秋季開學(xué)，湖北省42萬余高一新生將使用課改新教材。和原來使用的教材相比，新課改教材無論是課程設(shè)置還是教學(xué)方法都發(fā)生了變化。課堂上，老師不再是照本宣科教教材，而是整合相關(guān)知識點使用教材。
昨日，湖北省教育廳出臺《高中新課程教學(xué)實施指導(dǎo)試行意見》，對新教材語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)等15門課程的教學(xué)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)進行了詳細的解讀。具體內(nèi)容詳見省教育廳網(wǎng)站(www.hbe.gov.cn)
江岸區(qū)教研室黃利生老師說，以英語學(xué)科為例，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是老師先教學(xué)生單詞，然后分析課文講解語法知識。新教材則是以對話“導(dǎo)入”，以話題的形式組織教學(xué)，對單詞并不要求學(xué)生全部掌握，有的單詞學(xué)生不需要懂，有些單詞則要求學(xué)生必須會使用，突出英語學(xué)科“交流表達”的特點。
黃利生說，英語新教材第一單元的主題是“友誼”，教材先以調(diào)查問卷的形式，引導(dǎo)學(xué)生用英語暢談對友誼的認識，在此過程中，學(xué)生不僅掌握和使用了單詞，還豐富了詞匯量。武漢六中語文教師黃德燦說，新課改教材對老師教學(xué)提出了更高的要求，需要老師在課堂上組織學(xué)生通過探究性學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題、找到解決問題的方法。
新教材的變化增加了老師的備課量。武漢市不少高中教師建議，高一年級教師應(yīng)增加集體備課的次數(shù)，實現(xiàn)資源共享，根據(jù)教學(xué)實施指導(dǎo)意見，共同提高教學(xué)水平。
昨日，湖北省教育廳還公布了《高中綜合素質(zhì)評價實施意見(試行)》，綜合素質(zhì)評價實行自評互評三七開，將其結(jié)果和高考成績、學(xué)業(yè)水平測試成績一起，共同作為高校選拔錄取的依據(jù)。
昨日，湖北省教育廳出臺《高中新課程教學(xué)實施指導(dǎo)試行意見》，對新教材語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)等15門課程的教學(xué)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)進行了詳細的解讀。具體內(nèi)容詳見省教育廳網(wǎng)站(www.hbe.gov.cn)
江岸區(qū)教研室黃利生老師說，以英語學(xué)科為例，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是老師先教學(xué)生單詞，然后分析課文講解語法知識。新教材則是以對話“導(dǎo)入”，以話題的形式組織教學(xué)，對單詞并不要求學(xué)生全部掌握，有的單詞學(xué)生不需要懂，有些單詞則要求學(xué)生必須會使用，突出英語學(xué)科“交流表達”的特點。
黃利生說，英語新教材第一單元的主題是“友誼”，教材先以調(diào)查問卷的形式，引導(dǎo)學(xué)生用英語暢談對友誼的認識，在此過程中，學(xué)生不僅掌握和使用了單詞，還豐富了詞匯量。武漢六中語文教師黃德燦說，新課改教材對老師教學(xué)提出了更高的要求，需要老師在課堂上組織學(xué)生通過探究性學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題、找到解決問題的方法。
新教材的變化增加了老師的備課量。武漢市不少高中教師建議，高一年級教師應(yīng)增加集體備課的次數(shù)，實現(xiàn)資源共享，根據(jù)教學(xué)實施指導(dǎo)意見，共同提高教學(xué)水平。
昨日，湖北省教育廳還公布了《高中綜合素質(zhì)評價實施意見(試行)》，綜合素質(zhì)評價實行自評互評三七開，將其結(jié)果和高考成績、學(xué)業(yè)水平測試成績一起，共同作為高校選拔錄取的依據(jù)。