“李老師，祝您教師節(jié)快樂！謝謝您在我們即將離開A小學(xué)的那一年里對我們的教導(dǎo)，我們永遠(yuǎn)都不會把您忘記，希望您能收到這份遲來的祝福?！边@是我在2006年的教師節(jié)晚上收到的手機短信。雖然我每年都會收到很多學(xué)生發(fā)來的短信，但這條普通的短信，卻讓我格外地激動和欣慰，讓我再次真切地體會到：教師這個職業(yè)的一個美妙之處便是你有很多機會對學(xué)生施加積極的影響。
發(fā)短信的是A小學(xué)2005屆的畢業(yè)生，其時已是初中二年級的學(xué)生了。讀著這條短信，我不禁回想起我和他們——當(dāng)年六（2）班的同學(xué)們共同度過的短短的一年時光。
2004年5月我從美國學(xué)習(xí)回來，調(diào)任A小學(xué)教學(xué)副校長。在教學(xué)調(diào)研中，考|試/大我了解到：即將在當(dāng)年9月升入六年級的五（2）班是一個讓很多老師頭疼的班級。老師們紛紛反映這個班的課堂紀(jì)律渙散，四十分鐘的課往往要花一半以上的時間維持紀(jì)律；每天都有十幾個學(xué)生不交作業(yè)，即便交上來的作業(yè)也有些只做了一半且正確率低；學(xué)生上學(xué)遲到現(xiàn)象嚴(yán)重，個別學(xué)生幾乎天天遲到；如果老師表揚某位學(xué)生，就會聽到噓聲一片……
有些學(xué)生由于經(jīng)常受到批評而表現(xiàn)出玩世不恭；個別科任教師甚至有被當(dāng)堂氣哭的經(jīng)歷，要求調(diào)任其它班級任教……
怎么辦？我能為他們做些什么？教師的職責(zé)告訴我：我必須為他們做些什么！我必須在他們小學(xué)的后一年里幫助他們建立起起碼的規(guī)則意識和責(zé)任意識，幫助他們建立起自尊和自信，這樣他們才能順利地融入初中的生活。在接下來的時間里乃至暑假里，我仔細(xì)分析了這個班的各方面情況，考|試/大希望能找到切實可行的方法來幫助這些孩子們。雖然我是分管全校教學(xué)科研的副校長，工作繁忙，但我仍然在安排教師新學(xué)年工作的時候，安排自己任這個畢業(yè)班的英語科任教師，并調(diào)整了這個班的班主任和數(shù)學(xué)老師。我希望以全新的教師團隊給學(xué)生以全新的教育感受，從而帶出新的開始。
新學(xué)年開始的第一天，我去給六（2）班上課。還沒有走到教室門口，就聽到從六（2）班的教室里傳來的喧鬧聲。等我站在教室門口的時候，我簡直不敢相信自己的眼睛，我見到了我從教以來糟糕的一幕：教室里的課桌椅歪歪斜斜（顯然是下課時打鬧造成的），很多學(xué)生的桌面是空的，課本、文具都沒有拿出來（沒有養(yǎng)成課前準(zhǔn)備的習(xí)慣）；學(xué)生們有的趴在桌上，有的還在不停地和旁邊的同學(xué)甚至是隔了幾個座位的同學(xué)講話（似乎沒有要上課的意思）：學(xué)生的座位旁邊布滿紙屑（不知哪來這么多的紙屑）；前后兩個垃圾桶塞得滿滿當(dāng)當(dāng)，垃圾筒旁邊橫七豎八地躺著一些牛奶盒，地上淌著奶汁（剛喝過課間奶）……
發(fā)短信的是A小學(xué)2005屆的畢業(yè)生，其時已是初中二年級的學(xué)生了。讀著這條短信，我不禁回想起我和他們——當(dāng)年六（2）班的同學(xué)們共同度過的短短的一年時光。
2004年5月我從美國學(xué)習(xí)回來，調(diào)任A小學(xué)教學(xué)副校長。在教學(xué)調(diào)研中，考|試/大我了解到：即將在當(dāng)年9月升入六年級的五（2）班是一個讓很多老師頭疼的班級。老師們紛紛反映這個班的課堂紀(jì)律渙散，四十分鐘的課往往要花一半以上的時間維持紀(jì)律；每天都有十幾個學(xué)生不交作業(yè)，即便交上來的作業(yè)也有些只做了一半且正確率低；學(xué)生上學(xué)遲到現(xiàn)象嚴(yán)重，個別學(xué)生幾乎天天遲到；如果老師表揚某位學(xué)生，就會聽到噓聲一片……
有些學(xué)生由于經(jīng)常受到批評而表現(xiàn)出玩世不恭；個別科任教師甚至有被當(dāng)堂氣哭的經(jīng)歷，要求調(diào)任其它班級任教……
怎么辦？我能為他們做些什么？教師的職責(zé)告訴我：我必須為他們做些什么！我必須在他們小學(xué)的后一年里幫助他們建立起起碼的規(guī)則意識和責(zé)任意識，幫助他們建立起自尊和自信，這樣他們才能順利地融入初中的生活。在接下來的時間里乃至暑假里，我仔細(xì)分析了這個班的各方面情況，考|試/大希望能找到切實可行的方法來幫助這些孩子們。雖然我是分管全校教學(xué)科研的副校長，工作繁忙，但我仍然在安排教師新學(xué)年工作的時候，安排自己任這個畢業(yè)班的英語科任教師，并調(diào)整了這個班的班主任和數(shù)學(xué)老師。我希望以全新的教師團隊給學(xué)生以全新的教育感受，從而帶出新的開始。
新學(xué)年開始的第一天，我去給六（2）班上課。還沒有走到教室門口，就聽到從六（2）班的教室里傳來的喧鬧聲。等我站在教室門口的時候，我簡直不敢相信自己的眼睛，我見到了我從教以來糟糕的一幕：教室里的課桌椅歪歪斜斜（顯然是下課時打鬧造成的），很多學(xué)生的桌面是空的，課本、文具都沒有拿出來（沒有養(yǎng)成課前準(zhǔn)備的習(xí)慣）；學(xué)生們有的趴在桌上，有的還在不停地和旁邊的同學(xué)甚至是隔了幾個座位的同學(xué)講話（似乎沒有要上課的意思）：學(xué)生的座位旁邊布滿紙屑（不知哪來這么多的紙屑）；前后兩個垃圾桶塞得滿滿當(dāng)當(dāng)，垃圾筒旁邊橫七豎八地躺著一些牛奶盒，地上淌著奶汁（剛喝過課間奶）……