氣質(zhì)的特征?
1)氣質(zhì)的動(dòng)力特征2)氣質(zhì)是先天性的個(gè)性心理特征3)氣質(zhì)的獨(dú)特性4)氣質(zhì)的穩(wěn)定性、可變性。
性格與氣質(zhì)的關(guān)系?
關(guān)系密切、互相滲透、互相影響。
1)氣質(zhì)可使同一性格者有不同的表現(xiàn)，2)氣質(zhì)影響性格形成和發(fā)展速度，3)性格可制約氣質(zhì)的表現(xiàn)并改造氣質(zhì)。性格是個(gè)性中的核心氣質(zhì)是附屬。
性格的結(jié)構(gòu)特征?
1)對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度的性格特征，2)性格的意志特征，3)性格的情緒特征4)性格的理智特征
能力的個(gè)別差異?
1)能力發(fā)展的水平差異2)能力發(fā)展的類型差異3)早晚差異4)性別差異
教師的智力品質(zhì)?
1)靈活的思維能力2)敏銳的觀察能力3)準(zhǔn)確迅速的記憶力4)豐富生動(dòng)的想象力5)富有成效的創(chuàng)造力
教師的教育能力包括哪些內(nèi)容?
1)組織教學(xué)能力2)言語(yǔ)表達(dá)能力3)了解學(xué)生的能力4)獨(dú)立創(chuàng)造能力5)實(shí)際操作能力6)適應(yīng)新情境
教師的意志特征?
1)實(shí)現(xiàn)教育目的的自覺(jué)性與堅(jiān)韌性2)進(jìn)行教育決策的果斷性3)處理師生矛盾的自制性。
樹(shù)立教師角色威信的意義?
1)是學(xué)生接受教育引導(dǎo)的心理基礎(chǔ)2)是點(diǎn)燃學(xué)生積極傳感的火炬3)教師威信是增強(qiáng)榜樣力量的條件。
教師角色的心理沖突有那些?
1)社會(huì)期望角色與教師實(shí)際角色的矛盾，2)角色勞動(dòng)艱辛與待遇偏低的矛盾3)主觀高期望與工作實(shí)際效果的矛盾4)教師勞動(dòng)的個(gè)體性協(xié)作性的矛盾。
如何調(diào)適教師心理沖突?
1)充實(shí)提高、自勉自慰2)期望適度、不斷成功3)情緒樂(lè)觀、充滿師愛(ài)4)寬的待人、樂(lè)交善處
知識(shí)鞏固的途徑與方法?
1)提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性2)在理解的基礎(chǔ)上識(shí)記3)科學(xué)使用各種標(biāo)記方法(正確利用機(jī)械識(shí)記、必須重視無(wú)意識(shí)記、合理安排識(shí)記材料)4)合理組織復(fù)習(xí)。
1)氣質(zhì)的動(dòng)力特征2)氣質(zhì)是先天性的個(gè)性心理特征3)氣質(zhì)的獨(dú)特性4)氣質(zhì)的穩(wěn)定性、可變性。
性格與氣質(zhì)的關(guān)系?
關(guān)系密切、互相滲透、互相影響。
1)氣質(zhì)可使同一性格者有不同的表現(xiàn)，2)氣質(zhì)影響性格形成和發(fā)展速度，3)性格可制約氣質(zhì)的表現(xiàn)并改造氣質(zhì)。性格是個(gè)性中的核心氣質(zhì)是附屬。
性格的結(jié)構(gòu)特征?
1)對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度的性格特征，2)性格的意志特征，3)性格的情緒特征4)性格的理智特征
能力的個(gè)別差異?
1)能力發(fā)展的水平差異2)能力發(fā)展的類型差異3)早晚差異4)性別差異
教師的智力品質(zhì)?
1)靈活的思維能力2)敏銳的觀察能力3)準(zhǔn)確迅速的記憶力4)豐富生動(dòng)的想象力5)富有成效的創(chuàng)造力
教師的教育能力包括哪些內(nèi)容?
1)組織教學(xué)能力2)言語(yǔ)表達(dá)能力3)了解學(xué)生的能力4)獨(dú)立創(chuàng)造能力5)實(shí)際操作能力6)適應(yīng)新情境
教師的意志特征?
1)實(shí)現(xiàn)教育目的的自覺(jué)性與堅(jiān)韌性2)進(jìn)行教育決策的果斷性3)處理師生矛盾的自制性。
樹(shù)立教師角色威信的意義?
1)是學(xué)生接受教育引導(dǎo)的心理基礎(chǔ)2)是點(diǎn)燃學(xué)生積極傳感的火炬3)教師威信是增強(qiáng)榜樣力量的條件。
教師角色的心理沖突有那些?
1)社會(huì)期望角色與教師實(shí)際角色的矛盾，2)角色勞動(dòng)艱辛與待遇偏低的矛盾3)主觀高期望與工作實(shí)際效果的矛盾4)教師勞動(dòng)的個(gè)體性協(xié)作性的矛盾。
如何調(diào)適教師心理沖突?
1)充實(shí)提高、自勉自慰2)期望適度、不斷成功3)情緒樂(lè)觀、充滿師愛(ài)4)寬的待人、樂(lè)交善處
知識(shí)鞏固的途徑與方法?
1)提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性2)在理解的基礎(chǔ)上識(shí)記3)科學(xué)使用各種標(biāo)記方法(正確利用機(jī)械識(shí)記、必須重視無(wú)意識(shí)記、合理安排識(shí)記材料)4)合理組織復(fù)習(xí)。