無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來(lái)看看吧
高三實(shí)驗(yàn)班班主任交流發(fā)言稿篇一
葉圣陶先生也說(shuō)過(guò),教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。過(guò)去一個(gè)學(xué)期,作為班主任我認(rèn)為自己在培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣方面是做得比較好的。
1、讓學(xué)生從故事中學(xué)習(xí)。如果老師只是告訴學(xué)生“該怎樣做,不該怎樣做”,不但起不到理想的效果,長(zhǎng)期下來(lái)反而會(huì)讓學(xué)生厭煩。平時(shí),我會(huì)注意搜集一些關(guān)于道德習(xí)慣的小故事,班會(huì)課上給學(xué)生說(shuō)說(shuō),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)體會(huì)。從故事中,學(xué)生也會(huì)懂得一些道理,讓孩子以自己喜歡的方式輕松愉快地接受教育,感悟什么才是文明,從而養(yǎng)成良好習(xí)慣。
2、榜樣教育,并建立獎(jiǎng)勵(lì)制度。樹(shù)立榜樣,是對(duì)學(xué)生一種潛移默化。在一個(gè)人的成長(zhǎng)中,周?chē)沫h(huán)境起著十分重要的作用。俗話說(shuō)得好,“近朱者赤,近墨者黑”。學(xué)生經(jīng)常接觸的人的行為習(xí)慣,會(huì)對(duì)他們起到潛移默化的作用。榜樣的作用亦如是。對(duì)于做得好的學(xué)生,我會(huì)在班里進(jìn)行大力表?yè)P(yáng),并給予加分獎(jiǎng)勵(lì)。這個(gè)加分,不但是個(gè)人的加分也是小組的加分。這樣一來(lái),被表?yè)P(yáng)的學(xué)生會(huì)認(rèn)為自己的良好行為不但讓自己受益,還未集體爭(zhēng)榮譽(yù),自然也就樂(lè)意了。沒(méi)有被表?yè)P(yáng)的學(xué)生則會(huì)羨慕受表?yè)P(yáng)同學(xué)進(jìn)而產(chǎn)生進(jìn)步的欲望。加起來(lái)的分?jǐn)?shù),將會(huì)用作月末獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)。每個(gè)月,我都會(huì)為班里表現(xiàn)得好的小組和個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),這樣學(xué)生的進(jìn)步勁頭就大了,良好習(xí)慣也在悄悄地培養(yǎng)起來(lái)。
3、好好利用班隊(duì)會(huì)。一周一次的班隊(duì)會(huì)是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好時(shí)機(jī)。班隊(duì)會(huì)的形式有很多,也不一定要占用整節(jié)課。我就曾經(jīng)試過(guò)讓學(xué)生看一個(gè)關(guān)于文明的視頻,然后集體討論視頻的意義,讓學(xué)生即場(chǎng)書(shū)寫(xiě)觀后感。結(jié)果,大部分同學(xué)能從視頻中有所感悟。又如,一次班會(huì)課之前,我讓學(xué)生用一個(gè)星期拍下校園內(nèi)和家庭附近的不文明和文明現(xiàn)象,制成幻燈片,用電腦展示在出來(lái)。一個(gè)星期里,學(xué)生們積極響應(yīng),紛紛把校園內(nèi)外的文明和不文明現(xiàn)象用相機(jī)拍下來(lái),以照片或視頻的方式呈現(xiàn),結(jié)合班級(jí)里的文明與不文明現(xiàn)象,說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。這樣,就可以讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)明辨是非。也只有能明辨是非的學(xué)生,才能成為擁有好習(xí)慣的人。
過(guò)去的成功不代表將來(lái)。在這一學(xué)期中,我在班級(jí)管理中最想要做到的是培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力。這一點(diǎn)對(duì)高年級(jí)來(lái)說(shuō),我認(rèn)為是比較重要的。學(xué)生在老師的監(jiān)督下做得好,不算是真正的好,能在沒(méi)有老師在場(chǎng)時(shí)做得好,才是真的好!因此本學(xué)期,我要逐步建立班級(jí)的自主管理制度,讓學(xué)生成為自己的主人,養(yǎng)成自主管理的好習(xí)慣!說(shuō)易行難,我知道要做到這個(gè)并不容易,但我會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí),繼續(xù)努力,為把班級(jí)建設(shè)得更好而奮斗!
高三實(shí)驗(yàn)班班主任交流發(fā)言稿篇二
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!今天我發(fā)言的題目是《建設(shè)我們的家,打造特色班級(jí)》。
自從去年九月份我和初二2班孩子認(rèn)識(shí)后,就一直在思考,如何給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓他們?cè)?班能夠快樂(lè)的學(xué)習(xí)、健康的成長(zhǎng)。
有想法就要有行動(dòng),于是我和大家齊心協(xié)力、戮力同心,半年以來(lái),我和37個(gè)孩子共同拼搏、群策群力,為打造特色班級(jí)都在貢獻(xiàn)著一己之力。下面我談四點(diǎn):
第一、打造書(shū)香班級(jí)
在學(xué)校打造書(shū)香校園的帶動(dòng)下,我向2班提出了打造書(shū)香班級(jí)的口號(hào),于是大家自愿捐書(shū),在后面的書(shū)柜中添置了作文圖書(shū)角,并且把《中學(xué)生作文》、《讀者》、《青年文摘》引進(jìn)了2班《讀者》和《青年文摘》每期都要更新。
第二、風(fēng)采展示
初二2班每周的班會(huì)上都有一項(xiàng)活動(dòng),即《風(fēng)采展示》。我給孩子們提出的要求是做一個(gè)演說(shuō)家。每周由五六名同學(xué)在提前準(zhǔn)備好的情況下,自愿上臺(tái)進(jìn)行風(fēng)采展示。
這項(xiàng)活動(dòng)讓每個(gè)孩子都興奮不已,就連成績(jī)比較低、平常不愛(ài)說(shuō)話的王曉北也主動(dòng)請(qǐng)纓,以洪亮的聲音為大家朗讀了一篇文摘。
在近期的展示中又增添了一項(xiàng)內(nèi)容,很多同學(xué)精選了一些富有哲理性的小故事和大家進(jìn)行分享。對(duì)于這些小故事同學(xué)們聽(tīng)得聚精會(huì)神,我也會(huì)抓住時(shí)機(jī)讓其他同學(xué)對(duì)故事進(jìn)行分析,一個(gè)小故事比我說(shuō)很多大道理更有效果。
第三、點(diǎn)亮心燈
在后面的黑板中有一個(gè)專(zhuān)欄叫《點(diǎn)亮心燈》,由專(zhuān)人負(fù)責(zé)布置和檢查。每天由一位同學(xué)抄一句名人名言,自己寫(xiě)的也行。同學(xué)們對(duì)這項(xiàng)活很感興趣,課間總有同學(xué)駐足后面觀看與抄寫(xiě)。于是,類(lèi)似于“時(shí)間是由分秒積成的,善于利用零星的人,才會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)”等名言在潛移默化中影響著大家,下面這句話是劉曉行的原創(chuàng)“此刻打盹,你將做夢(mèng);此刻學(xué)習(xí),你將圓夢(mèng)?!?BR> 第四、寫(xiě)班級(jí)微博
現(xiàn)在我已經(jīng)和班里絕大多數(shù)同學(xué)建立了qq好友關(guān)系,每天我的一項(xiàng)工作就是在自己的空間里寫(xiě)班級(jí)微博,和大家在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行交流。僅僅半年多,幾百條微博已經(jīng)成為了我和孩子們共同的美好的回憶。
下面我節(jié)選其中的兩條微博:
1、石x、牛x、陳x、劉x、劉x的qq上都寫(xiě)著“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),離成功就近一點(diǎn)點(diǎn)”.看到這么催人奮進(jìn)的話,我非常感動(dòng)。孩子們的決心給了我更大的信心,我經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),已經(jīng)畢業(yè)的3班就是在這句話的鼓舞下完成了初中生活,沒(méi)想到優(yōu)秀的2班孩子們又對(duì)這句話進(jìn)行了引申,你們真棒!
2、考完物理后,趙萌激動(dòng)的對(duì)我說(shuō):“老師,考試題真簡(jiǎn)單?!蔽倚χf(shuō):“那是因?yàn)槟銜?huì)了?!辈还苴w萌的成績(jī)?nèi)绾?,最起碼她享受到了付出后的快樂(lè),這樣的快樂(lè)才是真正的快樂(lè)。人!有時(shí)候由懶惰所產(chǎn)生的快樂(lè)其實(shí)是空虛的,只有內(nèi)心充實(shí)才能體會(huì)到真正的幸福。所以,付出既是一種辛苦,又是磨礪,更是幸福。
工作是美麗的,奮斗是幸福的。作為一名普通的班主任,我會(huì)在今后的工作中與2班孩子共同建設(shè)我們的家,讓2班成為一個(gè)特色班級(jí),讓孩子們身在其中,享受成長(zhǎng)的快樂(lè)!
高三實(shí)驗(yàn)班班主任交流發(fā)言稿篇三
一所學(xué)校或者一個(gè)班級(jí),總是難以避免出現(xiàn)紀(jì)律方面的問(wèn)題,如果都用懲一儆百的方法給予處理,它的作用是很有限的,特別是對(duì)義務(wù)教育階段的學(xué)生,更不能輕易地令其退學(xué)或變相退學(xué),法律是不允許這樣的。夸美紐斯說(shuō):“學(xué)校是造就人的工場(chǎng)”,身為教育者,有責(zé)任遵循受教育者思想矛盾的轉(zhuǎn)化規(guī)律去“造就”人。受教育者心理、思想的矛盾運(yùn)動(dòng)是其思想、品德發(fā)展的根本動(dòng)力。這個(gè)矛盾,集體表現(xiàn)為教育者對(duì)受教育者提出的教育要求與受教育者現(xiàn)有道德水平之間的矛盾。任何外界教育影響都要通過(guò)受教育者自身心理、思想的矛盾和運(yùn)動(dòng)而起作用。因此,我從以下兩個(gè)方面來(lái)轉(zhuǎn)化“差生”的思想。
根據(jù)馬卡連柯“最主要的教育手段,就是良好的教師集體和組織完善、統(tǒng)一的學(xué)生集體”的教育理論,開(kāi)展“一對(duì)一、一幫一”活動(dòng)。以學(xué)生之間的良好感情來(lái)感染學(xué)生,促使他們思想矛盾得到解決。讓受教育者真正地體驗(yàn)到自己是生活在充滿(mǎn)愛(ài)的感情之中,達(dá)到了學(xué)生情感要求與外界教育之間的和諧統(tǒng)一。青少年心理、思想發(fā)展中的矛盾是多方面的,先進(jìn)的思想與落后思想、道德動(dòng)機(jī)與道德行為等都是矛盾的,只不過(guò)是矛盾轉(zhuǎn)化的速度或者結(jié)果不同而已。因此,開(kāi)展“將心比心、心心相印”的系列活動(dòng),有利于學(xué)生加深對(duì)道德準(zhǔn)則意義的認(rèn)識(shí)。例如,我們組織學(xué)生觀看山坳里的一顆“明星”,聽(tīng)他講高中畢業(yè)后得“行行出狀元”的道理,認(rèn)識(shí)到只要肯努力,都能找到人生的價(jià)值??浊鹪唬骸安粦嵅粏?,不悱不發(fā)”,在此同時(shí),我們又換一個(gè)教育視角,組織學(xué)生采訪了一位失足青年,讓他現(xiàn)身說(shuō)法,以他的犯罪事實(shí)來(lái)警告那些具有不良思想動(dòng)機(jī)的學(xué)生,使他們從中得到教育。回到學(xué)校,我們又采取出墻報(bào)、座談會(huì)等形式,開(kāi)展是與非、美與丑的討論和評(píng)價(jià),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)是十分重要的。
做好差生的思想轉(zhuǎn)化還必須做的重要一條就是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己,家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)孩子,因?yàn)檎J(rèn)識(shí)是理解的基礎(chǔ),也是因材施教,對(duì)癥下藥的前提。對(duì)后進(jìn)生,不能只在“差”字上打轉(zhuǎn),要正確認(rèn)識(shí)學(xué)生,要對(duì)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活環(huán)境、成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程、父母期望程度都有所了解,搞清“差”的原因。認(rèn)識(shí)是引導(dǎo)的基礎(chǔ),引導(dǎo)才是轉(zhuǎn)化的手段。作為教師,如果不能引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)自我,一起轉(zhuǎn)化都將成為空話,要做好這一工作,教師應(yīng)經(jīng)常幫助他們解剖自我,讓學(xué)生站在某個(gè)制高點(diǎn)上來(lái)審視自己,以得出比較公允的結(jié)論,產(chǎn)生自我轉(zhuǎn)化的內(nèi)動(dòng)力。
幫助父母重新認(rèn)識(shí)孩子也是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的重要環(huán)節(jié)。教師在家訪中,應(yīng)有意識(shí)地誘導(dǎo)家長(zhǎng)反思自己的失誤,認(rèn)識(shí)孩子的發(fā)展變化,變盲目配合為“協(xié)作教育”。使“差生”逐步向“優(yōu)生”轉(zhuǎn)化,以達(dá)到大面積提高教育質(zhì)量的目的。
班級(jí)管理是一門(mén)學(xué)問(wèn)、一門(mén)藝術(shù)。班主任工作需要我們進(jìn)一步摸索和探討,班級(jí)管理這門(mén)藝術(shù)也會(huì)不斷地閃爍出新的光彩。
高三實(shí)驗(yàn)班班主任交流發(fā)言稿篇四
班主任工作千頭萬(wàn)緒,是一項(xiàng)復(fù)雜而又細(xì)致的藝術(shù)性工作,是一種塑造人的靈魂,雕塑人的感情與性格的活動(dòng)。有人說(shuō):班主任是世界上最小的主任。也有人說(shuō):班主任是學(xué)校最苦的工作崗位?!坝缬兄鹃e逸少,潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多”。在我的班主任工作生涯中,我也感觸頗深,有幾分勞累,也有幾許收獲。我咀嚼過(guò)失敗的苦澀,也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程。
我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的,沒(méi)有遺憾的,最充實(shí)的、完美的老師,在這平凡而繁瑣的工作中也蘊(yùn)含著人生中的收獲與意義。
今天,我很榮幸能站在這里與各位同仁一起研討班主任工作,不過(guò)我也只能把我這幾年來(lái)在班主任工作中的一些認(rèn)識(shí)和做法向大家匯報(bào),以期和各位同仁共同商榷。
一、愛(ài)學(xué)生,交知心
愛(ài)是人類(lèi)最美的語(yǔ)言,愛(ài)是教育的靈魂。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的愛(ài),這種愛(ài)是深沉的,它蘊(yùn)涵在我們?yōu)閷W(xué)生所做的一切事情中,使學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不感受著這種愛(ài)的真誠(chéng)。學(xué)生們只有感受到老師的愛(ài),才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,才會(huì)在生活中,在學(xué)習(xí)上一步一個(gè)腳印地踏實(shí)前進(jìn)。在工作中,我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛(ài)著每一個(gè)學(xué)生;始終以期待的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生。既為學(xué)生取得好成績(jī)而感到高興,也能諒解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的失誤,讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感受到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手,又是生活中的知心朋友。
二、律自己,樹(shù)榜樣
老師是學(xué)生的一面鏡子,老師以身作則,為人師表,對(duì)學(xué)生的品德具有定向作用??鬃诱f(shuō):“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!痹趯W(xué)校里,班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng),開(kāi)展教育的活動(dòng)最多,對(duì)學(xué)生的影響最大,自己就是一面鏡子、一本書(shū)。因此,規(guī)范學(xué)生的行為,首先要規(guī)范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì),首先要提高自己的素質(zhì),在教育工作中,真正做到為人師表。
三、培班干,促班風(fēng)
良好的班風(fēng)、班貌是一個(gè)班集體欣欣向榮的外在表現(xiàn),而良好的班風(fēng)班貌的形成,不僅需要班主任老師“勤看”、“勤訪”、“勤查”、“勤問(wèn)”、“勤處理”,還特別需要組建一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助、認(rèn)真負(fù)責(zé)、敢管敢做、有創(chuàng)新開(kāi)拓意識(shí)的班委。我認(rèn)為班隊(duì)干部培養(yǎng)有好處,既可以鍛煉學(xué)生,培養(yǎng)他們的能力,也可以加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)。
有些教師和家長(zhǎng)出于關(guān)心學(xué)生的良好愿望,擔(dān)心學(xué)生當(dāng)班干部會(huì)影響學(xué)習(xí),不愿讓他們?nèi)ジ?,殊不知學(xué)生當(dāng)班干部不但不會(huì)影響成績(jī),反而能促進(jìn)其成績(jī)的提高,因?yàn)閷W(xué)生當(dāng)干部后自尊心、自信心提高了,哪怕因工作而耽誤了一兩節(jié)課,他們也會(huì)自覺(jué)補(bǔ)上,而且怕成績(jī)不好被同學(xué)取笑,學(xué)習(xí)自然會(huì)更加努力。因此,我們的老師如果真的喜歡這個(gè)學(xué)生,認(rèn)為他有能力,就應(yīng)該讓他到班委、學(xué)生會(huì)去,并且支持他們的工作。
說(shuō)句實(shí)在話,此時(shí)的我坐在這里既感到惶恐又感到緊張?;炭值氖俏业侥壳斑€沒(méi)有取得非常優(yōu)秀的成績(jī),距離領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的要求還很遠(yuǎn);緊張的是在坐的老師和領(lǐng)導(dǎo)都是班級(jí)管理的行家里手,我的發(fā)言無(wú)疑是班門(mén)弄斧。本著學(xué)習(xí)的原則,我愿意借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì),再把所做的事情加以體味,用來(lái)求教方家。眾所周知,班主任工作千頭萬(wàn)緒,紛繁蕪雜,我覺(jué)得要做好班主任工作,可以從以下幾個(gè)方面入手:
一、輿論引導(dǎo),樹(shù)立良好班風(fēng)。
在集體中,健康的輿論能扶正壓邪,鼓舞人心,成為形成和鞏固班集體的強(qiáng)大力量。特別是在剛開(kāi)學(xué),必須迅速地在班級(jí)樹(shù)立和形成良好的輿論氛圍,這樣就能讓班級(jí)一開(kāi)始就保持一種精神飽滿(mǎn)、積極向上、人人爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的積極態(tài)勢(shì)。由于是新同學(xué)、新老師、新班級(jí)、新環(huán)境,因此班主任必須針對(duì)本班學(xué)生的具體情況,恰當(dāng)而又靈活地采取有效途徑培養(yǎng)正確、健康的輿論,必要時(shí)可通過(guò)“強(qiáng)行推動(dòng)、強(qiáng)行入軌”來(lái)抵消和壓制不健康輿論的消極作用,引導(dǎo)學(xué)生向著老師所希望的方向發(fā)展。
二、學(xué)習(xí)輔導(dǎo),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心。
學(xué)生在校主要是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),一個(gè)班的好壞在很大程度上也受學(xué)習(xí)成績(jī)的影響。初中學(xué)生有較強(qiáng)的自尊心、自信心、求知欲強(qiáng),但由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、家庭環(huán)境、接受能力、興趣愛(ài)好等諸多因素的影響,部分學(xué)生的成績(jī)會(huì)相對(duì)落后或不平衡,從而會(huì)產(chǎn)生一種失敗者的心態(tài),這時(shí)如果他們得不到及時(shí)的幫助和鼓勵(lì),便會(huì)無(wú)所適從或自拋?zhàn)詶墸淖冞@種狀況,除了給他們指出人人都能成為成功者,都有成功的希望之外,還必須加強(qiáng)輔導(dǎo),具體幫助。我在班級(jí)里面提出“班級(jí)無(wú)差生”的概念,就是讓學(xué)生知道本身的學(xué)習(xí)不存在差別,差別的僅是學(xué)習(xí)態(tài)度,我又提出了“態(tài)度決定一切”的口號(hào),我對(duì)學(xué)生說(shuō)我看你們的進(jìn)步是過(guò)程重于結(jié)果,只要你態(tài)度端正,努力學(xué)習(xí),我就會(huì)承認(rèn)你是我的最好學(xué)生。在每一次的月考和周周練之后,我都會(huì)幫助學(xué)生分析他們的成績(jī)變化,教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,愛(ài)護(hù)培養(yǎng)他們良好的興趣,同時(shí)做好學(xué)生學(xué)習(xí)的“調(diào)度師”,協(xié)調(diào)各科作業(yè)情況,合理安排時(shí)間,并及時(shí)帶著學(xué)生的意見(jiàn)要求與科任老師共商改進(jìn)辦法等。
三、心理疏導(dǎo),消除學(xué)生心理障礙。
青少年時(shí)期的學(xué)生,身心正處于一個(gè)迅速發(fā)展的階段,在心理上表現(xiàn)出半幼稚、半成熟狀態(tài),懷文中學(xué)的學(xué)生家庭多半很優(yōu)越,很容易受到家庭的過(guò)分溺愛(ài),社會(huì)的不良影響,往往使他們好逸惡勞,自我意識(shí)過(guò)重,承受能力極小,心理素質(zhì)較差等。面對(duì)著學(xué)校的種種要求,沉重的書(shū)包,飽和的時(shí)間安排,有些學(xué)生往往會(huì)走向極端。
有的是過(guò)份服從和依賴(lài),唯恐做得不夠,整天只是機(jī)械式地埋頭苦學(xué);也有的認(rèn)為自己無(wú)法成才,成功無(wú)望,而對(duì)老師的教育反抗仇視,為所欲為,大有“唯恐天下不亂”之勢(shì),學(xué)習(xí)上只是敷衍,這些都是學(xué)生不良心理品質(zhì)的表現(xiàn)。班主任應(yīng)及時(shí)順從學(xué)生的心理需要和心理發(fā)展規(guī)律,采取個(gè)別談心,開(kāi)展集體活動(dòng)等各種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和調(diào)適。
以上僅是我的一點(diǎn)做法和嘗試。最后我想借著這樣的機(jī)會(huì),向上學(xué)期給予初一xx班無(wú)私幫助和指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)表示真誠(chéng)的感謝,xx班所取得的成績(jī)更凝聚著xx班全體老師的心血和汗水,我想代表那一班學(xué)生向這些老師表示最真摯的感謝。謝謝大家!
各位同事大家好,很高興參加今天的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。雖然張老師給了我這個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì),但是說(shuō)來(lái)慚愧,我覺(jué)得我的工作也還存在一些問(wèn)題,亟待改進(jìn)提高,而我也正在學(xué)習(xí)低年級(jí)的班主任管理方法,所以接下來(lái)我就跟大家分享一下我的學(xué)習(xí)心得吧。
一、三“心”。
作為一名班主任,首先必須細(xì)心、耐心、有責(zé)任心。高年級(jí)的班主任,只要往講臺(tái)上一站,一個(gè)表情學(xué)生就知道啥意思,可是到了低心,這一點(diǎn)我特別佩服貢老師,在她的博客里,我看到她講怎么安排學(xué)生掃地,細(xì)致程度真的是我以前沒(méi)有想到的。還有就是耐心,要管理一個(gè)班級(jí)不容易,特別是讓這個(gè)班各項(xiàng)活動(dòng)有效開(kāi)展,一開(kāi)始要一點(diǎn)一點(diǎn)摳,一點(diǎn)一點(diǎn)培養(yǎng),老師必須要有足夠的耐心。最后就是責(zé)任心,小學(xué)階段是學(xué)生道德養(yǎng)成,行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期,班主任責(zé)任重大。記得以前聽(tīng)過(guò)一種看似玩笑的說(shuō)法,說(shuō)是作為一名老師,不讓你把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子,你就把他們當(dāng)成你未來(lái)的媳婦或者女婿你希望他是什么樣的人呢?你就按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)教育他們??此仆嫘?,實(shí)際上在說(shuō)我們要把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人,這需要我們必須有強(qiáng)烈的責(zé)任心。
二、正確的管理方法。
作為一名班主任,特別是低年級(jí)班主任,工作瑣碎繁重,要想使班級(jí)管理工作有效開(kāi)展,必須有正確的管理方法。記得以前有一名同事,她長(zhǎng)期從事低年級(jí)教學(xué),每當(dāng)她帶一年級(jí)時(shí),總是會(huì)看到她班的學(xué)生不出一周就會(huì)井然有序,學(xué)生手拉手排著隊(duì),整整齊齊沒(méi)有人說(shuō)話。大家都很佩服。我想她一定是有她的一套方法,偶然與她聊過(guò),她也說(shuō)在低年級(jí)就一定要事無(wú)巨細(xì)面面俱到,一開(kāi)始學(xué)生不會(huì)干的就自己給學(xué)生示范,手把手教,在教的同時(shí)還要注意小干部的培養(yǎng),小干部也培養(yǎng)成了,老師就會(huì)輕松很多。所以我覺(jué)得班主任必須有方法,這個(gè)方法可以是長(zhǎng)期工作積累出來(lái)的,也可以是在管理類(lèi)書(shū)籍中看來(lái)的,更直接的也可以是向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)來(lái)的,多虛心請(qǐng)教,多積極交流,多用心琢磨,總能找到適合自己班級(jí)的方法。
最后,我認(rèn)為當(dāng)我們具備這三心,并且有正確的方法時(shí),我們的班主任工作應(yīng)該就能有序有效的開(kāi)展,達(dá)到我們想要的樣子。謝謝大家!
高三實(shí)驗(yàn)班班主任交流發(fā)言稿篇五
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的各位同事:
大家下午好!
今天被安排在會(huì)議上做個(gè)班級(jí)管理的發(fā)言,我覺(jué)得很慚愧!因?yàn)槊鎸?duì)著我們學(xué)校那么多優(yōu)秀的班主任,我所做的事情實(shí)在是太平常,太不值一提了!但我也很慶幸自己生活在這么一個(gè)優(yōu)秀、團(tuán)結(jié)的群體中,特別這幾年,我耳聞目染,收獲很多!在這里,允許我藉此機(jī)會(huì),感謝葉校、梁校和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的精神鼓勵(lì)和工作上的支持,感謝張文華級(jí)長(zhǎng)、鄭文貴級(jí)長(zhǎng)、嚴(yán)蓮珍級(jí)長(zhǎng)對(duì)我班主任工作的悉心指導(dǎo);感謝秋美、蓉萍、涼月等多位優(yōu)秀班主任常常對(duì)我毫不保留地傳授帶班的經(jīng)驗(yàn)……是你們,讓我的工作少走了許多彎路!
回顧自己多年來(lái)的班主任工作,感覺(jué)并沒(méi)有拿得出手的經(jīng)驗(yàn)和方法,有的只是勤奮、踏實(shí)、盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。以下我只是簡(jiǎn)單地談?wù)勎覍?duì)班主任工作的感受,不足之處懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和各位老師給予指正。
來(lái)到長(zhǎng)安實(shí)驗(yàn)中學(xué),我已經(jīng)做了七、八年的班主任!雖然有時(shí)面對(duì)瑣碎繁多
的事情,我也會(huì)說(shuō):下一學(xué)年打死我也不當(dāng)班主任了!可每當(dāng)新學(xué)年開(kāi)始,校長(zhǎng)、級(jí)長(zhǎng)告訴我要繼續(xù)當(dāng)班主任的時(shí)候,我還是愉快地接受了任務(wù)!我想,既然選擇了當(dāng)老師,那么我就要熱愛(ài)這一個(gè)崗位,既然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)信任你能做好“班主任”這一角色,那么我就用心去把這一份職責(zé)演繹得美麗……所以,因?yàn)闊釔?ài),就會(huì)意識(shí)到肩上的責(zé)任,因?yàn)闊釔?ài),就不會(huì)計(jì)較工作中的個(gè)人得失,就會(huì)用心、踏實(shí)地做好班主任工作的每一件事!
一直都這么覺(jué)得,一個(gè)班主任無(wú)論他多有能耐,但是沒(méi)有科任老師的配合,
他也是英雄無(wú)用武之地;相反,一個(gè)班主任如果遇到一批負(fù)責(zé)任的科任老師,那么他管理班級(jí)就會(huì)如虎添翼,事半功倍!如果說(shuō)這幾年我所帶的班級(jí)還取得不錯(cuò)成績(jī)的話,那么這一切都?xì)w功于我的全體科任老師!所以我深深感謝曾與我一起并肩作戰(zhàn)的每一位同事!是你們讓我體會(huì)到了團(tuán)結(jié)合作的樂(lè)趣!是你們讓我享受到了收獲的快樂(lè)!衷心地謝謝你們!
愛(ài)是相互的,老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)無(wú)可厚非,但培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心是我每年班主任
工作中的最重要的話題!學(xué)生只有懂得感恩,懂得真正從心里愛(ài)著自己的老師,他們才會(huì)愉快地接受老師的教導(dǎo)!因而每學(xué)年開(kāi)學(xué)初,做事低調(diào)的我都會(huì)高調(diào)地向?qū)W生贊美教他們的每一位老師!讓學(xué)生知道,他們的老師是最厲害的,培養(yǎng)他們愛(ài)老師,愛(ài)班級(jí)!我甚至?xí)敛恍呃⒌匾獙W(xué)生經(jīng)常說(shuō):我愛(ài)吾班,我愛(ài)黃小玲,我愛(ài)我的老師們!我說(shuō)的這個(gè)話題似乎很滑稽,不靠譜!但我想套用魯迅先生的一句話:學(xué)生對(duì)你本來(lái)沒(méi)有真愛(ài),但“愛(ài)”這詞掛在嘴邊說(shuō)多了,也就變成了真愛(ài)!
俗話說(shuō)的好“好孩子是夸出來(lái)的!”對(duì)待學(xué)生,我從不吝嗇自己贊美的語(yǔ)言,我也很少向家長(zhǎng)告學(xué)生的狀!我更多的是對(duì)他們說(shuō),只要你在某方面突破自己,你就能進(jìn)到年級(jí)前多少名,你就能考上莞中,就能考上七大學(xué)!讓學(xué)生看到希望,讓學(xué)生充滿(mǎn)信心,他們就會(huì)全力以赴地沖刺中考了!
歸納起來(lái),我只是在平凡的工作中做到了絕大多數(shù)老師都能做到的責(zé)任、愛(ài)心和合作!如果真的要夸夸自己,那就是我這個(gè)人有一份特別的韌勁和堅(jiān)持!不管有什么困難,我都能多年如一日地堅(jiān)守自己的崗位,學(xué)生在,我就在!
去年考上東莞中學(xué)的蔡綺芊同學(xué)是從廣州廣雅中學(xué)轉(zhuǎn)到我班讀初三的學(xué)生,中考后她專(zhuān)門(mén)寫(xiě)了一封信給我,真誠(chéng)地贊美我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們,我想與大家分享她說(shuō)的一段話:
回望初三入學(xué)初,一切比想象中要來(lái)的順利,生活的適應(yīng),成績(jī)的發(fā)揮之類(lèi),潛伏在心中兩年有余的自卑很快便煙消云散,轉(zhuǎn)而是日益增強(qiáng)的自信。今天回廣雅實(shí)驗(yàn)學(xué)校參加畢業(yè)典禮,發(fā)覺(jué)自己待人比以前都要自然大方的多,一個(gè)很要好的同學(xué)也如是說(shuō)。這無(wú)疑是我在實(shí)中最大的收獲,與老師們的鼓勵(lì)和贊賞脫不了干系。
后來(lái)一段時(shí)間,許是學(xué)習(xí)上確實(shí)不適應(yīng)吧,加上年少輕狂,便是提了很多不滿(mǎn)。也感激你們給予了我理解和寬容。后來(lái),知道自己無(wú)法改變后,我逐漸被嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)磨去了許多銳氣,日復(fù)一日地平靜下來(lái),到最后忘卻。你總是擔(dān)心我被這些不良情緒影響了成績(jī)。其實(shí)還好,我知道老師已經(jīng)盡力去讓我們學(xué)生發(fā)揮得最好了,也就不再想那么多,世界上總有一番天地讓我肆意狂奔的。在這之前,我需要學(xué)會(huì)忍耐。這是我在實(shí)中第二大收獲。
請(qǐng)容許我把愛(ài)列為我的第三大收獲,溫暖是實(shí)中老師的一大特色。一年里,我享受了太多的愛(ài)與付出,讓我敢于跟老師交流、談心,而不是覺(jué)得可望而不可及。
成績(jī)出來(lái)了,也算是一項(xiàng)收獲吧。說(shuō)實(shí)在的,至于考上什么學(xué)校,我沒(méi)有太去在乎。我只想找上適合自己發(fā)揮的環(huán)境,讓自己無(wú)怨無(wú)悔。最重要的是,為自己爭(zhēng)回一口氣。在實(shí)中拼搏了一年,總該有些收獲吧。只希望,成績(jī)對(duì)得起父母等曾為我付出和對(duì)我?guī)в袩o(wú)限期許的人,對(duì)得起自己。
千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡感恩情,千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡離別意。
黃老師,你太好人,太負(fù)責(zé)任,出于更多方面因素,我認(rèn)為你不要再做班主任了??粗銓?duì)我們這么好,我們還為你心痛,希望我們的成績(jī)可以回報(bào)你嘔心瀝血的付出。
當(dāng)老師的,能得到學(xué)生的如此認(rèn)同和愛(ài)戴,我的人生也沒(méi)有什么遺憾了!
我的講話完畢!謝謝大家!
高三實(shí)驗(yàn)班班主任交流發(fā)言稿篇六
大家好!能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和大家交流感到很榮幸。其實(shí)在座的許多班主任是我學(xué)習(xí)的榜樣,我這里談不上班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),只是向大家匯報(bào)一下我在班級(jí)管理中的一些做法。
在教室里不接打電話不玩手機(jī),樹(shù)立正面的形象。
學(xué)習(xí)上,加強(qiáng)學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),至于世事新聞、熱門(mén)銳詞、體育娛樂(lè)都知道一點(diǎn),便于拉近與學(xué)生的距離。
生活上,嚴(yán)格要求自己,穿衣著裝,合符規(guī)范,加強(qiáng)行為引導(dǎo)。
二、業(yè)務(wù)求精,學(xué)高為師 古人說(shuō)“親其師,信其道”,老師要用自己的廣博學(xué)識(shí)征服學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生敬佩你、崇拜你、信服你,特別喜歡上你的課,讓他們認(rèn)識(shí)到跟著你能夠?qū)W到很多東西。這樣教育學(xué)生的時(shí)候,能夠起到事半功倍的作用。
三、正確引導(dǎo),強(qiáng)化育人 我告訴學(xué)生應(yīng)該做的兩件事:學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)讀書(shū),其實(shí)就是德育和智育問(wèn)題?,F(xiàn)在有些學(xué)生的思想與做派有點(diǎn)偏激、怪異,需要正確的引導(dǎo),我通過(guò)古今中外的大量實(shí)例進(jìn)行教育,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。我要求學(xué)生遇到教育問(wèn)題,可以質(zhì)疑,但不能無(wú)理取鬧,要時(shí)刻牢記自己的身份是學(xué)生,就是學(xué)習(xí)的人,應(yīng)該接受教育,理解批評(píng)。
每天讓一個(gè)學(xué)生為全班朗讀一篇文章。這樣,既拓展了學(xué)生的知識(shí)面,又鍛煉了學(xué)生的膽量,一舉多得。實(shí)踐證明,效果很好。
俗話說(shuō)“班門(mén)弄斧”,可我認(rèn)為弄斧必到班門(mén),若得方家指點(diǎn),才會(huì)有更大提高,希望大家批評(píng)指正。謝謝。
高三實(shí)驗(yàn)班班主任交流發(fā)言稿篇七
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)是班主任工作中的重點(diǎn),作為班主任一定要把好關(guān),積極采取切實(shí)有效的方式把學(xué)生的行為習(xí)慣抓細(xì)、抓實(shí)、抓緊、抓好。下面我就從學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约涸诎嘀魅喂ぷ髦械囊稽c(diǎn)做法。
一、加強(qiáng)良好思想品德的養(yǎng)成。
現(xiàn)在社會(huì),由于受金錢(qián)至上思想的影響,大部分學(xué)生自私自利的思想比較嚴(yán)重。個(gè)別學(xué)生只關(guān)心自己的學(xué)習(xí),做為班干部對(duì)自己的工作不能認(rèn)真負(fù)責(zé)。還有一部分學(xué)生心里只是裝著自己,從不為別人著想,拾到了別人的物品就歸為己有。針對(duì)這種情況我就及時(shí)利用班會(huì)、思品課,選取學(xué)校、班里的好人好事,先進(jìn)典型人物和事跡。讓他們深深感到關(guān)心別人,為別人、為班級(jí)、為集體做好事是一件無(wú)比快樂(lè)的事情。讓他們知道哪些是光榮的,哪些是可恥的事。每周評(píng)選班里的規(guī)范標(biāo)兵、安全標(biāo)兵。通過(guò)長(zhǎng)期的行為教育,全班同學(xué)都能講文明,守紀(jì)律,很好的規(guī)范自己的行為。班里基本沒(méi)有說(shuō)臟話,吃零食,不講衛(wèi)生的現(xiàn)象。
二、努力培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣對(duì)小學(xué)生是十分重要的,這對(duì)于學(xué)生一生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)都是非常有必要的。書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真,會(huì)造成學(xué)習(xí)質(zhì)量的直接下降,也讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生厭煩的心理。如我班的xxx同學(xué)寫(xiě)字能力非常差,寫(xiě)的字歪歪扭扭,錯(cuò)別字特別多,家長(zhǎng)也感到非常頭疼,對(duì)孩子幾乎失去了信心,我看在眼里,急在心里,于是就主動(dòng)進(jìn)行談話,布置練習(xí)任務(wù),作業(yè)親自檢查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他的點(diǎn)滴進(jìn)步并表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),在我們的共同努力下,該生的字現(xiàn)在漸漸有了明顯的起色。在平時(shí)的寫(xiě)字教學(xué)中我也是一筆一畫(huà)的嚴(yán)格要求,特別是寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法更是一絲不茍,不要怕花時(shí)間,給學(xué)生留有足夠的寫(xiě)字時(shí)間,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,本班的寫(xiě)字有了大幅度的提高。
三、培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣,搞好班務(wù)衛(wèi)生工作。
作為老師要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出表率,因?yàn)槔蠋熅褪菍W(xué)生的一面鏡子,你的一舉一動(dòng)都將給學(xué)生以巨大的影響。因此平時(shí)我時(shí)刻提醒自己從小處著手,從小事做起。我每天走進(jìn)教室的第一件事就是清理講臺(tái)和周?chē)男l(wèi)生,看到地上的紙片就親自把他撿起來(lái)。這樣經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間對(duì)學(xué)生的熏陶和影響,學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣也漸漸養(yǎng)成了。平時(shí)我注重對(duì)值日生進(jìn)行培訓(xùn),注重值日方法的指導(dǎo),教會(huì)他們掃地、拖地、清理講桌,收拾垃圾等,加強(qiáng)衛(wèi)生工具的使用和管理,使本班衛(wèi)生干凈整潔。
以上只是我培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣中的幾個(gè)方面,其實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣還有很多,需要我們老師長(zhǎng)期,持之以恒地抓下去。只要我們抱著熱愛(ài)學(xué)生的態(tài)度,堅(jiān)持不懈得抓緊、抓好,相信學(xué)生的行為習(xí)慣是不難養(yǎng)成的。
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高三實(shí)驗(yàn)班班主任交流發(fā)言稿篇八
一個(gè)好的集體,沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的支持,同事的合作,家長(zhǎng)的配合,班主任就是再有本事,也難以發(fā)揮作用,所以我在班主任這個(gè)崗位上的一點(diǎn)一滴,也就是只做了班主任該做的工作。至于我管理班級(jí),沒(méi)有太多經(jīng)驗(yàn),在領(lǐng)導(dǎo),老師的幫助下,剛有些頭緒。今天主要從以下幾個(gè)方面,談一談我做班主任的一些做法和體會(huì):
班級(jí)管理要勤
俗話說(shuō)得好,勤能補(bǔ)拙。因此班級(jí)管理要勤。班主任老師要做到“腳勤,眼勤,嘴勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級(jí)同學(xué)中去,多與學(xué)生接觸,要多跟班進(jìn)行督促檢查;“眼勤”,就是要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況,以便及時(shí)掌握第一手材料?!白烨凇保褪且嗾覍W(xué)生談心,了解他們的內(nèi)心世界,多與家長(zhǎng)溝通,掌握學(xué)生在家的情況,這樣你對(duì)學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。而且這不經(jīng)意的走、看、聊,或許會(huì)發(fā)現(xiàn)一些不和諧的事情并將它處理好。這樣班主任就能真正了解班級(jí)的基本情況,及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題,對(duì)班級(jí)工作就會(huì)心中有數(shù)。
在班級(jí)管理過(guò)程中,班主任還要勤鼓勵(lì)、勤表?yè)P(yáng)。每一個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn),只是有時(shí)匆忙的步伐遮掩了我們的雙眼;忙亂的頭緒,鈍化了我們的敏銳;成績(jī)的鐐銬擾亂了我們的心智,所以我們看到的,更多的是學(xué)生的缺點(diǎn),而忽略了那一雙雙天真的眼睛,那一顆顆純潔的心靈。每一位學(xué)生都有自尊心、上進(jìn)心、表現(xiàn)欲,要多激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心,要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲,要發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng)。這樣不但可以增進(jìn)師生間的友誼,而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)得以充分表現(xiàn)。比如,我班和釗同學(xué),原來(lái)是表現(xiàn)較差的一名學(xué)生,上課不好好遵守紀(jì)律,經(jīng)常與同學(xué)打架,給同學(xué)起外號(hào)。
開(kāi)學(xué)初,我發(fā)現(xiàn)他比以往在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面都有了很大進(jìn)步,我在班里及時(shí)對(duì)他進(jìn)行了表?yè)P(yáng)。過(guò)后我發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生上課時(shí)注意聽(tīng)講了,學(xué)習(xí)也努力了。我想,老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),猶如黑夜的一盞明燈,寒冬的一縷陽(yáng)光,將給學(xué)生帶來(lái)無(wú)窮的力量,引導(dǎo)他們積極向上。
高三實(shí)驗(yàn)班班主任交流發(fā)言稿篇九
班主任工作論壇交流發(fā)言稿 尊敬的領(lǐng)導(dǎo),各位老師,大家好!我非常高興今天能夠參加我們的班主任論壇交流的工作。我從事小學(xué)班主任工作已 20多年,在這 20 多年的班主任工作中,有得有失,有喜有憂(yōu)??傊业陌嘀魅喂ぷ髟诓粩嗟倪M(jìn)步,在不斷地的成長(zhǎng)。現(xiàn)將我的班主任工作點(diǎn)滴交流如下:
一、走進(jìn)學(xué)生的生活,走進(jìn)學(xué)生的心靈。
多年來(lái),我每帶一個(gè)班級(jí),都要對(duì)每位孩子進(jìn)行仔細(xì)的分析,分析孩子的家庭情況,了解孩子的性格,了解孩子的興趣,了解孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、了解孩子的生活習(xí)慣等等,走近孩子的生活。做到在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中和孩子有話題交流。
1.多關(guān)心弱勢(shì)學(xué)生。例如我今年所帶的三年級(jí)學(xué)生某某同學(xué),是我從一年級(jí)帶到三年級(jí)的同學(xué)。他是媽媽生下他不久,就離開(kāi)了他,孩子從小就沒(méi)見(jiàn)過(guò)他的媽媽?zhuān)鄙倌笎?ài),平時(shí)的生活都是由他的爺爺奶奶撫養(yǎng),他的爸爸平時(shí)對(duì)孩子關(guān)心不夠。在二年級(jí)的時(shí)候,奶奶由于年齡大了,得了一場(chǎng)病,奶奶的眼睛看不見(jiàn)了,我發(fā)現(xiàn)孩子的衣服穿得非常臟,有時(shí)遲到,我就及時(shí)的和孩子交流,鼓勵(lì)孩子要自己學(xué)著洗衣服,自己學(xué)著做飯。我每到星期天就告訴這個(gè)孩子,星期天一定要自己把衣服洗干凈,到了星期一,我看見(jiàn)孩子的衣服穿得非常干凈,我就在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)他,號(hào)召全班同學(xué)向他學(xué)習(xí),自己的是自己做。在全班同學(xué)面前樹(shù)立孩子的自信心,讓孩子的內(nèi)心強(qiáng)大起來(lái)。
2、多了解孩子的在家里的生活環(huán)境。恰當(dāng)?shù)恼以掝}和孩子交流,讓孩子說(shuō)說(shuō)自己高興的事和不高興的事,和孩子共同分享快樂(lè),共同克服困難。比如孩子過(guò)生日了,讓孩子講講過(guò)生日的快樂(lè),過(guò)年了講講過(guò)年的快樂(lè)等等快樂(lè)的事,激發(fā)孩子熱愛(ài)生活的情感。當(dāng)我看到孩子眼上有不高興的表情時(shí)我就悄悄的問(wèn)問(wèn),寶貝怎么了,這么不高興,你受什么委屈了,誰(shuí)把我們這么乖的孩子惹了。由于孩子和我平時(shí)交流話題多,一般情況下就會(huì)告訴我。一天早上,我看見(jiàn)我班的一個(gè)女生好像哭過(guò),眼睛紅紅的,我就問(wèn)了。她告訴我由于她在家里不聽(tīng)話做錯(cuò)了事,她媽媽打她了。我就及時(shí)打電話,和孩子的媽媽交流溝通,孩子做錯(cuò)里事不能打孩子,要給孩子講清楚道理,讓孩子明白做錯(cuò)事后的道理,孩子回家后一定要哄孩子歡喜,家長(zhǎng)表示一定做到。下午。我看見(jiàn)孩子臉上有了笑容,高高興興的和同學(xué)們玩,我就放心了。
二、建立好班級(jí)組織,培養(yǎng)好班級(jí)小助手。
組織學(xué)生預(yù)習(xí),下課了能夠組織學(xué)生做有趣的活動(dòng),能夠班級(jí)里發(fā)生的事情如實(shí)的匯報(bào)給我,讓我能夠及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)。學(xué)習(xí)課代表靳鈺曦,文佳茜,付楚涵,在平時(shí)能夠積極的幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),指導(dǎo)他們完成自己完不成的學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、
跟緊班級(jí),和孩子們一起完成班級(jí)任務(wù)。創(chuàng)建整潔,舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。
1.和孩子一起打掃衛(wèi)生。
學(xué)生每天到學(xué)校不但要完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù),還有其他任務(wù)。因此班主任的工作非?,嵥椤>兔刻斓拇驋咝l(wèi)生的工作,我都是和孩子們一起打掃衛(wèi)生。今年學(xué)校給我們?nèi)昙?jí)孩子分配了打掃學(xué)校院子的任務(wù),剛開(kāi)始,由于孩子年齡小,不會(huì)拿掃帚打掃地段衛(wèi)生,我就手把手的教孩子如何掃,每天和孩子一起打掃,樓梯、教室的地,我每天要指導(dǎo)孩子如何才能拖干凈。嚴(yán)格控制打掃衛(wèi)生的時(shí)間,上課之前必須把衛(wèi)生打掃干凈。經(jīng)過(guò)我們?nèi)昙?jí)師生的努力。我們班的衛(wèi)生自開(kāi)學(xué)來(lái),多次被評(píng)為第一名。受到了學(xué)校的表?yè)P(yáng)。我們班級(jí)在這一學(xué)期每位同學(xué)在陽(yáng)臺(tái)上養(yǎng)了一盆花。每周的星期五我都要親次把每盆花澆一遍,目前我們班的花是我們學(xué)校班級(jí)里養(yǎng)的最好的花。
2.每天組織好學(xué)生做好兩操,站好路隊(duì)。
四、多和家長(zhǎng)溝通交流,共同管理好孩子的學(xué)習(xí)生活,讓孩子快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。
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高三實(shí)驗(yàn)班班主任交流發(fā)言稿篇十
老師們,同學(xué)們:
你們好!
說(shuō)到班主任工作我們用的最頻繁的形容詞就是繁雜、苦累,說(shuō)白了就是什么也干,而我們班主任干什么也得有個(gè)樣兒.要是在辛苦之余能感受到一些幸福也不枉我們苦累一場(chǎng).下面就我個(gè)人在本學(xué)期班主任工作方面的一些有效的做法和大家分享一下.
1.關(guān)于行為習(xí)慣方面.
有個(gè)別學(xué)習(xí)好的同學(xué)又忘帶桌套,忘戴小黃帽的現(xiàn)象,我特別懲罰摘除一枚自主教育欄目積累的智慧星;而對(duì)于一些班干部不能以身作則嚴(yán)格要求自己的行為,我則因情況隨時(shí)調(diào)整懲罰方式.記得訓(xùn)練大型團(tuán)體操時(shí),一天我到臨河聽(tīng)課不在,聽(tīng)數(shù)學(xué)老師說(shuō)在休息的時(shí)候,班長(zhǎng)張子歡、學(xué)習(xí)委員齊思宇和室內(nèi)衛(wèi)生監(jiān)督員王慶怡,目無(wú)尊長(zhǎng),坐在籃球架旁休息,另一位老師過(guò)來(lái)說(shuō)讓她們站起來(lái)老師休息一會(huì)兒,可是說(shuō)了兩次她們都無(wú)動(dòng)于衷,聽(tīng)到這件事后我很生氣,作為班長(zhǎng)學(xué)習(xí)委員對(duì)老師的話毫無(wú)反應(yīng),真是無(wú)法無(wú)天,我特意在課前對(duì)此事及時(shí)進(jìn)行處理,針對(duì)她們?cè)诎嗬锏穆殑?wù)及實(shí)際情況,我果斷的做出撤銷(xiāo)她們職務(wù)的懲罰.其實(shí)班長(zhǎng)平時(shí)有許多細(xì)小的行為上不能起到榜樣的作用,所以我早已又任命了一位班長(zhǎng),以此警醒張子歡,可是她這次又做出這樣的事情,令人無(wú)法原諒.
另外我們室內(nèi)外值日各分為三個(gè)小組,每次值兩天,只要有哪個(gè)組值日留死角,拖沓,就會(huì)酌情懲罰多值一兩天,如果值日干凈又迅速,就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)少值一天.各組之間展開(kāi)競(jìng)賽,評(píng)比最優(yōu)秀的小組長(zhǎng)頒發(fā)智慧星,孩子們值日認(rèn)真了,積極了.
2.關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣方面.
本學(xué)期我們?yōu)榱寺鋵?shí)語(yǔ)文主體學(xué)習(xí)教育,經(jīng)常開(kāi)展以小組為單位的朗讀比賽、背誦比賽、主動(dòng)承擔(dān)講述神話故事的活動(dòng),極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的讀書(shū)興趣,激發(fā)了小組長(zhǎng)的組織能力.看到劉禎文下課組織小組進(jìn)行朗讀練習(xí),我給她出謀劃策,讓他們分小節(jié)、分角色朗讀.展示時(shí)雖然沒(méi)能看到我希望的效果,但是她們小組朗讀的特別熟練,全組得到了每人一枚智慧星的獎(jiǎng)勵(lì).
1.開(kāi)展弘揚(yáng)民族精神班隊(duì)會(huì)時(shí),我將各項(xiàng)任務(wù)分配給學(xué)生讓學(xué)生自己選擇表演者自己組織排列.學(xué)生積極性很高,雖然許多節(jié)目沒(méi)有達(dá)到我想要的效果,但是孩子們參與編排體驗(yàn)了活動(dòng)的準(zhǔn)備過(guò)程.
2.六一表彰投票選舉.三好生是從班內(nèi)期中考試前六名同學(xué)中投票產(chǎn)生的,遺憾的是成績(jī)名列前茅的劉禎文卻因票數(shù)不高落選,以至于在后來(lái)的評(píng)選中也未能得勝,這讓她自己不得不反思自己作為學(xué)習(xí)委員、組長(zhǎng)、學(xué)生,平時(shí)的一些做法有哪些不負(fù)責(zé)任的地方,有哪些行為是同學(xué)不能接受的,促進(jìn)她在行為習(xí)慣方面贏得大家的認(rèn)可.
其他星級(jí)隊(duì)員由學(xué)生提名后進(jìn)行投票產(chǎn)生,孩子們看到自己的名字很開(kāi)心,有的同學(xué)只得一票,引來(lái)大家的笑聲,我隨機(jī)教育:能得到提名說(shuō)明他有大家值得學(xué)習(xí)的地方,應(yīng)該為自己被提名而感到驕傲.我們?cè)谶x舉時(shí)遵循不能重復(fù)獲獎(jiǎng)的原則,爭(zhēng)取更多的同學(xué)受到表彰獎(jiǎng)勵(lì).
1.活動(dòng)有評(píng)比,學(xué)生才有參與的興趣.我結(jié)合學(xué)校征集科技作品的契機(jī),利用“小小巧手”展示欄目和窗臺(tái)展出一些優(yōu)秀作品供大家欣賞.欣賞的同學(xué)總是問(wèn)這是誰(shuí)的?被展出作品的同學(xué)很得意.并對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行評(píng)比,選擇大家公認(rèn)的劉禎文、聶景萱、王慶怡、甄奕程、馮俊哲等同學(xué)的作品上交學(xué)校,在六一活動(dòng)中的科技作品展中再次看到他們的作品,孩子們都很高興,我也為他們自豪,這樣的活動(dòng)極大的提高了學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作的積極性.
2.激發(fā)學(xué)生大課間活動(dòng)的興趣.我結(jié)合開(kāi)學(xué)初組內(nèi)制定的每月一活動(dòng)的計(jì)劃開(kāi)展大課間活動(dòng).5月份是踢毽子,看到學(xué)生興趣不濃,總是有不帶的同學(xué),罰跑步也不是辦法,我靈機(jī)一動(dòng)宣布:月底要進(jìn)行班級(jí)一分鐘踢毽子比賽,獲勝的小組每人得一枚成長(zhǎng)星.這樣一來(lái)學(xué)生踢毽子的積極性高漲,課間活動(dòng)時(shí)還互相比拼,我也說(shuō)到做到,端午節(jié)過(guò)后我進(jìn)行了小組一分鐘踢毽子比賽,最終第六小組獲勝.6月份是沙包游戲,我發(fā)現(xiàn)孩子們根本不會(huì)打沙包,我專(zhuān)門(mén)在班里講解并用簡(jiǎn)筆畫(huà)形象地再現(xiàn)打沙包的規(guī)則,并且要求兩個(gè)小小組為單位進(jìn)行游戲,看到有的小組打得特別好有的同學(xué)玩得特別盡興,有的小組和同學(xué)卻毫無(wú)規(guī)則,我在班里結(jié)合游戲做的好的小組再次教給孩子們打沙包的規(guī)則.看到孩子們都能積極參加到游戲中,玩得熱火朝天、大汗淋漓,我感受到打沙包帶給他們的無(wú)窮樂(lè)趣.
1.得力的圖書(shū)管理員,營(yíng)造班級(jí)讀書(shū)的氛圍.我班張子歡博覽群書(shū),無(wú)論是學(xué)校還是家中手不離書(shū),有時(shí)讀書(shū)幾乎到了“走火入魔”的境界,當(dāng)然那時(shí)我和家長(zhǎng)會(huì)及時(shí)引導(dǎo)她控制好讀書(shū)的時(shí)間,保證充足的睡眠和運(yùn)動(dòng).我抓住她的興趣所在,選她做圖書(shū)管理員,經(jīng)過(guò)幾次指導(dǎo),現(xiàn)在她經(jīng)常獨(dú)立為同學(xué)們借閱圖書(shū)服務(wù).當(dāng)我看到借閱冊(cè)上一連串都是她自己的名字時(shí),我就提醒她要隨時(shí)要求同學(xué)們借閱,還不能速借速還,提醒同學(xué)們認(rèn)真閱讀.已經(jīng)兩個(gè)學(xué)期了,我們班的圖書(shū)借閱工作我很少過(guò)問(wèn).
2.重組板報(bào)小組成員,提高板報(bào)的質(zhì)量.我發(fā)現(xiàn)以前出版報(bào)的同學(xué)不僅拖拉而且質(zhì)量不高,我重新確定王媛鐸這位細(xì)心的有責(zé)任心的同學(xué)為主要負(fù)責(zé)人,教給她要積極利用網(wǎng)絡(luò),提前做好充分的準(zhǔn)備,合理分工,合理利用一切可利用的時(shí)間,看到孩子能積極地出版報(bào),我會(huì)及時(shí)予以肯定和表?yè)P(yáng).
其實(shí)回頭想想,我們班主任所作的一切都微不足道,這些都是我們的職責(zé)所在.但是每當(dāng)看到孩子們快樂(lè)的成長(zhǎng)時(shí),我們覺(jué)得當(dāng)班主任累得幸福;當(dāng)收到孩子自制的鑰匙鏈時(shí),我感覺(jué)孩子是喜歡我的.所以班主任工作不僅歷練了我,而且豐富了我的生活,讓我的人生更加精彩.
高三實(shí)驗(yàn)班班主任交流發(fā)言稿篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!今天上臺(tái)來(lái),我不是來(lái)傳授什么經(jīng)驗(yàn),而是來(lái)向大家學(xué)習(xí)的。我深深知道,跟在座的很多班主任相比,無(wú)論是敬業(yè)精神還是管理經(jīng)驗(yàn)我都自愧不如,要我來(lái)談班主任經(jīng)驗(yàn)實(shí)在有點(diǎn)班門(mén)弄斧的味道,但我在班級(jí)管理中,遇到了不少難題,經(jīng)歷了很多挫折,有了一些的經(jīng)驗(yàn)但更多的是需要得到解決的問(wèn)題,希望能得到大家的幫助,也希望能引起大家對(duì)班主任工作的關(guān)注和思考。我下面將談到的是自己在班級(jí)管理中的一些不成熟的想法和做法,希望能起到拋磚引玉的作用。我的發(fā)言分四部分:一、車(chē)到山前,路在何方;二、中途換班有方法;三、新班上路要得法;四、班級(jí)文化建設(shè)創(chuàng)新法。五、找個(gè)理由,愛(ài)上班主任工作。
一、車(chē)到山前,路在何方
我現(xiàn)在帶的這個(gè)063班已經(jīng)形成了非常強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,和班級(jí)凝聚力。班上的事都會(huì)有學(xué)生去主動(dòng)去做,還有一套適合的管理方法,班上創(chuàng)辦了班刊,也有自己的班歌、班訓(xùn),……可在十年前,這些都還只是我想象中的事。
初出校門(mén)又再進(jìn)校門(mén)的時(shí)候,常聽(tīng)上了年紀(jì)或者沒(méi)上年紀(jì)卻有資歷的老班主任們抱怨:班主任不好當(dāng),尤其是普通班的班主任更不好當(dāng)。言下之意自然是當(dāng)班主任的非得要有些能耐,“沒(méi)有三板斧,就別上水泊梁山”。
不幸的是,很快我被逼上梁山,成了一個(gè)普通班的班主任。平心而論,我沒(méi)什么特長(zhǎng),除專(zhuān)業(yè)之外,五音不全外加色盲——音樂(lè)和美術(shù)一竅不通。但我有一個(gè)好習(xí)慣,那就是喜歡讀書(shū),而且愿意吸取書(shū)中的精華,加上自己的領(lǐng)悟進(jìn)行創(chuàng)新整合和內(nèi)化。
奮斗三年,我身心俱疲,沒(méi)想收獲卻如此慘淡。心灰意冷之下,20xx年,我離開(kāi)了班主任的舞臺(tái)。我逐漸明白那種“拼搏式教育”在過(guò)去可能是被一些人稱(chēng)道的,像這位老師多么負(fù)責(zé)呀,多么奉獻(xiàn)呀,一天從頭到尾,真是老黃牛精神等等。但現(xiàn)在我明白光有“老黃牛精神”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還要有科學(xué)的頭腦。有專(zhuān)家說(shuō)過(guò),一名優(yōu)秀的班主任就是一名教育家,要成為一名優(yōu)秀的班主任首先要從學(xué)習(xí)開(kāi)始。于是我利用別人打牌、聊天的時(shí)間埋頭躲進(jìn)了書(shū)堆,開(kāi)始學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí);反思,反思,再反思。當(dāng)我重新走上班主任這個(gè)舞臺(tái)的時(shí)候,我開(kāi)始了一系列的班主任工作改革,并逐步走上了班主任專(zhuān)業(yè)化的道路。蘇霍姆林斯基說(shuō):“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè)趣,使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來(lái)。”(b.a.蘇霍姆林斯基《給教師的建議》,教育出版社,20xx年,第494頁(yè))這是說(shuō)給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)的話,但我自己把自己領(lǐng)導(dǎo)上了“從事研究這條幸福的道路上來(lái)”,教學(xué)工作需要研究,班主任工作更需要研究,我終于找到了自己出路。
二、中途換班有方法
中途接一個(gè)陌生的班級(jí),是我們當(dāng)班主任最頭痛的事,當(dāng)時(shí)已是二年級(jí),學(xué)生的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都已成型,怎樣才能當(dāng)好這個(gè)班的班主任呢?如何讓自己在最短的時(shí)間里融入這個(gè)班級(jí)呢?這些都是我首要考慮的問(wèn)題。
1、尊重他們對(duì)原來(lái)班主任的情感。前面他們換過(guò)兩個(gè)班主任,每一個(gè)都在他們心中留下了不可磨滅的印記。我對(duì)他們說(shuō):“你們是這個(gè)學(xué)校里最幸運(yùn)的學(xué)生,因?yàn)閯e人三年只能擁有一位班主任,而你們擁有了三位!我很樂(lè)意聽(tīng)你們說(shuō)說(shuō)你們一起度過(guò)的快樂(lè)時(shí)光!我尊重你們?cè)瓉?lái)班主任和你們制定的規(guī)章制度,如果要修改,我一定和你們商量?!焙髞?lái),我們的班級(jí)管理制度在商量中得到不斷完善。
(三)與科任教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,共創(chuàng)和諧。班主任是一個(gè)班集體的領(lǐng)導(dǎo)者,更是本班科任教師集體的核心人物,對(duì)本班級(jí)的一切工作負(fù)著主要的責(zé)任。
不僅如此,班主任還要盡力創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松良好的教學(xué)環(huán)境,讓科任老師能夠開(kāi)心地進(jìn)入本班上課,保持心情愉快,而且能對(duì)本班所出現(xiàn)的意外狀況采用關(guān)心的態(tài)度,不會(huì)視而不見(jiàn),不會(huì)視若無(wú)睹。在平時(shí)班級(jí)開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中,積極邀請(qǐng)科任老師來(lái)參加活動(dòng),讓每位科任老師產(chǎn)生一種“我們班”的意識(shí),讓每位科任教師能有著把自己當(dāng)做本班集體中的一員的歸屬感。遇到一些棘手的問(wèn)題,更是要和科任教師一起商量討論解決,遇到學(xué)生和科任教師發(fā)生摩擦,產(chǎn)生矛盾,要及時(shí)了解情況,化解矛盾,合理解決所存在的問(wèn)題。
20xx年中考,034班60名同學(xué)30名同學(xué)考上了縣中以上,三名同學(xué)考上柳高(兩名在我縣考上的,一名回融安考上的)。結(jié)果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我的預(yù)計(jì),我為所有的科任老師高興,為所有的學(xué)生高興,因?yàn)樗麄兌际浅晒φ?
三、新班上路要得法
以上說(shuō)的是中途接手如何當(dāng)好班主任的一些經(jīng)驗(yàn),那么又如何把一個(gè)新的班級(jí)帶上良性發(fā)展的道路呢?我想這也是很多老師都在思考的問(wèn)題,20xx年秋,我回頭帶初一,就是現(xiàn)在的063班。下面我也把我的一些做法和大家說(shuō)說(shuō)。
(一)抓管理——先“專(zhuān)制”后民主
班級(jí)管理上,我同意全國(guó)有名的優(yōu)秀班主任鄺根生老師的先“專(zhuān)制”后民主的做法?!跋葘?zhuān)制后民主”,這里的專(zhuān)制并非高壓,而是維持一份制度的威嚴(yán)。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。民主是指凡班級(jí)管理的事務(wù),不論大小都跟學(xué)生商量,征求學(xué)生意見(jiàn),在班上表決通過(guò)后方予執(zhí)行。
剛跨入初中的新生,來(lái)自城鄉(xiāng)各地,成績(jī)和表現(xiàn)相對(duì)較好,學(xué)生對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望、憧憬。原來(lái)基礎(chǔ)好的同學(xué)為能跨入重點(diǎn)高中門(mén)檻而摩拳擦掌;成績(jī)稍差的同學(xué)在新的環(huán)境里希望有一個(gè)嶄新的開(kāi)始,以求蛻蛹化蝶,整個(gè)班級(jí)充滿(mǎn)著一種積極向上的朝氣。這種班級(jí)幾乎用不著特別的“專(zhuān)制”,開(kāi)學(xué)時(shí),直接將一項(xiàng)項(xiàng)對(duì)其成長(zhǎng)、成才有利的規(guī)則加以宣傳之后即可宣布執(zhí)行。比如:我規(guī)定從開(kāi)學(xué)第二周開(kāi)始上午第一節(jié)課前十分鐘報(bào)到,下午第七節(jié)課后集體跑步,自己課桌周?chē)l(wèi)生的維持,課桌上書(shū)本的整理,資料的分類(lèi),筆記的記錄,教室衛(wèi)生打掃并保持一天負(fù)責(zé)制,寢室紀(jì)律的制訂與負(fù)責(zé)人安排等,一項(xiàng)項(xiàng)落實(shí)后,班風(fēng)學(xué)風(fēng)一天天轉(zhuǎn)好。
但這種“專(zhuān)制”只能是一種暫時(shí)手段,而不是最終目的,因?yàn)檫@么做雖然開(kāi)始取得了不錯(cuò)的效果,但畢竟只能得益于一時(shí),不能保持良久,特別是一些同學(xué)會(huì)形成逆反心理,使管理難以維持下去,一部分同學(xué)受到壓制后會(huì)消沉下去失去活力,而這都不是我希望看到的,所以在1個(gè)月的“專(zhuān)制”管理后,我開(kāi)始推行了民主治班。具體措施是:
第一步實(shí)行:班干部選舉的民主化。每位同學(xué)提名班干部名單,具體到班長(zhǎng)、副班長(zhǎng),學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員、勞動(dòng)委員、文娛委員、體育委員,各是一位,如果自認(rèn)能夠勝任哪一個(gè)職位,也可填自己。當(dāng)然在選舉之前,必要的宣傳是不可少的,如要對(duì)班級(jí)對(duì)自己負(fù)責(zé),要善當(dāng)伯樂(lè),善選人才,嚴(yán)懲把選舉作為交易的同學(xué)。這樣經(jīng)過(guò)公開(kāi)唱票寫(xiě)票,選出該職位票數(shù)最多的同學(xué)來(lái),但不一定能當(dāng)選,因?yàn)?,我班?guī)定要有超過(guò)2/3的人同意方能當(dāng)選,得重新選。這樣選出的班干部很受同學(xué)們歡迎,管理大家,同學(xué)們也心服口服,這是民主治班的第一步。
第二步實(shí)行:班規(guī)民主決議制。我班的班規(guī)是根據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和我班具體情況而制訂的,比如禁止在教室里吃零食,早、晚自習(xí)應(yīng)提前半小時(shí)到班,否則算遲到;有的同學(xué)課桌周?chē)屑埿嘉磽旄蓛粲终也坏饺蛹埿嫉娜艘菜氵`紀(jì)等,這些班規(guī)都是班干部收集了大多數(shù)同學(xué)的意見(jiàn),擬定出草案后在班會(huì)上宣傳后,再由同學(xué)們表決通過(guò)(人數(shù)占2/3以上算通過(guò))后才正式成為班規(guī)的。雖然有些班規(guī)較為苛刻,但同學(xué)們沒(méi)有意見(jiàn),因?yàn)檫@個(gè)決議是經(jīng)過(guò)自己認(rèn)可了的。
第三步:班干部和同學(xué)們對(duì)話制。班干部是服務(wù)同學(xué)的,沒(méi)有任何特權(quán),只能站在班級(jí)整體利益上去管理同學(xué),并且要特別注意搞好同學(xué)之間的關(guān)系,否則,即使負(fù)責(zé)任,也有可能遭到指責(zé)。所以,在每一任班干部上任之前我都要進(jìn)行培訓(xùn),幫助他們樹(shù)立服務(wù)同學(xué),鍛煉自己的思想意識(shí),強(qiáng)調(diào)德行第一,在這個(gè)前提下,讓他們放手去做。當(dāng)他們工作中遇到了困難或阻力時(shí),一是為他們鼓勁,從精神和感情上予以支持;二是具體指導(dǎo)他們?nèi)绾稳プ?,在指?dǎo)他們做的時(shí)候提高他們處理班級(jí)事務(wù)的能力。我們班每隔一周有班干部和同學(xué)們對(duì)話的班會(huì)課,在這節(jié)課上,班干部都站在講臺(tái)上,同學(xué)們就班級(jí)管理上的問(wèn)題對(duì)他們發(fā)問(wèn),點(diǎn)到誰(shuí),誰(shuí)就必須回答,這對(duì)班干部的要求很高,要對(duì)自己所負(fù)責(zé)的事既要知其然還要知其所以然,還要有膽量有口才,對(duì)他們可謂是全方位的鍛煉,同時(shí),班干部和同學(xué)們開(kāi)誠(chéng)布公的對(duì)話又拉進(jìn)了他們之間的距離,有利于班級(jí)工作的開(kāi)展。
第四步:班主任和同學(xué)對(duì)話制。和班干部一樣,我每月要和班同學(xué)舉行一次開(kāi)誠(chéng)布公的對(duì)話。對(duì)話的態(tài)度必須誠(chéng)懇且低調(diào),我認(rèn)為在學(xué)生面前我也只不過(guò)是一個(gè)學(xué)生,有很多方面學(xué)生比我強(qiáng),就是在管理上,本身體驗(yàn)著管理過(guò)程和結(jié)果的學(xué)生們也比我有發(fā)言權(quán),所以對(duì)待這樣的對(duì)話我是十分小心謹(jǐn)慎的。同學(xué)們問(wèn)話不少很尖銳,如果回答不好容易造成負(fù)效應(yīng)。記得有次對(duì)話,有位同學(xué)問(wèn):王老師,王老師你不贊成男女同學(xué)走得太近是否管得太寬,說(shuō)嚴(yán)重點(diǎn)是不是侵犯了我們的人權(quán)?你讀書(shū)時(shí)談不談戀愛(ài)?還有人問(wèn):你要我們下第七節(jié)課后就去跑步,你能不能同我們一起去?等等,我覺(jué)得這些問(wèn)題問(wèn)得很好,有的我耐心誠(chéng)懇地作了解釋?zhuān)行?shí)在難以回答的,我則誠(chéng)懇地承認(rèn)自己確實(shí)認(rèn)識(shí)不夠,希望和大家一起探討研究,這樣往往能獲得同學(xué)們的擁護(hù)。這種對(duì)話,既能了解到同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài),也能反饋出我在管理上考慮不同的地方,更重要的是使自己認(rèn)識(shí)提升了一個(gè)層次,同時(shí)也為以后更好地管理好我們班打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。我覺(jué)得這種對(duì)話真是快樂(lè),45分鐘往往不知不覺(jué)過(guò)去了。通過(guò)這種對(duì)話拉近了老師和學(xué)生的距離,化解了可能出現(xiàn)的矛盾,相互都提高了認(rèn)識(shí),取得了進(jìn)步。我認(rèn)為每位班主任都可以放手一試。
此外,對(duì)入學(xué)新生要有“先知”意識(shí),即預(yù)先了解察覺(jué)可能出現(xiàn)的問(wèn)題,如不同地域同學(xué)的矛盾;自理能力不足;遠(yuǎn)離父母的思親情緒等。我記得班上有個(gè)寄宿的大個(gè)子男生,剛來(lái)時(shí)不會(huì)折被子,不會(huì)擺放日常生活用品,同學(xué)教他也不學(xué),被舍長(zhǎng)批評(píng)了,就頂撞說(shuō):“你算老幾?”要不就嚇唬一個(gè)鄉(xiāng)下來(lái)的小個(gè)子學(xué)生為他“服務(wù)”。我從家長(zhǎng)那里了解到他是個(gè)被寵壞了的男孩,在家里是個(gè)“小皇帝”,但是,如果你曉之以理,耐心引導(dǎo),他還是會(huì)聽(tīng)的。針對(duì)這個(gè)情況,我召開(kāi)了其他舍員的會(huì)議,和他們商議幫助他的辦法,最后決定由我親自給他上一堂“自理課”,然后給一周時(shí)間他學(xué)習(xí)改變,大家負(fù)責(zé)監(jiān)督。如果還沒(méi)有進(jìn)步的話,讓他成為外宿生(他是雒容的,離學(xué)校很遠(yuǎn),我們都相信這會(huì)對(duì)他構(gòu)成壓力)。然后我把我們的決定通知了家長(zhǎng),并和家長(zhǎng)一起做了他的思想工作。計(jì)劃實(shí)行以后,雖然他還是會(huì)出現(xiàn)反復(fù),但是他在不斷進(jìn)步。一個(gè)月后在沒(méi)有人來(lái)“告狀”了。
班主任工作千頭萬(wàn)緒,如果班主任不論事情大小,事必躬親,任何事情都親歷親為,那將是超強(qiáng)度的勞動(dòng),而且不一定能得到好的結(jié)果,因?yàn)閷W(xué)生的能力沒(méi)有得到鍛煉,也就談不上素質(zhì)的發(fā)展。為了鍛煉學(xué)生的`組織能力和自我管理能力,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的引導(dǎo)后,我逐漸將班級(jí)管理的幾乎所有事情都交給學(xué)生去做,讓他們做班級(jí)的主人,實(shí)現(xiàn)自我管理。
高三實(shí)驗(yàn)班班主任交流發(fā)言稿篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:
大家好!
首先,真心地感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我和大家創(chuàng)造這樣一個(gè)探討和交流的機(jī)會(huì),真誠(chéng)地感謝各位老師能分享我和我的孩子們的故事。十年前,我被評(píng)為縣級(jí)模范班主任時(shí),那時(shí)當(dāng)著全鄉(xiāng)三百多名老師的面發(fā)言時(shí),我把學(xué)生說(shuō)成是自己的孩子時(shí),我的臉紅了,因?yàn)槟菚r(shí)我還沒(méi)有小孩子,十年后的今天,無(wú)論在何時(shí),無(wú)論在何處,我稱(chēng)他們是我親愛(ài)的孩子,那是真心,真情的流露,那是發(fā)自我內(nèi)心深處最真誠(chéng)的聲音。今天,讓我和我的孩子們對(duì)在座的所有的老師們說(shuō)聲:老師,您辛苦了!
十二年的班主任生涯,十二年的語(yǔ)文教學(xué)探索,一路跌跌撞撞,自從接到領(lǐng)導(dǎo)通知我準(zhǔn)備交流材料開(kāi)始,我的心就無(wú)法平靜,那一群群天使樣可愛(ài)的孩子,那一副副如花樣燦爛的笑臉,那一幕幕激動(dòng)人心的溫馨畫(huà)面在我腦海中浮現(xiàn),我再次回到孩子們的世界中,一提到他們我有太多太多的話題和大家分享,如同一位歌者,遇到了知音,這是何等的快慰!
心要讓你聽(tīng)見(jiàn),愛(ài)要讓你看見(jiàn)
說(shuō)到教育,談到班主任工作,每個(gè)人都會(huì)提及愛(ài)的魅力,我自己也堅(jiān)信“教育就是施愛(ài),成功的教育就是巧妙地施愛(ài)”這一理念,可“愛(ài)”不是一個(gè)字那么簡(jiǎn)單,有這樣一個(gè)調(diào)查問(wèn)卷,問(wèn)老師你愛(ài)自己的學(xué)生嗎,百分之九十多的教師都說(shuō)愛(ài),而當(dāng)問(wèn)學(xué)生你覺(jué)得你的老師愛(ài)你嗎,僅有百分之十一的孩子說(shuō)愛(ài),這懸殊的數(shù)字令人深思,教育專(zhuān)家得出結(jié)論,孩子感受不到的愛(ài),就是不愛(ài)。其實(shí)教育專(zhuān)家的結(jié)論與我一致的行為相吻合,十二年里,我一直都在用心,用智慧,真誠(chéng)地將愛(ài)傳遞給我的孩子們。
每接到一個(gè)新的班級(jí),我都試圖通過(guò)最短的時(shí)間拉近與孩子們的心距,我都在有意無(wú)意地做著什么,記得剛進(jìn)莊寨學(xué)校的那年開(kāi)學(xué)不久就是八月十五,學(xué)校在節(jié)前給大家發(fā)了一箱紅提葡萄,我特意從箱子時(shí)選了最大的一串拿到教室里,當(dāng)我將一顆顆紅紅的葡萄放到孩子們手心時(shí),有的孩子臉上綻開(kāi)燦爛的笑,害羞些的孩子則偷偷抿著嘴笑,孩子們眼里閃爍出的目光讓我明白我已經(jīng)和他們走得很近了。
每摸清一班孩子的底子,我都會(huì)采取相應(yīng)措施,那一年里當(dāng)我清楚這個(gè)雖然不大的班級(jí),學(xué)困生卻有十幾個(gè)時(shí),我明白這一年得好好出一身水,一場(chǎng)艱巨的戰(zhàn)役拉開(kāi)了序幕,從國(guó)慶節(jié)后我決定給那十一個(gè)孩子補(bǔ)課,每天下午放學(xué)后,他們?cè)谖曳块g里完成當(dāng)天的各科作業(yè),和家長(zhǎng)溝通后,他們非常樂(lè)意,因?yàn)檫@其中有像聶海,李朝陽(yáng)那樣把作業(yè)不當(dāng)回事的好幾個(gè),還有像張博閱,張創(chuàng)那樣語(yǔ)文水平特別差的幾個(gè)孩子,每天晚上我守在他們跟前,陪他們做作業(yè),顧不上管我家那剛上一年級(jí)的陳安然,她常去王群,梁冰那些老師房間混飯吃,有的家長(zhǎng)送來(lái)了她剛蒸好的包子,聶海的爸爸拿來(lái)他家肉攤上的肉,李朝陽(yáng)的奶奶這位善良的老人給孩子送來(lái)了柿子,還有韓霜的媽媽送來(lái)了他家水果攤上的桔子……這些淳樸,善良的鄉(xiāng)親們用最古老的方式表達(dá)著他們的愛(ài)意,有人說(shuō)縣城跟前的家長(zhǎng)難說(shuō)話,我在想可能是說(shuō)這話的人自己太難說(shuō)話了吧,來(lái)莊寨學(xué)校三年了,我看到的是淳樸的民風(fēng),你對(duì)他們的孩子好,他們是最知道感恩的人。
相處一段時(shí)間后,有孩子就會(huì)在周記中寫(xiě)到我是個(gè)與眾沒(méi)同的老師,覺(jué)得我像媽媽。記得在那個(gè)寒冷的冬天的清晨,當(dāng)天剛蒙蒙亮?xí)r,我已來(lái)到了學(xué)校大門(mén)口,因?yàn)檫@一天孩子們要期末考試,這時(shí)大門(mén)還沒(méi)有開(kāi),叫開(kāi)大門(mén),我去學(xué)校的灶房要來(lái)了一大盆熱水,把我前一天準(zhǔn)備好的酸奶放在水里,當(dāng)孩子們陸續(xù)到來(lái)時(shí),我一一將蛋糕遞到孩子們的手中,孩子們喝著熱好的奶,在那一刻連我自己也仿佛覺(jué)得自己就是他們的媽媽。后來(lái)有孩子就在作文中這樣寫(xiě)道,那個(gè)冬天不冷,因?yàn)橛婿美蠋煹年?yáng)光相伴。
孩子,我和你一樣貪玩
自從實(shí)行教師聘任制以來(lái),我們的老師大都很“愛(ài)”上課了,在各校幾乎都不同程度存在占課現(xiàn)象,孩子們最喜歡的體育課也常被吞掉,這種現(xiàn)狀不知是喜是憂(yōu)。但我知道為了孩子們的身心健康,體育課必須上。我也知道孩子們心里最討厭占體育課的老師了。所以這十多年來(lái),無(wú)論我有沒(méi)有帶體育課,我都會(huì)給孩子們爭(zhēng)取到一周兩節(jié)體育課的權(quán)利,有孩子夸我真好,我告訴他老師比你還愛(ài)玩。常常你會(huì)在操場(chǎng)看見(jiàn)我和我的雛膺在藍(lán)天下快樂(lè)地飛翔。我和孩子們比賽看誰(shuí)的風(fēng)箏飛得高,直到最后我的風(fēng)箏掙脫了手中的線;和孩子們酣暢淋漓地玩籃球,雖然我們和喬丹沒(méi)法比,但我相信孩子們中就可能有喬丹;有一次比賽跑步時(shí),我班的白思瑤不服男生,要再一次較量,我心中歡喜,這孩子這股不服輸?shù)膭畔裎?,于是乎我激?dòng)地一路狂喊加油,孩子看見(jiàn)我時(shí)我在地上已翻了個(gè)滾兒,孩子們圍了上來(lái),拉起我的手,那關(guān)切的目光讓我覺(jué)得幸福,回家一看膝蓋上的皮都擦破了。學(xué)校新安裝了體育器械,班里膽小的女生什么也不敢玩,我就帶頭示范,其實(shí)我也是外行,但孩子們?cè)谖业母姓傧?,連平時(shí)最文氣的女生張雨那天也破天荒地在單杠上玩,學(xué)校推廣希望風(fēng)帆這套廣播操時(shí),我和我的好搭檔七二班的班主任韓娟老師,我們的英語(yǔ)閆夢(mèng)老師一起,認(rèn)真地學(xué),和孩子們一起刻苦地練,那段時(shí)間我們一有空就做操,真是痛快呀,學(xué)校哪個(gè)班有人叫著去教,我也絲毫不謙虛就跑去教操去了,在六一兒童節(jié)體操比賽時(shí),我們幾個(gè)也加入了孩子們的隊(duì)伍,,體操比賽的冠,亞軍被我們雙雙拿下。我們過(guò)了一個(gè)最令人激動(dòng)的六一。
在藍(lán)天下心靈自然地釋放,不知不覺(jué)中,我早已成為孩子中的一員,朋友們稱(chēng)我孩子王,孩子頭,我很是喜歡這樣的稱(chēng)呼。孩子們認(rèn)可了,心靈的溝通自然水到渠成了。
我們是一群快樂(lè)的勞動(dòng)大軍
由于將近十年來(lái)都帶的是六年級(jí),所以學(xué)校有重大的勞動(dòng)任務(wù)我都參與過(guò),比如早年在茨林學(xué)校時(shí),學(xué)校西邊的垃圾壕治理,廁所任務(wù)一承擔(dān)就是幾年,在中心校時(shí),學(xué)校大門(mén)口對(duì)面那個(gè)雜草叢生的垃圾場(chǎng),我和孩子們拿袋子一袋一袋地將垃圾清理干凈,當(dāng)時(shí)校長(zhǎng)在會(huì)上夸我們班比鏟車(chē)都鏟得干凈,在莊寨學(xué)校這幾年,我們六年級(jí)任務(wù)比較輕,因?yàn)檫€有七八年級(jí),學(xué)校清潔區(qū)在張校長(zhǎng)的合理劃分下,我們一般沒(méi)有太多的活干,廁所的衛(wèi)生5個(gè)班級(jí)輪著打掃,輪來(lái)輪去我就發(fā)現(xiàn)有的班就忘了打掃,導(dǎo)致下一個(gè)班級(jí)打掃很困難,尤其是初中的大孩子們覺(jué)得打掃廁所很沒(méi)面子,于是我就主動(dòng)要求把廁所衛(wèi)生分給我們六二班,孩子起初對(duì)我的這一做法不理解,我對(duì)孩子們講,廁所就那么小的面積,臟是臟了點(diǎn)鐘,只要咱們徹底及時(shí)清理幾次后邊任務(wù)就好收拾了。于是我和孩子干起來(lái)了,現(xiàn)在的孩子誰(shuí)在家干過(guò)那樣臟的活,我就對(duì)男生說(shuō),你們只負(fù)責(zé)男生廁所,女生廁所這邊老師一個(gè)來(lái)打掃,其余女生負(fù)責(zé)給我端水,從內(nèi)心里講,我是不愿讓我的女孩子們干這活的。當(dāng)我把女生廁所沖干凈時(shí),男生那邊有人喊沒(méi)辦法收拾,我知道他指的是男生廁所的小便池里太臟,于是我說(shuō)孩子們沒(méi)有人上廁所我可進(jìn)來(lái)了,我就拿起鐵锨一下一下地鏟除,班里的大男孩,也是最調(diào)皮的孩子張亥奪過(guò)我手中的鐵锨,說(shuō)老師我知道咋弄了,你快出去,這里太臟,說(shuō)著就有孩子把我推了出去,后來(lái)我們班所負(fù)責(zé)的廁所衛(wèi)生受到全校老師稱(chēng)贊。去年學(xué)校把東墻角的垃圾場(chǎng)分給了我們班,我深知萬(wàn)事開(kāi)頭難,第一次必須徹底打掃,于是我布置了勞動(dòng)工具,在去年秋天的下午,我和孩子們沖進(jìn)了垃圾場(chǎng),天呀,那可真是個(gè)垃圾的小山呀,什么味道都有,還有蒼蠅蚊子,我邊指導(dǎo)孩子從中間分出一條路,同時(shí)我手也沒(méi)嫌著,孩子們看見(jiàn)我不怕臟,不叫苦,他們也埋頭和我一起干了起來(lái),經(jīng)我們班治理過(guò)的垃圾場(chǎng),后來(lái)卡車(chē)都可以開(kāi)進(jìn)去。夏天學(xué)校新打了一口滲井,于是就有很多的廢舊磚頭泥塊堆在那里,學(xué)校把這一任務(wù)交給我們七年級(jí)兩個(gè)班,在那個(gè)下午,我是用手在垃圾堆時(shí)刨磚頭,女生和我一起,男生負(fù)責(zé)運(yùn)送垃圾和磚塊到指定地方,韓娟老師負(fù)責(zé)那邊的安全,,孩子們嘴上后來(lái)竟然快樂(lè)地唱起來(lái),團(tuán)結(jié)就是力量,他們十來(lái)個(gè)人抬著一個(gè)大發(fā)泡網(wǎng)上面全裝滿(mǎn)了垃圾。我們忙得像快樂(lè)的小螞蟻。在班會(huì)課上,我當(dāng)然不會(huì)忘記表?yè)P(yáng)我那些肯吃苦的孩子們,我對(duì)他們講,孩子們,再苦再累再難的事,只要我們想干好,就一定行,如果我們把我們?cè)趧趧?dòng)中的表現(xiàn)用到學(xué)習(xí)上,活動(dòng)上,還有什么能難住你們。我所帶的班級(jí),每年到最后都能沖到年級(jí)的前列,這讓我時(shí)常倍受鼓舞。
用真情演繹課堂
和孩子們感情好了,他們自然就愛(ài)上我的語(yǔ)文課了,我是個(gè)熱情感性的人,孩子們?cè)谖业恼n堂上放得很開(kāi),首先我自己就很感情化,比如在教學(xué)肖復(fù)興的《荔枝》時(shí),我就不由想起我那五十四歲就匆匆撇下我們四個(gè)兒女的母親,在孩子們充分感知課文時(shí),我會(huì)對(duì)孩子們講起我的母親,我的外婆,那時(shí)我剛掉入中心校,九月一日的那一天清晨我勤勞一生,沒(méi)享過(guò)一天兒女的福的母親因腦溢血突然發(fā)作,在我外婆家去世,五天后我最慈祥,善良的外婆也離開(kāi)了人世,孩子們?cè)俅误w會(huì)到了:子欲養(yǎng)而親不在的傷痛。我任思念的淚水在臉上流淌,而家里還有三個(gè)未成年的弟弟妹妹,孤獨(dú)的老父親,所以后來(lái)當(dāng)我現(xiàn)在的母親來(lái)我家時(shí),我很珍惜。因?yàn)槲覀冇质怯心赣H的孩子了,像肖復(fù)興一樣。孩子們懂得了珍惜,有的孩子在練筆時(shí)寫(xiě)道,媽媽?zhuān)郧拔铱偸窍幽銍Z叨,在學(xué)了《荔枝》這篇課文之后,我才明白了您的嘮叨是這世界上最動(dòng)聽(tīng)的聲音。
老師教會(huì)了我珍惜。在教學(xué)《小抄寫(xiě)員》時(shí),敘利奧每天晚上半夜起來(lái)替父親抄寫(xiě)簽條,一直堅(jiān)持了四個(gè)月,孩子覺(jué)得課文很簡(jiǎn)單,沒(méi)什么學(xué)的,于是我讓孩子們想像如果讓你半夜三更從被窩里爬起來(lái),你能嗎?很多孩子搖頭,是呀,半夜時(shí),人睡得正熟正香,連上廁所都懶得起來(lái),更別說(shuō)是抄東西了。我給孩子們講起我的一段親身經(jīng)歷,那是在我上初一那會(huì)兒,咱這里種果樹(shù)早的蘋(píng)果熟了,但那會(huì)兒面積太小,沒(méi)有果商來(lái)收,農(nóng)民們要把果子用筐裝起來(lái)坐客客車(chē)到西安去賣(mài),坐車(chē)可不是好玩的事,半夜起來(lái),我得起來(lái)送父親,{因?yàn)槲沂羌依镒畲蟮暮⒆樱赣H辛苦了一天了}我就父親拉上改裝過(guò)的架子車(chē),上面裝上四五個(gè)大的筐,在儀門(mén)寺那塊根本坐不上車(chē),那就往前走有時(shí)走到鄧家這塊,等車(chē)的人還是太多,然后就往雒村那塊走,等父親和蘋(píng)果上了車(chē),我就拉著架子車(chē)往回趕,孩子們呀,你不知道老師那時(shí)有多困,我多想好好睡上一覺(jué),可等到回了家,四五點(diǎn)了,有時(shí)還沒(méi)睡著,我又趕往學(xué)校了,在學(xué)校時(shí)我還要上一天的課,那時(shí)我還是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生{自夸一下}。孩子們聽(tīng)得那么專(zhuān)注,我知道他們對(duì)我又有了新的認(rèn)識(shí),對(duì)自己又有新的定位,有孩子在讀后感中這樣寫(xiě)道,以后不管有多少作業(yè),我都要認(rèn)真完成,像小抄寫(xiě)員學(xué)習(xí),當(dāng)然還要挑戰(zhàn)雒老師。
十二年來(lái),我所帶的班以朝氣蓬勃,奮發(fā)向上的風(fēng)貌活躍于校園,我所帶的語(yǔ)文科幾乎總在年級(jí)的前列。教無(wú)定法,我從不敢懈怠,我會(huì)繼續(xù)摸著石頭過(guò)河。
這世間最美的禮物
用世俗的目光,很難體會(huì)我傻傻的幸?!,F(xiàn)在大家看到大屏幕上是我的七一班的孩子們親手給我畫(huà)的新年卡片,那是我收到的意外驚喜,是我在20x年來(lái)臨之際收到的最珍貴的禮物。孩子們用文字,用畫(huà)展筆向我表露他們的心聲,七一班要超過(guò)七二班,七二班要超過(guò)皇甫,進(jìn)軍全縣前列。這不由讓我想起在接班的最初,轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生王孟龍家長(zhǎng)一大清早來(lái)校,我正在跟早讀,家長(zhǎng)問(wèn)了幾句孩子的在校表現(xiàn),就快速地往我手里塞一張卡,他執(zhí)意要給,我就接下了,下午放學(xué)時(shí)我讓全班孩子留在教室等我,當(dāng)著全班同學(xué)的面,我問(wèn)孩子們,你們知道孟龍家長(zhǎng)來(lái)干什么來(lái)了嗎?同學(xué)們搖頭,于是我就把那張100元的購(gòu)物卡拿在手中,對(duì)大家說(shuō),這是孟龍家長(zhǎng)早晨送給老師的,你們能說(shuō)說(shuō)家長(zhǎng)為什么要送老師購(gòu)物卡嗎?孩子這下說(shuō)話了,我聽(tīng)見(jiàn)有人小聲說(shuō),還不是想叫老師對(duì)他娃好一些。我大聲說(shuō)孩子你說(shuō)得對(duì),家長(zhǎng)為什么要這樣做,還不是為了你們,但是老師能不能收呢,班上有同學(xué)說(shuō)能,現(xiàn)在收家長(zhǎng)的禮的教師多的是。有同學(xué)說(shuō)不能,但沒(méi)原因。等班里議論聲小了一些,我鄭重其事地宣布,這卡得退回去,我把早已給孟龍家長(zhǎng)寫(xiě)好的信和卡交到孩子手中,讓他拿好并且回去后一定要讓家長(zhǎng)找電話和我聯(lián)系。然后我在班里宣布了一條紀(jì)律,以后無(wú)論誰(shuí)的家長(zhǎng)都不許給老師送卡,老師有國(guó)家發(fā)工資了,請(qǐng)你們的家長(zhǎng)放心,在我的班里所有的孩子都一樣,越是差的孩子我會(huì)越費(fèi)心。那晚王孟龍的父親激動(dòng)地打來(lái)電話,說(shuō)我這老師就是好,跟別的老師不一樣,那天他孩子第一天報(bào)名時(shí),我把他們幾個(gè)家長(zhǎng)送下學(xué)校的二樓時(shí),他就覺(jué)得我是個(gè)特好的老師。后來(lái)硬是讓他孩子給我送來(lái)了他家地里的椒樹(shù)豆豆,我全都送人了,因?yàn)槲冶揪筒惶鲲?。再后?lái)張雨的媽媽幾次打電話請(qǐng)我吃飯,我都謝絕了,張慧斌語(yǔ)文競(jìng)賽獲國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)時(shí)她媽媽也盛情邀請(qǐng),我婉言謝絕,在教室里,我對(duì)所有的孩子們說(shuō),看到你進(jìn)步是老師最高興的事。我用人格魅力征服了孩子們,所以在別離時(shí),他們對(duì)我寫(xiě)下了讓我熱淚盈眶的話語(yǔ)。
高三實(shí)驗(yàn)班班主任交流發(fā)言稿篇十三
新時(shí)期的班主任工作可謂千頭萬(wàn)緒,其工作的方法也多種多樣,現(xiàn)就"如何做好小學(xué)班主任工作",特結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)際作以下幾點(diǎn)體會(huì)。
班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的直接"土壤",班主任是班級(jí)工作的組織者和管理者,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的領(lǐng)路人,對(duì)學(xué)校全面貫徹國(guó)家的教育教學(xué)方針和培養(yǎng)目標(biāo),全面執(zhí)行學(xué)校教育工作計(jì)劃起著保障作用。
班主任的工作必須以學(xué)校工作為核心,在思想上和學(xué)校保持一致,帶領(lǐng)學(xué)生積極投入到學(xué)校的校風(fēng)建設(shè)中去,上下齊心,形成教育的合力,努力完成學(xué)校的教育教學(xué)工作。
比如:我們學(xué)校為了抓好校風(fēng)建設(shè),對(duì)學(xué)生安全、衛(wèi)生、言行舉止等方面都作了較詳細(xì)的規(guī)定,學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部將對(duì)各班進(jìn)行以上方面的監(jiān)督、并以此為依據(jù)進(jìn)行班級(jí)考核,每個(gè)學(xué)期這些考核成績(jī)還將影響到班主任的工作量化成績(jī)。
我想,作為班主任,應(yīng)該以大局為重,以少先隊(duì)的檢查為契機(jī),對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,擺正自己的心態(tài),看到自己的學(xué)生違反了紀(jì)律,被扣了分,要做到不包庇學(xué)生,對(duì)學(xué)生的違紀(jì)不隱瞞,更不要去找什么客觀原因,要根據(jù)存在的問(wèn)題對(duì)學(xué)生及時(shí)地有針對(duì)性地批評(píng)教育。班主任在平時(shí)的工作中要和學(xué)校保持一致的思想,有了一致的思想,全校各部門(mén)之間,各位老師之間,形成了一股凝聚力,一種教育的合力。大家都用一致的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生,去管理學(xué)生,學(xué)生也就能認(rèn)真地遵守校園紀(jì)律,使學(xué)校的教學(xué)秩序井然有序。
"其身正,不令則行;其身不正,雖令不從。"這些道理是顯而易見(jiàn)的,所以班主任要模范遵守師德,品德言行要努力做好學(xué)生的榜樣。
"誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。
班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)要細(xì)致,要有原則,關(guān)心他們的身體健康成長(zhǎng),也關(guān)心他們的心理發(fā)展。在關(guān)心學(xué)生身體健康,引導(dǎo)學(xué)生積極參加體育鍛煉,配合體育老師做好班級(jí)的體育教學(xué)工作。班主任還要關(guān)心學(xué)生的心理健康,把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友,把自己也當(dāng)作學(xué)生的朋友,建立平等的師生關(guān)系。"愛(ài)人者,人恒愛(ài)之;敬人者,人恒敬之。"這幾年我都在關(guān)注著我們學(xué)校學(xué)生品德言行的發(fā)展變化,感觸最深的一點(diǎn)是我們以前全校出名的"問(wèn)題學(xué)生"少了,以往五六年級(jí)總有讓全校老師頭痛的幾個(gè)"問(wèn)題"學(xué)生,而近幾年來(lái)這樣的學(xué)生沒(méi)有了,我們的生源沒(méi)有變,是我們老師的觀念變了,和學(xué)生相處的方式變了,因此我們的學(xué)生也變得懂事了、守紀(jì)了,這就是教師們愛(ài)的投入,愛(ài)的力量。
班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)首先要體現(xiàn)在班主任對(duì)學(xué)生要有一顆寬容的心,對(duì)學(xué)生一視同仁,對(duì)孩子所犯的錯(cuò)誤要給予寬容,給予積極耐心的引導(dǎo),要想到孩子犯錯(cuò)誤這是正常的事,誰(shuí)叫他們是孩子呢?把對(duì)孩子的愛(ài)融入到對(duì)他們的批評(píng)教育之中。
要做好班主任工作,必須了解每一個(gè)學(xué)生,了解他們的家庭環(huán)境,了解他們的性格特點(diǎn),只有了解,才有溝通。只有了解,才有有的放矢的教育效果。
在關(guān)愛(ài)和親近學(xué)生的同時(shí),班主任要想讓學(xué)生愛(ài)自己,尊重自己,佩服自己,班主任還必須不斷地學(xué)習(xí),豐富自己的知識(shí),要努力展現(xiàn)自己廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對(duì)你即親近又崇拜,即認(rèn)定你是值得信任的老師,又把你當(dāng)作好朋友,在學(xué)生中樹(shù)立起威望是情理之中的事兒了,那么,學(xué)生就會(huì)"親其師,信其道",這樣會(huì)有力的促進(jìn)你的教育教學(xué)工作。
一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的,小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面,以面帶面"的作用,我稱(chēng)他們?yōu)?老師的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任才能從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹(shù)立威信;其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,即"以點(diǎn)帶面";其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立健全的班級(jí)管理制度,樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向,帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),嚴(yán)肅集體的組織性和紀(jì)律性,最終形成積極向上的團(tuán)隊(duì)精神。
紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證,良好的常規(guī)是進(jìn)行正常學(xué)習(xí)和生活的保障。一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,班主任必須扎實(shí)有效地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容可以是《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。我們學(xué)校對(duì)學(xué)生的一日常規(guī)都有具體的規(guī)定,從一進(jìn)學(xué)校,到早自習(xí)、升旗、早操、上課、課間休息、課外活動(dòng),衛(wèi)生值日直至放學(xué)等等,對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣都要求規(guī)范。我們作為班主任,要不厭其煩地訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣等等,特別是一年級(jí)的班主任,更是要抓得很緊,學(xué)生進(jìn)學(xué)校一個(gè)月,良好的課堂常規(guī),行為習(xí)慣必須養(yǎng)成,總而言之,學(xué)生的常規(guī)教育應(yīng)該反復(fù)抓、抓反復(fù)。訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人,單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行,務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體、服從命令"的思想,具有自我約束能力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂,嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。俗話說(shuō):"磨刀不誤砍柴工"。學(xué)生良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)成了,老師上課的課堂效率提高是自然的事兒,需要班主任解決的問(wèn)題和矛盾就少多了,老師的麻煩就自然少了。
競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其他任何外在力量都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。比如:開(kāi)會(huì)的時(shí)候和其他班比紀(jì)律、外出活動(dòng)的時(shí)候和其他學(xué)校比風(fēng)貌,學(xué)習(xí)上和其他班比作業(yè)的質(zhì)量、比測(cè)試的成績(jī)等等。在班級(jí)和其他同學(xué)競(jìng)爭(zhēng),競(jìng)爭(zhēng)紀(jì)律,競(jìng)爭(zhēng)成績(jī)等等。但是必須強(qiáng)調(diào),我們的競(jìng)爭(zhēng)必須是"互助"、"友好"的競(jìng)爭(zhēng)而不是"敵視"和"保守"的競(jìng)爭(zhēng),其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須講究策略。班主任要把握"激勵(lì)勝于頌揚(yáng),
表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)"的原則,讓學(xué)生"在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī),在微笑中認(rèn)識(shí)不足,在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)。
我們?cè)诠ぷ髦型憩F(xiàn)得很急躁,急躁起來(lái)就會(huì)對(duì)學(xué)生失去正確的評(píng)價(jià),眼睛里看到的只有學(xué)生的缺點(diǎn),長(zhǎng)此以往,我們就會(huì)對(duì)學(xué)生失去正確的評(píng)價(jià),就會(huì)對(duì)學(xué)生失去信心,這樣會(huì)或多或少影響自己工作的積極性和影響自己掌握對(duì)學(xué)生的正確的教育方法。
班隊(duì)會(huì)的有效開(kāi)展能促進(jìn)班主任工作的順利進(jìn)行。把要讓學(xué)生明白的道理融入到一次次主題活動(dòng)之中,通過(guò)一個(gè)個(gè)主題班隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)的教育,讓學(xué)生在活動(dòng)中得到教育,健康成長(zhǎng)。
我們?cè)陂_(kāi)展主題班隊(duì)會(huì)的時(shí)候,要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性,使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻的印象并指導(dǎo)自己以后的言行,其主題可以根據(jù)社會(huì)的影響,學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)以及偶發(fā)事件擬定。主題隊(duì)會(huì)都收到良好的效果。平常也開(kāi)展一些跟班級(jí)建設(shè)有關(guān)的活動(dòng),讓活動(dòng)促進(jìn)習(xí)慣的養(yǎng)成,促進(jìn)班風(fēng)、校風(fēng)的形成。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得成功的教育,他必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常和他們交換意見(jiàn),達(dá)成共識(shí)。大家同心協(xié)力做好學(xué)生的教育工作。
學(xué)期初定個(gè)計(jì)劃很有必要,這樣會(huì)使自己的工作有條不紊地進(jìn)行。但是在實(shí)際工作中,發(fā)生的情況會(huì)和計(jì)劃有些出入,班主任就要認(rèn)真做好工作總結(jié),在總結(jié)中得到啟發(fā),在總結(jié)中得到經(jīng)驗(yàn),在總結(jié)與實(shí)踐中提高自己工作的能力。
班主任工作千頭萬(wàn)緒,教有法而無(wú)定法。今天我談的只是粗淺的一些認(rèn)識(shí),目的只是和大家共同探討,共同進(jìn)步。
高三實(shí)驗(yàn)班班主任交流發(fā)言稿篇十四
新蔡現(xiàn)代雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校魏威
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
在這里,我和所有班主任都一樣,早來(lái)、晚歸,讓我發(fā)言,有點(diǎn)班弄斧的味道。。。在此,我談一下做班主任的一點(diǎn)感受。
班主任工作辛苦、累、煩,特別是心理上 累。。。,但是當(dāng)看到學(xué)生那渴望的眼神,也就不那么累了。教育是細(xì)節(jié)的教育,從一點(diǎn)一滴做起,作為一名班主任,我時(shí)時(shí)注意學(xué)生的變化,一個(gè)眼神,一句話語(yǔ),一個(gè)手勢(shì),看到學(xué)生的內(nèi)心,走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。感到孤獨(dú),他渴望溫暖;遇到挫折,他需要鼓勵(lì);犯了錯(cuò)誤,他希望包容;面對(duì)失敗,他期望成功。我都從細(xì)微之處加以體察,努力為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)我的力量。
我認(rèn)為要做好班主任工作,首先,要注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。大家都知道班主任工作細(xì)碎而繁瑣。學(xué)生每天的學(xué)習(xí)我們要關(guān)心,班級(jí)的紀(jì)律我們要費(fèi)心,班級(jí)的衛(wèi)生我們要操心,學(xué)生每天就寢我們要掛心。每天下來(lái)我們經(jīng)常筋疲力盡,心里嘮叨不斷,學(xué)生難管。其實(shí)不然,只要我們平時(shí)注重學(xué)生的養(yǎng)成教育,班級(jí)管理就變的簡(jiǎn)單啦。
好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力,而學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成尤為重要。為培
養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天學(xué)生進(jìn)班后要求學(xué)生要有事可做,該讀
什么,該做什么,給他們提出明確要求,完成了怎么樣,完不成怎么
樣。。。;時(shí)間長(zhǎng)了就成習(xí)慣了。
手撿起一片紙”,“環(huán)境衛(wèi)生人人有責(zé)”,這些口號(hào)經(jīng)常給他們灌輸,分
片管理,自己搞好自己的個(gè)人衛(wèi)生,自己桌子下面的旁邊自己負(fù)責(zé),必須保持教室衛(wèi)生時(shí)刻干凈,我告訴他們保持比打掃更重要,也更難。
動(dòng),多交流,多走動(dòng),多觀察。。。
其次,要注意學(xué)生的思想教育。21世紀(jì)對(duì)人才的要求不僅要有知識(shí),有文化,更
重要的是有道德。思想道德教育,對(duì)于一個(gè)班集體來(lái)講至關(guān)重要。所以我常教育學(xué)生做一個(gè)道德高尚的人,有愛(ài)心,會(huì)關(guān)心,有孝心,會(huì)感恩。
高三實(shí)驗(yàn)班班主任交流發(fā)言稿篇十五
擔(dān)任培五班學(xué)生班主任工作快2年了,在這一學(xué)期中我更加體會(huì)到:班主任工作是一項(xiàng)光榮而艱巨的工作,特別是培智學(xué)生的班主任,因?yàn)橐鎸?duì)的是一群因智力受損的學(xué)生,對(duì)于很多事情接受較慢,可能一時(shí)半會(huì)兒接受不了老師所教所學(xué)的,因此生活在生活里的他們需要更多的理解、尊重、信任、呵護(hù)和千百倍的耐心,通過(guò)不斷的實(shí)踐,反思,總結(jié)。我積累了一些班主任工作心得,在這里與大家分享交流:
從班級(jí)層面來(lái)講,由于本學(xué)期搬了新校區(qū)對(duì)教師對(duì)學(xué)生來(lái)講都是一個(gè)新的開(kāi)始和挑戰(zhàn),這學(xué)期我們班重點(diǎn)在抓班級(jí)常規(guī)及學(xué)生的行為養(yǎng)成,首先作為班主任要樹(shù)立一個(gè)好的榜樣,以身作則,班級(jí)常規(guī)管理我主要利用每天晨會(huì)課時(shí)間利用結(jié)構(gòu)化的方式,提高難度讓a層學(xué)生當(dāng)小老師去認(rèn)總課表,bc層學(xué)生進(jìn)行認(rèn)貼課程表,并進(jìn)行大聲朗讀,讓學(xué)生知道一天要做的事情什么時(shí)候開(kāi)始什么時(shí)候結(jié)束,提前給與學(xué)生提示和告知,這樣可以給與學(xué)生心理準(zhǔn)備,尤其是自閉癥的學(xué)生,通過(guò)長(zhǎng)期訓(xùn)練也可以建立起學(xué)生的規(guī)則感和秩序感。
培智學(xué)生思維簡(jiǎn)單易受挫。對(duì)他們的教育,不能一味的批評(píng),這樣就會(huì)打擊他們的積極性,有時(shí)可能會(huì)讓他們膽怯恐懼,教育效果也許會(huì)適得其反。對(duì)待他們,我們還是要以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主,以?xún)?yōu)點(diǎn)促缺點(diǎn)。帶動(dòng),激勵(lì)他們?nèi)ジ恼秉c(diǎn)。比如:我們班的劉艷娟,單親家庭只有爸爸在,缺少母愛(ài)。剛來(lái)時(shí),內(nèi)斂自卑,說(shuō)話聲音特別小,后面通過(guò)跟家長(zhǎng)了解后才知道劉艷娟其實(shí)是個(gè)在自理方面都很不錯(cuò)的學(xué)生,通過(guò)在后期教學(xué)中我會(huì)給她在課堂上更多表現(xiàn)的機(jī)會(huì),對(duì)她實(shí)行多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì),經(jīng)過(guò)一年的努力,劉艷娟現(xiàn)在說(shuō)話聲音變大了,而且會(huì)主動(dòng)跟他人溝通分享,表達(dá)自己的需求,在班級(jí)上也起到一個(gè)很好的帶頭作用,也成為了老師的好幫手。
都說(shuō)父母是孩子的第一任老師,孩子有大多時(shí)間是和父母在一起的,父母也是最了解孩子的人。所以,我利用家長(zhǎng)接送孩子的機(jī)會(huì),和家長(zhǎng)聊聊孩子近期在校的變化,進(jìn)步,存在的問(wèn)題等。同時(shí)也要了解孩子在家里的表現(xiàn)。這樣,對(duì)孩子出現(xiàn)的問(wèn)題就能在最短的時(shí)間發(fā)現(xiàn)并制定解決的辦法,幫助孩子改正。家校共同教育好孩子,讓孩子的潛能最大程度得以發(fā)掘。
總之,班級(jí)管理沒(méi)有固定的模式,每個(gè)班主任都有自己的教育方式,能因材施教,對(duì)癥下藥對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)才是最好的教育方式。
高三實(shí)驗(yàn)班班主任交流發(fā)言稿篇一
葉圣陶先生也說(shuō)過(guò),教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。過(guò)去一個(gè)學(xué)期,作為班主任我認(rèn)為自己在培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣方面是做得比較好的。
1、讓學(xué)生從故事中學(xué)習(xí)。如果老師只是告訴學(xué)生“該怎樣做,不該怎樣做”,不但起不到理想的效果,長(zhǎng)期下來(lái)反而會(huì)讓學(xué)生厭煩。平時(shí),我會(huì)注意搜集一些關(guān)于道德習(xí)慣的小故事,班會(huì)課上給學(xué)生說(shuō)說(shuō),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)體會(huì)。從故事中,學(xué)生也會(huì)懂得一些道理,讓孩子以自己喜歡的方式輕松愉快地接受教育,感悟什么才是文明,從而養(yǎng)成良好習(xí)慣。
2、榜樣教育,并建立獎(jiǎng)勵(lì)制度。樹(shù)立榜樣,是對(duì)學(xué)生一種潛移默化。在一個(gè)人的成長(zhǎng)中,周?chē)沫h(huán)境起著十分重要的作用。俗話說(shuō)得好,“近朱者赤,近墨者黑”。學(xué)生經(jīng)常接觸的人的行為習(xí)慣,會(huì)對(duì)他們起到潛移默化的作用。榜樣的作用亦如是。對(duì)于做得好的學(xué)生,我會(huì)在班里進(jìn)行大力表?yè)P(yáng),并給予加分獎(jiǎng)勵(lì)。這個(gè)加分,不但是個(gè)人的加分也是小組的加分。這樣一來(lái),被表?yè)P(yáng)的學(xué)生會(huì)認(rèn)為自己的良好行為不但讓自己受益,還未集體爭(zhēng)榮譽(yù),自然也就樂(lè)意了。沒(méi)有被表?yè)P(yáng)的學(xué)生則會(huì)羨慕受表?yè)P(yáng)同學(xué)進(jìn)而產(chǎn)生進(jìn)步的欲望。加起來(lái)的分?jǐn)?shù),將會(huì)用作月末獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)。每個(gè)月,我都會(huì)為班里表現(xiàn)得好的小組和個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),這樣學(xué)生的進(jìn)步勁頭就大了,良好習(xí)慣也在悄悄地培養(yǎng)起來(lái)。
3、好好利用班隊(duì)會(huì)。一周一次的班隊(duì)會(huì)是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好時(shí)機(jī)。班隊(duì)會(huì)的形式有很多,也不一定要占用整節(jié)課。我就曾經(jīng)試過(guò)讓學(xué)生看一個(gè)關(guān)于文明的視頻,然后集體討論視頻的意義,讓學(xué)生即場(chǎng)書(shū)寫(xiě)觀后感。結(jié)果,大部分同學(xué)能從視頻中有所感悟。又如,一次班會(huì)課之前,我讓學(xué)生用一個(gè)星期拍下校園內(nèi)和家庭附近的不文明和文明現(xiàn)象,制成幻燈片,用電腦展示在出來(lái)。一個(gè)星期里,學(xué)生們積極響應(yīng),紛紛把校園內(nèi)外的文明和不文明現(xiàn)象用相機(jī)拍下來(lái),以照片或視頻的方式呈現(xiàn),結(jié)合班級(jí)里的文明與不文明現(xiàn)象,說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。這樣,就可以讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)明辨是非。也只有能明辨是非的學(xué)生,才能成為擁有好習(xí)慣的人。
過(guò)去的成功不代表將來(lái)。在這一學(xué)期中,我在班級(jí)管理中最想要做到的是培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力。這一點(diǎn)對(duì)高年級(jí)來(lái)說(shuō),我認(rèn)為是比較重要的。學(xué)生在老師的監(jiān)督下做得好,不算是真正的好,能在沒(méi)有老師在場(chǎng)時(shí)做得好,才是真的好!因此本學(xué)期,我要逐步建立班級(jí)的自主管理制度,讓學(xué)生成為自己的主人,養(yǎng)成自主管理的好習(xí)慣!說(shuō)易行難,我知道要做到這個(gè)并不容易,但我會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí),繼續(xù)努力,為把班級(jí)建設(shè)得更好而奮斗!
高三實(shí)驗(yàn)班班主任交流發(fā)言稿篇二
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!今天我發(fā)言的題目是《建設(shè)我們的家,打造特色班級(jí)》。
自從去年九月份我和初二2班孩子認(rèn)識(shí)后,就一直在思考,如何給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓他們?cè)?班能夠快樂(lè)的學(xué)習(xí)、健康的成長(zhǎng)。
有想法就要有行動(dòng),于是我和大家齊心協(xié)力、戮力同心,半年以來(lái),我和37個(gè)孩子共同拼搏、群策群力,為打造特色班級(jí)都在貢獻(xiàn)著一己之力。下面我談四點(diǎn):
第一、打造書(shū)香班級(jí)
在學(xué)校打造書(shū)香校園的帶動(dòng)下,我向2班提出了打造書(shū)香班級(jí)的口號(hào),于是大家自愿捐書(shū),在后面的書(shū)柜中添置了作文圖書(shū)角,并且把《中學(xué)生作文》、《讀者》、《青年文摘》引進(jìn)了2班《讀者》和《青年文摘》每期都要更新。
第二、風(fēng)采展示
初二2班每周的班會(huì)上都有一項(xiàng)活動(dòng),即《風(fēng)采展示》。我給孩子們提出的要求是做一個(gè)演說(shuō)家。每周由五六名同學(xué)在提前準(zhǔn)備好的情況下,自愿上臺(tái)進(jìn)行風(fēng)采展示。
這項(xiàng)活動(dòng)讓每個(gè)孩子都興奮不已,就連成績(jī)比較低、平常不愛(ài)說(shuō)話的王曉北也主動(dòng)請(qǐng)纓,以洪亮的聲音為大家朗讀了一篇文摘。
在近期的展示中又增添了一項(xiàng)內(nèi)容,很多同學(xué)精選了一些富有哲理性的小故事和大家進(jìn)行分享。對(duì)于這些小故事同學(xué)們聽(tīng)得聚精會(huì)神,我也會(huì)抓住時(shí)機(jī)讓其他同學(xué)對(duì)故事進(jìn)行分析,一個(gè)小故事比我說(shuō)很多大道理更有效果。
第三、點(diǎn)亮心燈
在后面的黑板中有一個(gè)專(zhuān)欄叫《點(diǎn)亮心燈》,由專(zhuān)人負(fù)責(zé)布置和檢查。每天由一位同學(xué)抄一句名人名言,自己寫(xiě)的也行。同學(xué)們對(duì)這項(xiàng)活很感興趣,課間總有同學(xué)駐足后面觀看與抄寫(xiě)。于是,類(lèi)似于“時(shí)間是由分秒積成的,善于利用零星的人,才會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)”等名言在潛移默化中影響著大家,下面這句話是劉曉行的原創(chuàng)“此刻打盹,你將做夢(mèng);此刻學(xué)習(xí),你將圓夢(mèng)?!?BR> 第四、寫(xiě)班級(jí)微博
現(xiàn)在我已經(jīng)和班里絕大多數(shù)同學(xué)建立了qq好友關(guān)系,每天我的一項(xiàng)工作就是在自己的空間里寫(xiě)班級(jí)微博,和大家在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行交流。僅僅半年多,幾百條微博已經(jīng)成為了我和孩子們共同的美好的回憶。
下面我節(jié)選其中的兩條微博:
1、石x、牛x、陳x、劉x、劉x的qq上都寫(xiě)著“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),離成功就近一點(diǎn)點(diǎn)”.看到這么催人奮進(jìn)的話,我非常感動(dòng)。孩子們的決心給了我更大的信心,我經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),已經(jīng)畢業(yè)的3班就是在這句話的鼓舞下完成了初中生活,沒(méi)想到優(yōu)秀的2班孩子們又對(duì)這句話進(jìn)行了引申,你們真棒!
2、考完物理后,趙萌激動(dòng)的對(duì)我說(shuō):“老師,考試題真簡(jiǎn)單?!蔽倚χf(shuō):“那是因?yàn)槟銜?huì)了?!辈还苴w萌的成績(jī)?nèi)绾?,最起碼她享受到了付出后的快樂(lè),這樣的快樂(lè)才是真正的快樂(lè)。人!有時(shí)候由懶惰所產(chǎn)生的快樂(lè)其實(shí)是空虛的,只有內(nèi)心充實(shí)才能體會(huì)到真正的幸福。所以,付出既是一種辛苦,又是磨礪,更是幸福。
工作是美麗的,奮斗是幸福的。作為一名普通的班主任,我會(huì)在今后的工作中與2班孩子共同建設(shè)我們的家,讓2班成為一個(gè)特色班級(jí),讓孩子們身在其中,享受成長(zhǎng)的快樂(lè)!
高三實(shí)驗(yàn)班班主任交流發(fā)言稿篇三
一所學(xué)校或者一個(gè)班級(jí),總是難以避免出現(xiàn)紀(jì)律方面的問(wèn)題,如果都用懲一儆百的方法給予處理,它的作用是很有限的,特別是對(duì)義務(wù)教育階段的學(xué)生,更不能輕易地令其退學(xué)或變相退學(xué),法律是不允許這樣的。夸美紐斯說(shuō):“學(xué)校是造就人的工場(chǎng)”,身為教育者,有責(zé)任遵循受教育者思想矛盾的轉(zhuǎn)化規(guī)律去“造就”人。受教育者心理、思想的矛盾運(yùn)動(dòng)是其思想、品德發(fā)展的根本動(dòng)力。這個(gè)矛盾,集體表現(xiàn)為教育者對(duì)受教育者提出的教育要求與受教育者現(xiàn)有道德水平之間的矛盾。任何外界教育影響都要通過(guò)受教育者自身心理、思想的矛盾和運(yùn)動(dòng)而起作用。因此,我從以下兩個(gè)方面來(lái)轉(zhuǎn)化“差生”的思想。
根據(jù)馬卡連柯“最主要的教育手段,就是良好的教師集體和組織完善、統(tǒng)一的學(xué)生集體”的教育理論,開(kāi)展“一對(duì)一、一幫一”活動(dòng)。以學(xué)生之間的良好感情來(lái)感染學(xué)生,促使他們思想矛盾得到解決。讓受教育者真正地體驗(yàn)到自己是生活在充滿(mǎn)愛(ài)的感情之中,達(dá)到了學(xué)生情感要求與外界教育之間的和諧統(tǒng)一。青少年心理、思想發(fā)展中的矛盾是多方面的,先進(jìn)的思想與落后思想、道德動(dòng)機(jī)與道德行為等都是矛盾的,只不過(guò)是矛盾轉(zhuǎn)化的速度或者結(jié)果不同而已。因此,開(kāi)展“將心比心、心心相印”的系列活動(dòng),有利于學(xué)生加深對(duì)道德準(zhǔn)則意義的認(rèn)識(shí)。例如,我們組織學(xué)生觀看山坳里的一顆“明星”,聽(tīng)他講高中畢業(yè)后得“行行出狀元”的道理,認(rèn)識(shí)到只要肯努力,都能找到人生的價(jià)值??浊鹪唬骸安粦嵅粏?,不悱不發(fā)”,在此同時(shí),我們又換一個(gè)教育視角,組織學(xué)生采訪了一位失足青年,讓他現(xiàn)身說(shuō)法,以他的犯罪事實(shí)來(lái)警告那些具有不良思想動(dòng)機(jī)的學(xué)生,使他們從中得到教育。回到學(xué)校,我們又采取出墻報(bào)、座談會(huì)等形式,開(kāi)展是與非、美與丑的討論和評(píng)價(jià),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)是十分重要的。
做好差生的思想轉(zhuǎn)化還必須做的重要一條就是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己,家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)孩子,因?yàn)檎J(rèn)識(shí)是理解的基礎(chǔ),也是因材施教,對(duì)癥下藥的前提。對(duì)后進(jìn)生,不能只在“差”字上打轉(zhuǎn),要正確認(rèn)識(shí)學(xué)生,要對(duì)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活環(huán)境、成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程、父母期望程度都有所了解,搞清“差”的原因。認(rèn)識(shí)是引導(dǎo)的基礎(chǔ),引導(dǎo)才是轉(zhuǎn)化的手段。作為教師,如果不能引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)自我,一起轉(zhuǎn)化都將成為空話,要做好這一工作,教師應(yīng)經(jīng)常幫助他們解剖自我,讓學(xué)生站在某個(gè)制高點(diǎn)上來(lái)審視自己,以得出比較公允的結(jié)論,產(chǎn)生自我轉(zhuǎn)化的內(nèi)動(dòng)力。
幫助父母重新認(rèn)識(shí)孩子也是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的重要環(huán)節(jié)。教師在家訪中,應(yīng)有意識(shí)地誘導(dǎo)家長(zhǎng)反思自己的失誤,認(rèn)識(shí)孩子的發(fā)展變化,變盲目配合為“協(xié)作教育”。使“差生”逐步向“優(yōu)生”轉(zhuǎn)化,以達(dá)到大面積提高教育質(zhì)量的目的。
班級(jí)管理是一門(mén)學(xué)問(wèn)、一門(mén)藝術(shù)。班主任工作需要我們進(jìn)一步摸索和探討,班級(jí)管理這門(mén)藝術(shù)也會(huì)不斷地閃爍出新的光彩。
高三實(shí)驗(yàn)班班主任交流發(fā)言稿篇四
班主任工作千頭萬(wàn)緒,是一項(xiàng)復(fù)雜而又細(xì)致的藝術(shù)性工作,是一種塑造人的靈魂,雕塑人的感情與性格的活動(dòng)。有人說(shuō):班主任是世界上最小的主任。也有人說(shuō):班主任是學(xué)校最苦的工作崗位?!坝缬兄鹃e逸少,潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多”。在我的班主任工作生涯中,我也感觸頗深,有幾分勞累,也有幾許收獲。我咀嚼過(guò)失敗的苦澀,也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程。
我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的,沒(méi)有遺憾的,最充實(shí)的、完美的老師,在這平凡而繁瑣的工作中也蘊(yùn)含著人生中的收獲與意義。
今天,我很榮幸能站在這里與各位同仁一起研討班主任工作,不過(guò)我也只能把我這幾年來(lái)在班主任工作中的一些認(rèn)識(shí)和做法向大家匯報(bào),以期和各位同仁共同商榷。
一、愛(ài)學(xué)生,交知心
愛(ài)是人類(lèi)最美的語(yǔ)言,愛(ài)是教育的靈魂。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的愛(ài),這種愛(ài)是深沉的,它蘊(yùn)涵在我們?yōu)閷W(xué)生所做的一切事情中,使學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不感受著這種愛(ài)的真誠(chéng)。學(xué)生們只有感受到老師的愛(ài),才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,才會(huì)在生活中,在學(xué)習(xí)上一步一個(gè)腳印地踏實(shí)前進(jìn)。在工作中,我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛(ài)著每一個(gè)學(xué)生;始終以期待的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生。既為學(xué)生取得好成績(jī)而感到高興,也能諒解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的失誤,讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感受到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手,又是生活中的知心朋友。
二、律自己,樹(shù)榜樣
老師是學(xué)生的一面鏡子,老師以身作則,為人師表,對(duì)學(xué)生的品德具有定向作用??鬃诱f(shuō):“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!痹趯W(xué)校里,班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng),開(kāi)展教育的活動(dòng)最多,對(duì)學(xué)生的影響最大,自己就是一面鏡子、一本書(shū)。因此,規(guī)范學(xué)生的行為,首先要規(guī)范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì),首先要提高自己的素質(zhì),在教育工作中,真正做到為人師表。
三、培班干,促班風(fēng)
良好的班風(fēng)、班貌是一個(gè)班集體欣欣向榮的外在表現(xiàn),而良好的班風(fēng)班貌的形成,不僅需要班主任老師“勤看”、“勤訪”、“勤查”、“勤問(wèn)”、“勤處理”,還特別需要組建一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助、認(rèn)真負(fù)責(zé)、敢管敢做、有創(chuàng)新開(kāi)拓意識(shí)的班委。我認(rèn)為班隊(duì)干部培養(yǎng)有好處,既可以鍛煉學(xué)生,培養(yǎng)他們的能力,也可以加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)。
有些教師和家長(zhǎng)出于關(guān)心學(xué)生的良好愿望,擔(dān)心學(xué)生當(dāng)班干部會(huì)影響學(xué)習(xí),不愿讓他們?nèi)ジ?,殊不知學(xué)生當(dāng)班干部不但不會(huì)影響成績(jī),反而能促進(jìn)其成績(jī)的提高,因?yàn)閷W(xué)生當(dāng)干部后自尊心、自信心提高了,哪怕因工作而耽誤了一兩節(jié)課,他們也會(huì)自覺(jué)補(bǔ)上,而且怕成績(jī)不好被同學(xué)取笑,學(xué)習(xí)自然會(huì)更加努力。因此,我們的老師如果真的喜歡這個(gè)學(xué)生,認(rèn)為他有能力,就應(yīng)該讓他到班委、學(xué)生會(huì)去,并且支持他們的工作。
說(shuō)句實(shí)在話,此時(shí)的我坐在這里既感到惶恐又感到緊張?;炭值氖俏业侥壳斑€沒(méi)有取得非常優(yōu)秀的成績(jī),距離領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的要求還很遠(yuǎn);緊張的是在坐的老師和領(lǐng)導(dǎo)都是班級(jí)管理的行家里手,我的發(fā)言無(wú)疑是班門(mén)弄斧。本著學(xué)習(xí)的原則,我愿意借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì),再把所做的事情加以體味,用來(lái)求教方家。眾所周知,班主任工作千頭萬(wàn)緒,紛繁蕪雜,我覺(jué)得要做好班主任工作,可以從以下幾個(gè)方面入手:
一、輿論引導(dǎo),樹(shù)立良好班風(fēng)。
在集體中,健康的輿論能扶正壓邪,鼓舞人心,成為形成和鞏固班集體的強(qiáng)大力量。特別是在剛開(kāi)學(xué),必須迅速地在班級(jí)樹(shù)立和形成良好的輿論氛圍,這樣就能讓班級(jí)一開(kāi)始就保持一種精神飽滿(mǎn)、積極向上、人人爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的積極態(tài)勢(shì)。由于是新同學(xué)、新老師、新班級(jí)、新環(huán)境,因此班主任必須針對(duì)本班學(xué)生的具體情況,恰當(dāng)而又靈活地采取有效途徑培養(yǎng)正確、健康的輿論,必要時(shí)可通過(guò)“強(qiáng)行推動(dòng)、強(qiáng)行入軌”來(lái)抵消和壓制不健康輿論的消極作用,引導(dǎo)學(xué)生向著老師所希望的方向發(fā)展。
二、學(xué)習(xí)輔導(dǎo),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心。
學(xué)生在校主要是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),一個(gè)班的好壞在很大程度上也受學(xué)習(xí)成績(jī)的影響。初中學(xué)生有較強(qiáng)的自尊心、自信心、求知欲強(qiáng),但由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、家庭環(huán)境、接受能力、興趣愛(ài)好等諸多因素的影響,部分學(xué)生的成績(jī)會(huì)相對(duì)落后或不平衡,從而會(huì)產(chǎn)生一種失敗者的心態(tài),這時(shí)如果他們得不到及時(shí)的幫助和鼓勵(lì),便會(huì)無(wú)所適從或自拋?zhàn)詶墸淖冞@種狀況,除了給他們指出人人都能成為成功者,都有成功的希望之外,還必須加強(qiáng)輔導(dǎo),具體幫助。我在班級(jí)里面提出“班級(jí)無(wú)差生”的概念,就是讓學(xué)生知道本身的學(xué)習(xí)不存在差別,差別的僅是學(xué)習(xí)態(tài)度,我又提出了“態(tài)度決定一切”的口號(hào),我對(duì)學(xué)生說(shuō)我看你們的進(jìn)步是過(guò)程重于結(jié)果,只要你態(tài)度端正,努力學(xué)習(xí),我就會(huì)承認(rèn)你是我的最好學(xué)生。在每一次的月考和周周練之后,我都會(huì)幫助學(xué)生分析他們的成績(jī)變化,教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,愛(ài)護(hù)培養(yǎng)他們良好的興趣,同時(shí)做好學(xué)生學(xué)習(xí)的“調(diào)度師”,協(xié)調(diào)各科作業(yè)情況,合理安排時(shí)間,并及時(shí)帶著學(xué)生的意見(jiàn)要求與科任老師共商改進(jìn)辦法等。
三、心理疏導(dǎo),消除學(xué)生心理障礙。
青少年時(shí)期的學(xué)生,身心正處于一個(gè)迅速發(fā)展的階段,在心理上表現(xiàn)出半幼稚、半成熟狀態(tài),懷文中學(xué)的學(xué)生家庭多半很優(yōu)越,很容易受到家庭的過(guò)分溺愛(ài),社會(huì)的不良影響,往往使他們好逸惡勞,自我意識(shí)過(guò)重,承受能力極小,心理素質(zhì)較差等。面對(duì)著學(xué)校的種種要求,沉重的書(shū)包,飽和的時(shí)間安排,有些學(xué)生往往會(huì)走向極端。
有的是過(guò)份服從和依賴(lài),唯恐做得不夠,整天只是機(jī)械式地埋頭苦學(xué);也有的認(rèn)為自己無(wú)法成才,成功無(wú)望,而對(duì)老師的教育反抗仇視,為所欲為,大有“唯恐天下不亂”之勢(shì),學(xué)習(xí)上只是敷衍,這些都是學(xué)生不良心理品質(zhì)的表現(xiàn)。班主任應(yīng)及時(shí)順從學(xué)生的心理需要和心理發(fā)展規(guī)律,采取個(gè)別談心,開(kāi)展集體活動(dòng)等各種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和調(diào)適。
以上僅是我的一點(diǎn)做法和嘗試。最后我想借著這樣的機(jī)會(huì),向上學(xué)期給予初一xx班無(wú)私幫助和指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)表示真誠(chéng)的感謝,xx班所取得的成績(jī)更凝聚著xx班全體老師的心血和汗水,我想代表那一班學(xué)生向這些老師表示最真摯的感謝。謝謝大家!
各位同事大家好,很高興參加今天的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。雖然張老師給了我這個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì),但是說(shuō)來(lái)慚愧,我覺(jué)得我的工作也還存在一些問(wèn)題,亟待改進(jìn)提高,而我也正在學(xué)習(xí)低年級(jí)的班主任管理方法,所以接下來(lái)我就跟大家分享一下我的學(xué)習(xí)心得吧。
一、三“心”。
作為一名班主任,首先必須細(xì)心、耐心、有責(zé)任心。高年級(jí)的班主任,只要往講臺(tái)上一站,一個(gè)表情學(xué)生就知道啥意思,可是到了低心,這一點(diǎn)我特別佩服貢老師,在她的博客里,我看到她講怎么安排學(xué)生掃地,細(xì)致程度真的是我以前沒(méi)有想到的。還有就是耐心,要管理一個(gè)班級(jí)不容易,特別是讓這個(gè)班各項(xiàng)活動(dòng)有效開(kāi)展,一開(kāi)始要一點(diǎn)一點(diǎn)摳,一點(diǎn)一點(diǎn)培養(yǎng),老師必須要有足夠的耐心。最后就是責(zé)任心,小學(xué)階段是學(xué)生道德養(yǎng)成,行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期,班主任責(zé)任重大。記得以前聽(tīng)過(guò)一種看似玩笑的說(shuō)法,說(shuō)是作為一名老師,不讓你把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子,你就把他們當(dāng)成你未來(lái)的媳婦或者女婿你希望他是什么樣的人呢?你就按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)教育他們??此仆嫘?,實(shí)際上在說(shuō)我們要把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人,這需要我們必須有強(qiáng)烈的責(zé)任心。
二、正確的管理方法。
作為一名班主任,特別是低年級(jí)班主任,工作瑣碎繁重,要想使班級(jí)管理工作有效開(kāi)展,必須有正確的管理方法。記得以前有一名同事,她長(zhǎng)期從事低年級(jí)教學(xué),每當(dāng)她帶一年級(jí)時(shí),總是會(huì)看到她班的學(xué)生不出一周就會(huì)井然有序,學(xué)生手拉手排著隊(duì),整整齊齊沒(méi)有人說(shuō)話。大家都很佩服。我想她一定是有她的一套方法,偶然與她聊過(guò),她也說(shuō)在低年級(jí)就一定要事無(wú)巨細(xì)面面俱到,一開(kāi)始學(xué)生不會(huì)干的就自己給學(xué)生示范,手把手教,在教的同時(shí)還要注意小干部的培養(yǎng),小干部也培養(yǎng)成了,老師就會(huì)輕松很多。所以我覺(jué)得班主任必須有方法,這個(gè)方法可以是長(zhǎng)期工作積累出來(lái)的,也可以是在管理類(lèi)書(shū)籍中看來(lái)的,更直接的也可以是向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)來(lái)的,多虛心請(qǐng)教,多積極交流,多用心琢磨,總能找到適合自己班級(jí)的方法。
最后,我認(rèn)為當(dāng)我們具備這三心,并且有正確的方法時(shí),我們的班主任工作應(yīng)該就能有序有效的開(kāi)展,達(dá)到我們想要的樣子。謝謝大家!
高三實(shí)驗(yàn)班班主任交流發(fā)言稿篇五
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的各位同事:
大家下午好!
今天被安排在會(huì)議上做個(gè)班級(jí)管理的發(fā)言,我覺(jué)得很慚愧!因?yàn)槊鎸?duì)著我們學(xué)校那么多優(yōu)秀的班主任,我所做的事情實(shí)在是太平常,太不值一提了!但我也很慶幸自己生活在這么一個(gè)優(yōu)秀、團(tuán)結(jié)的群體中,特別這幾年,我耳聞目染,收獲很多!在這里,允許我藉此機(jī)會(huì),感謝葉校、梁校和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的精神鼓勵(lì)和工作上的支持,感謝張文華級(jí)長(zhǎng)、鄭文貴級(jí)長(zhǎng)、嚴(yán)蓮珍級(jí)長(zhǎng)對(duì)我班主任工作的悉心指導(dǎo);感謝秋美、蓉萍、涼月等多位優(yōu)秀班主任常常對(duì)我毫不保留地傳授帶班的經(jīng)驗(yàn)……是你們,讓我的工作少走了許多彎路!
回顧自己多年來(lái)的班主任工作,感覺(jué)并沒(méi)有拿得出手的經(jīng)驗(yàn)和方法,有的只是勤奮、踏實(shí)、盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。以下我只是簡(jiǎn)單地談?wù)勎覍?duì)班主任工作的感受,不足之處懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和各位老師給予指正。
來(lái)到長(zhǎng)安實(shí)驗(yàn)中學(xué),我已經(jīng)做了七、八年的班主任!雖然有時(shí)面對(duì)瑣碎繁多
的事情,我也會(huì)說(shuō):下一學(xué)年打死我也不當(dāng)班主任了!可每當(dāng)新學(xué)年開(kāi)始,校長(zhǎng)、級(jí)長(zhǎng)告訴我要繼續(xù)當(dāng)班主任的時(shí)候,我還是愉快地接受了任務(wù)!我想,既然選擇了當(dāng)老師,那么我就要熱愛(ài)這一個(gè)崗位,既然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)信任你能做好“班主任”這一角色,那么我就用心去把這一份職責(zé)演繹得美麗……所以,因?yàn)闊釔?ài),就會(huì)意識(shí)到肩上的責(zé)任,因?yàn)闊釔?ài),就不會(huì)計(jì)較工作中的個(gè)人得失,就會(huì)用心、踏實(shí)地做好班主任工作的每一件事!
一直都這么覺(jué)得,一個(gè)班主任無(wú)論他多有能耐,但是沒(méi)有科任老師的配合,
他也是英雄無(wú)用武之地;相反,一個(gè)班主任如果遇到一批負(fù)責(zé)任的科任老師,那么他管理班級(jí)就會(huì)如虎添翼,事半功倍!如果說(shuō)這幾年我所帶的班級(jí)還取得不錯(cuò)成績(jī)的話,那么這一切都?xì)w功于我的全體科任老師!所以我深深感謝曾與我一起并肩作戰(zhàn)的每一位同事!是你們讓我體會(huì)到了團(tuán)結(jié)合作的樂(lè)趣!是你們讓我享受到了收獲的快樂(lè)!衷心地謝謝你們!
愛(ài)是相互的,老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)無(wú)可厚非,但培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心是我每年班主任
工作中的最重要的話題!學(xué)生只有懂得感恩,懂得真正從心里愛(ài)著自己的老師,他們才會(huì)愉快地接受老師的教導(dǎo)!因而每學(xué)年開(kāi)學(xué)初,做事低調(diào)的我都會(huì)高調(diào)地向?qū)W生贊美教他們的每一位老師!讓學(xué)生知道,他們的老師是最厲害的,培養(yǎng)他們愛(ài)老師,愛(ài)班級(jí)!我甚至?xí)敛恍呃⒌匾獙W(xué)生經(jīng)常說(shuō):我愛(ài)吾班,我愛(ài)黃小玲,我愛(ài)我的老師們!我說(shuō)的這個(gè)話題似乎很滑稽,不靠譜!但我想套用魯迅先生的一句話:學(xué)生對(duì)你本來(lái)沒(méi)有真愛(ài),但“愛(ài)”這詞掛在嘴邊說(shuō)多了,也就變成了真愛(ài)!
俗話說(shuō)的好“好孩子是夸出來(lái)的!”對(duì)待學(xué)生,我從不吝嗇自己贊美的語(yǔ)言,我也很少向家長(zhǎng)告學(xué)生的狀!我更多的是對(duì)他們說(shuō),只要你在某方面突破自己,你就能進(jìn)到年級(jí)前多少名,你就能考上莞中,就能考上七大學(xué)!讓學(xué)生看到希望,讓學(xué)生充滿(mǎn)信心,他們就會(huì)全力以赴地沖刺中考了!
歸納起來(lái),我只是在平凡的工作中做到了絕大多數(shù)老師都能做到的責(zé)任、愛(ài)心和合作!如果真的要夸夸自己,那就是我這個(gè)人有一份特別的韌勁和堅(jiān)持!不管有什么困難,我都能多年如一日地堅(jiān)守自己的崗位,學(xué)生在,我就在!
去年考上東莞中學(xué)的蔡綺芊同學(xué)是從廣州廣雅中學(xué)轉(zhuǎn)到我班讀初三的學(xué)生,中考后她專(zhuān)門(mén)寫(xiě)了一封信給我,真誠(chéng)地贊美我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們,我想與大家分享她說(shuō)的一段話:
回望初三入學(xué)初,一切比想象中要來(lái)的順利,生活的適應(yīng),成績(jī)的發(fā)揮之類(lèi),潛伏在心中兩年有余的自卑很快便煙消云散,轉(zhuǎn)而是日益增強(qiáng)的自信。今天回廣雅實(shí)驗(yàn)學(xué)校參加畢業(yè)典禮,發(fā)覺(jué)自己待人比以前都要自然大方的多,一個(gè)很要好的同學(xué)也如是說(shuō)。這無(wú)疑是我在實(shí)中最大的收獲,與老師們的鼓勵(lì)和贊賞脫不了干系。
后來(lái)一段時(shí)間,許是學(xué)習(xí)上確實(shí)不適應(yīng)吧,加上年少輕狂,便是提了很多不滿(mǎn)。也感激你們給予了我理解和寬容。后來(lái),知道自己無(wú)法改變后,我逐漸被嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)磨去了許多銳氣,日復(fù)一日地平靜下來(lái),到最后忘卻。你總是擔(dān)心我被這些不良情緒影響了成績(jī)。其實(shí)還好,我知道老師已經(jīng)盡力去讓我們學(xué)生發(fā)揮得最好了,也就不再想那么多,世界上總有一番天地讓我肆意狂奔的。在這之前,我需要學(xué)會(huì)忍耐。這是我在實(shí)中第二大收獲。
請(qǐng)容許我把愛(ài)列為我的第三大收獲,溫暖是實(shí)中老師的一大特色。一年里,我享受了太多的愛(ài)與付出,讓我敢于跟老師交流、談心,而不是覺(jué)得可望而不可及。
成績(jī)出來(lái)了,也算是一項(xiàng)收獲吧。說(shuō)實(shí)在的,至于考上什么學(xué)校,我沒(méi)有太去在乎。我只想找上適合自己發(fā)揮的環(huán)境,讓自己無(wú)怨無(wú)悔。最重要的是,為自己爭(zhēng)回一口氣。在實(shí)中拼搏了一年,總該有些收獲吧。只希望,成績(jī)對(duì)得起父母等曾為我付出和對(duì)我?guī)в袩o(wú)限期許的人,對(duì)得起自己。
千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡感恩情,千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡離別意。
黃老師,你太好人,太負(fù)責(zé)任,出于更多方面因素,我認(rèn)為你不要再做班主任了??粗銓?duì)我們這么好,我們還為你心痛,希望我們的成績(jī)可以回報(bào)你嘔心瀝血的付出。
當(dāng)老師的,能得到學(xué)生的如此認(rèn)同和愛(ài)戴,我的人生也沒(méi)有什么遺憾了!
我的講話完畢!謝謝大家!
高三實(shí)驗(yàn)班班主任交流發(fā)言稿篇六
大家好!能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和大家交流感到很榮幸。其實(shí)在座的許多班主任是我學(xué)習(xí)的榜樣,我這里談不上班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),只是向大家匯報(bào)一下我在班級(jí)管理中的一些做法。
在教室里不接打電話不玩手機(jī),樹(shù)立正面的形象。
學(xué)習(xí)上,加強(qiáng)學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),至于世事新聞、熱門(mén)銳詞、體育娛樂(lè)都知道一點(diǎn),便于拉近與學(xué)生的距離。
生活上,嚴(yán)格要求自己,穿衣著裝,合符規(guī)范,加強(qiáng)行為引導(dǎo)。
二、業(yè)務(wù)求精,學(xué)高為師 古人說(shuō)“親其師,信其道”,老師要用自己的廣博學(xué)識(shí)征服學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生敬佩你、崇拜你、信服你,特別喜歡上你的課,讓他們認(rèn)識(shí)到跟著你能夠?qū)W到很多東西。這樣教育學(xué)生的時(shí)候,能夠起到事半功倍的作用。
三、正確引導(dǎo),強(qiáng)化育人 我告訴學(xué)生應(yīng)該做的兩件事:學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)讀書(shū),其實(shí)就是德育和智育問(wèn)題?,F(xiàn)在有些學(xué)生的思想與做派有點(diǎn)偏激、怪異,需要正確的引導(dǎo),我通過(guò)古今中外的大量實(shí)例進(jìn)行教育,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。我要求學(xué)生遇到教育問(wèn)題,可以質(zhì)疑,但不能無(wú)理取鬧,要時(shí)刻牢記自己的身份是學(xué)生,就是學(xué)習(xí)的人,應(yīng)該接受教育,理解批評(píng)。
每天讓一個(gè)學(xué)生為全班朗讀一篇文章。這樣,既拓展了學(xué)生的知識(shí)面,又鍛煉了學(xué)生的膽量,一舉多得。實(shí)踐證明,效果很好。
俗話說(shuō)“班門(mén)弄斧”,可我認(rèn)為弄斧必到班門(mén),若得方家指點(diǎn),才會(huì)有更大提高,希望大家批評(píng)指正。謝謝。
高三實(shí)驗(yàn)班班主任交流發(fā)言稿篇七
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)是班主任工作中的重點(diǎn),作為班主任一定要把好關(guān),積極采取切實(shí)有效的方式把學(xué)生的行為習(xí)慣抓細(xì)、抓實(shí)、抓緊、抓好。下面我就從學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约涸诎嘀魅喂ぷ髦械囊稽c(diǎn)做法。
一、加強(qiáng)良好思想品德的養(yǎng)成。
現(xiàn)在社會(huì),由于受金錢(qián)至上思想的影響,大部分學(xué)生自私自利的思想比較嚴(yán)重。個(gè)別學(xué)生只關(guān)心自己的學(xué)習(xí),做為班干部對(duì)自己的工作不能認(rèn)真負(fù)責(zé)。還有一部分學(xué)生心里只是裝著自己,從不為別人著想,拾到了別人的物品就歸為己有。針對(duì)這種情況我就及時(shí)利用班會(huì)、思品課,選取學(xué)校、班里的好人好事,先進(jìn)典型人物和事跡。讓他們深深感到關(guān)心別人,為別人、為班級(jí)、為集體做好事是一件無(wú)比快樂(lè)的事情。讓他們知道哪些是光榮的,哪些是可恥的事。每周評(píng)選班里的規(guī)范標(biāo)兵、安全標(biāo)兵。通過(guò)長(zhǎng)期的行為教育,全班同學(xué)都能講文明,守紀(jì)律,很好的規(guī)范自己的行為。班里基本沒(méi)有說(shuō)臟話,吃零食,不講衛(wèi)生的現(xiàn)象。
二、努力培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣對(duì)小學(xué)生是十分重要的,這對(duì)于學(xué)生一生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)都是非常有必要的。書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真,會(huì)造成學(xué)習(xí)質(zhì)量的直接下降,也讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生厭煩的心理。如我班的xxx同學(xué)寫(xiě)字能力非常差,寫(xiě)的字歪歪扭扭,錯(cuò)別字特別多,家長(zhǎng)也感到非常頭疼,對(duì)孩子幾乎失去了信心,我看在眼里,急在心里,于是就主動(dòng)進(jìn)行談話,布置練習(xí)任務(wù),作業(yè)親自檢查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他的點(diǎn)滴進(jìn)步并表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),在我們的共同努力下,該生的字現(xiàn)在漸漸有了明顯的起色。在平時(shí)的寫(xiě)字教學(xué)中我也是一筆一畫(huà)的嚴(yán)格要求,特別是寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法更是一絲不茍,不要怕花時(shí)間,給學(xué)生留有足夠的寫(xiě)字時(shí)間,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,本班的寫(xiě)字有了大幅度的提高。
三、培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣,搞好班務(wù)衛(wèi)生工作。
作為老師要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出表率,因?yàn)槔蠋熅褪菍W(xué)生的一面鏡子,你的一舉一動(dòng)都將給學(xué)生以巨大的影響。因此平時(shí)我時(shí)刻提醒自己從小處著手,從小事做起。我每天走進(jìn)教室的第一件事就是清理講臺(tái)和周?chē)男l(wèi)生,看到地上的紙片就親自把他撿起來(lái)。這樣經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間對(duì)學(xué)生的熏陶和影響,學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣也漸漸養(yǎng)成了。平時(shí)我注重對(duì)值日生進(jìn)行培訓(xùn),注重值日方法的指導(dǎo),教會(huì)他們掃地、拖地、清理講桌,收拾垃圾等,加強(qiáng)衛(wèi)生工具的使用和管理,使本班衛(wèi)生干凈整潔。
以上只是我培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣中的幾個(gè)方面,其實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣還有很多,需要我們老師長(zhǎng)期,持之以恒地抓下去。只要我們抱著熱愛(ài)學(xué)生的態(tài)度,堅(jiān)持不懈得抓緊、抓好,相信學(xué)生的行為習(xí)慣是不難養(yǎng)成的。
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高三實(shí)驗(yàn)班班主任交流發(fā)言稿篇八
一個(gè)好的集體,沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的支持,同事的合作,家長(zhǎng)的配合,班主任就是再有本事,也難以發(fā)揮作用,所以我在班主任這個(gè)崗位上的一點(diǎn)一滴,也就是只做了班主任該做的工作。至于我管理班級(jí),沒(méi)有太多經(jīng)驗(yàn),在領(lǐng)導(dǎo),老師的幫助下,剛有些頭緒。今天主要從以下幾個(gè)方面,談一談我做班主任的一些做法和體會(huì):
班級(jí)管理要勤
俗話說(shuō)得好,勤能補(bǔ)拙。因此班級(jí)管理要勤。班主任老師要做到“腳勤,眼勤,嘴勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級(jí)同學(xué)中去,多與學(xué)生接觸,要多跟班進(jìn)行督促檢查;“眼勤”,就是要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況,以便及時(shí)掌握第一手材料?!白烨凇保褪且嗾覍W(xué)生談心,了解他們的內(nèi)心世界,多與家長(zhǎng)溝通,掌握學(xué)生在家的情況,這樣你對(duì)學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。而且這不經(jīng)意的走、看、聊,或許會(huì)發(fā)現(xiàn)一些不和諧的事情并將它處理好。這樣班主任就能真正了解班級(jí)的基本情況,及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題,對(duì)班級(jí)工作就會(huì)心中有數(shù)。
在班級(jí)管理過(guò)程中,班主任還要勤鼓勵(lì)、勤表?yè)P(yáng)。每一個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn),只是有時(shí)匆忙的步伐遮掩了我們的雙眼;忙亂的頭緒,鈍化了我們的敏銳;成績(jī)的鐐銬擾亂了我們的心智,所以我們看到的,更多的是學(xué)生的缺點(diǎn),而忽略了那一雙雙天真的眼睛,那一顆顆純潔的心靈。每一位學(xué)生都有自尊心、上進(jìn)心、表現(xiàn)欲,要多激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心,要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲,要發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng)。這樣不但可以增進(jìn)師生間的友誼,而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)得以充分表現(xiàn)。比如,我班和釗同學(xué),原來(lái)是表現(xiàn)較差的一名學(xué)生,上課不好好遵守紀(jì)律,經(jīng)常與同學(xué)打架,給同學(xué)起外號(hào)。
開(kāi)學(xué)初,我發(fā)現(xiàn)他比以往在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面都有了很大進(jìn)步,我在班里及時(shí)對(duì)他進(jìn)行了表?yè)P(yáng)。過(guò)后我發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生上課時(shí)注意聽(tīng)講了,學(xué)習(xí)也努力了。我想,老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),猶如黑夜的一盞明燈,寒冬的一縷陽(yáng)光,將給學(xué)生帶來(lái)無(wú)窮的力量,引導(dǎo)他們積極向上。
高三實(shí)驗(yàn)班班主任交流發(fā)言稿篇九
班主任工作論壇交流發(fā)言稿 尊敬的領(lǐng)導(dǎo),各位老師,大家好!我非常高興今天能夠參加我們的班主任論壇交流的工作。我從事小學(xué)班主任工作已 20多年,在這 20 多年的班主任工作中,有得有失,有喜有憂(yōu)??傊业陌嘀魅喂ぷ髟诓粩嗟倪M(jìn)步,在不斷地的成長(zhǎng)。現(xiàn)將我的班主任工作點(diǎn)滴交流如下:
一、走進(jìn)學(xué)生的生活,走進(jìn)學(xué)生的心靈。
多年來(lái),我每帶一個(gè)班級(jí),都要對(duì)每位孩子進(jìn)行仔細(xì)的分析,分析孩子的家庭情況,了解孩子的性格,了解孩子的興趣,了解孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、了解孩子的生活習(xí)慣等等,走近孩子的生活。做到在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中和孩子有話題交流。
1.多關(guān)心弱勢(shì)學(xué)生。例如我今年所帶的三年級(jí)學(xué)生某某同學(xué),是我從一年級(jí)帶到三年級(jí)的同學(xué)。他是媽媽生下他不久,就離開(kāi)了他,孩子從小就沒(méi)見(jiàn)過(guò)他的媽媽?zhuān)鄙倌笎?ài),平時(shí)的生活都是由他的爺爺奶奶撫養(yǎng),他的爸爸平時(shí)對(duì)孩子關(guān)心不夠。在二年級(jí)的時(shí)候,奶奶由于年齡大了,得了一場(chǎng)病,奶奶的眼睛看不見(jiàn)了,我發(fā)現(xiàn)孩子的衣服穿得非常臟,有時(shí)遲到,我就及時(shí)的和孩子交流,鼓勵(lì)孩子要自己學(xué)著洗衣服,自己學(xué)著做飯。我每到星期天就告訴這個(gè)孩子,星期天一定要自己把衣服洗干凈,到了星期一,我看見(jiàn)孩子的衣服穿得非常干凈,我就在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)他,號(hào)召全班同學(xué)向他學(xué)習(xí),自己的是自己做。在全班同學(xué)面前樹(shù)立孩子的自信心,讓孩子的內(nèi)心強(qiáng)大起來(lái)。
2、多了解孩子的在家里的生活環(huán)境。恰當(dāng)?shù)恼以掝}和孩子交流,讓孩子說(shuō)說(shuō)自己高興的事和不高興的事,和孩子共同分享快樂(lè),共同克服困難。比如孩子過(guò)生日了,讓孩子講講過(guò)生日的快樂(lè),過(guò)年了講講過(guò)年的快樂(lè)等等快樂(lè)的事,激發(fā)孩子熱愛(ài)生活的情感。當(dāng)我看到孩子眼上有不高興的表情時(shí)我就悄悄的問(wèn)問(wèn),寶貝怎么了,這么不高興,你受什么委屈了,誰(shuí)把我們這么乖的孩子惹了。由于孩子和我平時(shí)交流話題多,一般情況下就會(huì)告訴我。一天早上,我看見(jiàn)我班的一個(gè)女生好像哭過(guò),眼睛紅紅的,我就問(wèn)了。她告訴我由于她在家里不聽(tīng)話做錯(cuò)了事,她媽媽打她了。我就及時(shí)打電話,和孩子的媽媽交流溝通,孩子做錯(cuò)里事不能打孩子,要給孩子講清楚道理,讓孩子明白做錯(cuò)事后的道理,孩子回家后一定要哄孩子歡喜,家長(zhǎng)表示一定做到。下午。我看見(jiàn)孩子臉上有了笑容,高高興興的和同學(xué)們玩,我就放心了。
二、建立好班級(jí)組織,培養(yǎng)好班級(jí)小助手。
組織學(xué)生預(yù)習(xí),下課了能夠組織學(xué)生做有趣的活動(dòng),能夠班級(jí)里發(fā)生的事情如實(shí)的匯報(bào)給我,讓我能夠及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)。學(xué)習(xí)課代表靳鈺曦,文佳茜,付楚涵,在平時(shí)能夠積極的幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),指導(dǎo)他們完成自己完不成的學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、
跟緊班級(jí),和孩子們一起完成班級(jí)任務(wù)。創(chuàng)建整潔,舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。
1.和孩子一起打掃衛(wèi)生。
學(xué)生每天到學(xué)校不但要完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù),還有其他任務(wù)。因此班主任的工作非?,嵥椤>兔刻斓拇驋咝l(wèi)生的工作,我都是和孩子們一起打掃衛(wèi)生。今年學(xué)校給我們?nèi)昙?jí)孩子分配了打掃學(xué)校院子的任務(wù),剛開(kāi)始,由于孩子年齡小,不會(huì)拿掃帚打掃地段衛(wèi)生,我就手把手的教孩子如何掃,每天和孩子一起打掃,樓梯、教室的地,我每天要指導(dǎo)孩子如何才能拖干凈。嚴(yán)格控制打掃衛(wèi)生的時(shí)間,上課之前必須把衛(wèi)生打掃干凈。經(jīng)過(guò)我們?nèi)昙?jí)師生的努力。我們班的衛(wèi)生自開(kāi)學(xué)來(lái),多次被評(píng)為第一名。受到了學(xué)校的表?yè)P(yáng)。我們班級(jí)在這一學(xué)期每位同學(xué)在陽(yáng)臺(tái)上養(yǎng)了一盆花。每周的星期五我都要親次把每盆花澆一遍,目前我們班的花是我們學(xué)校班級(jí)里養(yǎng)的最好的花。
2.每天組織好學(xué)生做好兩操,站好路隊(duì)。
四、多和家長(zhǎng)溝通交流,共同管理好孩子的學(xué)習(xí)生活,讓孩子快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。
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高三實(shí)驗(yàn)班班主任交流發(fā)言稿篇十
老師們,同學(xué)們:
你們好!
說(shuō)到班主任工作我們用的最頻繁的形容詞就是繁雜、苦累,說(shuō)白了就是什么也干,而我們班主任干什么也得有個(gè)樣兒.要是在辛苦之余能感受到一些幸福也不枉我們苦累一場(chǎng).下面就我個(gè)人在本學(xué)期班主任工作方面的一些有效的做法和大家分享一下.
1.關(guān)于行為習(xí)慣方面.
有個(gè)別學(xué)習(xí)好的同學(xué)又忘帶桌套,忘戴小黃帽的現(xiàn)象,我特別懲罰摘除一枚自主教育欄目積累的智慧星;而對(duì)于一些班干部不能以身作則嚴(yán)格要求自己的行為,我則因情況隨時(shí)調(diào)整懲罰方式.記得訓(xùn)練大型團(tuán)體操時(shí),一天我到臨河聽(tīng)課不在,聽(tīng)數(shù)學(xué)老師說(shuō)在休息的時(shí)候,班長(zhǎng)張子歡、學(xué)習(xí)委員齊思宇和室內(nèi)衛(wèi)生監(jiān)督員王慶怡,目無(wú)尊長(zhǎng),坐在籃球架旁休息,另一位老師過(guò)來(lái)說(shuō)讓她們站起來(lái)老師休息一會(huì)兒,可是說(shuō)了兩次她們都無(wú)動(dòng)于衷,聽(tīng)到這件事后我很生氣,作為班長(zhǎng)學(xué)習(xí)委員對(duì)老師的話毫無(wú)反應(yīng),真是無(wú)法無(wú)天,我特意在課前對(duì)此事及時(shí)進(jìn)行處理,針對(duì)她們?cè)诎嗬锏穆殑?wù)及實(shí)際情況,我果斷的做出撤銷(xiāo)她們職務(wù)的懲罰.其實(shí)班長(zhǎng)平時(shí)有許多細(xì)小的行為上不能起到榜樣的作用,所以我早已又任命了一位班長(zhǎng),以此警醒張子歡,可是她這次又做出這樣的事情,令人無(wú)法原諒.
另外我們室內(nèi)外值日各分為三個(gè)小組,每次值兩天,只要有哪個(gè)組值日留死角,拖沓,就會(huì)酌情懲罰多值一兩天,如果值日干凈又迅速,就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)少值一天.各組之間展開(kāi)競(jìng)賽,評(píng)比最優(yōu)秀的小組長(zhǎng)頒發(fā)智慧星,孩子們值日認(rèn)真了,積極了.
2.關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣方面.
本學(xué)期我們?yōu)榱寺鋵?shí)語(yǔ)文主體學(xué)習(xí)教育,經(jīng)常開(kāi)展以小組為單位的朗讀比賽、背誦比賽、主動(dòng)承擔(dān)講述神話故事的活動(dòng),極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的讀書(shū)興趣,激發(fā)了小組長(zhǎng)的組織能力.看到劉禎文下課組織小組進(jìn)行朗讀練習(xí),我給她出謀劃策,讓他們分小節(jié)、分角色朗讀.展示時(shí)雖然沒(méi)能看到我希望的效果,但是她們小組朗讀的特別熟練,全組得到了每人一枚智慧星的獎(jiǎng)勵(lì).
1.開(kāi)展弘揚(yáng)民族精神班隊(duì)會(huì)時(shí),我將各項(xiàng)任務(wù)分配給學(xué)生讓學(xué)生自己選擇表演者自己組織排列.學(xué)生積極性很高,雖然許多節(jié)目沒(méi)有達(dá)到我想要的效果,但是孩子們參與編排體驗(yàn)了活動(dòng)的準(zhǔn)備過(guò)程.
2.六一表彰投票選舉.三好生是從班內(nèi)期中考試前六名同學(xué)中投票產(chǎn)生的,遺憾的是成績(jī)名列前茅的劉禎文卻因票數(shù)不高落選,以至于在后來(lái)的評(píng)選中也未能得勝,這讓她自己不得不反思自己作為學(xué)習(xí)委員、組長(zhǎng)、學(xué)生,平時(shí)的一些做法有哪些不負(fù)責(zé)任的地方,有哪些行為是同學(xué)不能接受的,促進(jìn)她在行為習(xí)慣方面贏得大家的認(rèn)可.
其他星級(jí)隊(duì)員由學(xué)生提名后進(jìn)行投票產(chǎn)生,孩子們看到自己的名字很開(kāi)心,有的同學(xué)只得一票,引來(lái)大家的笑聲,我隨機(jī)教育:能得到提名說(shuō)明他有大家值得學(xué)習(xí)的地方,應(yīng)該為自己被提名而感到驕傲.我們?cè)谶x舉時(shí)遵循不能重復(fù)獲獎(jiǎng)的原則,爭(zhēng)取更多的同學(xué)受到表彰獎(jiǎng)勵(lì).
1.活動(dòng)有評(píng)比,學(xué)生才有參與的興趣.我結(jié)合學(xué)校征集科技作品的契機(jī),利用“小小巧手”展示欄目和窗臺(tái)展出一些優(yōu)秀作品供大家欣賞.欣賞的同學(xué)總是問(wèn)這是誰(shuí)的?被展出作品的同學(xué)很得意.并對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行評(píng)比,選擇大家公認(rèn)的劉禎文、聶景萱、王慶怡、甄奕程、馮俊哲等同學(xué)的作品上交學(xué)校,在六一活動(dòng)中的科技作品展中再次看到他們的作品,孩子們都很高興,我也為他們自豪,這樣的活動(dòng)極大的提高了學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作的積極性.
2.激發(fā)學(xué)生大課間活動(dòng)的興趣.我結(jié)合開(kāi)學(xué)初組內(nèi)制定的每月一活動(dòng)的計(jì)劃開(kāi)展大課間活動(dòng).5月份是踢毽子,看到學(xué)生興趣不濃,總是有不帶的同學(xué),罰跑步也不是辦法,我靈機(jī)一動(dòng)宣布:月底要進(jìn)行班級(jí)一分鐘踢毽子比賽,獲勝的小組每人得一枚成長(zhǎng)星.這樣一來(lái)學(xué)生踢毽子的積極性高漲,課間活動(dòng)時(shí)還互相比拼,我也說(shuō)到做到,端午節(jié)過(guò)后我進(jìn)行了小組一分鐘踢毽子比賽,最終第六小組獲勝.6月份是沙包游戲,我發(fā)現(xiàn)孩子們根本不會(huì)打沙包,我專(zhuān)門(mén)在班里講解并用簡(jiǎn)筆畫(huà)形象地再現(xiàn)打沙包的規(guī)則,并且要求兩個(gè)小小組為單位進(jìn)行游戲,看到有的小組打得特別好有的同學(xué)玩得特別盡興,有的小組和同學(xué)卻毫無(wú)規(guī)則,我在班里結(jié)合游戲做的好的小組再次教給孩子們打沙包的規(guī)則.看到孩子們都能積極參加到游戲中,玩得熱火朝天、大汗淋漓,我感受到打沙包帶給他們的無(wú)窮樂(lè)趣.
1.得力的圖書(shū)管理員,營(yíng)造班級(jí)讀書(shū)的氛圍.我班張子歡博覽群書(shū),無(wú)論是學(xué)校還是家中手不離書(shū),有時(shí)讀書(shū)幾乎到了“走火入魔”的境界,當(dāng)然那時(shí)我和家長(zhǎng)會(huì)及時(shí)引導(dǎo)她控制好讀書(shū)的時(shí)間,保證充足的睡眠和運(yùn)動(dòng).我抓住她的興趣所在,選她做圖書(shū)管理員,經(jīng)過(guò)幾次指導(dǎo),現(xiàn)在她經(jīng)常獨(dú)立為同學(xué)們借閱圖書(shū)服務(wù).當(dāng)我看到借閱冊(cè)上一連串都是她自己的名字時(shí),我就提醒她要隨時(shí)要求同學(xué)們借閱,還不能速借速還,提醒同學(xué)們認(rèn)真閱讀.已經(jīng)兩個(gè)學(xué)期了,我們班的圖書(shū)借閱工作我很少過(guò)問(wèn).
2.重組板報(bào)小組成員,提高板報(bào)的質(zhì)量.我發(fā)現(xiàn)以前出版報(bào)的同學(xué)不僅拖拉而且質(zhì)量不高,我重新確定王媛鐸這位細(xì)心的有責(zé)任心的同學(xué)為主要負(fù)責(zé)人,教給她要積極利用網(wǎng)絡(luò),提前做好充分的準(zhǔn)備,合理分工,合理利用一切可利用的時(shí)間,看到孩子能積極地出版報(bào),我會(huì)及時(shí)予以肯定和表?yè)P(yáng).
其實(shí)回頭想想,我們班主任所作的一切都微不足道,這些都是我們的職責(zé)所在.但是每當(dāng)看到孩子們快樂(lè)的成長(zhǎng)時(shí),我們覺(jué)得當(dāng)班主任累得幸福;當(dāng)收到孩子自制的鑰匙鏈時(shí),我感覺(jué)孩子是喜歡我的.所以班主任工作不僅歷練了我,而且豐富了我的生活,讓我的人生更加精彩.
高三實(shí)驗(yàn)班班主任交流發(fā)言稿篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!今天上臺(tái)來(lái),我不是來(lái)傳授什么經(jīng)驗(yàn),而是來(lái)向大家學(xué)習(xí)的。我深深知道,跟在座的很多班主任相比,無(wú)論是敬業(yè)精神還是管理經(jīng)驗(yàn)我都自愧不如,要我來(lái)談班主任經(jīng)驗(yàn)實(shí)在有點(diǎn)班門(mén)弄斧的味道,但我在班級(jí)管理中,遇到了不少難題,經(jīng)歷了很多挫折,有了一些的經(jīng)驗(yàn)但更多的是需要得到解決的問(wèn)題,希望能得到大家的幫助,也希望能引起大家對(duì)班主任工作的關(guān)注和思考。我下面將談到的是自己在班級(jí)管理中的一些不成熟的想法和做法,希望能起到拋磚引玉的作用。我的發(fā)言分四部分:一、車(chē)到山前,路在何方;二、中途換班有方法;三、新班上路要得法;四、班級(jí)文化建設(shè)創(chuàng)新法。五、找個(gè)理由,愛(ài)上班主任工作。
一、車(chē)到山前,路在何方
我現(xiàn)在帶的這個(gè)063班已經(jīng)形成了非常強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,和班級(jí)凝聚力。班上的事都會(huì)有學(xué)生去主動(dòng)去做,還有一套適合的管理方法,班上創(chuàng)辦了班刊,也有自己的班歌、班訓(xùn),……可在十年前,這些都還只是我想象中的事。
初出校門(mén)又再進(jìn)校門(mén)的時(shí)候,常聽(tīng)上了年紀(jì)或者沒(méi)上年紀(jì)卻有資歷的老班主任們抱怨:班主任不好當(dāng),尤其是普通班的班主任更不好當(dāng)。言下之意自然是當(dāng)班主任的非得要有些能耐,“沒(méi)有三板斧,就別上水泊梁山”。
不幸的是,很快我被逼上梁山,成了一個(gè)普通班的班主任。平心而論,我沒(méi)什么特長(zhǎng),除專(zhuān)業(yè)之外,五音不全外加色盲——音樂(lè)和美術(shù)一竅不通。但我有一個(gè)好習(xí)慣,那就是喜歡讀書(shū),而且愿意吸取書(shū)中的精華,加上自己的領(lǐng)悟進(jìn)行創(chuàng)新整合和內(nèi)化。
奮斗三年,我身心俱疲,沒(méi)想收獲卻如此慘淡。心灰意冷之下,20xx年,我離開(kāi)了班主任的舞臺(tái)。我逐漸明白那種“拼搏式教育”在過(guò)去可能是被一些人稱(chēng)道的,像這位老師多么負(fù)責(zé)呀,多么奉獻(xiàn)呀,一天從頭到尾,真是老黃牛精神等等。但現(xiàn)在我明白光有“老黃牛精神”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還要有科學(xué)的頭腦。有專(zhuān)家說(shuō)過(guò),一名優(yōu)秀的班主任就是一名教育家,要成為一名優(yōu)秀的班主任首先要從學(xué)習(xí)開(kāi)始。于是我利用別人打牌、聊天的時(shí)間埋頭躲進(jìn)了書(shū)堆,開(kāi)始學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí);反思,反思,再反思。當(dāng)我重新走上班主任這個(gè)舞臺(tái)的時(shí)候,我開(kāi)始了一系列的班主任工作改革,并逐步走上了班主任專(zhuān)業(yè)化的道路。蘇霍姆林斯基說(shuō):“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè)趣,使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來(lái)。”(b.a.蘇霍姆林斯基《給教師的建議》,教育出版社,20xx年,第494頁(yè))這是說(shuō)給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)的話,但我自己把自己領(lǐng)導(dǎo)上了“從事研究這條幸福的道路上來(lái)”,教學(xué)工作需要研究,班主任工作更需要研究,我終于找到了自己出路。
二、中途換班有方法
中途接一個(gè)陌生的班級(jí),是我們當(dāng)班主任最頭痛的事,當(dāng)時(shí)已是二年級(jí),學(xué)生的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都已成型,怎樣才能當(dāng)好這個(gè)班的班主任呢?如何讓自己在最短的時(shí)間里融入這個(gè)班級(jí)呢?這些都是我首要考慮的問(wèn)題。
1、尊重他們對(duì)原來(lái)班主任的情感。前面他們換過(guò)兩個(gè)班主任,每一個(gè)都在他們心中留下了不可磨滅的印記。我對(duì)他們說(shuō):“你們是這個(gè)學(xué)校里最幸運(yùn)的學(xué)生,因?yàn)閯e人三年只能擁有一位班主任,而你們擁有了三位!我很樂(lè)意聽(tīng)你們說(shuō)說(shuō)你們一起度過(guò)的快樂(lè)時(shí)光!我尊重你們?cè)瓉?lái)班主任和你們制定的規(guī)章制度,如果要修改,我一定和你們商量?!焙髞?lái),我們的班級(jí)管理制度在商量中得到不斷完善。
(三)與科任教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,共創(chuàng)和諧。班主任是一個(gè)班集體的領(lǐng)導(dǎo)者,更是本班科任教師集體的核心人物,對(duì)本班級(jí)的一切工作負(fù)著主要的責(zé)任。
不僅如此,班主任還要盡力創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松良好的教學(xué)環(huán)境,讓科任老師能夠開(kāi)心地進(jìn)入本班上課,保持心情愉快,而且能對(duì)本班所出現(xiàn)的意外狀況采用關(guān)心的態(tài)度,不會(huì)視而不見(jiàn),不會(huì)視若無(wú)睹。在平時(shí)班級(jí)開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中,積極邀請(qǐng)科任老師來(lái)參加活動(dòng),讓每位科任老師產(chǎn)生一種“我們班”的意識(shí),讓每位科任教師能有著把自己當(dāng)做本班集體中的一員的歸屬感。遇到一些棘手的問(wèn)題,更是要和科任教師一起商量討論解決,遇到學(xué)生和科任教師發(fā)生摩擦,產(chǎn)生矛盾,要及時(shí)了解情況,化解矛盾,合理解決所存在的問(wèn)題。
20xx年中考,034班60名同學(xué)30名同學(xué)考上了縣中以上,三名同學(xué)考上柳高(兩名在我縣考上的,一名回融安考上的)。結(jié)果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我的預(yù)計(jì),我為所有的科任老師高興,為所有的學(xué)生高興,因?yàn)樗麄兌际浅晒φ?
三、新班上路要得法
以上說(shuō)的是中途接手如何當(dāng)好班主任的一些經(jīng)驗(yàn),那么又如何把一個(gè)新的班級(jí)帶上良性發(fā)展的道路呢?我想這也是很多老師都在思考的問(wèn)題,20xx年秋,我回頭帶初一,就是現(xiàn)在的063班。下面我也把我的一些做法和大家說(shuō)說(shuō)。
(一)抓管理——先“專(zhuān)制”后民主
班級(jí)管理上,我同意全國(guó)有名的優(yōu)秀班主任鄺根生老師的先“專(zhuān)制”后民主的做法?!跋葘?zhuān)制后民主”,這里的專(zhuān)制并非高壓,而是維持一份制度的威嚴(yán)。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。民主是指凡班級(jí)管理的事務(wù),不論大小都跟學(xué)生商量,征求學(xué)生意見(jiàn),在班上表決通過(guò)后方予執(zhí)行。
剛跨入初中的新生,來(lái)自城鄉(xiāng)各地,成績(jī)和表現(xiàn)相對(duì)較好,學(xué)生對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望、憧憬。原來(lái)基礎(chǔ)好的同學(xué)為能跨入重點(diǎn)高中門(mén)檻而摩拳擦掌;成績(jī)稍差的同學(xué)在新的環(huán)境里希望有一個(gè)嶄新的開(kāi)始,以求蛻蛹化蝶,整個(gè)班級(jí)充滿(mǎn)著一種積極向上的朝氣。這種班級(jí)幾乎用不著特別的“專(zhuān)制”,開(kāi)學(xué)時(shí),直接將一項(xiàng)項(xiàng)對(duì)其成長(zhǎng)、成才有利的規(guī)則加以宣傳之后即可宣布執(zhí)行。比如:我規(guī)定從開(kāi)學(xué)第二周開(kāi)始上午第一節(jié)課前十分鐘報(bào)到,下午第七節(jié)課后集體跑步,自己課桌周?chē)l(wèi)生的維持,課桌上書(shū)本的整理,資料的分類(lèi),筆記的記錄,教室衛(wèi)生打掃并保持一天負(fù)責(zé)制,寢室紀(jì)律的制訂與負(fù)責(zé)人安排等,一項(xiàng)項(xiàng)落實(shí)后,班風(fēng)學(xué)風(fēng)一天天轉(zhuǎn)好。
但這種“專(zhuān)制”只能是一種暫時(shí)手段,而不是最終目的,因?yàn)檫@么做雖然開(kāi)始取得了不錯(cuò)的效果,但畢竟只能得益于一時(shí),不能保持良久,特別是一些同學(xué)會(huì)形成逆反心理,使管理難以維持下去,一部分同學(xué)受到壓制后會(huì)消沉下去失去活力,而這都不是我希望看到的,所以在1個(gè)月的“專(zhuān)制”管理后,我開(kāi)始推行了民主治班。具體措施是:
第一步實(shí)行:班干部選舉的民主化。每位同學(xué)提名班干部名單,具體到班長(zhǎng)、副班長(zhǎng),學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員、勞動(dòng)委員、文娛委員、體育委員,各是一位,如果自認(rèn)能夠勝任哪一個(gè)職位,也可填自己。當(dāng)然在選舉之前,必要的宣傳是不可少的,如要對(duì)班級(jí)對(duì)自己負(fù)責(zé),要善當(dāng)伯樂(lè),善選人才,嚴(yán)懲把選舉作為交易的同學(xué)。這樣經(jīng)過(guò)公開(kāi)唱票寫(xiě)票,選出該職位票數(shù)最多的同學(xué)來(lái),但不一定能當(dāng)選,因?yàn)?,我班?guī)定要有超過(guò)2/3的人同意方能當(dāng)選,得重新選。這樣選出的班干部很受同學(xué)們歡迎,管理大家,同學(xué)們也心服口服,這是民主治班的第一步。
第二步實(shí)行:班規(guī)民主決議制。我班的班規(guī)是根據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和我班具體情況而制訂的,比如禁止在教室里吃零食,早、晚自習(xí)應(yīng)提前半小時(shí)到班,否則算遲到;有的同學(xué)課桌周?chē)屑埿嘉磽旄蓛粲终也坏饺蛹埿嫉娜艘菜氵`紀(jì)等,這些班規(guī)都是班干部收集了大多數(shù)同學(xué)的意見(jiàn),擬定出草案后在班會(huì)上宣傳后,再由同學(xué)們表決通過(guò)(人數(shù)占2/3以上算通過(guò))后才正式成為班規(guī)的。雖然有些班規(guī)較為苛刻,但同學(xué)們沒(méi)有意見(jiàn),因?yàn)檫@個(gè)決議是經(jīng)過(guò)自己認(rèn)可了的。
第三步:班干部和同學(xué)們對(duì)話制。班干部是服務(wù)同學(xué)的,沒(méi)有任何特權(quán),只能站在班級(jí)整體利益上去管理同學(xué),并且要特別注意搞好同學(xué)之間的關(guān)系,否則,即使負(fù)責(zé)任,也有可能遭到指責(zé)。所以,在每一任班干部上任之前我都要進(jìn)行培訓(xùn),幫助他們樹(shù)立服務(wù)同學(xué),鍛煉自己的思想意識(shí),強(qiáng)調(diào)德行第一,在這個(gè)前提下,讓他們放手去做。當(dāng)他們工作中遇到了困難或阻力時(shí),一是為他們鼓勁,從精神和感情上予以支持;二是具體指導(dǎo)他們?nèi)绾稳プ?,在指?dǎo)他們做的時(shí)候提高他們處理班級(jí)事務(wù)的能力。我們班每隔一周有班干部和同學(xué)們對(duì)話的班會(huì)課,在這節(jié)課上,班干部都站在講臺(tái)上,同學(xué)們就班級(jí)管理上的問(wèn)題對(duì)他們發(fā)問(wèn),點(diǎn)到誰(shuí),誰(shuí)就必須回答,這對(duì)班干部的要求很高,要對(duì)自己所負(fù)責(zé)的事既要知其然還要知其所以然,還要有膽量有口才,對(duì)他們可謂是全方位的鍛煉,同時(shí),班干部和同學(xué)們開(kāi)誠(chéng)布公的對(duì)話又拉進(jìn)了他們之間的距離,有利于班級(jí)工作的開(kāi)展。
第四步:班主任和同學(xué)對(duì)話制。和班干部一樣,我每月要和班同學(xué)舉行一次開(kāi)誠(chéng)布公的對(duì)話。對(duì)話的態(tài)度必須誠(chéng)懇且低調(diào),我認(rèn)為在學(xué)生面前我也只不過(guò)是一個(gè)學(xué)生,有很多方面學(xué)生比我強(qiáng),就是在管理上,本身體驗(yàn)著管理過(guò)程和結(jié)果的學(xué)生們也比我有發(fā)言權(quán),所以對(duì)待這樣的對(duì)話我是十分小心謹(jǐn)慎的。同學(xué)們問(wèn)話不少很尖銳,如果回答不好容易造成負(fù)效應(yīng)。記得有次對(duì)話,有位同學(xué)問(wèn):王老師,王老師你不贊成男女同學(xué)走得太近是否管得太寬,說(shuō)嚴(yán)重點(diǎn)是不是侵犯了我們的人權(quán)?你讀書(shū)時(shí)談不談戀愛(ài)?還有人問(wèn):你要我們下第七節(jié)課后就去跑步,你能不能同我們一起去?等等,我覺(jué)得這些問(wèn)題問(wèn)得很好,有的我耐心誠(chéng)懇地作了解釋?zhuān)行?shí)在難以回答的,我則誠(chéng)懇地承認(rèn)自己確實(shí)認(rèn)識(shí)不夠,希望和大家一起探討研究,這樣往往能獲得同學(xué)們的擁護(hù)。這種對(duì)話,既能了解到同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài),也能反饋出我在管理上考慮不同的地方,更重要的是使自己認(rèn)識(shí)提升了一個(gè)層次,同時(shí)也為以后更好地管理好我們班打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。我覺(jué)得這種對(duì)話真是快樂(lè),45分鐘往往不知不覺(jué)過(guò)去了。通過(guò)這種對(duì)話拉近了老師和學(xué)生的距離,化解了可能出現(xiàn)的矛盾,相互都提高了認(rèn)識(shí),取得了進(jìn)步。我認(rèn)為每位班主任都可以放手一試。
此外,對(duì)入學(xué)新生要有“先知”意識(shí),即預(yù)先了解察覺(jué)可能出現(xiàn)的問(wèn)題,如不同地域同學(xué)的矛盾;自理能力不足;遠(yuǎn)離父母的思親情緒等。我記得班上有個(gè)寄宿的大個(gè)子男生,剛來(lái)時(shí)不會(huì)折被子,不會(huì)擺放日常生活用品,同學(xué)教他也不學(xué),被舍長(zhǎng)批評(píng)了,就頂撞說(shuō):“你算老幾?”要不就嚇唬一個(gè)鄉(xiāng)下來(lái)的小個(gè)子學(xué)生為他“服務(wù)”。我從家長(zhǎng)那里了解到他是個(gè)被寵壞了的男孩,在家里是個(gè)“小皇帝”,但是,如果你曉之以理,耐心引導(dǎo),他還是會(huì)聽(tīng)的。針對(duì)這個(gè)情況,我召開(kāi)了其他舍員的會(huì)議,和他們商議幫助他的辦法,最后決定由我親自給他上一堂“自理課”,然后給一周時(shí)間他學(xué)習(xí)改變,大家負(fù)責(zé)監(jiān)督。如果還沒(méi)有進(jìn)步的話,讓他成為外宿生(他是雒容的,離學(xué)校很遠(yuǎn),我們都相信這會(huì)對(duì)他構(gòu)成壓力)。然后我把我們的決定通知了家長(zhǎng),并和家長(zhǎng)一起做了他的思想工作。計(jì)劃實(shí)行以后,雖然他還是會(huì)出現(xiàn)反復(fù),但是他在不斷進(jìn)步。一個(gè)月后在沒(méi)有人來(lái)“告狀”了。
班主任工作千頭萬(wàn)緒,如果班主任不論事情大小,事必躬親,任何事情都親歷親為,那將是超強(qiáng)度的勞動(dòng),而且不一定能得到好的結(jié)果,因?yàn)閷W(xué)生的能力沒(méi)有得到鍛煉,也就談不上素質(zhì)的發(fā)展。為了鍛煉學(xué)生的`組織能力和自我管理能力,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的引導(dǎo)后,我逐漸將班級(jí)管理的幾乎所有事情都交給學(xué)生去做,讓他們做班級(jí)的主人,實(shí)現(xiàn)自我管理。
高三實(shí)驗(yàn)班班主任交流發(fā)言稿篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:
大家好!
首先,真心地感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我和大家創(chuàng)造這樣一個(gè)探討和交流的機(jī)會(huì),真誠(chéng)地感謝各位老師能分享我和我的孩子們的故事。十年前,我被評(píng)為縣級(jí)模范班主任時(shí),那時(shí)當(dāng)著全鄉(xiāng)三百多名老師的面發(fā)言時(shí),我把學(xué)生說(shuō)成是自己的孩子時(shí),我的臉紅了,因?yàn)槟菚r(shí)我還沒(méi)有小孩子,十年后的今天,無(wú)論在何時(shí),無(wú)論在何處,我稱(chēng)他們是我親愛(ài)的孩子,那是真心,真情的流露,那是發(fā)自我內(nèi)心深處最真誠(chéng)的聲音。今天,讓我和我的孩子們對(duì)在座的所有的老師們說(shuō)聲:老師,您辛苦了!
十二年的班主任生涯,十二年的語(yǔ)文教學(xué)探索,一路跌跌撞撞,自從接到領(lǐng)導(dǎo)通知我準(zhǔn)備交流材料開(kāi)始,我的心就無(wú)法平靜,那一群群天使樣可愛(ài)的孩子,那一副副如花樣燦爛的笑臉,那一幕幕激動(dòng)人心的溫馨畫(huà)面在我腦海中浮現(xiàn),我再次回到孩子們的世界中,一提到他們我有太多太多的話題和大家分享,如同一位歌者,遇到了知音,這是何等的快慰!
心要讓你聽(tīng)見(jiàn),愛(ài)要讓你看見(jiàn)
說(shuō)到教育,談到班主任工作,每個(gè)人都會(huì)提及愛(ài)的魅力,我自己也堅(jiān)信“教育就是施愛(ài),成功的教育就是巧妙地施愛(ài)”這一理念,可“愛(ài)”不是一個(gè)字那么簡(jiǎn)單,有這樣一個(gè)調(diào)查問(wèn)卷,問(wèn)老師你愛(ài)自己的學(xué)生嗎,百分之九十多的教師都說(shuō)愛(ài),而當(dāng)問(wèn)學(xué)生你覺(jué)得你的老師愛(ài)你嗎,僅有百分之十一的孩子說(shuō)愛(ài),這懸殊的數(shù)字令人深思,教育專(zhuān)家得出結(jié)論,孩子感受不到的愛(ài),就是不愛(ài)。其實(shí)教育專(zhuān)家的結(jié)論與我一致的行為相吻合,十二年里,我一直都在用心,用智慧,真誠(chéng)地將愛(ài)傳遞給我的孩子們。
每接到一個(gè)新的班級(jí),我都試圖通過(guò)最短的時(shí)間拉近與孩子們的心距,我都在有意無(wú)意地做著什么,記得剛進(jìn)莊寨學(xué)校的那年開(kāi)學(xué)不久就是八月十五,學(xué)校在節(jié)前給大家發(fā)了一箱紅提葡萄,我特意從箱子時(shí)選了最大的一串拿到教室里,當(dāng)我將一顆顆紅紅的葡萄放到孩子們手心時(shí),有的孩子臉上綻開(kāi)燦爛的笑,害羞些的孩子則偷偷抿著嘴笑,孩子們眼里閃爍出的目光讓我明白我已經(jīng)和他們走得很近了。
每摸清一班孩子的底子,我都會(huì)采取相應(yīng)措施,那一年里當(dāng)我清楚這個(gè)雖然不大的班級(jí),學(xué)困生卻有十幾個(gè)時(shí),我明白這一年得好好出一身水,一場(chǎng)艱巨的戰(zhàn)役拉開(kāi)了序幕,從國(guó)慶節(jié)后我決定給那十一個(gè)孩子補(bǔ)課,每天下午放學(xué)后,他們?cè)谖曳块g里完成當(dāng)天的各科作業(yè),和家長(zhǎng)溝通后,他們非常樂(lè)意,因?yàn)檫@其中有像聶海,李朝陽(yáng)那樣把作業(yè)不當(dāng)回事的好幾個(gè),還有像張博閱,張創(chuàng)那樣語(yǔ)文水平特別差的幾個(gè)孩子,每天晚上我守在他們跟前,陪他們做作業(yè),顧不上管我家那剛上一年級(jí)的陳安然,她常去王群,梁冰那些老師房間混飯吃,有的家長(zhǎng)送來(lái)了她剛蒸好的包子,聶海的爸爸拿來(lái)他家肉攤上的肉,李朝陽(yáng)的奶奶這位善良的老人給孩子送來(lái)了柿子,還有韓霜的媽媽送來(lái)了他家水果攤上的桔子……這些淳樸,善良的鄉(xiāng)親們用最古老的方式表達(dá)著他們的愛(ài)意,有人說(shuō)縣城跟前的家長(zhǎng)難說(shuō)話,我在想可能是說(shuō)這話的人自己太難說(shuō)話了吧,來(lái)莊寨學(xué)校三年了,我看到的是淳樸的民風(fēng),你對(duì)他們的孩子好,他們是最知道感恩的人。
相處一段時(shí)間后,有孩子就會(huì)在周記中寫(xiě)到我是個(gè)與眾沒(méi)同的老師,覺(jué)得我像媽媽。記得在那個(gè)寒冷的冬天的清晨,當(dāng)天剛蒙蒙亮?xí)r,我已來(lái)到了學(xué)校大門(mén)口,因?yàn)檫@一天孩子們要期末考試,這時(shí)大門(mén)還沒(méi)有開(kāi),叫開(kāi)大門(mén),我去學(xué)校的灶房要來(lái)了一大盆熱水,把我前一天準(zhǔn)備好的酸奶放在水里,當(dāng)孩子們陸續(xù)到來(lái)時(shí),我一一將蛋糕遞到孩子們的手中,孩子們喝著熱好的奶,在那一刻連我自己也仿佛覺(jué)得自己就是他們的媽媽。后來(lái)有孩子就在作文中這樣寫(xiě)道,那個(gè)冬天不冷,因?yàn)橛婿美蠋煹年?yáng)光相伴。
孩子,我和你一樣貪玩
自從實(shí)行教師聘任制以來(lái),我們的老師大都很“愛(ài)”上課了,在各校幾乎都不同程度存在占課現(xiàn)象,孩子們最喜歡的體育課也常被吞掉,這種現(xiàn)狀不知是喜是憂(yōu)。但我知道為了孩子們的身心健康,體育課必須上。我也知道孩子們心里最討厭占體育課的老師了。所以這十多年來(lái),無(wú)論我有沒(méi)有帶體育課,我都會(huì)給孩子們爭(zhēng)取到一周兩節(jié)體育課的權(quán)利,有孩子夸我真好,我告訴他老師比你還愛(ài)玩。常常你會(huì)在操場(chǎng)看見(jiàn)我和我的雛膺在藍(lán)天下快樂(lè)地飛翔。我和孩子們比賽看誰(shuí)的風(fēng)箏飛得高,直到最后我的風(fēng)箏掙脫了手中的線;和孩子們酣暢淋漓地玩籃球,雖然我們和喬丹沒(méi)法比,但我相信孩子們中就可能有喬丹;有一次比賽跑步時(shí),我班的白思瑤不服男生,要再一次較量,我心中歡喜,這孩子這股不服輸?shù)膭畔裎?,于是乎我激?dòng)地一路狂喊加油,孩子看見(jiàn)我時(shí)我在地上已翻了個(gè)滾兒,孩子們圍了上來(lái),拉起我的手,那關(guān)切的目光讓我覺(jué)得幸福,回家一看膝蓋上的皮都擦破了。學(xué)校新安裝了體育器械,班里膽小的女生什么也不敢玩,我就帶頭示范,其實(shí)我也是外行,但孩子們?cè)谖业母姓傧?,連平時(shí)最文氣的女生張雨那天也破天荒地在單杠上玩,學(xué)校推廣希望風(fēng)帆這套廣播操時(shí),我和我的好搭檔七二班的班主任韓娟老師,我們的英語(yǔ)閆夢(mèng)老師一起,認(rèn)真地學(xué),和孩子們一起刻苦地練,那段時(shí)間我們一有空就做操,真是痛快呀,學(xué)校哪個(gè)班有人叫著去教,我也絲毫不謙虛就跑去教操去了,在六一兒童節(jié)體操比賽時(shí),我們幾個(gè)也加入了孩子們的隊(duì)伍,,體操比賽的冠,亞軍被我們雙雙拿下。我們過(guò)了一個(gè)最令人激動(dòng)的六一。
在藍(lán)天下心靈自然地釋放,不知不覺(jué)中,我早已成為孩子中的一員,朋友們稱(chēng)我孩子王,孩子頭,我很是喜歡這樣的稱(chēng)呼。孩子們認(rèn)可了,心靈的溝通自然水到渠成了。
我們是一群快樂(lè)的勞動(dòng)大軍
由于將近十年來(lái)都帶的是六年級(jí),所以學(xué)校有重大的勞動(dòng)任務(wù)我都參與過(guò),比如早年在茨林學(xué)校時(shí),學(xué)校西邊的垃圾壕治理,廁所任務(wù)一承擔(dān)就是幾年,在中心校時(shí),學(xué)校大門(mén)口對(duì)面那個(gè)雜草叢生的垃圾場(chǎng),我和孩子們拿袋子一袋一袋地將垃圾清理干凈,當(dāng)時(shí)校長(zhǎng)在會(huì)上夸我們班比鏟車(chē)都鏟得干凈,在莊寨學(xué)校這幾年,我們六年級(jí)任務(wù)比較輕,因?yàn)檫€有七八年級(jí),學(xué)校清潔區(qū)在張校長(zhǎng)的合理劃分下,我們一般沒(méi)有太多的活干,廁所的衛(wèi)生5個(gè)班級(jí)輪著打掃,輪來(lái)輪去我就發(fā)現(xiàn)有的班就忘了打掃,導(dǎo)致下一個(gè)班級(jí)打掃很困難,尤其是初中的大孩子們覺(jué)得打掃廁所很沒(méi)面子,于是我就主動(dòng)要求把廁所衛(wèi)生分給我們六二班,孩子起初對(duì)我的這一做法不理解,我對(duì)孩子們講,廁所就那么小的面積,臟是臟了點(diǎn)鐘,只要咱們徹底及時(shí)清理幾次后邊任務(wù)就好收拾了。于是我和孩子干起來(lái)了,現(xiàn)在的孩子誰(shuí)在家干過(guò)那樣臟的活,我就對(duì)男生說(shuō),你們只負(fù)責(zé)男生廁所,女生廁所這邊老師一個(gè)來(lái)打掃,其余女生負(fù)責(zé)給我端水,從內(nèi)心里講,我是不愿讓我的女孩子們干這活的。當(dāng)我把女生廁所沖干凈時(shí),男生那邊有人喊沒(méi)辦法收拾,我知道他指的是男生廁所的小便池里太臟,于是我說(shuō)孩子們沒(méi)有人上廁所我可進(jìn)來(lái)了,我就拿起鐵锨一下一下地鏟除,班里的大男孩,也是最調(diào)皮的孩子張亥奪過(guò)我手中的鐵锨,說(shuō)老師我知道咋弄了,你快出去,這里太臟,說(shuō)著就有孩子把我推了出去,后來(lái)我們班所負(fù)責(zé)的廁所衛(wèi)生受到全校老師稱(chēng)贊。去年學(xué)校把東墻角的垃圾場(chǎng)分給了我們班,我深知萬(wàn)事開(kāi)頭難,第一次必須徹底打掃,于是我布置了勞動(dòng)工具,在去年秋天的下午,我和孩子們沖進(jìn)了垃圾場(chǎng),天呀,那可真是個(gè)垃圾的小山呀,什么味道都有,還有蒼蠅蚊子,我邊指導(dǎo)孩子從中間分出一條路,同時(shí)我手也沒(méi)嫌著,孩子們看見(jiàn)我不怕臟,不叫苦,他們也埋頭和我一起干了起來(lái),經(jīng)我們班治理過(guò)的垃圾場(chǎng),后來(lái)卡車(chē)都可以開(kāi)進(jìn)去。夏天學(xué)校新打了一口滲井,于是就有很多的廢舊磚頭泥塊堆在那里,學(xué)校把這一任務(wù)交給我們七年級(jí)兩個(gè)班,在那個(gè)下午,我是用手在垃圾堆時(shí)刨磚頭,女生和我一起,男生負(fù)責(zé)運(yùn)送垃圾和磚塊到指定地方,韓娟老師負(fù)責(zé)那邊的安全,,孩子們嘴上后來(lái)竟然快樂(lè)地唱起來(lái),團(tuán)結(jié)就是力量,他們十來(lái)個(gè)人抬著一個(gè)大發(fā)泡網(wǎng)上面全裝滿(mǎn)了垃圾。我們忙得像快樂(lè)的小螞蟻。在班會(huì)課上,我當(dāng)然不會(huì)忘記表?yè)P(yáng)我那些肯吃苦的孩子們,我對(duì)他們講,孩子們,再苦再累再難的事,只要我們想干好,就一定行,如果我們把我們?cè)趧趧?dòng)中的表現(xiàn)用到學(xué)習(xí)上,活動(dòng)上,還有什么能難住你們。我所帶的班級(jí),每年到最后都能沖到年級(jí)的前列,這讓我時(shí)常倍受鼓舞。
用真情演繹課堂
和孩子們感情好了,他們自然就愛(ài)上我的語(yǔ)文課了,我是個(gè)熱情感性的人,孩子們?cè)谖业恼n堂上放得很開(kāi),首先我自己就很感情化,比如在教學(xué)肖復(fù)興的《荔枝》時(shí),我就不由想起我那五十四歲就匆匆撇下我們四個(gè)兒女的母親,在孩子們充分感知課文時(shí),我會(huì)對(duì)孩子們講起我的母親,我的外婆,那時(shí)我剛掉入中心校,九月一日的那一天清晨我勤勞一生,沒(méi)享過(guò)一天兒女的福的母親因腦溢血突然發(fā)作,在我外婆家去世,五天后我最慈祥,善良的外婆也離開(kāi)了人世,孩子們?cè)俅误w會(huì)到了:子欲養(yǎng)而親不在的傷痛。我任思念的淚水在臉上流淌,而家里還有三個(gè)未成年的弟弟妹妹,孤獨(dú)的老父親,所以后來(lái)當(dāng)我現(xiàn)在的母親來(lái)我家時(shí),我很珍惜。因?yàn)槲覀冇质怯心赣H的孩子了,像肖復(fù)興一樣。孩子們懂得了珍惜,有的孩子在練筆時(shí)寫(xiě)道,媽媽?zhuān)郧拔铱偸窍幽銍Z叨,在學(xué)了《荔枝》這篇課文之后,我才明白了您的嘮叨是這世界上最動(dòng)聽(tīng)的聲音。
老師教會(huì)了我珍惜。在教學(xué)《小抄寫(xiě)員》時(shí),敘利奧每天晚上半夜起來(lái)替父親抄寫(xiě)簽條,一直堅(jiān)持了四個(gè)月,孩子覺(jué)得課文很簡(jiǎn)單,沒(méi)什么學(xué)的,于是我讓孩子們想像如果讓你半夜三更從被窩里爬起來(lái),你能嗎?很多孩子搖頭,是呀,半夜時(shí),人睡得正熟正香,連上廁所都懶得起來(lái),更別說(shuō)是抄東西了。我給孩子們講起我的一段親身經(jīng)歷,那是在我上初一那會(huì)兒,咱這里種果樹(shù)早的蘋(píng)果熟了,但那會(huì)兒面積太小,沒(méi)有果商來(lái)收,農(nóng)民們要把果子用筐裝起來(lái)坐客客車(chē)到西安去賣(mài),坐車(chē)可不是好玩的事,半夜起來(lái),我得起來(lái)送父親,{因?yàn)槲沂羌依镒畲蟮暮⒆樱赣H辛苦了一天了}我就父親拉上改裝過(guò)的架子車(chē),上面裝上四五個(gè)大的筐,在儀門(mén)寺那塊根本坐不上車(chē),那就往前走有時(shí)走到鄧家這塊,等車(chē)的人還是太多,然后就往雒村那塊走,等父親和蘋(píng)果上了車(chē),我就拉著架子車(chē)往回趕,孩子們呀,你不知道老師那時(shí)有多困,我多想好好睡上一覺(jué),可等到回了家,四五點(diǎn)了,有時(shí)還沒(méi)睡著,我又趕往學(xué)校了,在學(xué)校時(shí)我還要上一天的課,那時(shí)我還是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生{自夸一下}。孩子們聽(tīng)得那么專(zhuān)注,我知道他們對(duì)我又有了新的認(rèn)識(shí),對(duì)自己又有新的定位,有孩子在讀后感中這樣寫(xiě)道,以后不管有多少作業(yè),我都要認(rèn)真完成,像小抄寫(xiě)員學(xué)習(xí),當(dāng)然還要挑戰(zhàn)雒老師。
十二年來(lái),我所帶的班以朝氣蓬勃,奮發(fā)向上的風(fēng)貌活躍于校園,我所帶的語(yǔ)文科幾乎總在年級(jí)的前列。教無(wú)定法,我從不敢懈怠,我會(huì)繼續(xù)摸著石頭過(guò)河。
這世間最美的禮物
用世俗的目光,很難體會(huì)我傻傻的幸?!,F(xiàn)在大家看到大屏幕上是我的七一班的孩子們親手給我畫(huà)的新年卡片,那是我收到的意外驚喜,是我在20x年來(lái)臨之際收到的最珍貴的禮物。孩子們用文字,用畫(huà)展筆向我表露他們的心聲,七一班要超過(guò)七二班,七二班要超過(guò)皇甫,進(jìn)軍全縣前列。這不由讓我想起在接班的最初,轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生王孟龍家長(zhǎng)一大清早來(lái)校,我正在跟早讀,家長(zhǎng)問(wèn)了幾句孩子的在校表現(xiàn),就快速地往我手里塞一張卡,他執(zhí)意要給,我就接下了,下午放學(xué)時(shí)我讓全班孩子留在教室等我,當(dāng)著全班同學(xué)的面,我問(wèn)孩子們,你們知道孟龍家長(zhǎng)來(lái)干什么來(lái)了嗎?同學(xué)們搖頭,于是我就把那張100元的購(gòu)物卡拿在手中,對(duì)大家說(shuō),這是孟龍家長(zhǎng)早晨送給老師的,你們能說(shuō)說(shuō)家長(zhǎng)為什么要送老師購(gòu)物卡嗎?孩子這下說(shuō)話了,我聽(tīng)見(jiàn)有人小聲說(shuō),還不是想叫老師對(duì)他娃好一些。我大聲說(shuō)孩子你說(shuō)得對(duì),家長(zhǎng)為什么要這樣做,還不是為了你們,但是老師能不能收呢,班上有同學(xué)說(shuō)能,現(xiàn)在收家長(zhǎng)的禮的教師多的是。有同學(xué)說(shuō)不能,但沒(méi)原因。等班里議論聲小了一些,我鄭重其事地宣布,這卡得退回去,我把早已給孟龍家長(zhǎng)寫(xiě)好的信和卡交到孩子手中,讓他拿好并且回去后一定要讓家長(zhǎng)找電話和我聯(lián)系。然后我在班里宣布了一條紀(jì)律,以后無(wú)論誰(shuí)的家長(zhǎng)都不許給老師送卡,老師有國(guó)家發(fā)工資了,請(qǐng)你們的家長(zhǎng)放心,在我的班里所有的孩子都一樣,越是差的孩子我會(huì)越費(fèi)心。那晚王孟龍的父親激動(dòng)地打來(lái)電話,說(shuō)我這老師就是好,跟別的老師不一樣,那天他孩子第一天報(bào)名時(shí),我把他們幾個(gè)家長(zhǎng)送下學(xué)校的二樓時(shí),他就覺(jué)得我是個(gè)特好的老師。后來(lái)硬是讓他孩子給我送來(lái)了他家地里的椒樹(shù)豆豆,我全都送人了,因?yàn)槲冶揪筒惶鲲?。再后?lái)張雨的媽媽幾次打電話請(qǐng)我吃飯,我都謝絕了,張慧斌語(yǔ)文競(jìng)賽獲國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)時(shí)她媽媽也盛情邀請(qǐng),我婉言謝絕,在教室里,我對(duì)所有的孩子們說(shuō),看到你進(jìn)步是老師最高興的事。我用人格魅力征服了孩子們,所以在別離時(shí),他們對(duì)我寫(xiě)下了讓我熱淚盈眶的話語(yǔ)。
高三實(shí)驗(yàn)班班主任交流發(fā)言稿篇十三
新時(shí)期的班主任工作可謂千頭萬(wàn)緒,其工作的方法也多種多樣,現(xiàn)就"如何做好小學(xué)班主任工作",特結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)際作以下幾點(diǎn)體會(huì)。
班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的直接"土壤",班主任是班級(jí)工作的組織者和管理者,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的領(lǐng)路人,對(duì)學(xué)校全面貫徹國(guó)家的教育教學(xué)方針和培養(yǎng)目標(biāo),全面執(zhí)行學(xué)校教育工作計(jì)劃起著保障作用。
班主任的工作必須以學(xué)校工作為核心,在思想上和學(xué)校保持一致,帶領(lǐng)學(xué)生積極投入到學(xué)校的校風(fēng)建設(shè)中去,上下齊心,形成教育的合力,努力完成學(xué)校的教育教學(xué)工作。
比如:我們學(xué)校為了抓好校風(fēng)建設(shè),對(duì)學(xué)生安全、衛(wèi)生、言行舉止等方面都作了較詳細(xì)的規(guī)定,學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部將對(duì)各班進(jìn)行以上方面的監(jiān)督、并以此為依據(jù)進(jìn)行班級(jí)考核,每個(gè)學(xué)期這些考核成績(jī)還將影響到班主任的工作量化成績(jī)。
我想,作為班主任,應(yīng)該以大局為重,以少先隊(duì)的檢查為契機(jī),對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,擺正自己的心態(tài),看到自己的學(xué)生違反了紀(jì)律,被扣了分,要做到不包庇學(xué)生,對(duì)學(xué)生的違紀(jì)不隱瞞,更不要去找什么客觀原因,要根據(jù)存在的問(wèn)題對(duì)學(xué)生及時(shí)地有針對(duì)性地批評(píng)教育。班主任在平時(shí)的工作中要和學(xué)校保持一致的思想,有了一致的思想,全校各部門(mén)之間,各位老師之間,形成了一股凝聚力,一種教育的合力。大家都用一致的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生,去管理學(xué)生,學(xué)生也就能認(rèn)真地遵守校園紀(jì)律,使學(xué)校的教學(xué)秩序井然有序。
"其身正,不令則行;其身不正,雖令不從。"這些道理是顯而易見(jiàn)的,所以班主任要模范遵守師德,品德言行要努力做好學(xué)生的榜樣。
"誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。
班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)要細(xì)致,要有原則,關(guān)心他們的身體健康成長(zhǎng),也關(guān)心他們的心理發(fā)展。在關(guān)心學(xué)生身體健康,引導(dǎo)學(xué)生積極參加體育鍛煉,配合體育老師做好班級(jí)的體育教學(xué)工作。班主任還要關(guān)心學(xué)生的心理健康,把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友,把自己也當(dāng)作學(xué)生的朋友,建立平等的師生關(guān)系。"愛(ài)人者,人恒愛(ài)之;敬人者,人恒敬之。"這幾年我都在關(guān)注著我們學(xué)校學(xué)生品德言行的發(fā)展變化,感觸最深的一點(diǎn)是我們以前全校出名的"問(wèn)題學(xué)生"少了,以往五六年級(jí)總有讓全校老師頭痛的幾個(gè)"問(wèn)題"學(xué)生,而近幾年來(lái)這樣的學(xué)生沒(méi)有了,我們的生源沒(méi)有變,是我們老師的觀念變了,和學(xué)生相處的方式變了,因此我們的學(xué)生也變得懂事了、守紀(jì)了,這就是教師們愛(ài)的投入,愛(ài)的力量。
班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)首先要體現(xiàn)在班主任對(duì)學(xué)生要有一顆寬容的心,對(duì)學(xué)生一視同仁,對(duì)孩子所犯的錯(cuò)誤要給予寬容,給予積極耐心的引導(dǎo),要想到孩子犯錯(cuò)誤這是正常的事,誰(shuí)叫他們是孩子呢?把對(duì)孩子的愛(ài)融入到對(duì)他們的批評(píng)教育之中。
要做好班主任工作,必須了解每一個(gè)學(xué)生,了解他們的家庭環(huán)境,了解他們的性格特點(diǎn),只有了解,才有溝通。只有了解,才有有的放矢的教育效果。
在關(guān)愛(ài)和親近學(xué)生的同時(shí),班主任要想讓學(xué)生愛(ài)自己,尊重自己,佩服自己,班主任還必須不斷地學(xué)習(xí),豐富自己的知識(shí),要努力展現(xiàn)自己廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對(duì)你即親近又崇拜,即認(rèn)定你是值得信任的老師,又把你當(dāng)作好朋友,在學(xué)生中樹(shù)立起威望是情理之中的事兒了,那么,學(xué)生就會(huì)"親其師,信其道",這樣會(huì)有力的促進(jìn)你的教育教學(xué)工作。
一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的,小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面,以面帶面"的作用,我稱(chēng)他們?yōu)?老師的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任才能從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹(shù)立威信;其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,即"以點(diǎn)帶面";其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立健全的班級(jí)管理制度,樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向,帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),嚴(yán)肅集體的組織性和紀(jì)律性,最終形成積極向上的團(tuán)隊(duì)精神。
紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證,良好的常規(guī)是進(jìn)行正常學(xué)習(xí)和生活的保障。一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,班主任必須扎實(shí)有效地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容可以是《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。我們學(xué)校對(duì)學(xué)生的一日常規(guī)都有具體的規(guī)定,從一進(jìn)學(xué)校,到早自習(xí)、升旗、早操、上課、課間休息、課外活動(dòng),衛(wèi)生值日直至放學(xué)等等,對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣都要求規(guī)范。我們作為班主任,要不厭其煩地訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣等等,特別是一年級(jí)的班主任,更是要抓得很緊,學(xué)生進(jìn)學(xué)校一個(gè)月,良好的課堂常規(guī),行為習(xí)慣必須養(yǎng)成,總而言之,學(xué)生的常規(guī)教育應(yīng)該反復(fù)抓、抓反復(fù)。訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人,單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行,務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體、服從命令"的思想,具有自我約束能力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂,嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。俗話說(shuō):"磨刀不誤砍柴工"。學(xué)生良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)成了,老師上課的課堂效率提高是自然的事兒,需要班主任解決的問(wèn)題和矛盾就少多了,老師的麻煩就自然少了。
競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其他任何外在力量都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。比如:開(kāi)會(huì)的時(shí)候和其他班比紀(jì)律、外出活動(dòng)的時(shí)候和其他學(xué)校比風(fēng)貌,學(xué)習(xí)上和其他班比作業(yè)的質(zhì)量、比測(cè)試的成績(jī)等等。在班級(jí)和其他同學(xué)競(jìng)爭(zhēng),競(jìng)爭(zhēng)紀(jì)律,競(jìng)爭(zhēng)成績(jī)等等。但是必須強(qiáng)調(diào),我們的競(jìng)爭(zhēng)必須是"互助"、"友好"的競(jìng)爭(zhēng)而不是"敵視"和"保守"的競(jìng)爭(zhēng),其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須講究策略。班主任要把握"激勵(lì)勝于頌揚(yáng),
表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)"的原則,讓學(xué)生"在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī),在微笑中認(rèn)識(shí)不足,在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)。
我們?cè)诠ぷ髦型憩F(xiàn)得很急躁,急躁起來(lái)就會(huì)對(duì)學(xué)生失去正確的評(píng)價(jià),眼睛里看到的只有學(xué)生的缺點(diǎn),長(zhǎng)此以往,我們就會(huì)對(duì)學(xué)生失去正確的評(píng)價(jià),就會(huì)對(duì)學(xué)生失去信心,這樣會(huì)或多或少影響自己工作的積極性和影響自己掌握對(duì)學(xué)生的正確的教育方法。
班隊(duì)會(huì)的有效開(kāi)展能促進(jìn)班主任工作的順利進(jìn)行。把要讓學(xué)生明白的道理融入到一次次主題活動(dòng)之中,通過(guò)一個(gè)個(gè)主題班隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)的教育,讓學(xué)生在活動(dòng)中得到教育,健康成長(zhǎng)。
我們?cè)陂_(kāi)展主題班隊(duì)會(huì)的時(shí)候,要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性,使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻的印象并指導(dǎo)自己以后的言行,其主題可以根據(jù)社會(huì)的影響,學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)以及偶發(fā)事件擬定。主題隊(duì)會(huì)都收到良好的效果。平常也開(kāi)展一些跟班級(jí)建設(shè)有關(guān)的活動(dòng),讓活動(dòng)促進(jìn)習(xí)慣的養(yǎng)成,促進(jìn)班風(fēng)、校風(fēng)的形成。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得成功的教育,他必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常和他們交換意見(jiàn),達(dá)成共識(shí)。大家同心協(xié)力做好學(xué)生的教育工作。
學(xué)期初定個(gè)計(jì)劃很有必要,這樣會(huì)使自己的工作有條不紊地進(jìn)行。但是在實(shí)際工作中,發(fā)生的情況會(huì)和計(jì)劃有些出入,班主任就要認(rèn)真做好工作總結(jié),在總結(jié)中得到啟發(fā),在總結(jié)中得到經(jīng)驗(yàn),在總結(jié)與實(shí)踐中提高自己工作的能力。
班主任工作千頭萬(wàn)緒,教有法而無(wú)定法。今天我談的只是粗淺的一些認(rèn)識(shí),目的只是和大家共同探討,共同進(jìn)步。
高三實(shí)驗(yàn)班班主任交流發(fā)言稿篇十四
新蔡現(xiàn)代雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校魏威
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
在這里,我和所有班主任都一樣,早來(lái)、晚歸,讓我發(fā)言,有點(diǎn)班弄斧的味道。。。在此,我談一下做班主任的一點(diǎn)感受。
班主任工作辛苦、累、煩,特別是心理上 累。。。,但是當(dāng)看到學(xué)生那渴望的眼神,也就不那么累了。教育是細(xì)節(jié)的教育,從一點(diǎn)一滴做起,作為一名班主任,我時(shí)時(shí)注意學(xué)生的變化,一個(gè)眼神,一句話語(yǔ),一個(gè)手勢(shì),看到學(xué)生的內(nèi)心,走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。感到孤獨(dú),他渴望溫暖;遇到挫折,他需要鼓勵(lì);犯了錯(cuò)誤,他希望包容;面對(duì)失敗,他期望成功。我都從細(xì)微之處加以體察,努力為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)我的力量。
我認(rèn)為要做好班主任工作,首先,要注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。大家都知道班主任工作細(xì)碎而繁瑣。學(xué)生每天的學(xué)習(xí)我們要關(guān)心,班級(jí)的紀(jì)律我們要費(fèi)心,班級(jí)的衛(wèi)生我們要操心,學(xué)生每天就寢我們要掛心。每天下來(lái)我們經(jīng)常筋疲力盡,心里嘮叨不斷,學(xué)生難管。其實(shí)不然,只要我們平時(shí)注重學(xué)生的養(yǎng)成教育,班級(jí)管理就變的簡(jiǎn)單啦。
好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力,而學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成尤為重要。為培
養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天學(xué)生進(jìn)班后要求學(xué)生要有事可做,該讀
什么,該做什么,給他們提出明確要求,完成了怎么樣,完不成怎么
樣。。。;時(shí)間長(zhǎng)了就成習(xí)慣了。
手撿起一片紙”,“環(huán)境衛(wèi)生人人有責(zé)”,這些口號(hào)經(jīng)常給他們灌輸,分
片管理,自己搞好自己的個(gè)人衛(wèi)生,自己桌子下面的旁邊自己負(fù)責(zé),必須保持教室衛(wèi)生時(shí)刻干凈,我告訴他們保持比打掃更重要,也更難。
動(dòng),多交流,多走動(dòng),多觀察。。。
其次,要注意學(xué)生的思想教育。21世紀(jì)對(duì)人才的要求不僅要有知識(shí),有文化,更
重要的是有道德。思想道德教育,對(duì)于一個(gè)班集體來(lái)講至關(guān)重要。所以我常教育學(xué)生做一個(gè)道德高尚的人,有愛(ài)心,會(huì)關(guān)心,有孝心,會(huì)感恩。
高三實(shí)驗(yàn)班班主任交流發(fā)言稿篇十五
擔(dān)任培五班學(xué)生班主任工作快2年了,在這一學(xué)期中我更加體會(huì)到:班主任工作是一項(xiàng)光榮而艱巨的工作,特別是培智學(xué)生的班主任,因?yàn)橐鎸?duì)的是一群因智力受損的學(xué)生,對(duì)于很多事情接受較慢,可能一時(shí)半會(huì)兒接受不了老師所教所學(xué)的,因此生活在生活里的他們需要更多的理解、尊重、信任、呵護(hù)和千百倍的耐心,通過(guò)不斷的實(shí)踐,反思,總結(jié)。我積累了一些班主任工作心得,在這里與大家分享交流:
從班級(jí)層面來(lái)講,由于本學(xué)期搬了新校區(qū)對(duì)教師對(duì)學(xué)生來(lái)講都是一個(gè)新的開(kāi)始和挑戰(zhàn),這學(xué)期我們班重點(diǎn)在抓班級(jí)常規(guī)及學(xué)生的行為養(yǎng)成,首先作為班主任要樹(shù)立一個(gè)好的榜樣,以身作則,班級(jí)常規(guī)管理我主要利用每天晨會(huì)課時(shí)間利用結(jié)構(gòu)化的方式,提高難度讓a層學(xué)生當(dāng)小老師去認(rèn)總課表,bc層學(xué)生進(jìn)行認(rèn)貼課程表,并進(jìn)行大聲朗讀,讓學(xué)生知道一天要做的事情什么時(shí)候開(kāi)始什么時(shí)候結(jié)束,提前給與學(xué)生提示和告知,這樣可以給與學(xué)生心理準(zhǔn)備,尤其是自閉癥的學(xué)生,通過(guò)長(zhǎng)期訓(xùn)練也可以建立起學(xué)生的規(guī)則感和秩序感。
培智學(xué)生思維簡(jiǎn)單易受挫。對(duì)他們的教育,不能一味的批評(píng),這樣就會(huì)打擊他們的積極性,有時(shí)可能會(huì)讓他們膽怯恐懼,教育效果也許會(huì)適得其反。對(duì)待他們,我們還是要以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主,以?xún)?yōu)點(diǎn)促缺點(diǎn)。帶動(dòng),激勵(lì)他們?nèi)ジ恼秉c(diǎn)。比如:我們班的劉艷娟,單親家庭只有爸爸在,缺少母愛(ài)。剛來(lái)時(shí),內(nèi)斂自卑,說(shuō)話聲音特別小,后面通過(guò)跟家長(zhǎng)了解后才知道劉艷娟其實(shí)是個(gè)在自理方面都很不錯(cuò)的學(xué)生,通過(guò)在后期教學(xué)中我會(huì)給她在課堂上更多表現(xiàn)的機(jī)會(huì),對(duì)她實(shí)行多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì),經(jīng)過(guò)一年的努力,劉艷娟現(xiàn)在說(shuō)話聲音變大了,而且會(huì)主動(dòng)跟他人溝通分享,表達(dá)自己的需求,在班級(jí)上也起到一個(gè)很好的帶頭作用,也成為了老師的好幫手。
都說(shuō)父母是孩子的第一任老師,孩子有大多時(shí)間是和父母在一起的,父母也是最了解孩子的人。所以,我利用家長(zhǎng)接送孩子的機(jī)會(huì),和家長(zhǎng)聊聊孩子近期在校的變化,進(jìn)步,存在的問(wèn)題等。同時(shí)也要了解孩子在家里的表現(xiàn)。這樣,對(duì)孩子出現(xiàn)的問(wèn)題就能在最短的時(shí)間發(fā)現(xiàn)并制定解決的辦法,幫助孩子改正。家校共同教育好孩子,讓孩子的潛能最大程度得以發(fā)掘。
總之,班級(jí)管理沒(méi)有固定的模式,每個(gè)班主任都有自己的教育方式,能因材施教,對(duì)癥下藥對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)才是最好的教育方式。