11、最重要和最良性的學(xué)習(xí)動力是(B)
A.學(xué)習(xí)興趣和教師的期待 B.學(xué)習(xí)興趣和遠(yuǎn)大的理想
C.教師的期待和遠(yuǎn)大的理想 D.教師的期待和家長的期待
12、在危機(jī)干預(yù)時(shí)，在當(dāng)事人認(rèn)同和理解的基礎(chǔ)上，做出現(xiàn)實(shí)可行的用于擺脫困境的短期計(jì)
劃，是為了(A)
A.幫助當(dāng)事人看到擺脫困境的可能性 B.迫使當(dāng)事人行動以改善自己的境遇
C.讓當(dāng)事人通過制定計(jì)劃合理地宣泄自己的不良情緒 D.讓當(dāng)事人作出放棄自殺的承諾
二.多選題
l、中共中央在1998年的《關(guān)于進(jìn)—步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》的文件中提出要對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)是為了(A,B,C,D)
A.幫助學(xué)生提高心理素質(zhì) B.健全人格
C.增強(qiáng)承受挫折的能力 D.增強(qiáng)適應(yīng)環(huán)境的能力
2、張春興認(rèn)為心理健康的條件有(A,B,C,D,E)
A.情緒較穩(wěn)定 B.樂于工作 C.能與人建立和諧的關(guān)系，并樂于和他人交往
D.對自己有適當(dāng)?shù)牧私?，并悅納自我
E.對環(huán)境有適切的認(rèn)識并能切實(shí)有效地面對問題和解決問題
3、學(xué)校心理健康教育工作模式適宜采用(B,C,D)
A.診療模式 B.發(fā)展模式 C.教育模式 D.文化模式
4、對學(xué)生開展一對一的個(gè)別心理咨詢的作用在于(A、B、C)
A.保證心理咨詢的深度 B.保證心理咨詢的私密性
C.保證心理咨詢的效果 D.保證心理咨詢的效率
5、關(guān)于心理測試的論述以下正確的有(A,B,C,D)
A.心理測試可以集體進(jìn)行，也可以一對一進(jìn)行
B.心理測試的目的可以是科研和調(diào)查，了解學(xué)生心理狀況
C.心理測試的目的可以是篩查有心理問題的學(xué)生，做好預(yù)防工作
D.心理測試的目的可以是為學(xué)校心理健康教育工作起宣傳作用
A.學(xué)習(xí)興趣和教師的期待 B.學(xué)習(xí)興趣和遠(yuǎn)大的理想
C.教師的期待和遠(yuǎn)大的理想 D.教師的期待和家長的期待
12、在危機(jī)干預(yù)時(shí)，在當(dāng)事人認(rèn)同和理解的基礎(chǔ)上，做出現(xiàn)實(shí)可行的用于擺脫困境的短期計(jì)
劃，是為了(A)
A.幫助當(dāng)事人看到擺脫困境的可能性 B.迫使當(dāng)事人行動以改善自己的境遇
C.讓當(dāng)事人通過制定計(jì)劃合理地宣泄自己的不良情緒 D.讓當(dāng)事人作出放棄自殺的承諾
二.多選題
l、中共中央在1998年的《關(guān)于進(jìn)—步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》的文件中提出要對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)是為了(A,B,C,D)
A.幫助學(xué)生提高心理素質(zhì) B.健全人格
C.增強(qiáng)承受挫折的能力 D.增強(qiáng)適應(yīng)環(huán)境的能力
2、張春興認(rèn)為心理健康的條件有(A,B,C,D,E)
A.情緒較穩(wěn)定 B.樂于工作 C.能與人建立和諧的關(guān)系，并樂于和他人交往
D.對自己有適當(dāng)?shù)牧私?，并悅納自我
E.對環(huán)境有適切的認(rèn)識并能切實(shí)有效地面對問題和解決問題
3、學(xué)校心理健康教育工作模式適宜采用(B,C,D)
A.診療模式 B.發(fā)展模式 C.教育模式 D.文化模式
4、對學(xué)生開展一對一的個(gè)別心理咨詢的作用在于(A、B、C)
A.保證心理咨詢的深度 B.保證心理咨詢的私密性
C.保證心理咨詢的效果 D.保證心理咨詢的效率
5、關(guān)于心理測試的論述以下正確的有(A,B,C,D)
A.心理測試可以集體進(jìn)行，也可以一對一進(jìn)行
B.心理測試的目的可以是科研和調(diào)查，了解學(xué)生心理狀況
C.心理測試的目的可以是篩查有心理問題的學(xué)生，做好預(yù)防工作
D.心理測試的目的可以是為學(xué)校心理健康教育工作起宣傳作用