情況比我預(yù)料得還要嚴(yán)重。我努力控制自己，在走向講臺時(shí)腦子里飛快地想著對策。我的經(jīng)驗(yàn)告訴我，生氣和訓(xùn)斥在這個(gè)時(shí)候都是沒有用的，我必須明確地提出我的要求。因?yàn)槲疑钪獙W(xué)生提出的要求越明確，收到的效果就越好。無論是紀(jì)律還是學(xué)習(xí)。我首先要求值日生把地上的牛奶盒和垃圾桶里的垃圾倒到走廊里的大垃圾桶里去（距離班級幾步之遙），其次要求全班同學(xué)把自己座位周圍的垃圾撿起來丟到垃圾桶里去，再要求他們把座位排整齊，把課本拿出來，然后我開始上課。下課鈴響了，考|試/大我告訴學(xué)生們應(yīng)保持教室內(nèi)的整潔，空牛奶盒要丟到走廊里的大垃圾桶里，上課預(yù)備鈴響后要立即安靜下來，后我要求學(xué)生們把下節(jié)課要用的課本拿出來后，就宣布下課。但我并沒有馬上離開教室，而是留在教室里和學(xué)生們隨意地聊了起來。
第二天我提前五分鐘來到教室，情況并沒有明顯的改觀。地面仍有紙屑，垃圾桶仍是滿的，只是空牛奶盒少了很多。我像第一天一樣要求他們清理。接著我開始檢查學(xué)生的家庭作業(yè)完成情況，有近四分之一的學(xué)生沒有交作業(yè)，原因各不相同。我沒有批評他們，但要求他們今天之內(nèi)要把作業(yè)親自交到我辦公室去（正是個(gè)別談話的好機(jī)會。通過個(gè)別談話可以更好地了解學(xué)生的個(gè)性、愛好以及家庭情況，以便對癥下藥）。
第三天、第四天、第五天……情況時(shí)好時(shí)壞，盡管總的趨勢是好的，進(jìn)展卻顯得那么漫長。我告誡自己一定要沉得住氣，忍耐是教師必備的素質(zhì)之一。
每天我都會和班主任、科任老師交流情況，了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)以及作業(yè)完成情況?？紎試/大每當(dāng)我在英語課上對某位學(xué)生說，你數(shù)學(xué)學(xué)得那么好，相信你的英語也一定能學(xué)得好時(shí)，我分明看到了他眼中的欣喜。一個(gè)經(jīng)常不交作業(yè)的學(xué)生的書寫非常漂亮，我在他的作業(yè)本上留言：你漂亮的字跡總是給我?guī)硪惶斓暮眯那椤Ｒ粋€(gè)英語考試總是勉強(qiáng)合格的學(xué)生卻有著純正的美式發(fā)音，我就經(jīng)常請她朗讀給大家聽……
我們科任老師還注意統(tǒng)一對學(xué)生的要求，避免因要求不同而使得學(xué)生無所適從。
我精心地準(zhǔn)備我的課，在課堂上努力增加積極互動。因?yàn)槲覉?jiān)信好的課堂管理手段，是把課上得精彩，上得吸引人。作為英語學(xué)科教師，我希望能用英語學(xué)科自身的魅力吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我去過很多國家，我時(shí)常在我的課堂上和孩子們講我在國外的見聞，對比中西文化的異同。我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡耐克，就問他們誰記得耐克的廣告詞，引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)注英語。當(dāng)?shù)诙煊袑W(xué)生略帶興奮地、爭先恐后地說出耐克的廣告詞“Nothing is impossble”時(shí)，我的內(nèi)心充滿了喜悅。我和學(xué)生們一起解讀廣告詞的含義，勉勵他們只要努力，一切皆有可能……
興趣是好的老師，隨著孩子們對英語學(xué)習(xí)的興趣越來越高，學(xué)習(xí)成績也有了大幅提升考|試/大。到期末考試時(shí)，竟然取得了全年級第一的好成績。與此同時(shí)，孩子們的行為習(xí)慣也有了明顯的好轉(zhuǎn)。
一年來，我為孩子們?nèi)〉玫拿奎c(diǎn)進(jìn)步而欣喜，也曾為對某個(gè)學(xué)生無計(jì)可施而夜不能寐。我像成千上萬的教師同行一樣，時(shí)常經(jīng)歷失敗。但我深知教師的力量就來自于永不放棄。我珍惜每天跟學(xué)生相處的時(shí)光，因?yàn)槲沂冀K認(rèn)為能有機(jī)會對孩子們的學(xué)習(xí)和生活有真正的影響，是做教師的福分，也是教師的價(jià)值所在。
在學(xué)生們的畢業(yè)典禮上，我贊揚(yáng)他們所做的不懈的努力，我為他們感到無比驕傲。我感謝他們豐富了我的生命，因?yàn)樗麄兙拖聃r花一樣在我的生命里競相開放。正如2003年的美國年度教師羅杰斯的小學(xué)一年級老師所說的：
“孩子就像玫瑰花蕾，有不同的花期。后開的花，與早開的花一樣美麗?！保–hildren，like rosebuds, bloom at different times.However，the last bloom is just as pretty as the first.）
第二天我提前五分鐘來到教室，情況并沒有明顯的改觀。地面仍有紙屑，垃圾桶仍是滿的，只是空牛奶盒少了很多。我像第一天一樣要求他們清理。接著我開始檢查學(xué)生的家庭作業(yè)完成情況，有近四分之一的學(xué)生沒有交作業(yè)，原因各不相同。我沒有批評他們，但要求他們今天之內(nèi)要把作業(yè)親自交到我辦公室去（正是個(gè)別談話的好機(jī)會。通過個(gè)別談話可以更好地了解學(xué)生的個(gè)性、愛好以及家庭情況，以便對癥下藥）。
第三天、第四天、第五天……情況時(shí)好時(shí)壞，盡管總的趨勢是好的，進(jìn)展卻顯得那么漫長。我告誡自己一定要沉得住氣，忍耐是教師必備的素質(zhì)之一。
每天我都會和班主任、科任老師交流情況，了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)以及作業(yè)完成情況?？紎試/大每當(dāng)我在英語課上對某位學(xué)生說，你數(shù)學(xué)學(xué)得那么好，相信你的英語也一定能學(xué)得好時(shí)，我分明看到了他眼中的欣喜。一個(gè)經(jīng)常不交作業(yè)的學(xué)生的書寫非常漂亮，我在他的作業(yè)本上留言：你漂亮的字跡總是給我?guī)硪惶斓暮眯那椤Ｒ粋€(gè)英語考試總是勉強(qiáng)合格的學(xué)生卻有著純正的美式發(fā)音，我就經(jīng)常請她朗讀給大家聽……
我們科任老師還注意統(tǒng)一對學(xué)生的要求，避免因要求不同而使得學(xué)生無所適從。
我精心地準(zhǔn)備我的課，在課堂上努力增加積極互動。因?yàn)槲覉?jiān)信好的課堂管理手段，是把課上得精彩，上得吸引人。作為英語學(xué)科教師，我希望能用英語學(xué)科自身的魅力吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我去過很多國家，我時(shí)常在我的課堂上和孩子們講我在國外的見聞，對比中西文化的異同。我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡耐克，就問他們誰記得耐克的廣告詞，引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)注英語。當(dāng)?shù)诙煊袑W(xué)生略帶興奮地、爭先恐后地說出耐克的廣告詞“Nothing is impossble”時(shí)，我的內(nèi)心充滿了喜悅。我和學(xué)生們一起解讀廣告詞的含義，勉勵他們只要努力，一切皆有可能……
興趣是好的老師，隨著孩子們對英語學(xué)習(xí)的興趣越來越高，學(xué)習(xí)成績也有了大幅提升考|試/大。到期末考試時(shí)，竟然取得了全年級第一的好成績。與此同時(shí)，孩子們的行為習(xí)慣也有了明顯的好轉(zhuǎn)。
一年來，我為孩子們?nèi)〉玫拿奎c(diǎn)進(jìn)步而欣喜，也曾為對某個(gè)學(xué)生無計(jì)可施而夜不能寐。我像成千上萬的教師同行一樣，時(shí)常經(jīng)歷失敗。但我深知教師的力量就來自于永不放棄。我珍惜每天跟學(xué)生相處的時(shí)光，因?yàn)槲沂冀K認(rèn)為能有機(jī)會對孩子們的學(xué)習(xí)和生活有真正的影響，是做教師的福分，也是教師的價(jià)值所在。
在學(xué)生們的畢業(yè)典禮上，我贊揚(yáng)他們所做的不懈的努力，我為他們感到無比驕傲。我感謝他們豐富了我的生命，因?yàn)樗麄兙拖聃r花一樣在我的生命里競相開放。正如2003年的美國年度教師羅杰斯的小學(xué)一年級老師所說的：
“孩子就像玫瑰花蕾，有不同的花期。后開的花，與早開的花一樣美麗?！保–hildren，like rosebuds, bloom at different times.However，the last bloom is just as pretty as the first.）