我覺得《學會查無字詞典》這一課對孩子以后的學習很重要，它主要是倡導孩子們不僅要在書本中學習知識，同時也要能通過生活實踐來理解一些詞語的意思。以下是整理的小學三年級語文《學會查無字詞典》原文、教案及教學反思相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.小學三年級語文《學會查無字詞典》原文
暑假到了，爸爸帶聰聰去青島旅游。
聰聰背著旅行包，戴著太陽帽，一蹦一跳地走在馬路上。
爸爸突然問聰聰：“你知道‘驕陽似火’是什么意思嗎？”
“我知道，就是強烈的太陽光像火那樣熱?！甭斅斚癖硶频恼f。
爸爸笑了笑說：“你這是背詞典上的解釋。你看，烈日當空，連樹上的葉子都曬蔫了，這不就是對‘驕陽似火’好的解釋嗎？”
聰聰和爸爸來到大海邊，只見海面上滾滾的波濤不斷涌來，撞擊在岸邊的巖石上，發(fā)出了山崩地裂的聲音。
爸爸說：“我想起了‘驚濤拍岸’這個詞語，你看眼前這情景像不像？”
“太像了！太像了！”聰聰高興得嚷起來。
爸爸意味深長地對聰聰說：“看來要想真正理解一個詞語的意思，不僅要會查有字的詞典，還要學會查身邊的‘無字詞典’哪！”
2.小學三年級語文《學會查無字詞典》教案
一、教學要求：
1、學會本課16個生字，其中6個生字只識不寫。
2、能正確、流利、有感情得朗讀課文。
3、理解“驕陽似火”、“驚濤拍岸”的意思，知道“無字詞典”的意思。
4、用“驕陽似火”一詞，描寫夏日天氣的炎熱。
二、重點難點：
理解“無字詞典”的含義，學會觀察生活，從生活中學到更多的知識。
三、教學時間：2課時
四、教學過程：
第一課時
一、導入新課：
1、出示“驕陽似火”、“驚濤拍岸”兩個詞語，引導學生查字典，說說詞義。
2、過渡到新課。
3、板書課題：2學會查“無字詞典”
4、設(shè)疑：
“無字詞典”指什么？
怎樣查“無字詞典”？
二、初讀課文。
1、自由輕聲讀課文。要求：讀準字音，標出自然段序號，讀通每句話。
2、指名試讀課文。
3、學習生字詞。
無字詞典山崩地裂旅游解釋烈日當空驕陽似火
驚濤拍岸巖石理解意味深長聰明不斷
4、練讀生字詞，理解詞語。
5、識記詞語，描紅。
四、作業(yè)：
1、練讀課文；
2、抄寫生字詞。
第二課時
一、復習檢查：
擴詞練習；讀詞語。
二、細讀課文：
1、指名讀第一自然段。⑵討論：這一自然段主要寫什么？
2、細讀2——5自然段：
集體默讀課文，邊讀邊思考。
爸爸向聰聰提出了什么問題？②聰聰是怎么回答的？③聰聰?shù)幕卮饘幔?BR> 讀后討論：
爸爸是怎樣解釋“驕陽似火”的。（板書：驕陽似火——曬焉）
討論：
爸爸聽了聰聰?shù)幕卮稹靶α诵Α北硎緷M意嗎？
如果是你應怎樣回答？<看圖1>
爸爸的解釋和聰聰?shù)慕忉層惺裁床煌?BR> “無字詞典”指什么？
教師范讀2-5段，同桌練習對話，自由讀。
3、細讀6-8自然段。
同學自讀6-8自然段。
讀后討論：
爸爸和聰聰來到大海邊看到了什么？
這時爸爸想起了什么？
聰聰為什么大笑起來？
指導看圖2，說說詞語的意思。
4、小結(jié)。
5、指導朗讀，啟發(fā)朗讀。
三、細讀第9段：
1、指名讀：
2、學生提出不懂的問題。
3、討論：
為什么查“無字詞典”更重要。
怎樣查“無字詞典”？
四、作業(yè)：
1、練讀課文；
2、完成書后三、四題；
3、用“驕陽似火”寫一句話。
3.小學三年級語文《學會查無字詞典》教學反思
我覺得《學會查“無字詞典”》這一課對孩子以后的學習很重要，它主要是倡導孩子們不僅要在書本中學習知識，同時也要能通過生活實踐來理解一些詞語的意思。學生如果能理解課文，在日后的學習中靈活運用“無字詞典”，他們將會受益無窮。因此，就這一點我是這樣設(shè)計的：
在上課前，我提出“驕陽似火”和“驚濤拍岸”分別是什么意思？這時我用事先準備好的詞典查出意思來，用小黑板出示這兩個詞的意思，然后在理解的基礎(chǔ)上讓學生去朗讀課文。隨后在課堂上，我組織各種形式的閱讀，要求學生能正確、流利地朗讀全篇課文。在反復的閱讀中，學生們自己就走好了理解課文這一步。后再舉實例，如傾盆大雨、電閃雷鳴等詞語，結(jié)合PPT，展示給學生看，加深學生對利用生活實踐來學這句話的理解。
教學后一段爸爸的話時，讓學生聯(lián)系上文，回憶“我”理解“驕陽似火”和“驚濤拍岸”的方法，讓學生進一步區(qū)別“有字詞典”和“無字詞典”，理解查“無字詞典”的重要作用，然后總結(jié)歸納查“無字詞典”的兩種方法。在此基礎(chǔ)上引導學生學習運用，培養(yǎng)了學生理解詞語的能力并達到了學以致用的目的，為學生將來對詞語的理解打下了良好的基礎(chǔ)。
1.小學三年級語文《學會查無字詞典》原文
暑假到了，爸爸帶聰聰去青島旅游。
聰聰背著旅行包，戴著太陽帽，一蹦一跳地走在馬路上。
爸爸突然問聰聰：“你知道‘驕陽似火’是什么意思嗎？”
“我知道，就是強烈的太陽光像火那樣熱?！甭斅斚癖硶频恼f。
爸爸笑了笑說：“你這是背詞典上的解釋。你看，烈日當空，連樹上的葉子都曬蔫了，這不就是對‘驕陽似火’好的解釋嗎？”
聰聰和爸爸來到大海邊，只見海面上滾滾的波濤不斷涌來，撞擊在岸邊的巖石上，發(fā)出了山崩地裂的聲音。
爸爸說：“我想起了‘驚濤拍岸’這個詞語，你看眼前這情景像不像？”
“太像了！太像了！”聰聰高興得嚷起來。
爸爸意味深長地對聰聰說：“看來要想真正理解一個詞語的意思，不僅要會查有字的詞典，還要學會查身邊的‘無字詞典’哪！”
2.小學三年級語文《學會查無字詞典》教案
一、教學要求：
1、學會本課16個生字，其中6個生字只識不寫。
2、能正確、流利、有感情得朗讀課文。
3、理解“驕陽似火”、“驚濤拍岸”的意思，知道“無字詞典”的意思。
4、用“驕陽似火”一詞，描寫夏日天氣的炎熱。
二、重點難點：
理解“無字詞典”的含義，學會觀察生活，從生活中學到更多的知識。
三、教學時間：2課時
四、教學過程：
第一課時
一、導入新課：
1、出示“驕陽似火”、“驚濤拍岸”兩個詞語，引導學生查字典，說說詞義。
2、過渡到新課。
3、板書課題：2學會查“無字詞典”
4、設(shè)疑：
“無字詞典”指什么？
怎樣查“無字詞典”？
二、初讀課文。
1、自由輕聲讀課文。要求：讀準字音，標出自然段序號，讀通每句話。
2、指名試讀課文。
3、學習生字詞。
無字詞典山崩地裂旅游解釋烈日當空驕陽似火
驚濤拍岸巖石理解意味深長聰明不斷
4、練讀生字詞，理解詞語。
5、識記詞語，描紅。
四、作業(yè)：
1、練讀課文；
2、抄寫生字詞。
第二課時
一、復習檢查：
擴詞練習；讀詞語。
二、細讀課文：
1、指名讀第一自然段。⑵討論：這一自然段主要寫什么？
2、細讀2——5自然段：
集體默讀課文，邊讀邊思考。
爸爸向聰聰提出了什么問題？②聰聰是怎么回答的？③聰聰?shù)幕卮饘幔?BR> 讀后討論：
爸爸是怎樣解釋“驕陽似火”的。（板書：驕陽似火——曬焉）
討論：
爸爸聽了聰聰?shù)幕卮稹靶α诵Α北硎緷M意嗎？
如果是你應怎樣回答？<看圖1>
爸爸的解釋和聰聰?shù)慕忉層惺裁床煌?BR> “無字詞典”指什么？
教師范讀2-5段，同桌練習對話，自由讀。
3、細讀6-8自然段。
同學自讀6-8自然段。
讀后討論：
爸爸和聰聰來到大海邊看到了什么？
這時爸爸想起了什么？
聰聰為什么大笑起來？
指導看圖2，說說詞語的意思。
4、小結(jié)。
5、指導朗讀，啟發(fā)朗讀。
三、細讀第9段：
1、指名讀：
2、學生提出不懂的問題。
3、討論：
為什么查“無字詞典”更重要。
怎樣查“無字詞典”？
四、作業(yè)：
1、練讀課文；
2、完成書后三、四題；
3、用“驕陽似火”寫一句話。
3.小學三年級語文《學會查無字詞典》教學反思
我覺得《學會查“無字詞典”》這一課對孩子以后的學習很重要，它主要是倡導孩子們不僅要在書本中學習知識，同時也要能通過生活實踐來理解一些詞語的意思。學生如果能理解課文，在日后的學習中靈活運用“無字詞典”，他們將會受益無窮。因此，就這一點我是這樣設(shè)計的：
在上課前，我提出“驕陽似火”和“驚濤拍岸”分別是什么意思？這時我用事先準備好的詞典查出意思來，用小黑板出示這兩個詞的意思，然后在理解的基礎(chǔ)上讓學生去朗讀課文。隨后在課堂上，我組織各種形式的閱讀，要求學生能正確、流利地朗讀全篇課文。在反復的閱讀中，學生們自己就走好了理解課文這一步。后再舉實例，如傾盆大雨、電閃雷鳴等詞語，結(jié)合PPT，展示給學生看，加深學生對利用生活實踐來學這句話的理解。
教學后一段爸爸的話時，讓學生聯(lián)系上文，回憶“我”理解“驕陽似火”和“驚濤拍岸”的方法，讓學生進一步區(qū)別“有字詞典”和“無字詞典”，理解查“無字詞典”的重要作用，然后總結(jié)歸納查“無字詞典”的兩種方法。在此基礎(chǔ)上引導學生學習運用，培養(yǎng)了學生理解詞語的能力并達到了學以致用的目的，為學生將來對詞語的理解打下了良好的基礎(chǔ)。