4.進(jìn)人現(xiàn)代時(shí)期后，對(duì)英國(guó)侵權(quán)行為法的變化如何理解問(wèn)題。
進(jìn)人現(xiàn)代時(shí)期以后，社會(huì)生活高度復(fù)雜，人們對(duì)財(cái)產(chǎn)安全的難以預(yù)測(cè)的侵犯日益增多，與此相適應(yīng)，現(xiàn)代英國(guó)侵權(quán)行為法有了很大的發(fā)展和變化，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
（1）出現(xiàn)了一些新的侵權(quán)行為。如產(chǎn)品質(zhì)量損害，制造商要對(duì)消費(fèi)者負(fù)責(zé)；飛行器飛越他人土地上空的合法性?xún)H以合理高度為限等各種新的侵權(quán)行為及相應(yīng)法律。
（2）侵權(quán)行為構(gòu)成條件方面的變化?，F(xiàn)代時(shí)期，英國(guó)侵權(quán)行為法在構(gòu)成侵權(quán)行為的條件方面，有些只強(qiáng)調(diào)了實(shí)際損害，需證明有無(wú)過(guò)錯(cuò)。但近年來(lái)的審判實(shí)踐對(duì)有些侵權(quán)行為則強(qiáng)調(diào)主觀方面必須存在惡意。
（3）侵僅行為責(zé)任歸責(zé)原則方面的變化。①擴(kuò)大了無(wú)過(guò)失責(zé)任原則的適用范圍。這是由于到了現(xiàn)代時(shí)期，工商貿(mào)易，交通運(yùn)輸事業(yè)高度發(fā)展，出現(xiàn)了各種事故，引起了一系列的糾紛和混亂，以及大量破產(chǎn)和人身傷亡事故，為了適應(yīng)這一社會(huì)現(xiàn)實(shí)，而維護(hù)和保障社會(huì)安定而產(chǎn)生的。②出現(xiàn)了“比例責(zé)任制”。③廢除了共同侵權(quán)行為的連帶責(zé)任，代之以分?jǐn)傌?zé)任原則。
·學(xué)習(xí)方法·
外國(guó)法制史的一大特點(diǎn)就是內(nèi)容繁多且龐雜，時(shí)間上下幾千年，空間橫跨世界上各個(gè)主要國(guó)家，各時(shí)期、各國(guó)的社會(huì)制度和歷史背景又各自不同，加上法律制度本身又是十分抽象，不同時(shí)期不同國(guó)家，同一時(shí)期不同國(guó)家的法律制度各具特點(diǎn)，必然會(huì)導(dǎo)致知識(shí)點(diǎn)多和涉及面廣。因此，考生在復(fù)習(xí)備考時(shí)，往往就會(huì)感到茫然，面對(duì)眾多需要掌握的內(nèi)容深感無(wú)從下手，但是，與博大精深的民商法等學(xué)科相比，外國(guó)法制史又是技術(shù)性相對(duì)較小的一門(mén)課程，記憶東西占很大比重，而并不要進(jìn)行過(guò)多深人實(shí)踐應(yīng)用。所以，根據(jù)本課程的特點(diǎn)而制定與之相對(duì)應(yīng)的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就成為每個(gè)考生都應(yīng)十分注意的問(wèn)題。以下我談一下個(gè)人學(xué)習(xí)方法心得，供大家參考。
1.學(xué)習(xí)態(tài)度必須端正，要有下大決心，嘴硬骨頭的思想。
再怎么強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法，如果沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，都無(wú)濟(jì)于事。在實(shí)際生活中，由于參加自學(xué)考試的考生往往一方面準(zhǔn)備考試，另一方面又有工作在身，承擔(dān)著一定的生活壓力，在復(fù)習(xí)過(guò)程中比較容易產(chǎn)生畏難情緒。一遇到比較難以理解的內(nèi)容，花了一定的時(shí)間卻感到收效甚微，急躁起來(lái)，就有可能放棄這一門(mén)課程，總想到下次有的是機(jī)會(huì)，等將來(lái)有一定功底了再學(xué)習(xí)這門(mén)課。殊不知，機(jī)不可失，時(shí)不待來(lái)，且前功盡棄，事半功倍。
2.學(xué)習(xí)外國(guó)法制史必須堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法來(lái)分析和研究外國(guó)歷各種類(lèi)型中具有代表性的法律制度的內(nèi)容、實(shí)質(zhì)、形式、特點(diǎn)和相互聯(lián)系，以及發(fā)展變化的過(guò)程和規(guī)律。
對(duì)本門(mén)課程應(yīng)注重“縱向聯(lián)系，橫向比較”。一方面，掌握基本發(fā)展線索，只有弄清了外國(guó)法律制度在歷經(jīng)過(guò)了哪幾個(gè)大的發(fā)展階段，每個(gè)發(fā)展階段中又經(jīng)過(guò)了哪幾個(gè)時(shí)期，各個(gè)階段的時(shí)期之間有什么沿革關(guān)系，才能比較清楚地了解各個(gè)歷史時(shí)期具體法律制度，而不致于感到雜亂無(wú)章。另一方面，明確各個(gè)時(shí)期的不同特點(diǎn)。不同國(guó)家和不同時(shí)期的法律制度有自己的特點(diǎn)，明確了這些特點(diǎn)，便可把一種制度同另一種制度區(qū)別開(kāi)來(lái)。
3.應(yīng)掌握一定的世界史知識(shí)和法學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)。
外國(guó)法制史同于法學(xué)，又同歷史學(xué)有著密切聯(lián)系，具備一定的世界史和法學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)，就能在學(xué)習(xí)外國(guó)法制史的時(shí)候，史法結(jié)合，沿著歷史發(fā)展的軌跡更為清楚地把握法學(xué)的發(fā)展規(guī)律，這對(duì)于從整體上深人地學(xué)習(xí)法制史是非常必要的。
4.全面復(fù)習(xí)與重點(diǎn)把握相結(jié)合。
外國(guó)法制史這門(mén)課程的特點(diǎn)就是內(nèi)容極為廣泛，知識(shí)點(diǎn)繁多，這就決定了復(fù)習(xí)的時(shí)候，必須處理好全面與重點(diǎn)之間的關(guān)系。要整體把握法學(xué)的精髓，就必須對(duì)主要法律制度的演進(jìn)過(guò)程有一個(gè)全面的脈絡(luò)，在此基礎(chǔ)上，才能比較充分地體會(huì)到哪些是重要的內(nèi)容，需要重點(diǎn)牢牢掌握，哪些是相對(duì)重要的內(nèi)容，也需要下功夫去記憶，哪些是比較邊緣的問(wèn)題，只需加以理解即可?？傊包c(diǎn)面結(jié)合，橫向比較，重點(diǎn)突破”是學(xué)習(xí)本課程的一個(gè)指導(dǎo)方向。
5.勤于動(dòng)腦，勤于動(dòng)手。
首先，在學(xué)習(xí)過(guò)程中一定要帶著問(wèn)題去看書(shū)，我們前面所說(shuō)的把握縱向脈絡(luò)以及橫向比較的學(xué)習(xí)方法，都是應(yīng)該在看書(shū)過(guò)程中運(yùn)用，孤立片面地去學(xué)習(xí)教材，那將會(huì)導(dǎo)致只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林的后果。另外，有的考生在看書(shū)的時(shí)候，頭腦里一片空白，不加思索，不去對(duì)接觸到的新問(wèn)題與已經(jīng)學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)系與比較，單純?yōu)榱擞洃浫プx書(shū)，從而造成效率極低的不良局面。這是學(xué)習(xí)當(dāng)中的不良習(xí)慣，應(yīng)注意改正，做到讀有思。其次，在對(duì)這門(mén)課程有了一定程度的理解記憶之后，還應(yīng)該勤于動(dòng)手，有針對(duì)性地多做一些練習(xí)題，借此來(lái)強(qiáng)化理解、鞏固記憶，提高學(xué)習(xí)效率。通過(guò)做題，大家可以發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中的不足之處，從而有針對(duì)性的改正和避免。做題的時(shí)候，大家應(yīng)拋開(kāi)書(shū)本來(lái)答，照著答案抄寫(xiě)的復(fù)習(xí)效果是微乎其微的。更不利的是，常常會(huì)造成眼高手低的后果，看似都會(huì)了，可到考場(chǎng)上卻答不上來(lái)。
另外，大家好象正式考試一樣，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做題。對(duì)于自己認(rèn)為比較困難的試題，不要急于對(duì)照答案，可以先理出思路，或者猜測(cè)一下，完整地做完某一部分試題之后，再對(duì)照答案，這樣可達(dá)到深刻記憶的目的。答完試卷后再核對(duì)，看看自己的答案與標(biāo)準(zhǔn)答案相差在什么地方，找出原因之后再做出修改，這樣才能掌握難點(diǎn)，糾正錯(cuò)誤。不僅如此，大家在做完題后，還應(yīng)重視錯(cuò)誤，因?yàn)殄e(cuò)題不僅反映了自己知識(shí)掌握的薄弱環(huán)節(jié)，而且往往是平?？荚嚂r(shí)的難點(diǎn)內(nèi)容和常考的內(nèi)容。因此，大家一定要把平常做題時(shí)作措的知識(shí)點(diǎn)，作為重點(diǎn)來(lái)記憶，并經(jīng)常反復(fù)強(qiáng)調(diào)記憶，以減少在考試時(shí)犯同樣錯(cuò)誤的機(jī)率。
再者，在做題的時(shí)候，一定要破除以下幾個(gè)觀念：一是將做題當(dāng)作單純的測(cè)試復(fù)習(xí)的手段，做完后就扔到一邊，不重視也不善于對(duì)習(xí)題進(jìn)行分析與總結(jié)。實(shí)際上，做題僅是一種學(xué)習(xí)途徑，做完題后，還需認(rèn)真分析總結(jié)，以達(dá)到強(qiáng)化記憶的效果。二是認(rèn)為在歷年考題中，已經(jīng)考過(guò)的內(nèi)容不會(huì)再考。事實(shí)上，每門(mén)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)是固定的，某些知識(shí)點(diǎn)始終會(huì)占重要地位，屬于必須掌握的內(nèi)容，每次考試均會(huì)有所涉及，只不過(guò)考查的方式的有所變化而已。三是不動(dòng)筆。認(rèn)為會(huì)做的題，只看不做，尤其是名詞解釋、簡(jiǎn)答題和論述題，我建議大家一定要勤于動(dòng)筆，認(rèn)真做答，只有認(rèn)真對(duì)待每一道試題，才能發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)。
進(jìn)人現(xiàn)代時(shí)期以后，社會(huì)生活高度復(fù)雜，人們對(duì)財(cái)產(chǎn)安全的難以預(yù)測(cè)的侵犯日益增多，與此相適應(yīng)，現(xiàn)代英國(guó)侵權(quán)行為法有了很大的發(fā)展和變化，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
（1）出現(xiàn)了一些新的侵權(quán)行為。如產(chǎn)品質(zhì)量損害，制造商要對(duì)消費(fèi)者負(fù)責(zé)；飛行器飛越他人土地上空的合法性?xún)H以合理高度為限等各種新的侵權(quán)行為及相應(yīng)法律。
（2）侵權(quán)行為構(gòu)成條件方面的變化?，F(xiàn)代時(shí)期，英國(guó)侵權(quán)行為法在構(gòu)成侵權(quán)行為的條件方面，有些只強(qiáng)調(diào)了實(shí)際損害，需證明有無(wú)過(guò)錯(cuò)。但近年來(lái)的審判實(shí)踐對(duì)有些侵權(quán)行為則強(qiáng)調(diào)主觀方面必須存在惡意。
（3）侵僅行為責(zé)任歸責(zé)原則方面的變化。①擴(kuò)大了無(wú)過(guò)失責(zé)任原則的適用范圍。這是由于到了現(xiàn)代時(shí)期，工商貿(mào)易，交通運(yùn)輸事業(yè)高度發(fā)展，出現(xiàn)了各種事故，引起了一系列的糾紛和混亂，以及大量破產(chǎn)和人身傷亡事故，為了適應(yīng)這一社會(huì)現(xiàn)實(shí)，而維護(hù)和保障社會(huì)安定而產(chǎn)生的。②出現(xiàn)了“比例責(zé)任制”。③廢除了共同侵權(quán)行為的連帶責(zé)任，代之以分?jǐn)傌?zé)任原則。
·學(xué)習(xí)方法·
外國(guó)法制史的一大特點(diǎn)就是內(nèi)容繁多且龐雜，時(shí)間上下幾千年，空間橫跨世界上各個(gè)主要國(guó)家，各時(shí)期、各國(guó)的社會(huì)制度和歷史背景又各自不同，加上法律制度本身又是十分抽象，不同時(shí)期不同國(guó)家，同一時(shí)期不同國(guó)家的法律制度各具特點(diǎn)，必然會(huì)導(dǎo)致知識(shí)點(diǎn)多和涉及面廣。因此，考生在復(fù)習(xí)備考時(shí)，往往就會(huì)感到茫然，面對(duì)眾多需要掌握的內(nèi)容深感無(wú)從下手，但是，與博大精深的民商法等學(xué)科相比，外國(guó)法制史又是技術(shù)性相對(duì)較小的一門(mén)課程，記憶東西占很大比重，而并不要進(jìn)行過(guò)多深人實(shí)踐應(yīng)用。所以，根據(jù)本課程的特點(diǎn)而制定與之相對(duì)應(yīng)的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就成為每個(gè)考生都應(yīng)十分注意的問(wèn)題。以下我談一下個(gè)人學(xué)習(xí)方法心得，供大家參考。
1.學(xué)習(xí)態(tài)度必須端正，要有下大決心，嘴硬骨頭的思想。
再怎么強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法，如果沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，都無(wú)濟(jì)于事。在實(shí)際生活中，由于參加自學(xué)考試的考生往往一方面準(zhǔn)備考試，另一方面又有工作在身，承擔(dān)著一定的生活壓力，在復(fù)習(xí)過(guò)程中比較容易產(chǎn)生畏難情緒。一遇到比較難以理解的內(nèi)容，花了一定的時(shí)間卻感到收效甚微，急躁起來(lái)，就有可能放棄這一門(mén)課程，總想到下次有的是機(jī)會(huì)，等將來(lái)有一定功底了再學(xué)習(xí)這門(mén)課。殊不知，機(jī)不可失，時(shí)不待來(lái)，且前功盡棄，事半功倍。
2.學(xué)習(xí)外國(guó)法制史必須堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法來(lái)分析和研究外國(guó)歷各種類(lèi)型中具有代表性的法律制度的內(nèi)容、實(shí)質(zhì)、形式、特點(diǎn)和相互聯(lián)系，以及發(fā)展變化的過(guò)程和規(guī)律。
對(duì)本門(mén)課程應(yīng)注重“縱向聯(lián)系，橫向比較”。一方面，掌握基本發(fā)展線索，只有弄清了外國(guó)法律制度在歷經(jīng)過(guò)了哪幾個(gè)大的發(fā)展階段，每個(gè)發(fā)展階段中又經(jīng)過(guò)了哪幾個(gè)時(shí)期，各個(gè)階段的時(shí)期之間有什么沿革關(guān)系，才能比較清楚地了解各個(gè)歷史時(shí)期具體法律制度，而不致于感到雜亂無(wú)章。另一方面，明確各個(gè)時(shí)期的不同特點(diǎn)。不同國(guó)家和不同時(shí)期的法律制度有自己的特點(diǎn)，明確了這些特點(diǎn)，便可把一種制度同另一種制度區(qū)別開(kāi)來(lái)。
3.應(yīng)掌握一定的世界史知識(shí)和法學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)。
外國(guó)法制史同于法學(xué)，又同歷史學(xué)有著密切聯(lián)系，具備一定的世界史和法學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)，就能在學(xué)習(xí)外國(guó)法制史的時(shí)候，史法結(jié)合，沿著歷史發(fā)展的軌跡更為清楚地把握法學(xué)的發(fā)展規(guī)律，這對(duì)于從整體上深人地學(xué)習(xí)法制史是非常必要的。
4.全面復(fù)習(xí)與重點(diǎn)把握相結(jié)合。
外國(guó)法制史這門(mén)課程的特點(diǎn)就是內(nèi)容極為廣泛，知識(shí)點(diǎn)繁多，這就決定了復(fù)習(xí)的時(shí)候，必須處理好全面與重點(diǎn)之間的關(guān)系。要整體把握法學(xué)的精髓，就必須對(duì)主要法律制度的演進(jìn)過(guò)程有一個(gè)全面的脈絡(luò)，在此基礎(chǔ)上，才能比較充分地體會(huì)到哪些是重要的內(nèi)容，需要重點(diǎn)牢牢掌握，哪些是相對(duì)重要的內(nèi)容，也需要下功夫去記憶，哪些是比較邊緣的問(wèn)題，只需加以理解即可?？傊包c(diǎn)面結(jié)合，橫向比較，重點(diǎn)突破”是學(xué)習(xí)本課程的一個(gè)指導(dǎo)方向。
5.勤于動(dòng)腦，勤于動(dòng)手。
首先，在學(xué)習(xí)過(guò)程中一定要帶著問(wèn)題去看書(shū)，我們前面所說(shuō)的把握縱向脈絡(luò)以及橫向比較的學(xué)習(xí)方法，都是應(yīng)該在看書(shū)過(guò)程中運(yùn)用，孤立片面地去學(xué)習(xí)教材，那將會(huì)導(dǎo)致只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林的后果。另外，有的考生在看書(shū)的時(shí)候，頭腦里一片空白，不加思索，不去對(duì)接觸到的新問(wèn)題與已經(jīng)學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)系與比較，單純?yōu)榱擞洃浫プx書(shū)，從而造成效率極低的不良局面。這是學(xué)習(xí)當(dāng)中的不良習(xí)慣，應(yīng)注意改正，做到讀有思。其次，在對(duì)這門(mén)課程有了一定程度的理解記憶之后，還應(yīng)該勤于動(dòng)手，有針對(duì)性地多做一些練習(xí)題，借此來(lái)強(qiáng)化理解、鞏固記憶，提高學(xué)習(xí)效率。通過(guò)做題，大家可以發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中的不足之處，從而有針對(duì)性的改正和避免。做題的時(shí)候，大家應(yīng)拋開(kāi)書(shū)本來(lái)答，照著答案抄寫(xiě)的復(fù)習(xí)效果是微乎其微的。更不利的是，常常會(huì)造成眼高手低的后果，看似都會(huì)了，可到考場(chǎng)上卻答不上來(lái)。
另外，大家好象正式考試一樣，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做題。對(duì)于自己認(rèn)為比較困難的試題，不要急于對(duì)照答案，可以先理出思路，或者猜測(cè)一下，完整地做完某一部分試題之后，再對(duì)照答案，這樣可達(dá)到深刻記憶的目的。答完試卷后再核對(duì)，看看自己的答案與標(biāo)準(zhǔn)答案相差在什么地方，找出原因之后再做出修改，這樣才能掌握難點(diǎn)，糾正錯(cuò)誤。不僅如此，大家在做完題后，還應(yīng)重視錯(cuò)誤，因?yàn)殄e(cuò)題不僅反映了自己知識(shí)掌握的薄弱環(huán)節(jié)，而且往往是平?？荚嚂r(shí)的難點(diǎn)內(nèi)容和常考的內(nèi)容。因此，大家一定要把平常做題時(shí)作措的知識(shí)點(diǎn)，作為重點(diǎn)來(lái)記憶，并經(jīng)常反復(fù)強(qiáng)調(diào)記憶，以減少在考試時(shí)犯同樣錯(cuò)誤的機(jī)率。
再者，在做題的時(shí)候，一定要破除以下幾個(gè)觀念：一是將做題當(dāng)作單純的測(cè)試復(fù)習(xí)的手段，做完后就扔到一邊，不重視也不善于對(duì)習(xí)題進(jìn)行分析與總結(jié)。實(shí)際上，做題僅是一種學(xué)習(xí)途徑，做完題后，還需認(rèn)真分析總結(jié)，以達(dá)到強(qiáng)化記憶的效果。二是認(rèn)為在歷年考題中，已經(jīng)考過(guò)的內(nèi)容不會(huì)再考。事實(shí)上，每門(mén)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)是固定的，某些知識(shí)點(diǎn)始終會(huì)占重要地位，屬于必須掌握的內(nèi)容，每次考試均會(huì)有所涉及，只不過(guò)考查的方式的有所變化而已。三是不動(dòng)筆。認(rèn)為會(huì)做的題，只看不做，尤其是名詞解釋、簡(jiǎn)答題和論述題，我建議大家一定要勤于動(dòng)筆，認(rèn)真做答，只有認(rèn)真對(duì)待每一道試題，才能發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)。