《外貿(mào)函電》課程是全國(guó)高等教育自學(xué)考試國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科段必考課程和英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的選修課程，是一門(mén)融國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)與英語(yǔ)為一體的實(shí)用英語(yǔ)課。我國(guó)已經(jīng)加入了世界貿(mào)易組織，隨國(guó)際商業(yè)往來(lái)的日益頻繁，對(duì)本課程的學(xué)習(xí)需求與日俱增。
在國(guó)際貿(mào)易中，買(mǎi)賣(mài)雙方通過(guò)洽商，就各項(xiàng)交易條件取得一致協(xié)議后，交易即告達(dá)成，買(mǎi)賣(mài)雙方當(dāng)事人即存在合同關(guān)系。國(guó)際買(mǎi)賣(mài)合同的商訂是整個(gè)交易過(guò)程中重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，雖然可以通過(guò)口頭的方式進(jìn)行，但實(shí)踐中，主要是通過(guò)函電的方式進(jìn)行。1999年出臺(tái)的《新合同法》第10條和第11條規(guī)定：當(dāng)事人訂立合同，有書(shū)面形式、口頭形式和其他形式。書(shū)面形式是指合同書(shū)、信件以及數(shù)據(jù)電文（包括電報(bào)、傳真、電子數(shù)據(jù)交換和電子郵件）等可以有形地表現(xiàn)所載內(nèi)容的形式?！昂笔恰胺馓住钡囊馑迹词侵感偶?，而“電”即是包括電報(bào)、傳真、電子數(shù)據(jù)交換和電子郵件等在內(nèi)的數(shù)據(jù)電文的統(tǒng)稱(chēng)。所以說(shuō)，函電不僅是洽商國(guó)際買(mǎi)賣(mài)合同的手段，而且是簽訂國(guó)際買(mǎi)賣(mài)合同的主要形式之一。
雖然從狹義的角度講，《外貿(mào)函電》課程屬于英語(yǔ)課的范疇，但卻有其明顯的不同于一般的英語(yǔ)課程的特殊性。外貿(mào)英語(yǔ)函電作為開(kāi)展對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易業(yè)務(wù)和有關(guān)活動(dòng)的重要工具，其課程的開(kāi)設(shè)目的主要是為了讓學(xué)生能系統(tǒng)地學(xué)習(xí)、掌握外貿(mào)英語(yǔ)函電，主要是書(shū)信體的行文結(jié)構(gòu)、專(zhuān)業(yè)詞匯及語(yǔ)言文體等特點(diǎn)，提高在日常對(duì)外經(jīng)貿(mào)工作中正確地使用英語(yǔ)語(yǔ)言和進(jìn)行對(duì)外各項(xiàng)業(yè)務(wù)聯(lián)系和通訊活動(dòng)的能力，以適應(yīng)對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易發(fā)展的需要。為了達(dá)成這一目的，教材內(nèi)容按照國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)程序，涵蓋建立業(yè)務(wù)關(guān)系、詢(xún)價(jià)、報(bào)盤(pán)、外貿(mào)政策、還盤(pán)、謝絕還盤(pán)、確認(rèn)訂貨、謝絕訂貨、實(shí)盤(pán)、虛盤(pán)、續(xù)訂、形式發(fā)票、轉(zhuǎn)交業(yè)務(wù)關(guān)系、支付方式、修改信用證、催開(kāi)信用證、裝運(yùn)須知、信用證延期、裝船、敦促立即裝運(yùn)、請(qǐng)求修改信用證、保險(xiǎn)、裝運(yùn)、短重索賠、了結(jié)索賠、次品投訴、換貨等實(shí)務(wù)流程，以書(shū)信為主體，每課均包括書(shū)信范本、生詞與表達(dá)式、課文注釋和課后練習(xí)等，旨在使學(xué)員了解對(duì)外貿(mào)易業(yè)務(wù)各個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)學(xué)習(xí)和掌握英語(yǔ)在各個(gè)業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)中的應(yīng)用。
《外貿(mào)英語(yǔ)函電》的學(xué)習(xí)目的清楚地表明了它的特殊性。一方面，《外貿(mào)函電》課程的專(zhuān)業(yè)性質(zhì)決定了學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)這本課程不能單從概念出發(fā)去熟悉業(yè)務(wù)，而是通過(guò)具體操作去熟悉進(jìn)出口業(yè)務(wù)各個(gè)環(huán)節(jié)，在操作各個(gè)環(huán)節(jié)中深刻理解相關(guān)英語(yǔ)。在此意義上可以說(shuō)，專(zhuān)業(yè)詞匯和詞組并不是學(xué)習(xí)這門(mén)課程的終極目標(biāo)，只是實(shí)現(xiàn)其終極目標(biāo)的途徑和基礎(chǔ)。同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)這本課程時(shí)，首先要掌握《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》等先導(dǎo)課程中傳授的業(yè)務(wù)知識(shí)，準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容和各種業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)，對(duì)進(jìn)出口貿(mào)易業(yè)務(wù)的環(huán)節(jié)有一個(gè)概念，弄懂每筆交易的來(lái)龍去脈。另一方面，
《外貿(mào)函電》從嚴(yán)格的意義上說(shuō)，又確實(shí)是一門(mén)英語(yǔ)課程，課程的重點(diǎn)仍然在于技能訓(xùn)練。其終極目標(biāo)是在熟悉外貿(mào)業(yè)務(wù)的前提下，按照特定的語(yǔ)言文體，在正確使用專(zhuān)業(yè)詞匯和標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)基礎(chǔ)上，表達(dá)特定的寫(xiě)作目的。因此，必須具有相當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)，通過(guò)大量的練習(xí)，熟悉包括詞法和句法在內(nèi)的英語(yǔ)語(yǔ)法，達(dá)到熟能生巧的程度，在訓(xùn)練語(yǔ)言技巧和表達(dá)能力方面狠下功夫。正如《外貿(mào)函電自學(xué)考試大綱》所說(shuō)，“從學(xué)習(xí)英語(yǔ)的角度看，學(xué)習(xí)語(yǔ)義、語(yǔ)法、句型、同義詞的分辨、用詞場(chǎng)合等等都不能脫離業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)去講去學(xué)，因?yàn)閷?zhuān)業(yè)英語(yǔ)的含義不同于日常生活英語(yǔ)。從學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)角度看，對(duì)課文情節(jié)了解不透，一知半解容易導(dǎo)致錯(cuò)誤。同樣，有了情節(jié)但不知用什么字句去表達(dá)，結(jié)果也完不成外貿(mào)磋商的任務(wù)?！?BR> 教育部有關(guān)高等教育自學(xué)考試的文件明確規(guī)定，高等教育自學(xué)考試采取個(gè)人自學(xué)、社會(huì)助學(xué)和國(guó)家考試相結(jié)合的形式，命題依據(jù)為大綱中所規(guī)定的各課學(xué)習(xí)要點(diǎn)和考核目標(biāo)，在突出課程規(guī)定的重點(diǎn)內(nèi)容前提下，還要考慮到覆蓋面的問(wèn)題，即考核內(nèi)容要盡量涉及到所有各課?！锻赓Q(mào)函電》不是一門(mén)理論性很強(qiáng)的課程，而是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，所以同學(xué)們?cè)谡n程學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)考試過(guò)程中，切忌不要猜題押題、尋找考試的“捷徑”，而要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，圍繞教材與大綱全面熟悉理解課文，認(rèn)真做好課后練習(xí)，并且注意在不斷積累、強(qiáng)化記憶專(zhuān)業(yè)詞匯、常用句型的基礎(chǔ)上，靈活運(yùn)用業(yè)務(wù)知識(shí)與英語(yǔ)技能。
在國(guó)際貿(mào)易中，買(mǎi)賣(mài)雙方通過(guò)洽商，就各項(xiàng)交易條件取得一致協(xié)議后，交易即告達(dá)成，買(mǎi)賣(mài)雙方當(dāng)事人即存在合同關(guān)系。國(guó)際買(mǎi)賣(mài)合同的商訂是整個(gè)交易過(guò)程中重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，雖然可以通過(guò)口頭的方式進(jìn)行，但實(shí)踐中，主要是通過(guò)函電的方式進(jìn)行。1999年出臺(tái)的《新合同法》第10條和第11條規(guī)定：當(dāng)事人訂立合同，有書(shū)面形式、口頭形式和其他形式。書(shū)面形式是指合同書(shū)、信件以及數(shù)據(jù)電文（包括電報(bào)、傳真、電子數(shù)據(jù)交換和電子郵件）等可以有形地表現(xiàn)所載內(nèi)容的形式?！昂笔恰胺馓住钡囊馑迹词侵感偶?，而“電”即是包括電報(bào)、傳真、電子數(shù)據(jù)交換和電子郵件等在內(nèi)的數(shù)據(jù)電文的統(tǒng)稱(chēng)。所以說(shuō)，函電不僅是洽商國(guó)際買(mǎi)賣(mài)合同的手段，而且是簽訂國(guó)際買(mǎi)賣(mài)合同的主要形式之一。
雖然從狹義的角度講，《外貿(mào)函電》課程屬于英語(yǔ)課的范疇，但卻有其明顯的不同于一般的英語(yǔ)課程的特殊性。外貿(mào)英語(yǔ)函電作為開(kāi)展對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易業(yè)務(wù)和有關(guān)活動(dòng)的重要工具，其課程的開(kāi)設(shè)目的主要是為了讓學(xué)生能系統(tǒng)地學(xué)習(xí)、掌握外貿(mào)英語(yǔ)函電，主要是書(shū)信體的行文結(jié)構(gòu)、專(zhuān)業(yè)詞匯及語(yǔ)言文體等特點(diǎn)，提高在日常對(duì)外經(jīng)貿(mào)工作中正確地使用英語(yǔ)語(yǔ)言和進(jìn)行對(duì)外各項(xiàng)業(yè)務(wù)聯(lián)系和通訊活動(dòng)的能力，以適應(yīng)對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易發(fā)展的需要。為了達(dá)成這一目的，教材內(nèi)容按照國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)程序，涵蓋建立業(yè)務(wù)關(guān)系、詢(xún)價(jià)、報(bào)盤(pán)、外貿(mào)政策、還盤(pán)、謝絕還盤(pán)、確認(rèn)訂貨、謝絕訂貨、實(shí)盤(pán)、虛盤(pán)、續(xù)訂、形式發(fā)票、轉(zhuǎn)交業(yè)務(wù)關(guān)系、支付方式、修改信用證、催開(kāi)信用證、裝運(yùn)須知、信用證延期、裝船、敦促立即裝運(yùn)、請(qǐng)求修改信用證、保險(xiǎn)、裝運(yùn)、短重索賠、了結(jié)索賠、次品投訴、換貨等實(shí)務(wù)流程，以書(shū)信為主體，每課均包括書(shū)信范本、生詞與表達(dá)式、課文注釋和課后練習(xí)等，旨在使學(xué)員了解對(duì)外貿(mào)易業(yè)務(wù)各個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)學(xué)習(xí)和掌握英語(yǔ)在各個(gè)業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)中的應(yīng)用。
《外貿(mào)英語(yǔ)函電》的學(xué)習(xí)目的清楚地表明了它的特殊性。一方面，《外貿(mào)函電》課程的專(zhuān)業(yè)性質(zhì)決定了學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)這本課程不能單從概念出發(fā)去熟悉業(yè)務(wù)，而是通過(guò)具體操作去熟悉進(jìn)出口業(yè)務(wù)各個(gè)環(huán)節(jié)，在操作各個(gè)環(huán)節(jié)中深刻理解相關(guān)英語(yǔ)。在此意義上可以說(shuō)，專(zhuān)業(yè)詞匯和詞組并不是學(xué)習(xí)這門(mén)課程的終極目標(biāo)，只是實(shí)現(xiàn)其終極目標(biāo)的途徑和基礎(chǔ)。同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)這本課程時(shí)，首先要掌握《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》等先導(dǎo)課程中傳授的業(yè)務(wù)知識(shí)，準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容和各種業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)，對(duì)進(jìn)出口貿(mào)易業(yè)務(wù)的環(huán)節(jié)有一個(gè)概念，弄懂每筆交易的來(lái)龍去脈。另一方面，
《外貿(mào)函電》從嚴(yán)格的意義上說(shuō)，又確實(shí)是一門(mén)英語(yǔ)課程，課程的重點(diǎn)仍然在于技能訓(xùn)練。其終極目標(biāo)是在熟悉外貿(mào)業(yè)務(wù)的前提下，按照特定的語(yǔ)言文體，在正確使用專(zhuān)業(yè)詞匯和標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)基礎(chǔ)上，表達(dá)特定的寫(xiě)作目的。因此，必須具有相當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)，通過(guò)大量的練習(xí)，熟悉包括詞法和句法在內(nèi)的英語(yǔ)語(yǔ)法，達(dá)到熟能生巧的程度，在訓(xùn)練語(yǔ)言技巧和表達(dá)能力方面狠下功夫。正如《外貿(mào)函電自學(xué)考試大綱》所說(shuō)，“從學(xué)習(xí)英語(yǔ)的角度看，學(xué)習(xí)語(yǔ)義、語(yǔ)法、句型、同義詞的分辨、用詞場(chǎng)合等等都不能脫離業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)去講去學(xué)，因?yàn)閷?zhuān)業(yè)英語(yǔ)的含義不同于日常生活英語(yǔ)。從學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)角度看，對(duì)課文情節(jié)了解不透，一知半解容易導(dǎo)致錯(cuò)誤。同樣，有了情節(jié)但不知用什么字句去表達(dá)，結(jié)果也完不成外貿(mào)磋商的任務(wù)?！?BR> 教育部有關(guān)高等教育自學(xué)考試的文件明確規(guī)定，高等教育自學(xué)考試采取個(gè)人自學(xué)、社會(huì)助學(xué)和國(guó)家考試相結(jié)合的形式，命題依據(jù)為大綱中所規(guī)定的各課學(xué)習(xí)要點(diǎn)和考核目標(biāo)，在突出課程規(guī)定的重點(diǎn)內(nèi)容前提下，還要考慮到覆蓋面的問(wèn)題，即考核內(nèi)容要盡量涉及到所有各課?！锻赓Q(mào)函電》不是一門(mén)理論性很強(qiáng)的課程，而是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，所以同學(xué)們?cè)谡n程學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)考試過(guò)程中，切忌不要猜題押題、尋找考試的“捷徑”，而要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，圍繞教材與大綱全面熟悉理解課文，認(rèn)真做好課后練習(xí)，并且注意在不斷積累、強(qiáng)化記憶專(zhuān)業(yè)詞匯、常用句型的基礎(chǔ)上，靈活運(yùn)用業(yè)務(wù)知識(shí)與英語(yǔ)技能。