質(zhì)量工程師考試輔導(dǎo):質(zhì)量管理學(xué)的問答題(24)

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1、有意差錯的概念和預(yù)防措施各是什么?
    概念:有意差錯是指工人有意造成的差錯。
    預(yù)防措施:①加強質(zhì)量意識教育,讓全體職工牢固樹立“質(zhì)量第一”的思想,建立“上道工序為下道工序服務(wù)”的觀念。②建立質(zhì)量責(zé)任制,使產(chǎn)品質(zhì)量具有可追查性。③定期進行質(zhì)量審核。④組織勞動競賽,獎勵生產(chǎn)出優(yōu)良產(chǎn)品的工人,懲罰生產(chǎn)低劣產(chǎn)品的工人。⑤合理分配工作。應(yīng)當(dāng)把技術(shù)要求較高的工作分配給操作水平較高、加工產(chǎn)品質(zhì)量較好的工人去完成。
    2、引起治理者可控差錯的原因有哪些?
    (1)質(zhì)量意識淡薄。
    (2)對質(zhì)量治理的成本和質(zhì)量治理方法,生產(chǎn)部門、質(zhì)量治理部門的理解不同。
    (3)生產(chǎn)部門和質(zhì)量治理部門對產(chǎn)品的適用性理解不同。
    (4)質(zhì)量治理部門的人員很少參與產(chǎn)品設(shè)計和決策。
     3、治理人員可控差錯的防止辦法有哪些?
    (1)上層治理者要在思想上重視產(chǎn)品質(zhì)量,切實貫徹“質(zhì)量第一”的方針,提高質(zhì)量治理水平。
    (2)有明確的質(zhì)量改進計劃,擺脫“救火式”的工作方式。
    (3)建立質(zhì)量責(zé)任制,明確職責(zé),充分發(fā)揮各部門執(zhí)行質(zhì)量職能的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
    (4)建立專職的質(zhì)量治理部門,做到組織落實。
     4、統(tǒng)計方法的用途有哪些?
    (1)提供表示事物特征的數(shù)據(jù)。
    (2)比較兩事物的差異。
    (3)分析影響事物變化的因素。
    (4)分析事物之間的相互關(guān)系。
    (5)研究取樣和試驗方法,確定合理的試驗方案。
    (6)描述產(chǎn)品質(zhì)量形成的過程。
     5.調(diào)查表的應(yīng)用程序是什么?
    (1)明確收集資料的目的。
    (2)確定為達到目的所需收集的資料。
    (3)確定對資料的分析方法和負責(zé)人。
    (4)根據(jù)不同目的,設(shè)計用于記錄資料的調(diào)查表格式,其內(nèi)容應(yīng)包括:調(diào)查者、調(diào)查時間、調(diào)查地點和方式等欄目。
    (5)對收集和記錄的部分資料進行預(yù)先檢查,目的是審查表格設(shè)計的合理性。
    (6)如有必要,應(yīng)評審和修改調(diào)查表格式。調(diào)查表的格式多種多樣,可根據(jù)需要調(diào)查的項目靈活設(shè)計。