通過這兩三年和考生朋友的交流，得出一點(diǎn)小經(jīng)驗(yàn)：現(xiàn)在這個(gè)階段的復(fù)習(xí)中，有以下三種情形讓人擔(dān)心。這里簡(jiǎn)單說說，希望能對(duì)大家有所幫助。
一、盲人騎瞎馬
這部分朋友一方面自己的基礎(chǔ)一般，另一方面對(duì)考研英語的認(rèn)識(shí)也不夠。就憑著自己的信心或者是往屆考生朋友的建議復(fù)習(xí)起來。也許是英語復(fù)試的分?jǐn)?shù)線并不高吧，每年稀里糊涂就上線的朋友很多。所以說在這些朋友眼里，考研英語沒什么大不了，瞎準(zhǔn)備都能過。所以如果作為一個(gè)正準(zhǔn)備考研的朋友，你正好是向他們?nèi)〗?jīng)的話，那估計(jì)是沒多少真經(jīng)可取了。如果你請(qǐng)教過的那個(gè)研友一說起考研英語的特點(diǎn)以及該如何進(jìn)行復(fù)習(xí)就口若懸河，那他的觀點(diǎn)就值得借鑒。反過來，如果那個(gè)研友說，考研英語就那么回事，你背背單詞、做做閱讀就沒什么大不了的了，那估計(jì)你遇到“瞎馬”了。
二、純資料搜集
現(xiàn)在考研輔導(dǎo)市場(chǎng)真的連我都覺得眼花繚亂了，不僅輔導(dǎo)班比比皆是，輔導(dǎo)資料就更別說了。很多知名的考研論壇現(xiàn)在似乎更熱衷于發(fā)布轉(zhuǎn)載各式各樣的考研輔導(dǎo)資料了。有時(shí)候一個(gè)晚上瀏覽下來，見不到幾個(gè)有參考意義的關(guān)于英語學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)帖。說心里話，論壇上的這些資料不是不好。要知道，不是好東西輔導(dǎo)班的老師也不會(huì)公開發(fā)布的，那些都是他們的招牌，能不具有說服力、影響力嗎？但是這些資料一旦多起來，就不見得是好事。一方面，很多“相關(guān)資料”的內(nèi)容重復(fù)性很高，看起來浪費(fèi)時(shí)間和精力；另一方面，很多資料可能不完全是針對(duì)考研設(shè)計(jì)的，似乎更傾向于“求全”“求美”，輔導(dǎo)班的老師也許在把它當(dāng)學(xué)問之作了。還有個(gè)原因，搜集資料、篩選資料也要花不少的時(shí)間的，如果還要你去試用資料的話，那估計(jì)時(shí)間會(huì)花得更多。建議每個(gè)類型的資料找一份，頂多兩份就可以，參考著看，不要迷信，不要把它們當(dāng)圣經(jīng)對(duì)待。
三、堅(jiān)持力度不夠
很多朋友計(jì)劃做了一個(gè)又一個(gè)，但是沒有一個(gè)是切實(shí)進(jìn)行到底了的。所以這還得靠自己的約束，建議大家找找研友，好是找報(bào)考同一個(gè)專業(yè)但是不是同一個(gè)學(xué)校的朋友。這樣可以一起復(fù)習(xí)，互相監(jiān)督和勉勵(lì)。好不要找報(bào)考相同學(xué)校相同專業(yè)的，那樣會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)，會(huì)給自己無形的壓力的
一、盲人騎瞎馬
這部分朋友一方面自己的基礎(chǔ)一般，另一方面對(duì)考研英語的認(rèn)識(shí)也不夠。就憑著自己的信心或者是往屆考生朋友的建議復(fù)習(xí)起來。也許是英語復(fù)試的分?jǐn)?shù)線并不高吧，每年稀里糊涂就上線的朋友很多。所以說在這些朋友眼里，考研英語沒什么大不了，瞎準(zhǔn)備都能過。所以如果作為一個(gè)正準(zhǔn)備考研的朋友，你正好是向他們?nèi)〗?jīng)的話，那估計(jì)是沒多少真經(jīng)可取了。如果你請(qǐng)教過的那個(gè)研友一說起考研英語的特點(diǎn)以及該如何進(jìn)行復(fù)習(xí)就口若懸河，那他的觀點(diǎn)就值得借鑒。反過來，如果那個(gè)研友說，考研英語就那么回事，你背背單詞、做做閱讀就沒什么大不了的了，那估計(jì)你遇到“瞎馬”了。
二、純資料搜集
現(xiàn)在考研輔導(dǎo)市場(chǎng)真的連我都覺得眼花繚亂了，不僅輔導(dǎo)班比比皆是，輔導(dǎo)資料就更別說了。很多知名的考研論壇現(xiàn)在似乎更熱衷于發(fā)布轉(zhuǎn)載各式各樣的考研輔導(dǎo)資料了。有時(shí)候一個(gè)晚上瀏覽下來，見不到幾個(gè)有參考意義的關(guān)于英語學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)帖。說心里話，論壇上的這些資料不是不好。要知道，不是好東西輔導(dǎo)班的老師也不會(huì)公開發(fā)布的，那些都是他們的招牌，能不具有說服力、影響力嗎？但是這些資料一旦多起來，就不見得是好事。一方面，很多“相關(guān)資料”的內(nèi)容重復(fù)性很高，看起來浪費(fèi)時(shí)間和精力；另一方面，很多資料可能不完全是針對(duì)考研設(shè)計(jì)的，似乎更傾向于“求全”“求美”，輔導(dǎo)班的老師也許在把它當(dāng)學(xué)問之作了。還有個(gè)原因，搜集資料、篩選資料也要花不少的時(shí)間的，如果還要你去試用資料的話，那估計(jì)時(shí)間會(huì)花得更多。建議每個(gè)類型的資料找一份，頂多兩份就可以，參考著看，不要迷信，不要把它們當(dāng)圣經(jīng)對(duì)待。
三、堅(jiān)持力度不夠
很多朋友計(jì)劃做了一個(gè)又一個(gè)，但是沒有一個(gè)是切實(shí)進(jìn)行到底了的。所以這還得靠自己的約束，建議大家找找研友，好是找報(bào)考同一個(gè)專業(yè)但是不是同一個(gè)學(xué)校的朋友。這樣可以一起復(fù)習(xí)，互相監(jiān)督和勉勵(lì)。好不要找報(bào)考相同學(xué)校相同專業(yè)的，那樣會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)，會(huì)給自己無形的壓力的