2010年全國研究生統(tǒng)一入學(xué)考試心理學(xué)專業(yè)初試涵蓋了普通心理學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)、實驗心理學(xué)、心理統(tǒng)計與測量等學(xué)科基礎(chǔ)課程。雖然在大綱的變動上沒有如大多數(shù)人預(yù)料的那樣會有變化，但是不變的原因是什么，面對浩如煙海的各類教材及參考資料，考生一片茫然，不知該選哪些教材，該如何規(guī)劃復(fù)習(xí)，哪些教材應(yīng)該在大綱出來之前重點閱讀，哪些教材的哪些部分是應(yīng)該重點熟記的。北京文都教育心理學(xué)考研曹天嘯針對考生的這些疑問，給考生提出了詳細而且專業(yè)的參考復(fù)習(xí)方案。
號角已然吹響。
沒有任何一個考生愿意在開始就落后，如何在這個判斷標準繁復(fù)迷亂的時間，給自己尋找一個一年復(fù)習(xí)的軌道，顯得尤其重要，如果說是什么后影響考分，答案：時間，時間，還是時間。
沒有一個考試前夕的考生說自己的時間應(yīng)用的合理，至少是自己的時間夠用的。時間對于每個考生的意義又是不同的，對于考一流心理學(xué)陣營的他們，考研時間的起點可能是去年乃至更早，但無論如何，至少半年應(yīng)該是我們的平均水平。沒有人會懷疑大綱下來會是一個后的動員的deadline,長度一樣了，但為什么仍有“三年抗戰(zhàn)”的考生?時間計算的精度!如果，考研，這一年，你的時間是以分秒來計衡的，成功沒有任何理由拋棄你。至少我們可以說如果在大綱后的時間里如果掌握了時間的精度，和復(fù)習(xí)方案，如何少浪費每一分鐘的生命，多產(chǎn)出結(jié)果，是每個人都想要知道的。
一般來說，建議考生從兩條主線入手復(fù)習(xí)，讀書順序大體也已此為準，普心(實驗后半部具體實驗部分)---發(fā)展---教育;統(tǒng)計----測量-----實驗(前半部實驗方法技術(shù)部分)，讀書順序也不盡相同，好與自身實際相結(jié)合，在復(fù)習(xí)中，普心認知化，實驗研究方法化，短期從入門到精通不大現(xiàn)實，但至少應(yīng)該有意識的培養(yǎng)，訓(xùn)練采用心理學(xué)的思維，心理學(xué)的方法來思考命題，來思考現(xiàn)象。每個版塊都會有一個到幾個關(guān)鍵突破口，亦即每年重點，前期如果能夠立體的多角度地加以深入，一定會對自身能力有極大提高，退步來說，考試成績這個能力提高的副產(chǎn)品也會有所回饋的。比如，普心的記憶，注意，人格，能力，發(fā)展的認知發(fā)展，教育發(fā)展與學(xué)習(xí)的關(guān)系，實驗設(shè)計及相關(guān)方法，統(tǒng)計中的方差分析，測量的CTT等。
這個時期涉獵的書要精而不亂，一個領(lǐng)域選一本主要，基本輔助即可，目標是拎出框架，切忌門門俱到。 可以肯定的是如果大量閱讀會對心理學(xué)能力的提高有幫助的，大綱出來前的這段時間是讀這些書的黃金時段，因為過一段時間，大綱出來，會使你不由自主地急功近利，不會像現(xiàn)在這樣氣定神閑的閱讀這些書。 例如：《改變心理學(xué)的40項研究》、《實驗心理學(xué)---通過實例入門》，還有推薦的：甘怡群主編的北京大學(xué)出版社出版的《心理與行為科學(xué)統(tǒng)計》，普通心理學(xué)建議考生這段時間一定要以我們推薦的那樣有重點地閱讀1-2遍，彭聃齡主編的《普通心理學(xué)》(修訂本)(北京師范大學(xué)出版社)就行。
關(guān)于書目：
普通心理學(xué)
《普通心理學(xué)(修訂版)》 彭聃齡 北京師范大學(xué)出版社
說明：一本足矣，十三版塊都要以大綱為準，細看。
實驗心理學(xué)
《實驗心理學(xué)》 楊治良 浙江教育出版社
《實驗心理學(xué)》 郭秀艷 普通高等教育出版社
說明：郭秀艷的書較好，可以多投精力，推薦后者，按大綱章節(jié)來細看。其他，可以作為了解，提高自己的能力來看。
發(fā)展心理學(xué)
《發(fā)展心理學(xué)》 林崇德 人民教育出版社
《當(dāng)代兒童發(fā)展心理學(xué)》 桑標 上海教育出版社
《兒童社會性發(fā)展》 張文新 北京師范大學(xué)出版社
說明：前兩本應(yīng)該是主要的，后者只需要看心理理論或其他所感興趣的這一部分。
教育心理學(xué)
《教育心理學(xué)》 馮忠良 人民教育出版社
《當(dāng)代教育心理學(xué)》陳琦 北京師范大學(xué)出版社
說明：要按去年大綱來看。兩者互為補充，大綱有的重點領(lǐng)會，反之，了解。
心理統(tǒng)計
《現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計學(xué)》 張厚粲 北京師范大學(xué)出版社
《教育統(tǒng)計學(xué)(修訂版)》 王孝玲 華東師范大學(xué)出版社
《心理與行為科學(xué)統(tǒng)計》甘怡群 北京大學(xué)出版社
說明：后者推薦細看，前者作為難點補充，因前者，內(nèi)容較多，初次復(fù)習(xí)統(tǒng)計，要把統(tǒng)計脈絡(luò)的學(xué)習(xí)作為重點，通看《心理與行為科學(xué)統(tǒng)計》是不錯的選擇。《心理與教育研究中的多因素實驗設(shè)計》 是后期水平較高之后再作提高用，至少對方差分析有個較深入的把握之后。
心理測量
《心理與教育測量》 戴海崎 暨南大學(xué)出版社
《心理測量學(xué)》 鄭日昌 人民教育出版社
《心理測量》 金喻 華東師范出版社
說明：兩本足夠?！缎睦頊y量》不是必看書目，可作補充。
看書復(fù)習(xí)，尤其心理學(xué)書其實是有著這樣一些特點要把握的：
1、 每一科目的書籍其實大同小異，只是切入點不同，強調(diào)重點不同，只要牢牢把握一本主線，在輔之以補充書籍，就可。補充書籍不會增加你的負擔(dān)，反而會增加你對主線書籍的理解，換言之，時間精力，耗費會遠少于把一本書讀多遍，1+1有時大于2。尤其統(tǒng)計，實驗。
2、動機不要太高太低，適中就好，這段時間要強制自己把能力提高作為主要目標，切忌急功近利，一口吃成胖子。
3、有時復(fù)習(xí)考試，自我能力上的提高，自我的實現(xiàn)，是主要的目標，考試其實并不顯得如我們所想得那樣重要，考試成績也是我們能力提高的副產(chǎn)品。
后，寄語所有2010年初登征程的學(xué)子，考研不僅是一場考試，更是一個成長，如果你依然還年輕，依然還懷著夢想，那就嘗試著用考研檢驗?zāi)愕娜松Ｍ覀円员^的態(tài)度走好每一步，滿懷樂觀的希望迎接每一天!
號角已然吹響。
沒有任何一個考生愿意在開始就落后，如何在這個判斷標準繁復(fù)迷亂的時間，給自己尋找一個一年復(fù)習(xí)的軌道，顯得尤其重要，如果說是什么后影響考分，答案：時間，時間，還是時間。
沒有一個考試前夕的考生說自己的時間應(yīng)用的合理，至少是自己的時間夠用的。時間對于每個考生的意義又是不同的，對于考一流心理學(xué)陣營的他們，考研時間的起點可能是去年乃至更早，但無論如何，至少半年應(yīng)該是我們的平均水平。沒有人會懷疑大綱下來會是一個后的動員的deadline,長度一樣了，但為什么仍有“三年抗戰(zhàn)”的考生?時間計算的精度!如果，考研，這一年，你的時間是以分秒來計衡的，成功沒有任何理由拋棄你。至少我們可以說如果在大綱后的時間里如果掌握了時間的精度，和復(fù)習(xí)方案，如何少浪費每一分鐘的生命，多產(chǎn)出結(jié)果，是每個人都想要知道的。
一般來說，建議考生從兩條主線入手復(fù)習(xí)，讀書順序大體也已此為準，普心(實驗后半部具體實驗部分)---發(fā)展---教育;統(tǒng)計----測量-----實驗(前半部實驗方法技術(shù)部分)，讀書順序也不盡相同，好與自身實際相結(jié)合，在復(fù)習(xí)中，普心認知化，實驗研究方法化，短期從入門到精通不大現(xiàn)實，但至少應(yīng)該有意識的培養(yǎng)，訓(xùn)練采用心理學(xué)的思維，心理學(xué)的方法來思考命題，來思考現(xiàn)象。每個版塊都會有一個到幾個關(guān)鍵突破口，亦即每年重點，前期如果能夠立體的多角度地加以深入，一定會對自身能力有極大提高，退步來說，考試成績這個能力提高的副產(chǎn)品也會有所回饋的。比如，普心的記憶，注意，人格，能力，發(fā)展的認知發(fā)展，教育發(fā)展與學(xué)習(xí)的關(guān)系，實驗設(shè)計及相關(guān)方法，統(tǒng)計中的方差分析，測量的CTT等。
這個時期涉獵的書要精而不亂，一個領(lǐng)域選一本主要，基本輔助即可，目標是拎出框架，切忌門門俱到。 可以肯定的是如果大量閱讀會對心理學(xué)能力的提高有幫助的，大綱出來前的這段時間是讀這些書的黃金時段，因為過一段時間，大綱出來，會使你不由自主地急功近利，不會像現(xiàn)在這樣氣定神閑的閱讀這些書。 例如：《改變心理學(xué)的40項研究》、《實驗心理學(xué)---通過實例入門》，還有推薦的：甘怡群主編的北京大學(xué)出版社出版的《心理與行為科學(xué)統(tǒng)計》，普通心理學(xué)建議考生這段時間一定要以我們推薦的那樣有重點地閱讀1-2遍，彭聃齡主編的《普通心理學(xué)》(修訂本)(北京師范大學(xué)出版社)就行。
關(guān)于書目：
普通心理學(xué)
《普通心理學(xué)(修訂版)》 彭聃齡 北京師范大學(xué)出版社
說明：一本足矣，十三版塊都要以大綱為準，細看。
實驗心理學(xué)
《實驗心理學(xué)》 楊治良 浙江教育出版社
《實驗心理學(xué)》 郭秀艷 普通高等教育出版社
說明：郭秀艷的書較好，可以多投精力，推薦后者，按大綱章節(jié)來細看。其他，可以作為了解，提高自己的能力來看。
發(fā)展心理學(xué)
《發(fā)展心理學(xué)》 林崇德 人民教育出版社
《當(dāng)代兒童發(fā)展心理學(xué)》 桑標 上海教育出版社
《兒童社會性發(fā)展》 張文新 北京師范大學(xué)出版社
說明：前兩本應(yīng)該是主要的，后者只需要看心理理論或其他所感興趣的這一部分。
教育心理學(xué)
《教育心理學(xué)》 馮忠良 人民教育出版社
《當(dāng)代教育心理學(xué)》陳琦 北京師范大學(xué)出版社
說明：要按去年大綱來看。兩者互為補充，大綱有的重點領(lǐng)會，反之，了解。
心理統(tǒng)計
《現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計學(xué)》 張厚粲 北京師范大學(xué)出版社
《教育統(tǒng)計學(xué)(修訂版)》 王孝玲 華東師范大學(xué)出版社
《心理與行為科學(xué)統(tǒng)計》甘怡群 北京大學(xué)出版社
說明：后者推薦細看，前者作為難點補充，因前者，內(nèi)容較多，初次復(fù)習(xí)統(tǒng)計，要把統(tǒng)計脈絡(luò)的學(xué)習(xí)作為重點，通看《心理與行為科學(xué)統(tǒng)計》是不錯的選擇。《心理與教育研究中的多因素實驗設(shè)計》 是后期水平較高之后再作提高用，至少對方差分析有個較深入的把握之后。
心理測量
《心理與教育測量》 戴海崎 暨南大學(xué)出版社
《心理測量學(xué)》 鄭日昌 人民教育出版社
《心理測量》 金喻 華東師范出版社
說明：兩本足夠?！缎睦頊y量》不是必看書目，可作補充。
看書復(fù)習(xí)，尤其心理學(xué)書其實是有著這樣一些特點要把握的：
1、 每一科目的書籍其實大同小異，只是切入點不同，強調(diào)重點不同，只要牢牢把握一本主線，在輔之以補充書籍，就可。補充書籍不會增加你的負擔(dān)，反而會增加你對主線書籍的理解，換言之，時間精力，耗費會遠少于把一本書讀多遍，1+1有時大于2。尤其統(tǒng)計，實驗。
2、動機不要太高太低，適中就好，這段時間要強制自己把能力提高作為主要目標，切忌急功近利，一口吃成胖子。
3、有時復(fù)習(xí)考試，自我能力上的提高，自我的實現(xiàn)，是主要的目標，考試其實并不顯得如我們所想得那樣重要，考試成績也是我們能力提高的副產(chǎn)品。
后，寄語所有2010年初登征程的學(xué)子，考研不僅是一場考試，更是一個成長，如果你依然還年輕，依然還懷著夢想，那就嘗試著用考研檢驗?zāi)愕娜松Ｍ覀円员^的態(tài)度走好每一步，滿懷樂觀的希望迎接每一天!