折的實際問題。
2、進一步感受數(shù)學和人民生產(chǎn)、生活的密切關系，體會到數(shù)學的價值。
教學重點：
理解現(xiàn)價、原價、折扣三個量的關系；靈活運用所學知識解決問題。
教學難點：
通過實踐活動培養(yǎng)學生與日常生活的密切聯(lián)系，體會到數(shù)學的應用價值。
教學準備：多媒體。
教學過程。
一、導入。
1、通過本單元的學習，你有哪些收獲？
2、揭題：今天這節(jié)課，我們進行一些練習。
二、練習。
1、完成練習三的第5題。
（1）出示地5題的兩張圖片。問，從圖中你獲得了哪些信息？可以求出什么問題？
（2）學生列式求出夾克衫的實際售價、西服的實際售價。
（3）交流：是怎樣想的？
（4）依次出示書上的問題，問：哪個問題已經(jīng)求出了，哪個問題還沒有求？該怎樣求？
（5）學生列式，并講評。指出，要養(yǎng)成良好的解題習慣。
2、完成練習三的第6題。
（1）學生試做。
（2）交流講評，并小結(jié)方法。指出：當單位1的數(shù)量已知時，可以直接用乘法進行計算。當單位1的數(shù)量未知時，通常要列方程計算。
3、完成練習三的第7題。
（1）學生試做。
（2）交流講評。
4、完成練習三的第8題。
理解用貴賓卡買，相當于在在八折的基礎上再打九五折。
5、完成練習三的第9題。
學生試做后講評。
三、小結(jié)。
通過本節(jié)課的學習，你學會了什么？
交流。
四、作業(yè)。
完成《練習與測試》相關作業(yè)。
板書設計。
折扣問題。
列程解稍復雜的百分數(shù)實際問題。
教學內(nèi)容：教科書第11頁的例5、“練一練”、練習四的第1～4題。
教學目標：
1、進一步提高學生分析問題和靈活解答應用題的能力，引導學生通過畫線段圖。
表示題目中的數(shù)量關系，啟發(fā)學生聯(lián)系已有知識經(jīng)驗自主地列方程解決問題。
2、重視方程后檢驗方法的交流。
教學重點：
應用題數(shù)量關系的分析。
教學難點：
培養(yǎng)學生列方程解應用題的意識和分析應用題的能力。
教學準備：多媒體。
教學過程：
一、導入。
通過之前的學習，大家已掌握了不少百分數(shù)的知識，今天給大家呈現(xiàn)的是一種稍復雜的百分數(shù)應用題（板書課題），想不想攻克它。
要攻克它，我們首先要了解它，分析它，師出示例題。
二、教學例5。
2．從圖上你獲取了什么信息？
教師根據(jù)學生的交流板書（板書有意義的信息，教師適當引導）：
男生人數(shù)×80%=。
男生人數(shù)+女生人數(shù)=36人。
引導學生將上面的關系式進行綜合后老師板書：男生人數(shù)+男生人數(shù)×80%=36人。使學生用方程解答成為一種迫切的內(nèi)因。
下面你會求男生人數(shù)了嗎？怎樣求？
3．這個方程你會解嗎？女生人數(shù)怎樣求？你解得對嗎？
板書學生的方程，解讀學生的方程。
追問：你是怎樣檢驗的？
追問：你為什么設男生為？為什么不設女生為呢？（通過比較讓學生明白設單位“1”為較為合理。
怎樣確保自己的正確率？
三、鞏固練習。
1、做練一練的第1題。
思考：數(shù)量關系在哪句話中，是什么？應該把誰看作，另一個量怎樣表示？
你能根據(jù)數(shù)量關系列出方程嗎？會解這個方程嗎？你怎樣檢驗自己的結(jié)果是否正確？
2．做練一練的第2題。
3．做練習四的第1題，看誰做得又對又快。
4．做練習四的第2、3兩題。
先說一說各題的數(shù)量關系，再列方程解答。
5．做練習四的第4題。
四、小結(jié)。
今天學的百分數(shù)應用題有什么特點？
解決這類題目關鍵是什么？
交流。
五、作業(yè)。
完成《練習與測試》相關作業(yè)。
板書設計。
列程解稍復雜的百分數(shù)實際問題。
六年級折扣教案篇八
這幾個問題之間較好地順承了學生的認知,使之溝通了折率與原價(單位“1”)之間的聯(lián)系。在學生通過自學具備了自身解答的認識基礎后,讓學生憑借知識與技能的遷移,解決p97例4的問題。如:誰能說說你是怎樣解答的?(生:打八折就是現(xiàn)價是原價的80%,原價是單位“1”,單位“1”已知,要求買這輛車用了多少元,就是求180的80%是多少,用乘法計算.列式:180×80%=144元.)師:你還能提出什么數(shù)學問題?(生:少花了多少元?)誰能回答這個問題?使學生明白:原價是單位“1”,用原價×折率=實際售價。原價×(1-折率)=降低了多少元。為了拓展學生的知識,我又提出了如下問題:“原價每袋2元的某種牛奶,正在搞促銷活動,甲商店每袋降價15%,乙商店‘買四送一’,丙商店每袋打八八折出售。小明要買5袋牛奶,從哪個商店買便宜?”通過小組討論,學生一致認為:因為88%85%80%,所以買5袋牛奶從乙商店買最便宜.培養(yǎng)了學生數(shù)學知識的應用能力。
六年級折扣教案篇九
教學目標：
1、使學生初步認識納稅和稅率，理解和掌握應納稅額的計算方法。初步培養(yǎng)學生的納稅意識，繼續(xù)感知數(shù)學就在身邊，提高知識的應用能力。
2、培養(yǎng)和解決簡單的實際問題的能力，體會生活中處處有數(shù)學。
教學重點：
稅率的意義以及求納稅額的方法。
教學難點：
個人所得稅的教學。
教學準備：多媒體。
教學過程：
一、認識、了解納稅。
納稅是根據(jù)國家稅法的規(guī)定，按照一定的比率把集體或個人收入的一部分繳納給國家，用于發(fā)展經(jīng)濟、國防、科學、文化、衛(wèi)生、教育和社會福利事業(yè)，以不斷提高人民的物質(zhì)和文化生活水平，保衛(wèi)國家安全。因此，任何集體和個人，都有依法納稅的義務。
二、教學新課。
1、教學例2.
出示例2:星光書店去年十二月份的營業(yè)額約為50萬元。如果按營業(yè)額的6%繳納營業(yè)稅，這個書店去年十二月份應繳納營業(yè)稅約多少萬元？學生讀題。
提問：想一想，題里的營業(yè)額的6%繳納營業(yè)稅，實際上就是求什么？怎樣列式計算？你們會做嗎？試試看！
學生嘗試練習，集體訂正，教師板書算式。
強調(diào)：求應納稅額實際上就是求一個數(shù)的百分之幾是多少，也就是把應該納稅部分的總收入乘以稅率百分之幾，就求出了應納稅額。
2、我們怎樣計算呢？
方法1：引導學生將百分數(shù)化成分數(shù)來計算。
方法2：引導學生將百分數(shù)化成小數(shù)來計算。
3、做“試一試”
提問：這道題先求什么？再求什么？
生：先求5200元的10%是多少？再加上5200元就是買摩托車共付的錢。
學生板演與齊練同時進行，集體訂正。
4、學生在課本上完成練一練。
三、同步練習。
1、練習二的第1題。
指名學生讀題，讓學生說明算式里的每個數(shù)據(jù)的意思。
18萬和360萬分別表示什么？那么這兒應繳納的營業(yè)稅應該怎樣求呢？
學生討論并練習。
四、拓展提高。
練習二的第4題。
我國10月公布的個人所得稅征收標準：個人收入1600元以下不征稅。月收入超過1600元，超過部分按下面的標準征稅。
李明的媽媽月收入1800元，爸爸月收入2500元，他們各應繳納個人所得稅多少元？
介紹分段納稅，最后讓學生分別求出李明的爸爸媽媽各應繳納的個人所得稅。
五、小結(jié)。
通過本節(jié)課的學習，你學會了什么？
交流。
六、作業(yè)。
完成《練習與測試》相關作業(yè)。
板書設計。
納稅和利息問題。
六年級折扣教案篇十
折扣是商品經(jīng)濟中經(jīng)常使用的一個概念，是百分數(shù)在生活中的具體應用，因此與人們的生活密切相關。
一、用學生喜聞樂見的生活實例貫穿全堂。
數(shù)學來源于生活，生活中處處都有數(shù)學。在教學中重視從學生的生活實踐和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學，重視數(shù)學知識與學生生活實際的`緊密聯(lián)系，讓學生體會到：身邊有數(shù)學，數(shù)學無處不在。因此以學生熟悉的商品促銷情境貫穿全堂，激起學生的學習興趣。
二、讓學生在情境中感受和理解打折。
課一開始，就設計了商店促銷商品的情境，以明明一家逛商店，不理解打折是什么意思，從而引出折扣，讓學生知道打折就是商品降價銷售。購買液晶電視機打九折出售，知道打折就是現(xiàn)價是原價的百分之幾，并且能把折扣和百分之幾對應起來。讓學生轉(zhuǎn)化成求一個數(shù)的百分之幾是多少的應用題去解答，讓學生在具體的情境中理解折扣與現(xiàn)價、原價之間的關系。符合學生的認知規(guī)律。
六年級折扣教案篇十一
1、使學生通過具體的實例，初步理解眾數(shù)的意義，會求一組簡單數(shù)據(jù)的眾數(shù)；能解釋眾數(shù)的實際意義。
2、使學生能在理解眾數(shù)的過程中，經(jīng)歷運用數(shù)據(jù)描述信息，作出判斷、解決簡單實際問題的過程，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
教學重難點：選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示有關數(shù)據(jù)的特征。
教學準備：實物投影。
板書：眾數(shù)。
1、出示表中的原始數(shù)據(jù)。
（1）提問：同學們，看到這組數(shù)據(jù)，你能獲得哪些信息？
讓學生說說對發(fā)芽試驗的看法。
通過交流，使學生認識到：在9位學生所做的試驗中，大多數(shù)學生發(fā)芽的粒數(shù)都是17粒。
（2）揭示眾數(shù)的含義。
（3）計算這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)。
（4）比較平均數(shù)和眾數(shù)的不同含義。
追問：用哪個數(shù)據(jù)代表這9位同學做發(fā)芽試驗的情況更合適一些？你是怎么想的？
2、做練一練第1題。
學生獨立完成，再指名說說求這組數(shù)據(jù)眾數(shù)的思考過程。
3、做練一練第2題。
小組討論后再交流。
完成練習十六第1題。
可以先讓學生分別算出兩組數(shù)據(jù)的眾數(shù)和平均數(shù)，并具體解釋求出的每一個眾數(shù)和平均數(shù)的實際意義。在此基礎上，重點討論哪組身高的眾數(shù)更具有代表性這一問題，并使學生在討論中明確：同樣個數(shù)的數(shù)據(jù)中，眾數(shù)出現(xiàn)的次數(shù)越多，這個眾數(shù)也就越具有代表性。
眾數(shù)和中位數(shù)是新增加的內(nèi)容，讓我們來具體了解一下。平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù)都是統(tǒng)計量，分別從不同角度反映數(shù)據(jù)的整體狀況。平均數(shù)是在一組數(shù)據(jù)內(nèi)移多補少，假想各個數(shù)據(jù)變成同樣多，用這時的數(shù)據(jù)代表一組數(shù)據(jù)的狀態(tài)。眾數(shù)是一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)頻數(shù)最高的一個數(shù)，利用出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)據(jù)，表現(xiàn)整組數(shù)據(jù)的狀況。中位數(shù)是一組數(shù)據(jù)按大小順序依次排列，居最中間位置的那個數(shù)，利用中位數(shù)，也能描述整組數(shù)據(jù)的狀況。平均數(shù)是小學數(shù)學的傳統(tǒng)內(nèi)容，有些時候，它能夠比較確切地反映數(shù)據(jù)的整體狀況，有些時候則不然。課程標準新增了眾數(shù)、中位數(shù)的教學，目的是讓學生多認識一些統(tǒng)計量，初步了解對同樣的數(shù)據(jù)有多種分析方法，需要根據(jù)問題的背景選用合適的方法，才能比較客觀地描述數(shù)據(jù)的特征，從而形成初步的數(shù)據(jù)分析意識和能力。
在例題2的學習過程中，可以逐步引導學生認識眾數(shù)：
（1）看一看:在做試驗的9人中，發(fā)芽幾粒的最多？有幾人？
（2）寫一寫：把9人的發(fā)芽粒數(shù)寫成數(shù)列。
（3）算一算：這一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)怎樣求？平均數(shù)是多少？
（4）想一想：你認為在我們研究這批種子的發(fā)芽狀況時用平均數(shù)14合適嗎?為什么？
小結(jié)：這9個數(shù)據(jù)中，由于有兩個數(shù)據(jù)明顯偏小，拉低了平均數(shù)。因此用平均數(shù)來表示這批種子的發(fā)芽情況是不合適的。
（5）議一議：你認為用哪個數(shù)據(jù)來表示這批種子的發(fā)芽狀況比較合適呢？為什么？
（6）在學生討論交流的基礎上揭示眾數(shù)的意義、求法和用途。
（7）辨一辨：平均數(shù)和眾數(shù)在這里的意義相同嗎？各表示什么意義？
六年級折扣教案篇十二
《折扣》是六年級數(shù)學（上冊）第四單元《分數(shù)混合運算》第三節(jié)解決問題中的內(nèi)容。這部分內(nèi)容包括折扣、納稅和利率，是分數(shù)在生活中的具體應用，與人們的生活密切相關。而折扣是商品經(jīng)濟中經(jīng)常使用的一個概念，與人們的生活聯(lián)系的更密切。要求學生理解折扣的含義，知道它在生活中的應用，會進行簡單的計算。在本節(jié)課的教學中，我有以下幾點感悟：
（一）聯(lián)系生活實際，體驗學習樂趣。
讓學生感到數(shù)學來源于生活，增強學生對學習數(shù)學的興趣。比如在導入新課前，我讓學生調(diào)查自身所經(jīng)歷的打折入手，說說你打折前后價格的不同，以及對打折的感受，然后大家在一起議一議，從而引入新課“折扣”。這樣關注學生的生活實際，關注學生的現(xiàn)實感受，讓學生覺得很親切，容易接受，所以導入很自然，同時也激發(fā)了學生參與學習的興趣。
（二）科學引導，理解實質(zhì)。
對于打折問題，學生在現(xiàn)實購物中已經(jīng)有所認識，但是具體的內(nèi)涵還不是很清楚。于是我就設計了調(diào)查會上打折出售情況的現(xiàn)實情境，讓學生在情境中感受和理解打折。理解重點分為兩部分，一是讓學生知道打折就是商品減價；二是知道打折就是現(xiàn)價是原價的百分之幾，并且能把折扣和百分之幾對應起來。在理解的基礎上，學生再去探索例題的解題方法就水到渠成了。
（三）結(jié)合實際，體現(xiàn)價值。
注重例題的設計，結(jié)合實際，貼近學生的生活，比如：肯德基打折，球具打折等等，讓學生自己都好象有這樣的經(jīng)歷一樣，又是幫助老師解決問題的，解決的積極性被充分調(diào)動，使學生充分感受到折扣在生活中的廣泛應用，體現(xiàn)了數(shù)學的應用價值，并且培養(yǎng)了學生應用數(shù)學的意識，增進學好數(shù)學的信心與樂趣。通過學生的自主探究學習，小組討論解題思路等學習活動，讓學生在非常輕松愉快的氛圍中掌握了“折扣”的學習內(nèi)容，起到了事半功倍的教學效果。
（四）把握實際，拓展延伸：
在這一環(huán)節(jié)中，課件出示購物中三種不同的優(yōu)惠方式，計算那種更劃算，讓學生能夠站在不同的立場上思考和解決問題，并且不要盲目的根據(jù)低折扣購買商品，要懂得物有所值，為學生提供一些實用的生活經(jīng)驗。
（五）今后改進意見。
本節(jié)課也有不足之處，就是在練習中，當出示了“周年店慶，家具一律八折桌子120元雙人床400元椅子80元”這則消息后，可以給學生更多的思考空間，讓學生自主來發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，老師再把意義的問題收集起來，讓學生通過努力去解決問題。這樣更能夠體現(xiàn)學生的主體作用，體現(xiàn)新的課程理念。但由于照顧后面的教學環(huán)節(jié)，教師重忙結(jié)束，沒有為學生提供更充足的時間去思考，去解決。環(huán)節(jié)的落實，避免走形式。
《折扣》是六年級數(shù)學（上冊）第四單元《分數(shù)混合運算》第三節(jié)解決問題中的內(nèi)容。這部分內(nèi)容包括折扣、納稅和利率，是分數(shù)在生活中的具體應用，與人們的......
六年級折扣教案篇十三
寫自己身邊高尚的一個人。
通過一兩件事寫自己身邊高尚的人，把事情寫清楚，內(nèi)容要具體，做到詳略得當。
2課時。
第1、2課時。
指導學生明確題目要求，選擇合適的材料，起草作文。
今天的作文課，我們練習寫一個人。咱們一起來看看習作要求。
1．默讀習作要求，想一想：
這次習作給我們提出了哪些要求？
學生要明確：a、寫自己身邊高尚的人；
b、要通過一兩件事寫出他高尚的原因；
c、把內(nèi)容寫具體，做到詳略得當。
2．引導學生明確：什么是高尚精神?（不是只有偉人、名人才有高尚精神，普通人在平凡的生活中，為社會、為國家、為他人做出貢獻，也體現(xiàn)了具有高尚精神）。
3、你打算寫誰，為什么要寫他？在小組里說一說，推薦一名同學向全班交流。
1．你打算分哪幾部來寫？重點寫什么？
交待“我”身邊高尚的人是誰。
通過一兩件事，體現(xiàn)他的高尚精神。
“我”要向他學習些什么。
2．如果現(xiàn)在要你動筆寫，你有哪些困難？（怎樣把內(nèi)容寫具體？）。
作者抓住了人物的語言、動作、神態(tài)來反映人物的特點。
六年級折扣教案篇十四
在生活中，我們經(jīng)常會看到各種各樣的商品打著“折扣”的標志。所謂折扣，就是在原價的基礎上打折，以吸引更多的消費者。折扣的數(shù)學運用也十分廣泛，特別是在購物中計算打折后的價格，更是十分重要。
第二段：學校教育中的折扣教學。
作為數(shù)學課程中重要的一環(huán)，折扣在學校的教育中也占有一定的比重。在六年級的數(shù)學課中，我們學習了折扣的定義、計算方法、應用和注意事項等，培養(yǎng)了我們的計算能力和金錢觀念。
第三段：折扣教學對我們的價值。
通過學習折扣的知識，我們第一時間意識到了商品折扣的作用。在購物中，我們能夠準確地計算出商品的實際價格，避免因打折而被騙。同時，還培養(yǎng)了我們的消費觀念，讓我們更加理性地購物消費。
第四段：折扣教學對我們的思維。
除了培養(yǎng)我們的消費觀念，折扣教學還培養(yǎng)了我們的邏輯思維和數(shù)學能力。在計算折扣時，我們需要進行簡單的四則運算，同時還需要注意單位轉(zhuǎn)換和小數(shù)的計算，這種思維訓練能夠鍛煉我們的計算能力。
第五段：折扣教學的啟示。
折扣教學對我們有著很多啟示。它告訴我們，只有真正掌握了知識，在實際生活中才能夠更好地應用。同時，也為我們的未來提供了幫助，讓我們在未來的打折購物中能夠更加理性、準確地計算商品的實際價格。
總之，六年級數(shù)學中的折扣教學不僅培養(yǎng)了我們的計算能力和金錢觀念，還鍛煉了我們的邏輯思維，對我們的未來也提供了幫助和指引。希望我們能夠認真學習并應用在實際生活中。
六年級折扣教案篇十五
1 正確流利有感情地朗讀課文，能講課文里的故事。
2 獨立借助注釋讀懂課文，感悟文中講的道理：學習要知其然又知其所以然，掌握規(guī)律，明白要領。
：1課時
1 誰來說一說，怎樣學習才能學到真知識、真本領？
。
1 這是一篇比較淺顯的文言文，同學們在過去學過幾篇文言文的基礎上，借助注釋，一句一句地讀，想一想每句話的意思，老師相信你們一定能自己讀懂課文的意思。弄不懂的詞句先和同學研究，實在弄不明白的再問老師。
學生自讀自悟，同桌小組研討，老師巡視指導。
2 基本弄懂句子意思以后，練習把語句讀正確讀流利。
3 檢查試讀課文和理解句子的意思的情況。
（1）提出經(jīng)過研究討論還不懂的詞句，全班討論，老師點撥。
（2）指名朗讀課文，評讀，研究讀好每一句話。
1 自己把句子的意思連起來，練習講課文故事。
2 對照譯文，看自己講的對不對，有與譯文不同的地方，想一想譯文那樣說好在哪里。實在弄不懂的地方，提出來，老師幫助解決。
3 指名講故事，老師結(jié)合重點詞句和難句，指點用現(xiàn)代語言表達古文意思的方法。
1 小組交談。
2 全班交談，老師引導，點撥，鼓勵學生有獨特的見解和感受。
六年級折扣教案篇十六
1、讓學生在商品打折銷售的情境中理解“折扣”的意義。
2．學生在掌握求一個數(shù)的百分之幾是多少這種問題的基礎上自主解決問題，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。
3．養(yǎng)成獨立思考、認真審題的學習習慣。
【教學重點】。
理解“折扣”的意義；并能進行相關的計算。
【教學重點】。
在理解“折扣”意義的基礎上靈活進行與商品售價相關的計算。
【教學過程】。
活動一、創(chuàng)設情景理解“折扣”的意義。
2、引導學生理解打折的含義。
商店降價出售商品叫做折扣銷售，通稱“打折”。幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。
(1)四折是十分之(),改寫成百分數(shù)是().
(2)六折是十分之(),改寫成百分數(shù)是().
(3)七五折是十分之(),改寫成百分數(shù)是().
活動二、自主探索解決問題的方法。
80元105元35元六五折七折八八折現(xiàn)價現(xiàn)價現(xiàn)價。
1、宣布活動要求，學生小組活動。（選擇一件你喜歡的商品，根據(jù)折扣，請你算一算應付多少錢？比原價便宜了多少錢？并在小組內(nèi)交流你的解題思路）。
2、讓學生小組活動。
3、學生匯報。
活動三、購物長見識：
180×85%=153（元）。
（2）爸爸買了一個隨身聽，原價160元，現(xiàn)在只花了九折的錢，比原價便宜了多少錢？
160×（1-90%）=160×10%=16（元）。
甲超市：每瓶12元，買四瓶送一瓶乙超市：每瓶12元，八五折。
活動五：拓展加深一件玩具八五折銷售，小明花了四十元錢，請你幫他求一下原價是多少？
活動六：課堂總結(jié)學生談談學習本課有什么新的收獲。
活動七、廣告策劃,我能行!天氣漸冷,買羽絨服越來越多.為進行促銷,某商店老板準備將原價400元一件的羽絨服以300元的價格出售.請你綜合折扣知識,為該店老板設計一個簡單的廣告.課外小知識：農(nóng)業(yè)收成,經(jīng)常用“成數(shù)”來表示.例如,報紙上報導“去年我縣油菜籽比前年增產(chǎn)二成”
“一成”是十分之一，改寫成百分數(shù)就是10%?！岸伞笔鞘种膶懗砂俜謹?shù)是（）?“三成五”是十分之三點五，改寫成百分數(shù)就是35%。
現(xiàn)在“成數(shù)”已經(jīng)廣泛應用于表達各行各業(yè)的發(fā)展變化情況。如：今年我國進口車總數(shù)增加三成；北京出游人數(shù)比去年增加五成；調(diào)整飲食可減少三成癌癥發(fā)生。
作業(yè)布置。
六年級折扣教案篇十七
在我們的日常生活中，折扣是一種常見的現(xiàn)象。折扣可以讓我們擁有更實惠的購物體驗，同時也可以幫助商家促銷商品，增加銷售量。在數(shù)學中，我們也學習了折扣的概念，以及如何計算折后價格。學習這些知識有助于我們更好地理解折扣的作用，合理地進行購物決策。
第二段：學習過程，講述折扣知識的學習和掌握。
在六年級數(shù)學課程中，我們學習了折扣的相關知識。通過老師的講解和課堂練習，我們逐漸掌握了如何計算折扣和折后價格的方法。同時，我們還學習了如何比較不同折扣力度的優(yōu)劣，以及如何利用折扣優(yōu)惠進行購物。通過這些學習，我們不僅提高了數(shù)學水平，也增加了實際生活中的實用技能。
第三段：實踐應用，介紹折扣在實際中的運用情況。
在實際中，我們經(jīng)常會遇到各種折扣優(yōu)惠。例如，商場的打折促銷、網(wǎng)上購物的滿減活動等。通過學習折扣知識，我們可以更加準確地計算出折后價格，避免因為算錯價格而浪費金錢。同時，在購物時，我們也能更好地判斷各種折扣力度的優(yōu)劣，進行選擇，獲得更多的實惠。
第四段：心得體會，闡述學習折扣知識的收獲和感悟。
學習折扣知識，讓我更加深入地了解了折扣的原理和作用，以及如何正確地使用折扣來購物。同時，通過折扣的學習和運用，我收獲了更多的實用技能，提高了生活的實用效益。在今后的生活中，我會更加注重優(yōu)惠信息的收集和比較，以獲得更多的實惠和利益。
第五段：結(jié)尾，總結(jié)折扣知識的重要性和意義。
學習折扣知識，不僅是提高數(shù)學能力的途徑，更是幫助我們更好地應對現(xiàn)實生活中的各種折扣優(yōu)惠，以獲得更多的實惠和收益。因此，在今后的學習和生活過程中，我們應該繼續(xù)關注折扣的相關信息，提高我們的折扣理解能力和應用技巧，更好地應對各種實際情況的需求。
六年級折扣教案篇十八
1.正確、流利地朗讀課文。
2.讀懂課文內(nèi)容，理解革命先烈對未來的美好憧憬和為此付出的犧牲，懂得今天的幸福生活來之不易。
3.體會本文的開頭和結(jié)尾相互照應的關系，并感受作者這樣寫的深意。
理解郝副營長廣闊的胸懷和對未來美好的憧憬。
抓住主要線索去讀懂課文的閱讀方法。
1課時
課件
第一課時
一、導入新課
燈光，我們都非常熟悉，平時并不特別注意它。然而，我們今天要學的《燈光》一課，卻向我們描述了一個動人的故事。
二、介紹作者
王愿堅：（1929年-1991年），男，中國電影編劇、作家。1944年到抗日根據(jù)地參加革命工作，1945年參加八路軍。1956年至1966年，參加回憶錄《星火燎原》的編輯工作。
主要作品有《黨費》、《糧食的故事》、《普通勞動者》、《足跡》、《路標》、《媽媽》等。
三、初讀感知
1.聽范讀。邊聽邊畫出文中的難讀的字，注意字的讀音。
2.學生初讀。要求：自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。
3.檢查初讀情況
（1）認讀生詞
照耀 豫皖蘇平原 圍殲 黑魆魆 電鈕 千鈞一發(fā) 璀璨
（2）指名讀課文，檢查朗讀情況，看字音是否正確，句子是否通順。
四、自讀課文，整體把握。
1.自由讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？
2.小組討論，交流。
3.全班交流。
（天安門廣場上的千萬盞燈，讓我想起了親愛的戰(zhàn)友——郝副營長。他為了讓孩子們能夠在電燈底下學習，不惜犧牲自己的生命。）
五、品讀釋疑
1．學生默讀課文，邊讀邊想：課文哪些段落是寫現(xiàn)在，哪些段落是寫往事的？
（全文一頭一尾是寫現(xiàn)在，中間大部分是寫往事。即第一、二自然段和最后自然段寫的是現(xiàn)在，其余寫的都是往事。引導學生悟文章寫作順序和前后照應的結(jié)構特點。(板書倒敘)
2．引起我回憶往事的原因是什么？
（背后傳來一聲贊嘆：“多好啊！”勾起對往事的回憶。這三個字是連接現(xiàn)實和往事的一根鏈條，因為英勇犧牲的郝副營長也說過：“多好啊!” ）
快讀課文，想想“多好??！”這句話在課文中出現(xiàn)在哪里，各是在什么情況下說的，把有關語句畫出來，再深入想想，他們當時看到的是什么，可能想到什么。我們可以從中體會到什么？（完成表格）
3．交流
（“多好??！”這句話在課文中出現(xiàn)三次。
第一次前的清明節(jié)的一天晚上，“我”漫步在天安門廣場上，忽然背后傳來一聲贊嘆：“多好?。 闭f這話的人也許是第一次來北京，也許是時過幾年又來北京，看到北京的美麗，看到人民的幸福生活，“多好?。 笔浅鲎詢?nèi)心的由衷贊美。
方法指導：這是一個倒敘的寫法，所謂倒敘，是根據(jù)表達的需要，把事件的結(jié)局或某個最重要、最突出的片段提到文章的前邊，然后再從事件的開頭按事情原來的發(fā)展順序進行敘述的一種寫法。能夠增強文章的生動性。
第二次是戰(zhàn)斗打響前，郝副營長借著火柴的亮光在看一本破書。書上的插圖畫的是一個孩子在電燈下讀書?！岸嗪冒 笔呛赂睜I長看插圖時的自言自語。此時，他也許想到勝利以后，人民過上幸福生活，也許觸景生情，暗暗下決心，為了戰(zhàn)斗的勝利，為了下一代能過上美好生活，要勇往直前，不怕犧牲。
下學習?！保?BR> 六、合作交流，質(zhì)疑并解答
2．自由交流
（第一句：廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。
第二句：書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著。
第三句：他又劃著一根火柴，點燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習，該多好??！”他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里。
第四句：這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學習，他自己卻沒有來得及見一見電燈。
第五句：在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。
3．開頭和結(jié)尾都提到天安門前的燈光，有什么深意？
（燈光象征幸福安樂的生活，課文以《燈光》為題，突出了革命烈士對未來的美好憧憬，贊揚了他們?yōu)槔硐攵⒂芦I身的崇高精神。）
七、課堂小結(jié)
《燈光》是一篇回憶往事的課文。課文通過對一件關于燈光的往事的回憶，歌頌了革命先烈的獻身精神，說明今天的幸福生活來之不易。我們好好珍惜今天的幸福生活，努力學習，長大成為一個對國家有用之人。
八、推薦閱讀：
本課推薦閱讀《生死攸關的燭光》《倔強的小紅軍》。
八、當堂檢測
九、課后作業(yè)
現(xiàn)在
（ 多好?。?BR> 燈光 往事 （倒敘） 幸福生活
來之不易
現(xiàn)在
《燈光》是一篇閱讀課文。教學本課，我注意對學生進行“展開豐富的想象”的運用訓練。課文第二大段是由景生情，追憶戰(zhàn)爭年代的一樁往事，是全文重點，我指導學生以“燈光”為線索分小組討論：1、在戰(zhàn)斗間隙，郝副營長為什么借著微弱的亮光，在注視著書上的插圖？他沉思什么，憧憬什么？2、課文哪些地方是寫具體的事物？哪些地方是聯(lián)想？通過對以上問題的討論，使學生深刻理解郝副營長的高尚精神世界，但由于本課時代背景離學生生活實際較遠。因此，在課堂上，我用了很多時間去講解當時的環(huán)境，這與閱讀課文的教學思想相違背。我應該在課前引導學生去收集有關資料，讓他們學會收集資料，為第二單元的讀寫例話“注意收集有關的資料”作準備。在這節(jié)課中，我努力的嘗試合作探究的學習方式，使學生通過小組合作的方式，主動的去探索課文中蘊含的內(nèi)容、意境、思想。傳統(tǒng)教學中，教學的備課、上課關注的并不是學生的學習狀態(tài)，經(jīng)常以成人的心態(tài)去看待學生的想法和情感。把自己的看法強加給學生。上課時總是把自己的教案像背臺詞一樣，全然不顧學生接受與不接受。在這節(jié)課中我給學生創(chuàng)設了參與和表現(xiàn)的機會，充分發(fā)揮學生自主能動性，發(fā)揮小組的合作性，以及師生之間、生生之間、文本之間的交互作用，讓學生有機會在課堂上表現(xiàn)自己。保證了學生在課堂上有足夠的活動時間和空間，有足夠的時間讀書、思考、說話。從課堂效果看，學生真正領會到了革命先烈們無私的奉獻精神，激發(fā)出了學生心靈深處最細膩的感受。
六年級折扣教案篇十九
1．初步了解北美的社會概況和人民的生活，了解北美大陸有著眾多民族、發(fā)達的經(jīng)濟。
2．尊重不同國家和人民的文化差異，初步形成開放的國際意識和國際理解
參見第102~103頁。
1．教師準備一些有關美國、加拿大經(jīng)濟發(fā)展、社會狀況的圖片和資料。
2．世界政區(qū)圖、兩半球圖。
1．導入。“在大西洋的西海岸，還有兩個大國——美國和加拿大。那里的輕快怎樣呢？讓我們和小文一起，從她表姐的來信里了解一下北美大陸?！?BR> 2．識圖練習。在世界的政區(qū)圖、兩半球圖上查找北美大陸美國和加拿大的位置和范圍。
3．閱讀與探究。閱讀教科書第46~47頁小文的表姐——玲華的來信，欣賞教科書46~47的圖片。教師將自己準備的材料也給學生。
4．交流與講解。學生根據(jù)前面的活動充分展開討論，教師根據(jù)學生討論的情況給予補充和講解。
5．自由討論。閱讀教科書第47頁的“資料標識”的內(nèi)容，以自由發(fā)言的形式討論有關美國歷史的內(nèi)容。教師可以適當加以補充。
6．教師，布置家庭作業(yè)。
1要準備好有關美國和加拿大經(jīng)濟發(fā)展、社會狀況的圖片和資料。
2．要準備好世界政區(qū)圖、兩半球圖。
3．教學中對北美大陸的介紹，不要搞成地理知識介紹，也不要面面俱到；只要側(cè)重于比較簡單的經(jīng)濟發(fā)展、社會狀況等方面的突出成就就可以了。
讀圖練習：在世界地圖或兩半球圖上熟悉查找“環(huán)繞地球看世界”中的世界
就學生對美國和加拿大的了解程度給予口頭