36.以經(jīng)驗(yàn)或兒童為中心的課程論稱為活動課程論，其代表人物是（ ）。
[A]布盧姆 [B]布魯納 [C]杜威 [D]凱洛夫
37.在德育過程中，知與行的統(tǒng)一，就是（ ）。
[A]感性認(rèn)識與理性認(rèn)識的統(tǒng)一 [B]讀書與參加生產(chǎn)勞動的統(tǒng)一
[C]上課與做作業(yè)的統(tǒng)一 [D]理論與實(shí)踐相結(jié)合
38.班級自愿成立起來的學(xué)科興趣小組是（ ）。
[A]正式群體 [B]非正式群體 [C]小團(tuán)體 [D]大群體
39.長期、系統(tǒng)、全面觀察研究對象發(fā)展過程的方法稱為（ ）。
[A]調(diào)查法 [B]抽樣觀察法 [C]個案研究法 [D]追蹤觀察法
40.學(xué)校工作評價的重點(diǎn)是（ ）。
[A]教學(xué)工作評價 [B]政治思想工作評價 [C]體衛(wèi)工作評價 [D]課外活動評價
41.教育改革的生命在于（ ）。
[A]教育科研 [B]教育理論
[C]提高教育質(zhì)量 [D]改進(jìn)教育方法42.以學(xué)校內(nèi)部各方面工作為對象，進(jìn)行價值判斷，稱為（ ）教育評價。
[A]宏觀的 [B]中觀的 [C]微觀的 [D]客觀的
43.班主任工作千頭萬緒，但（ ）是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。
[A]對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育 [B]抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量
[C]組織和培養(yǎng)班集體 [D]開展班級多種多樣的活動
44.勞動技術(shù)教育不同于勞動教育，它包括（ ）兩個方面的教育。
[A]傳授勞動知識和勞動技能 [B]培養(yǎng)勞動觀念和勞動技能
[C]勞動教育和技術(shù)教育 [D]勞動思想教育和傳授勞動知識技能
45.托物言志是（ ）的方式之一。
[A]示范教育法 [B]陶冶教育法 [C]自我教育法 [D]實(shí)際鍛煉法
46.受教育者的思想品德是在（ ）中形成和表現(xiàn)出來的。
[A]上課 [B]讀書和作業(yè) [C]活動和交往 [D]談話和討論
47.第一個為班級授課制奠定理論基礎(chǔ)的教育家是（ ）。
[A]孔子 [B]夸美紐斯 [C]赫爾巴特 [D]杜威
48.（ ）是國家教育行政部門，根據(jù)教育方針和學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)而制定的有關(guān)教育教學(xué)工作的
指導(dǎo)性文件。
[A]教學(xué)計劃 [B]教學(xué)大綱 [C]教科書 [D]教學(xué)指導(dǎo)書
49.（ ）是根據(jù)教學(xué)計劃，以綱要的形式編定的有關(guān)學(xué)科內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。
[A]教學(xué)計劃 [B]教學(xué)大綱 [C]教科書 [D]教學(xué)指導(dǎo)書
50.教育對象是以（ ）為主的一種社會角色。
[A]游戲 [B]勞動 [C]活動 [D]學(xué)習(xí)
[A]布盧姆 [B]布魯納 [C]杜威 [D]凱洛夫
37.在德育過程中，知與行的統(tǒng)一，就是（ ）。
[A]感性認(rèn)識與理性認(rèn)識的統(tǒng)一 [B]讀書與參加生產(chǎn)勞動的統(tǒng)一
[C]上課與做作業(yè)的統(tǒng)一 [D]理論與實(shí)踐相結(jié)合
38.班級自愿成立起來的學(xué)科興趣小組是（ ）。
[A]正式群體 [B]非正式群體 [C]小團(tuán)體 [D]大群體
39.長期、系統(tǒng)、全面觀察研究對象發(fā)展過程的方法稱為（ ）。
[A]調(diào)查法 [B]抽樣觀察法 [C]個案研究法 [D]追蹤觀察法
40.學(xué)校工作評價的重點(diǎn)是（ ）。
[A]教學(xué)工作評價 [B]政治思想工作評價 [C]體衛(wèi)工作評價 [D]課外活動評價
41.教育改革的生命在于（ ）。
[A]教育科研 [B]教育理論
[C]提高教育質(zhì)量 [D]改進(jìn)教育方法42.以學(xué)校內(nèi)部各方面工作為對象，進(jìn)行價值判斷，稱為（ ）教育評價。
[A]宏觀的 [B]中觀的 [C]微觀的 [D]客觀的
43.班主任工作千頭萬緒，但（ ）是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。
[A]對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育 [B]抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量
[C]組織和培養(yǎng)班集體 [D]開展班級多種多樣的活動
44.勞動技術(shù)教育不同于勞動教育，它包括（ ）兩個方面的教育。
[A]傳授勞動知識和勞動技能 [B]培養(yǎng)勞動觀念和勞動技能
[C]勞動教育和技術(shù)教育 [D]勞動思想教育和傳授勞動知識技能
45.托物言志是（ ）的方式之一。
[A]示范教育法 [B]陶冶教育法 [C]自我教育法 [D]實(shí)際鍛煉法
46.受教育者的思想品德是在（ ）中形成和表現(xiàn)出來的。
[A]上課 [B]讀書和作業(yè) [C]活動和交往 [D]談話和討論
47.第一個為班級授課制奠定理論基礎(chǔ)的教育家是（ ）。
[A]孔子 [B]夸美紐斯 [C]赫爾巴特 [D]杜威
48.（ ）是國家教育行政部門，根據(jù)教育方針和學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)而制定的有關(guān)教育教學(xué)工作的
指導(dǎo)性文件。
[A]教學(xué)計劃 [B]教學(xué)大綱 [C]教科書 [D]教學(xué)指導(dǎo)書
49.（ ）是根據(jù)教學(xué)計劃，以綱要的形式編定的有關(guān)學(xué)科內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。
[A]教學(xué)計劃 [B]教學(xué)大綱 [C]教科書 [D]教學(xué)指導(dǎo)書
50.教育對象是以（ ）為主的一種社會角色。
[A]游戲 [B]勞動 [C]活動 [D]學(xué)習(xí)