近日，北京一女孩同時(shí)收到9份美國(guó)大學(xué)的錄取通知書(shū)，適逢高考將至，這引來(lái)了大家高度關(guān)注。這種情況其實(shí)并不罕見(jiàn)，同時(shí)被多所大學(xué)錄取，在學(xué)生中相當(dāng)普遍。
其實(shí)，美國(guó)入學(xué)門(mén)檻并非像國(guó)內(nèi)這樣高，只要SAT成績(jī)達(dá)到2000分以上，可申請(qǐng)的學(xué)校范圍就相當(dāng)廣泛。同時(shí)申請(qǐng)20幾所學(xué)校的學(xué)生非常多，有的學(xué)生甚至同時(shí)申請(qǐng)60所。因此，高中生同時(shí)收到國(guó)外大學(xué)錄取通知書(shū)的人也很多。不過(guò)，值得關(guān)注的，北京這個(gè)女孩在收到9份錄取大學(xué)通知書(shū)的同時(shí)，哈佛和普林斯頓還提供了全額獎(jiǎng)學(xué)金。這在學(xué)生里確實(shí)很不容易。
近年來(lái)，高中生出國(guó)留學(xué)漸成為一種趨勢(shì)，據(jù)悉，2008年出國(guó)留學(xué)人數(shù)達(dá)到17.98萬(wàn)人，其中自費(fèi)生占數(shù)的90%。而在高中階段送孩子讀書(shū)的家長(zhǎng)也越來(lái)越多，甚至包括在高三階段，高考形勢(shì)日益緊迫時(shí)，其中就有不少重點(diǎn)高中的學(xué)生包括有尖子生，已經(jīng)選擇了提早出國(guó)留學(xué)這條學(xué)習(xí)路徑。因?yàn)?，在他們眼里，高中時(shí)選擇國(guó)外留學(xué)是通往的一條保險(xiǎn)的捷徑。
或許，諸如此類(lèi)漫天鋪地的高中留學(xué)通往美國(guó)捷徑選擇等宣傳，有些讓學(xué)生和家長(zhǎng)不知所措。但這存有一定的誤區(qū)。以美國(guó)而言，全美3500多所高等院校中，有3100多所高校實(shí)行的是“低限度篩選”政策。也就是大部分院校秉持“寬進(jìn)嚴(yán)出”原則。即錄取所有符合低入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生，然后在學(xué)業(yè)開(kāi)始之后再逐年淘汰不合格的學(xué)生。一目了然，一旦你踏入，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，能夠順利畢業(yè)要比被大學(xué)錄取更具有挑戰(zhàn)。
試問(wèn)，對(duì)于很多國(guó)外高校比較看重的語(yǔ)言能力、個(gè)人素質(zhì)及學(xué)術(shù)能力等綜合素質(zhì)，一些學(xué)生在出國(guó)留學(xué)申請(qǐng)時(shí)，是否具備這些素質(zhì)了呢？換句話(huà)說(shuō)，高中生要想順利完成學(xué)業(yè)，并且在人數(shù)眾多的留學(xué)申請(qǐng)者中脫穎而出，除了要具備語(yǔ)言和擁有出色的綜合素質(zhì)之外，較強(qiáng)的學(xué)術(shù)能力也是至關(guān)重要的因素。唯于此，才能保證入讀國(guó)外大學(xué)之后，能夠盡快的適應(yīng)西方的教育模式，終順利完成學(xué)業(yè)。
但是從現(xiàn)實(shí)來(lái)看，如果說(shuō)，國(guó)內(nèi)高中生的語(yǔ)言能力可以通過(guò)專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)言培訓(xùn)得以加強(qiáng)，但是，為應(yīng)付留學(xué)申請(qǐng)而采取“臨時(shí)抱佛腳”，短期內(nèi)培養(yǎng)較強(qiáng)的學(xué)術(shù)能力卻遠(yuǎn)非易事。這也為將來(lái)留學(xué)能否畢業(yè)埋下了隱患。基于中國(guó)高中生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、個(gè)人研究能力上的學(xué)術(shù)差距，不妨選擇國(guó)內(nèi)預(yù)科的留學(xué)形式。
目前國(guó)內(nèi)已有重點(diǎn)高校如北京對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、中國(guó)傳媒大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)等與海外聯(lián)合開(kāi)展了國(guó)內(nèi)預(yù)科，即國(guó)際本科課程。它采用聯(lián)合培養(yǎng)的模式，由國(guó)內(nèi)、國(guó)外兩個(gè)學(xué)習(xí)階段組成。首先需在國(guó)內(nèi)大學(xué)校內(nèi)學(xué)習(xí)1-2年，學(xué)習(xí)期間不僅能充分準(zhǔn)備雅思考試，而且學(xué)習(xí)大學(xué)部分課程，國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)結(jié)束，然后根據(jù)個(gè)人意愿進(jìn)入與之合作海外大學(xué)繼續(xù)深造2-3年，完成全部本科課程的學(xué)習(xí)。如果打算繼續(xù)在海外攻讀碩士，還可以選擇另一種國(guó)際課程本、碩連讀，在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)2年，剩余學(xué)業(yè)由在國(guó)外學(xué)習(xí)3年完成。
學(xué)生通過(guò)此預(yù)科課程，可以提前在國(guó)內(nèi)重點(diǎn)高校內(nèi)體驗(yàn)西式課堂并且掌握西方的學(xué)習(xí)方法，學(xué)校委派各專(zhuān)業(yè)骨干、資深教師擔(dān)任教學(xué)任務(wù)，多數(shù)課程采用中、英文兩種授課方式，適當(dāng)?shù)膶?zhuān)業(yè)課程難度挑戰(zhàn)，同時(shí)有輔導(dǎo)老師引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)國(guó)外大學(xué)教學(xué)模式，幫助學(xué)生在國(guó)內(nèi)1-2年內(nèi)適應(yīng)西方的教育體制、不斷強(qiáng)化其學(xué)術(shù)及研究能力水平。同時(shí)，通過(guò)國(guó)際本科這種國(guó)內(nèi)預(yù)科的留學(xué)形式，大大降低了留學(xué)的風(fēng)險(xiǎn)成本和生活費(fèi)用。
因此，對(duì)于不少學(xué)生感覺(jué)到國(guó)外讀大學(xué)容易的誤區(qū)，多煉內(nèi)功，增強(qiáng)綜合能力的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，才能夠讓國(guó)外讀大學(xué)容易變成現(xiàn)實(shí)。
其實(shí)，美國(guó)入學(xué)門(mén)檻并非像國(guó)內(nèi)這樣高，只要SAT成績(jī)達(dá)到2000分以上，可申請(qǐng)的學(xué)校范圍就相當(dāng)廣泛。同時(shí)申請(qǐng)20幾所學(xué)校的學(xué)生非常多，有的學(xué)生甚至同時(shí)申請(qǐng)60所。因此，高中生同時(shí)收到國(guó)外大學(xué)錄取通知書(shū)的人也很多。不過(guò)，值得關(guān)注的，北京這個(gè)女孩在收到9份錄取大學(xué)通知書(shū)的同時(shí)，哈佛和普林斯頓還提供了全額獎(jiǎng)學(xué)金。這在學(xué)生里確實(shí)很不容易。
近年來(lái)，高中生出國(guó)留學(xué)漸成為一種趨勢(shì)，據(jù)悉，2008年出國(guó)留學(xué)人數(shù)達(dá)到17.98萬(wàn)人，其中自費(fèi)生占數(shù)的90%。而在高中階段送孩子讀書(shū)的家長(zhǎng)也越來(lái)越多，甚至包括在高三階段，高考形勢(shì)日益緊迫時(shí)，其中就有不少重點(diǎn)高中的學(xué)生包括有尖子生，已經(jīng)選擇了提早出國(guó)留學(xué)這條學(xué)習(xí)路徑。因?yàn)?，在他們眼里，高中時(shí)選擇國(guó)外留學(xué)是通往的一條保險(xiǎn)的捷徑。
或許，諸如此類(lèi)漫天鋪地的高中留學(xué)通往美國(guó)捷徑選擇等宣傳，有些讓學(xué)生和家長(zhǎng)不知所措。但這存有一定的誤區(qū)。以美國(guó)而言，全美3500多所高等院校中，有3100多所高校實(shí)行的是“低限度篩選”政策。也就是大部分院校秉持“寬進(jìn)嚴(yán)出”原則。即錄取所有符合低入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生，然后在學(xué)業(yè)開(kāi)始之后再逐年淘汰不合格的學(xué)生。一目了然，一旦你踏入，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，能夠順利畢業(yè)要比被大學(xué)錄取更具有挑戰(zhàn)。
試問(wèn)，對(duì)于很多國(guó)外高校比較看重的語(yǔ)言能力、個(gè)人素質(zhì)及學(xué)術(shù)能力等綜合素質(zhì)，一些學(xué)生在出國(guó)留學(xué)申請(qǐng)時(shí)，是否具備這些素質(zhì)了呢？換句話(huà)說(shuō)，高中生要想順利完成學(xué)業(yè)，并且在人數(shù)眾多的留學(xué)申請(qǐng)者中脫穎而出，除了要具備語(yǔ)言和擁有出色的綜合素質(zhì)之外，較強(qiáng)的學(xué)術(shù)能力也是至關(guān)重要的因素。唯于此，才能保證入讀國(guó)外大學(xué)之后，能夠盡快的適應(yīng)西方的教育模式，終順利完成學(xué)業(yè)。
但是從現(xiàn)實(shí)來(lái)看，如果說(shuō)，國(guó)內(nèi)高中生的語(yǔ)言能力可以通過(guò)專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)言培訓(xùn)得以加強(qiáng)，但是，為應(yīng)付留學(xué)申請(qǐng)而采取“臨時(shí)抱佛腳”，短期內(nèi)培養(yǎng)較強(qiáng)的學(xué)術(shù)能力卻遠(yuǎn)非易事。這也為將來(lái)留學(xué)能否畢業(yè)埋下了隱患。基于中國(guó)高中生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、個(gè)人研究能力上的學(xué)術(shù)差距，不妨選擇國(guó)內(nèi)預(yù)科的留學(xué)形式。
目前國(guó)內(nèi)已有重點(diǎn)高校如北京對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、中國(guó)傳媒大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)等與海外聯(lián)合開(kāi)展了國(guó)內(nèi)預(yù)科，即國(guó)際本科課程。它采用聯(lián)合培養(yǎng)的模式，由國(guó)內(nèi)、國(guó)外兩個(gè)學(xué)習(xí)階段組成。首先需在國(guó)內(nèi)大學(xué)校內(nèi)學(xué)習(xí)1-2年，學(xué)習(xí)期間不僅能充分準(zhǔn)備雅思考試，而且學(xué)習(xí)大學(xué)部分課程，國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)結(jié)束，然后根據(jù)個(gè)人意愿進(jìn)入與之合作海外大學(xué)繼續(xù)深造2-3年，完成全部本科課程的學(xué)習(xí)。如果打算繼續(xù)在海外攻讀碩士，還可以選擇另一種國(guó)際課程本、碩連讀，在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)2年，剩余學(xué)業(yè)由在國(guó)外學(xué)習(xí)3年完成。
學(xué)生通過(guò)此預(yù)科課程，可以提前在國(guó)內(nèi)重點(diǎn)高校內(nèi)體驗(yàn)西式課堂并且掌握西方的學(xué)習(xí)方法，學(xué)校委派各專(zhuān)業(yè)骨干、資深教師擔(dān)任教學(xué)任務(wù)，多數(shù)課程采用中、英文兩種授課方式，適當(dāng)?shù)膶?zhuān)業(yè)課程難度挑戰(zhàn)，同時(shí)有輔導(dǎo)老師引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)國(guó)外大學(xué)教學(xué)模式，幫助學(xué)生在國(guó)內(nèi)1-2年內(nèi)適應(yīng)西方的教育體制、不斷強(qiáng)化其學(xué)術(shù)及研究能力水平。同時(shí)，通過(guò)國(guó)際本科這種國(guó)內(nèi)預(yù)科的留學(xué)形式，大大降低了留學(xué)的風(fēng)險(xiǎn)成本和生活費(fèi)用。
因此，對(duì)于不少學(xué)生感覺(jué)到國(guó)外讀大學(xué)容易的誤區(qū)，多煉內(nèi)功，增強(qiáng)綜合能力的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，才能夠讓國(guó)外讀大學(xué)容易變成現(xiàn)實(shí)。