當前，大多數(shù)省市都有選聘到農村任職的大學生村官。為了這些大學生村官進得來、留得住、用得好，更好的服務于農村經(jīng)濟建設，關鍵在于管理。筆者認為要強化四項機制，促進大學生村官的管理。
一是強化幫帶培訓機制
大學生村官剛剛從走出學校，社會知識和社會工作經(jīng)驗幾乎沒有，理想與現(xiàn)實有很大差距。為此，要注重強化對他們的幫帶和培訓。首先要實行領導聯(lián)系制度，堅持“手把手”的幫帶。通常可實行當?shù)乜h（市）級領導及鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導幫教和村委會干部幫帶的工作機制。采取“一對一”的辦法，及時幫助他們了解農村工作，帶領他們上山下田、走村入戶、掌握村情、民情。積累農村工作經(jīng)驗，增強解決農村矛盾和問題的能力。其次，要進行崗前培訓。以“鄉(xiāng)土化”培訓方式為主，組織大學生村官集中學習農村政策、農村法律法規(guī)、農業(yè)產業(yè)化知識、農村實用技術、村務管理及基層組織建設等方面的知識和工作方法。
二是強化自我管理機制
大學生村官多數(shù)都是高素質人才，有一定的自我管理能力。但因為學校與農村的現(xiàn)實差距較大，仍然要進一步強化自我管理能力、自我＂造血＂能力?？梢詫嵭薪M（隊）長負責制度。把他們按地域分成一個隊，每個隊再分一定數(shù)量的組，組下面還可以分小組。每個隊（組）確定一名負責人，擔任隊（組）長，實現(xiàn)自我管理，平時召集大家互通信息，資源共享，每月定期舉辦聯(lián)誼會，加強交流，共同促進，讓他們克服心理上的不適應和寂寞感,讓他們消除從城市的繁華熱鬧到農村的平靜枯燥之間所產生的巨大落差。強化自我管理，能讓他們找到自己的坐標，擺脫大學生村官的心浮氣躁，順利的實現(xiàn)從被管理者轉化為管理者。
三是強化考核機制
沒有監(jiān)督就沒有結果。要明確大學生村官的崗位職責和主要任務，突出考核機制。首先要制定一套完善的追蹤評估體系。通過制定目標管理責任制的方式對大學生村官的工作進行定期評估考核。進一步監(jiān)督和規(guī)范、指導、評估大學生村官的基層實踐工作?？己诉^程中要注重政策透明，群眾監(jiān)督；要注重淘汰制度的合理運用。大學生村官的工作應從群眾的根本利益為出發(fā)點，堅持人民群眾的監(jiān)督和積極接受群眾的建議和意見，實現(xiàn)政策的透明化、公開化，考核的公平化、公正化。其次要突出考核中的創(chuàng)新載體。圍繞產業(yè)發(fā)展、農村民主管理、基層黨組建設等工作載體，看他們是否牽頭發(fā)展一項主導產業(yè)，是否牽頭負責一項新農村建設重點工程，是否牽頭辦理一項信訪案件。后要明確考核方式。堅持實行組織部、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委和村委會聯(lián)合考核，同是還要通過投票方式讓群眾來評價他們，看他們是否融入了群眾，是否扎實開展了工作，是否贏得了村民認可。對于群眾認可、工作成績突出的要分縣（市）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村三級分別給予物質和精神獎勵。并在發(fā)展黨員、評選先進、晉級等方面給予優(yōu)先考慮。
四是強化服務機制
大學生村官送進村不等于完成任務。還需要加大“后期投入”，加大關注力度，不斷創(chuàng)新載體，創(chuàng)造各種條件，為他們提供生活、培訓、社會保障等方面的服務。首先注重落實福利待遇。政府要注重落實大學生村官各方面的福利待遇，協(xié)調解決他們學習、工作、生活中的實際困難。及時為他們繳納社會保險和住房公積金。其次努力拓寬出口渠道。要及時聽取他們的合理化意見和建議，大力宣傳報道他們的先進事跡，大力推介他們中間的優(yōu)秀人才，努力拓寬出口渠道，為他們提供優(yōu)先報考鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務員的政策，開通大學生村官成長、成才的“綠色通道”。后，認真強化落實措施?？梢圆扇〕闪⒙?lián)席會議制度的方式。從各相關單位抽調人員，專門定期聯(lián)合辦公，研究如何為大學生村官創(chuàng)造條件，做好服務的相關系列問題。同時，出臺相關優(yōu)惠措施，鼓勵他們創(chuàng)業(yè)，在帶頭創(chuàng)業(yè)致富的基礎上帶領群眾致富，讓他們真正在所駐村擁有一種歸屬感，在工作中擁有一種成就感，認同感。
一是強化幫帶培訓機制
大學生村官剛剛從走出學校，社會知識和社會工作經(jīng)驗幾乎沒有，理想與現(xiàn)實有很大差距。為此，要注重強化對他們的幫帶和培訓。首先要實行領導聯(lián)系制度，堅持“手把手”的幫帶。通常可實行當?shù)乜h（市）級領導及鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導幫教和村委會干部幫帶的工作機制。采取“一對一”的辦法，及時幫助他們了解農村工作，帶領他們上山下田、走村入戶、掌握村情、民情。積累農村工作經(jīng)驗，增強解決農村矛盾和問題的能力。其次，要進行崗前培訓。以“鄉(xiāng)土化”培訓方式為主，組織大學生村官集中學習農村政策、農村法律法規(guī)、農業(yè)產業(yè)化知識、農村實用技術、村務管理及基層組織建設等方面的知識和工作方法。
二是強化自我管理機制
大學生村官多數(shù)都是高素質人才，有一定的自我管理能力。但因為學校與農村的現(xiàn)實差距較大，仍然要進一步強化自我管理能力、自我＂造血＂能力?？梢詫嵭薪M（隊）長負責制度。把他們按地域分成一個隊，每個隊再分一定數(shù)量的組，組下面還可以分小組。每個隊（組）確定一名負責人，擔任隊（組）長，實現(xiàn)自我管理，平時召集大家互通信息，資源共享，每月定期舉辦聯(lián)誼會，加強交流，共同促進，讓他們克服心理上的不適應和寂寞感,讓他們消除從城市的繁華熱鬧到農村的平靜枯燥之間所產生的巨大落差。強化自我管理，能讓他們找到自己的坐標，擺脫大學生村官的心浮氣躁，順利的實現(xiàn)從被管理者轉化為管理者。
三是強化考核機制
沒有監(jiān)督就沒有結果。要明確大學生村官的崗位職責和主要任務，突出考核機制。首先要制定一套完善的追蹤評估體系。通過制定目標管理責任制的方式對大學生村官的工作進行定期評估考核。進一步監(jiān)督和規(guī)范、指導、評估大學生村官的基層實踐工作?？己诉^程中要注重政策透明，群眾監(jiān)督；要注重淘汰制度的合理運用。大學生村官的工作應從群眾的根本利益為出發(fā)點，堅持人民群眾的監(jiān)督和積極接受群眾的建議和意見，實現(xiàn)政策的透明化、公開化，考核的公平化、公正化。其次要突出考核中的創(chuàng)新載體。圍繞產業(yè)發(fā)展、農村民主管理、基層黨組建設等工作載體，看他們是否牽頭發(fā)展一項主導產業(yè)，是否牽頭負責一項新農村建設重點工程，是否牽頭辦理一項信訪案件。后要明確考核方式。堅持實行組織部、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委和村委會聯(lián)合考核，同是還要通過投票方式讓群眾來評價他們，看他們是否融入了群眾，是否扎實開展了工作，是否贏得了村民認可。對于群眾認可、工作成績突出的要分縣（市）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村三級分別給予物質和精神獎勵。并在發(fā)展黨員、評選先進、晉級等方面給予優(yōu)先考慮。
四是強化服務機制
大學生村官送進村不等于完成任務。還需要加大“后期投入”，加大關注力度，不斷創(chuàng)新載體，創(chuàng)造各種條件，為他們提供生活、培訓、社會保障等方面的服務。首先注重落實福利待遇。政府要注重落實大學生村官各方面的福利待遇，協(xié)調解決他們學習、工作、生活中的實際困難。及時為他們繳納社會保險和住房公積金。其次努力拓寬出口渠道。要及時聽取他們的合理化意見和建議，大力宣傳報道他們的先進事跡，大力推介他們中間的優(yōu)秀人才，努力拓寬出口渠道，為他們提供優(yōu)先報考鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務員的政策，開通大學生村官成長、成才的“綠色通道”。后，認真強化落實措施?？梢圆扇〕闪⒙?lián)席會議制度的方式。從各相關單位抽調人員，專門定期聯(lián)合辦公，研究如何為大學生村官創(chuàng)造條件，做好服務的相關系列問題。同時，出臺相關優(yōu)惠措施，鼓勵他們創(chuàng)業(yè)，在帶頭創(chuàng)業(yè)致富的基礎上帶領群眾致富，讓他們真正在所駐村擁有一種歸屬感，在工作中擁有一種成就感，認同感。