從改革開放后首批訪問(wèn)學(xué)者起程赴美到如今留學(xué)熱的興起，30年間，一批批負(fù)笈海外的中國(guó)學(xué)子有著怎樣的心理變化？中國(guó)駐德國(guó)大使館教育處公使銜參贊姜峰認(rèn)為：“改革開放30年來(lái)，中國(guó)綜合國(guó)力空前增強(qiáng)，摩天樓、高速公路、私家車在中國(guó)大城市里已經(jīng)司空見(jiàn)慣。
更重要的是改革開放讓中國(guó)人眼界大開，現(xiàn)在的留學(xué)生視野開闊，不僅了解歐美等西方國(guó)家，還了解很多其他國(guó)家的情況，他們的參照物非常豐富，多方比較自然讓留學(xué)生心態(tài)更加自信、更加客觀?！?BR> “什么時(shí)候才能趕上人家？”
劉月樵怎么也沒(méi)有想到自己居然會(huì)有機(jī)會(huì)出國(guó)留學(xué)。1961年，學(xué)習(xí)意大利語(yǔ)的劉月樵從北京廣播學(xué)院畢業(yè)后進(jìn)入中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)從事翻譯工作，到了1979年她已經(jīng)是兩個(gè)孩子的媽媽。但就在這一年，通過(guò)中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)的內(nèi)部考試，劉月樵得到了到意大利進(jìn)修意大利語(yǔ)的機(jī)會(huì)。1980年的金秋，劉月樵第走出國(guó)門。近兩年的進(jìn)修期，劉月樵先后就讀于貝魯賈外國(guó)人大學(xué)和羅馬大學(xué)。除了聽(tīng)課學(xué)習(xí)之外，她還和一些學(xué)友參加了勤工儉學(xué)活動(dòng)，偶爾也為出國(guó)人員作口譯。
留學(xué)意大利讓劉月樵開了眼界，她說(shuō)，“起初，我真像劉姥姥進(jìn)了大觀園。我到過(guò)意大利的海濱，還去過(guò)意大利的鄉(xiāng)村……看過(guò)之后，不得不承認(rèn)我們的落后?！本薮蟮穆洳顜Ыo劉月樵強(qiáng)烈的心理沖擊。
原中國(guó)鐵道部部長(zhǎng)的傅志寰也經(jīng)歷了同樣的心理沖擊，他1981年赴德國(guó)留學(xué)，先后在德國(guó)幾個(gè)的公司里進(jìn)修，學(xué)習(xí)電力機(jī)車設(shè)計(jì)制造。德國(guó)發(fā)達(dá)的工業(yè)、先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)給傅志寰留下了極為深刻的印象。那時(shí)，德國(guó)鐵路列車時(shí)速高可以達(dá)到200公里，而中國(guó)只有100公里。如此巨大的差距，使作為工程技術(shù)人員的傅志寰深受震動(dòng)。他常想，什么時(shí)候才能趕上人家。
有，傅志寰到慕尼黑技術(shù)大學(xué)聽(tīng)課，一位德國(guó)學(xué)生與他同行，這位德國(guó)學(xué)生大談對(duì)東京的印象，并不斷地問(wèn)傅志寰一些有關(guān)日本的問(wèn)題。初，傅志寰感到納悶，后來(lái)才明白，這位德國(guó)學(xué)生把他當(dāng)成了日本人。那時(shí)候，德國(guó)市場(chǎng)上的音響、照相機(jī)、汽車等都是日本貨。而中國(guó)出口的襯衣、球鞋、手工藝品進(jìn)不了大商場(chǎng)，只能在地?cái)偵峡吹?；乘坐德?guó)漢莎航空公司的飛機(jī)，服務(wù)指南有日文、韓文，卻沒(méi)有中文。看到中國(guó)作為占世界人口五分之一的國(guó)家，在外國(guó)人眼里沒(méi)有與之匹配的地位。傅志寰心里很不是滋味。
講到當(dāng)年的留學(xué)生活，鄭延友侃侃而談，他說(shuō)那時(shí)的動(dòng)機(jī)非常純潔，就是一定要學(xué)有所成報(bào)效祖國(guó)，這種使命感不是強(qiáng)加的，絕對(duì)是自發(fā)的樸素的。當(dāng)時(shí)的生活也很簡(jiǎn)單，從住處到教室，再到實(shí)驗(yàn)室，幾乎是一條固定的路線。平常也沒(méi)有什么業(yè)余消遣，頂多幾個(gè)同學(xué)好友聚餐一頓，生怕浪費(fèi)掉寶貴的時(shí)間，力爭(zhēng)多學(xué)東西，總像憋著一股勁兒。學(xué)習(xí)上一定要比國(guó)外學(xué)生成績(jī)好，實(shí)驗(yàn)也比別人更加努力。
出生在四川樂(lè)山的鄭延友就讀于吉林大學(xué)物理系，1982年畢業(yè)后工作了兩年，便赴澳大利亞留學(xué)，后轉(zhuǎn)至溫哥華UBC，在指導(dǎo)下從事博士后研究，研究方向是量子化學(xué)。
中國(guó)駐德國(guó)大使館教育處公使銜參贊姜峰在接受記者采訪時(shí)以德國(guó)為例子分析說(shuō)，改革開放后，到德國(guó)留學(xué)的留學(xué)生發(fā)展大體經(jīng)歷了三個(gè)發(fā)展階段。第一階段就是上世紀(jì)80年代早期出來(lái)的留學(xué)生，基本上是公派，他們學(xué)習(xí)非常勤奮刻苦，目標(biāo)就是要趕緊學(xué)好本領(lǐng)回國(guó)報(bào)效。他們勤奮好學(xué)，為中國(guó)留學(xué)生在德國(guó)高校里創(chuàng)造了非常好的聲譽(yù)，德國(guó)高校都非常樂(lè)于接受中國(guó)留學(xué)生。
事實(shí)上，作為改革開放后的第一代留學(xué)生，留學(xué)其他國(guó)家的中國(guó)學(xué)子心理同樣如此，國(guó)內(nèi)國(guó)外的差距在他們心里形成了巨大的沖擊波，奮起直追的想法油然而生。
更重要的是改革開放讓中國(guó)人眼界大開，現(xiàn)在的留學(xué)生視野開闊，不僅了解歐美等西方國(guó)家，還了解很多其他國(guó)家的情況，他們的參照物非常豐富，多方比較自然讓留學(xué)生心態(tài)更加自信、更加客觀?！?BR> “什么時(shí)候才能趕上人家？”
劉月樵怎么也沒(méi)有想到自己居然會(huì)有機(jī)會(huì)出國(guó)留學(xué)。1961年，學(xué)習(xí)意大利語(yǔ)的劉月樵從北京廣播學(xué)院畢業(yè)后進(jìn)入中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)從事翻譯工作，到了1979年她已經(jīng)是兩個(gè)孩子的媽媽。但就在這一年，通過(guò)中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)的內(nèi)部考試，劉月樵得到了到意大利進(jìn)修意大利語(yǔ)的機(jī)會(huì)。1980年的金秋，劉月樵第走出國(guó)門。近兩年的進(jìn)修期，劉月樵先后就讀于貝魯賈外國(guó)人大學(xué)和羅馬大學(xué)。除了聽(tīng)課學(xué)習(xí)之外，她還和一些學(xué)友參加了勤工儉學(xué)活動(dòng)，偶爾也為出國(guó)人員作口譯。
留學(xué)意大利讓劉月樵開了眼界，她說(shuō)，“起初，我真像劉姥姥進(jìn)了大觀園。我到過(guò)意大利的海濱，還去過(guò)意大利的鄉(xiāng)村……看過(guò)之后，不得不承認(rèn)我們的落后?！本薮蟮穆洳顜Ыo劉月樵強(qiáng)烈的心理沖擊。
原中國(guó)鐵道部部長(zhǎng)的傅志寰也經(jīng)歷了同樣的心理沖擊，他1981年赴德國(guó)留學(xué)，先后在德國(guó)幾個(gè)的公司里進(jìn)修，學(xué)習(xí)電力機(jī)車設(shè)計(jì)制造。德國(guó)發(fā)達(dá)的工業(yè)、先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)給傅志寰留下了極為深刻的印象。那時(shí)，德國(guó)鐵路列車時(shí)速高可以達(dá)到200公里，而中國(guó)只有100公里。如此巨大的差距，使作為工程技術(shù)人員的傅志寰深受震動(dòng)。他常想，什么時(shí)候才能趕上人家。
有，傅志寰到慕尼黑技術(shù)大學(xué)聽(tīng)課，一位德國(guó)學(xué)生與他同行，這位德國(guó)學(xué)生大談對(duì)東京的印象，并不斷地問(wèn)傅志寰一些有關(guān)日本的問(wèn)題。初，傅志寰感到納悶，后來(lái)才明白，這位德國(guó)學(xué)生把他當(dāng)成了日本人。那時(shí)候，德國(guó)市場(chǎng)上的音響、照相機(jī)、汽車等都是日本貨。而中國(guó)出口的襯衣、球鞋、手工藝品進(jìn)不了大商場(chǎng)，只能在地?cái)偵峡吹?；乘坐德?guó)漢莎航空公司的飛機(jī)，服務(wù)指南有日文、韓文，卻沒(méi)有中文。看到中國(guó)作為占世界人口五分之一的國(guó)家，在外國(guó)人眼里沒(méi)有與之匹配的地位。傅志寰心里很不是滋味。
講到當(dāng)年的留學(xué)生活，鄭延友侃侃而談，他說(shuō)那時(shí)的動(dòng)機(jī)非常純潔，就是一定要學(xué)有所成報(bào)效祖國(guó)，這種使命感不是強(qiáng)加的，絕對(duì)是自發(fā)的樸素的。當(dāng)時(shí)的生活也很簡(jiǎn)單，從住處到教室，再到實(shí)驗(yàn)室，幾乎是一條固定的路線。平常也沒(méi)有什么業(yè)余消遣，頂多幾個(gè)同學(xué)好友聚餐一頓，生怕浪費(fèi)掉寶貴的時(shí)間，力爭(zhēng)多學(xué)東西，總像憋著一股勁兒。學(xué)習(xí)上一定要比國(guó)外學(xué)生成績(jī)好，實(shí)驗(yàn)也比別人更加努力。
出生在四川樂(lè)山的鄭延友就讀于吉林大學(xué)物理系，1982年畢業(yè)后工作了兩年，便赴澳大利亞留學(xué)，后轉(zhuǎn)至溫哥華UBC，在指導(dǎo)下從事博士后研究，研究方向是量子化學(xué)。
中國(guó)駐德國(guó)大使館教育處公使銜參贊姜峰在接受記者采訪時(shí)以德國(guó)為例子分析說(shuō)，改革開放后，到德國(guó)留學(xué)的留學(xué)生發(fā)展大體經(jīng)歷了三個(gè)發(fā)展階段。第一階段就是上世紀(jì)80年代早期出來(lái)的留學(xué)生，基本上是公派，他們學(xué)習(xí)非常勤奮刻苦，目標(biāo)就是要趕緊學(xué)好本領(lǐng)回國(guó)報(bào)效。他們勤奮好學(xué)，為中國(guó)留學(xué)生在德國(guó)高校里創(chuàng)造了非常好的聲譽(yù)，德國(guó)高校都非常樂(lè)于接受中國(guó)留學(xué)生。
事實(shí)上，作為改革開放后的第一代留學(xué)生，留學(xué)其他國(guó)家的中國(guó)學(xué)子心理同樣如此，國(guó)內(nèi)國(guó)外的差距在他們心里形成了巨大的沖擊波，奮起直追的想法油然而生。