周媛，1987年起任一中語文老師，煙臺一中教研室副主任、芝罘區(qū)語文學(xué)科帶頭人、煙臺市教學(xué)能手、煙臺市教育教學(xué)先進個人。
語文課改后總的來說，變化不是很大，學(xué)生就把重點放在現(xiàn)代漢語、文言文基礎(chǔ)知識等方面。從第模擬考試來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識還不夠牢固，該記的沒記住。二輪復(fù)習(xí)中，應(yīng)著力加強現(xiàn)代文的閱讀和寫作能力的強化訓(xùn)練，作文方面一定要訓(xùn)練好審題、立意，通過范文來理順作文思路。
加強理解能力
在閱讀方面，學(xué)生對文章的主旨、藝術(shù)手法及要表達的情感、中心等方面都把握得不是很好。舉例說明：“不要為已打翻的牛奶而哭泣，不要為即將凋謝的花朵而嘆息?！边@句話理解的重點應(yīng)是：不要為過去發(fā)生的和還沒有發(fā)生的事情而難過，而應(yīng)把握好現(xiàn)在?？捎械耐瑢W(xué)就是理解不透，因此，下一階段應(yīng)重點強化這方面的能力訓(xùn)練。其實，理解能力應(yīng)從小就培養(yǎng)，尤其是男孩，許多人認(rèn)為語文沒什么必要學(xué)，等到高中了才開始加強。這種想法是錯誤的，因為“理解能力”不是速成的。
作文要有章法 來源：考試大
作文是有章法的，那種提筆就寫的作文要不得。
二輪復(fù)習(xí)中，我們加強了寫作訓(xùn)練。訓(xùn)練中要求學(xué)生用10分鐘來審題、立意構(gòu)思，然后再寫作。老師布置好題目，一個小時后要求學(xué)生交卷。老師通過逐一批閱，找出每個人不同薄弱點。通過強化訓(xùn)練，學(xué)生的作文能力有明顯提高。
對于寫作的技巧，周老師的心得是：審題、立意、擬題、開頭材料的選擇和引用，寫的時候要注意不同文體的選擇?，F(xiàn)在對文體的訓(xùn)練也是有效的，議論文怎樣寫，記敘文怎樣寫都有技巧。
語文課改后總的來說，變化不是很大，學(xué)生就把重點放在現(xiàn)代漢語、文言文基礎(chǔ)知識等方面。從第模擬考試來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識還不夠牢固，該記的沒記住。二輪復(fù)習(xí)中，應(yīng)著力加強現(xiàn)代文的閱讀和寫作能力的強化訓(xùn)練，作文方面一定要訓(xùn)練好審題、立意，通過范文來理順作文思路。
加強理解能力
在閱讀方面，學(xué)生對文章的主旨、藝術(shù)手法及要表達的情感、中心等方面都把握得不是很好。舉例說明：“不要為已打翻的牛奶而哭泣，不要為即將凋謝的花朵而嘆息?！边@句話理解的重點應(yīng)是：不要為過去發(fā)生的和還沒有發(fā)生的事情而難過，而應(yīng)把握好現(xiàn)在?？捎械耐瑢W(xué)就是理解不透，因此，下一階段應(yīng)重點強化這方面的能力訓(xùn)練。其實，理解能力應(yīng)從小就培養(yǎng)，尤其是男孩，許多人認(rèn)為語文沒什么必要學(xué)，等到高中了才開始加強。這種想法是錯誤的，因為“理解能力”不是速成的。
作文要有章法 來源：考試大
作文是有章法的，那種提筆就寫的作文要不得。
二輪復(fù)習(xí)中，我們加強了寫作訓(xùn)練。訓(xùn)練中要求學(xué)生用10分鐘來審題、立意構(gòu)思，然后再寫作。老師布置好題目，一個小時后要求學(xué)生交卷。老師通過逐一批閱，找出每個人不同薄弱點。通過強化訓(xùn)練，學(xué)生的作文能力有明顯提高。
對于寫作的技巧，周老師的心得是：審題、立意、擬題、開頭材料的選擇和引用，寫的時候要注意不同文體的選擇?，F(xiàn)在對文體的訓(xùn)練也是有效的，議論文怎樣寫，記敘文怎樣寫都有技巧。