因?yàn)槿窃诠芾韺?duì)象的時(shí)候，我們要在表述管理對(duì)象的時(shí)候，就要包括管理對(duì)象的觀念，管理對(duì)象的制度，管理對(duì)象的操作這樣三個(gè)層面我們要依次說(shuō)，由于五這種方式對(duì)于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)比較難以置信，難以在申論考試的時(shí)候比較熟練的運(yùn)用，所以我們建議大家使用二三，如果有經(jīng)驗(yàn)的我們實(shí)際上建議大家使用二五的模式。因?yàn)槎哪Ｊ剿峁┑目傮w思路給大家一個(gè)方向性的東西，使大家在思考的時(shí)候，只是有總體上的把握，而不至于對(duì)大家要求的那么細(xì)致，但是如果你需要考高分，那么二五模式就更有效，因?yàn)樗涞母鼘?shí)在，在當(dāng)前申論的主管化命題，客觀化閱卷的過(guò)程當(dāng)中，我們使用二五模式，把這里面五表述的更清楚，我們就更容易得到高分。因?yàn)榭陀^化閱卷的時(shí)候，任何一個(gè)得分點(diǎn)都是落到實(shí)處的，所以二五模式是大家應(yīng)當(dāng)追求的一種目標(biāo)。
大家在開(kāi)始學(xué)的時(shí)候，可以從二三模式入手，但是在以后我希望大家把握住二五模式，大家現(xiàn)在對(duì)二五模式當(dāng)中的管理部門(mén)的職能不明確，管理方法不熟悉，管理措施不了解，管理對(duì)象不清晰，管理目標(biāo)不明白引起的，所以我們要經(jīng)常看中央人民政府網(wǎng)站上相關(guān)的資料才能夠更好的做好這個(gè)答案。
那么下邊我們先給大家講套話的表述模式，套話的表述模式呢，我們是這樣來(lái)的，針對(duì)材料中反映的什么問(wèn)題，縣級(jí)和某地實(shí)際提出解決什么問(wèn)題的方案供某某領(lǐng)導(dǎo)參考，這個(gè)模式。這個(gè)模式對(duì)所有的材料來(lái)說(shuō)，都有它的有效性，但是我們一定要注意省略號(hào)的位置，就是我們剛才講的什么的地方，一定要填的清楚明白，要跟材料緊密結(jié)合，否則這種模式就是萬(wàn)能模式，萬(wàn)能模式其實(shí)是什么都不能。如果僅僅把這種空的框架抬上去，那是不能得分的，所以我們必須把它結(jié)合材料，把相應(yīng)的地方填的很實(shí)在，從語(yǔ)言的表述，有一個(gè)大體的思路就可以了，不一定每一字，每一句都拘泥這個(gè)狀態(tài)。
大家在開(kāi)始學(xué)的時(shí)候，可以從二三模式入手，但是在以后我希望大家把握住二五模式，大家現(xiàn)在對(duì)二五模式當(dāng)中的管理部門(mén)的職能不明確，管理方法不熟悉，管理措施不了解，管理對(duì)象不清晰，管理目標(biāo)不明白引起的，所以我們要經(jīng)常看中央人民政府網(wǎng)站上相關(guān)的資料才能夠更好的做好這個(gè)答案。
那么下邊我們先給大家講套話的表述模式，套話的表述模式呢，我們是這樣來(lái)的，針對(duì)材料中反映的什么問(wèn)題，縣級(jí)和某地實(shí)際提出解決什么問(wèn)題的方案供某某領(lǐng)導(dǎo)參考，這個(gè)模式。這個(gè)模式對(duì)所有的材料來(lái)說(shuō)，都有它的有效性，但是我們一定要注意省略號(hào)的位置，就是我們剛才講的什么的地方，一定要填的清楚明白，要跟材料緊密結(jié)合，否則這種模式就是萬(wàn)能模式，萬(wàn)能模式其實(shí)是什么都不能。如果僅僅把這種空的框架抬上去，那是不能得分的，所以我們必須把它結(jié)合材料，把相應(yīng)的地方填的很實(shí)在，從語(yǔ)言的表述，有一個(gè)大體的思路就可以了，不一定每一字，每一句都拘泥這個(gè)狀態(tài)。