信息日報訊：我省2010年中考報名時間為4月10日至16日。然而，在中考報名前，贛州市章貢區(qū)水南中學15歲的陳同學被學?！氨Ｋ汀钡节M州市第一職業(yè)技術學校。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，章貢區(qū)轄區(qū)內(nèi)共9所中學，均有類似情況。而這與當?shù)亟逃值囊环萃ㄖ嘘P。該通知要求各中學務必按比例完成初中畢業(yè)班學生入學職校招生任務。
成績差學生被分流讀職校
學生很無奈
“雖我的孩子成績不是很好，但我希望她能參加中考，就讀普高?！彼现袑W一學生家長鐘女士向記者反映，3月中旬，她的女兒被學校以“劃分數(shù)線”的辦法，被分流進贛州市第一職業(yè)技術學校。
說起“被分流”一事，陳同學心里很不是滋味?！拔覀儼嘀魅握f，成績不好不如早離開學校，去職校，免得到時畢業(yè)證拿不到，又影響學校升學率?！毙￡愓f，同學們害怕拿不到畢業(yè)證，只好選擇讀職校。
被水南中學分流讀職校的劉同學告訴記者，學校90多名被分流讀職校的學生，其選擇只有的一所職業(yè)學校，可以說是被強制“保送”。
20日，水南中學校長鄒財隆告訴記者，水南中學的“初三分流”并無不妥，是按教育部門扶持職業(yè)教育，初中未畢業(yè)提前分流的相關政策進行的。
家長提質(zhì)疑
“讀職校能享受優(yōu)惠政策，不讀就不能及時拿畢業(yè)證。這不是變相逼學生讀職校嗎？”一學生家長告訴記者。
鄒財隆說，水南中學今年春季有96名學生到贛州市第一職業(yè)技術學校就讀，還沒完成教育局下的任務數(shù)102人。
下任務教育局定招生名額
教育局下“任務”
針對家長質(zhì)疑，贛州市章貢區(qū)教育局教育科科長周建偉認為，學校進行“初三分流”并不是為趕走成績差的學生，而是按學生自愿，家長同意的原則分流。同時，也是讓成績一般、學習基礎薄弱的學生能學一門技術，提前就業(yè)。
記者在贛州市章貢區(qū)教育局3月6日下發(fā)的“關于做好2010年職業(yè)學校招生工作的通知”上看到，通知要求“章貢區(qū)所轄各中學務必按照職校春秋兩季招生比例完成招生任務……完成情況將作為考核學校工作的重要依據(jù)。”該通知對章貢區(qū)所轄的水南中學、水西中學等9所中學下了803名招生的任務。
教師也抱怨
“教育局的通知給不少中學增加了壓力?！彼现袑W一位教師透露，學生不愿去，但上面下指標，學校只能動員學生，再動員家長。
為完成指標，一些學校對畢業(yè)班學生進行排查，列出平時學習成績相對較差的學生，反復動員學生和家長?！捌鋵嵾@些都不屬于我們工作范圍，動員學生讀職校，如果學不到技術，找不到工作，又會埋怨我們?！币晃唤處煴г拐f。
初中分流是短視行為
對于家長的質(zhì)疑，周建偉認為，教育局實施分流計劃處境同樣尷尬。
“章貢區(qū)今年的任務是區(qū)內(nèi)職校招生500人，目前完成了430人，這些人已進入職校就讀?！敝芙▊フf，完不成要被上級主管部門扣分，而勸說初中未畢業(yè)學生去讀職校的確是難題。家長認為，讀職校不一定能找到工作。
在職業(yè)技術人才嚴重匱乏的當下，推進職業(yè)教育是國家的一項重要方針，同時能緩解就業(yè)壓力。周建偉承認，一些老師在學生分流中，宣傳上可能存在一些言語上的不當，導致學生家長在認識上的誤解是存在的。
贛南師范學院教育科學學院研究教育配制的陳教授認為，九年義務教育是基礎教育，事關國民素質(zhì)的整體提高，培養(yǎng)技術人才不能打義務教育的主意，變相的“初中分流”形式是一種短視行為，也凸顯了中職招生困境。
成績差學生被分流讀職校
學生很無奈
“雖我的孩子成績不是很好，但我希望她能參加中考，就讀普高?！彼现袑W一學生家長鐘女士向記者反映，3月中旬，她的女兒被學校以“劃分數(shù)線”的辦法，被分流進贛州市第一職業(yè)技術學校。
說起“被分流”一事，陳同學心里很不是滋味?！拔覀儼嘀魅握f，成績不好不如早離開學校，去職校，免得到時畢業(yè)證拿不到，又影響學校升學率?！毙￡愓f，同學們害怕拿不到畢業(yè)證，只好選擇讀職校。
被水南中學分流讀職校的劉同學告訴記者，學校90多名被分流讀職校的學生，其選擇只有的一所職業(yè)學校，可以說是被強制“保送”。
20日，水南中學校長鄒財隆告訴記者，水南中學的“初三分流”并無不妥，是按教育部門扶持職業(yè)教育，初中未畢業(yè)提前分流的相關政策進行的。
家長提質(zhì)疑
“讀職校能享受優(yōu)惠政策，不讀就不能及時拿畢業(yè)證。這不是變相逼學生讀職校嗎？”一學生家長告訴記者。
鄒財隆說，水南中學今年春季有96名學生到贛州市第一職業(yè)技術學校就讀，還沒完成教育局下的任務數(shù)102人。
下任務教育局定招生名額
教育局下“任務”
針對家長質(zhì)疑，贛州市章貢區(qū)教育局教育科科長周建偉認為，學校進行“初三分流”并不是為趕走成績差的學生，而是按學生自愿，家長同意的原則分流。同時，也是讓成績一般、學習基礎薄弱的學生能學一門技術，提前就業(yè)。
記者在贛州市章貢區(qū)教育局3月6日下發(fā)的“關于做好2010年職業(yè)學校招生工作的通知”上看到，通知要求“章貢區(qū)所轄各中學務必按照職校春秋兩季招生比例完成招生任務……完成情況將作為考核學校工作的重要依據(jù)。”該通知對章貢區(qū)所轄的水南中學、水西中學等9所中學下了803名招生的任務。
教師也抱怨
“教育局的通知給不少中學增加了壓力?！彼现袑W一位教師透露，學生不愿去，但上面下指標，學校只能動員學生，再動員家長。
為完成指標，一些學校對畢業(yè)班學生進行排查，列出平時學習成績相對較差的學生，反復動員學生和家長?！捌鋵嵾@些都不屬于我們工作范圍，動員學生讀職校，如果學不到技術，找不到工作，又會埋怨我們?！币晃唤處煴г拐f。
初中分流是短視行為
對于家長的質(zhì)疑，周建偉認為，教育局實施分流計劃處境同樣尷尬。
“章貢區(qū)今年的任務是區(qū)內(nèi)職校招生500人，目前完成了430人，這些人已進入職校就讀?！敝芙▊フf，完不成要被上級主管部門扣分，而勸說初中未畢業(yè)學生去讀職校的確是難題。家長認為，讀職校不一定能找到工作。
在職業(yè)技術人才嚴重匱乏的當下，推進職業(yè)教育是國家的一項重要方針，同時能緩解就業(yè)壓力。周建偉承認，一些老師在學生分流中，宣傳上可能存在一些言語上的不當，導致學生家長在認識上的誤解是存在的。
贛南師范學院教育科學學院研究教育配制的陳教授認為，九年義務教育是基礎教育，事關國民素質(zhì)的整體提高，培養(yǎng)技術人才不能打義務教育的主意，變相的“初中分流”形式是一種短視行為，也凸顯了中職招生困境。