第四章 語法
一、單項選擇題
1.“想出來了”可包含“思考出（一個結果）”和“想要（從某處）出來”兩個意思，在語音表達上這兩個意思的方法分別是：“出來”分別輕讀和重讀。
2.在“差點挨打／差點沒挨打、差點感冒／差點沒感冒、差點考上／差點沒考上”的說法中所表達的意義不一樣的是：差點考上／差點沒考上。
3.在“說話的場所、運用的辭格、對話人、上下文”中，“運用的辭格”不屬于語境的內容。
4.語法是一種簡明的規(guī)則，重復使用有限的幾條規(guī)則就能管住大量的現象，因為語法規(guī)則具有遞歸性。
5.語法是一種有效的規(guī)則，規(guī)則一旦形成就不大可能隨意增加或廢止，這是因為語法規(guī)則具有穩(wěn)定性。
6.語法是一種概括的規(guī)則，只需處理一類一類現象而不必去管一個一個具體的詞語和句子，因為語法規(guī)則具有抽象性。
7.語法是一種有解釋力的規(guī)則，即語法規(guī)則環(huán)環(huán)相扣，規(guī)則與規(guī)則之間具有或制約或補充的關系，這是因為語法規(guī)則具有系統(tǒng)性。
8.關于詞的特點，“詞不一定非得有實在的意義”這個說法是正確的。
9.詞組和句子的本質區(qū)別是詞組不能用于交際，句子可以用于交際。
10.根據語法單位的功能，可把各種語法單位分為三級。
11、把語法分為組合規(guī)則和聚合規(guī)則的是結構語法學。
12.所謂“小語法”指的是核心語法；所謂“大語法”指的是外圍語法。
13.面向信息處理的語法又可稱為計算機語法。
14.英語中定語和狀語出現的位置，都是既可以出現在中心語之前，也可以出現在中心語之后。
15.英語的“good”（好，原級）——“better”（好，比較級）運用的語法手段是異根。
16.以語法單位之間相對位置的變化來表示語法意義的形式手段是語序。
17.詞根語素保持不變，用增減替換詞尾或詞綴來造成詞形變化的方法叫附加。
18.由詞的語法形式所反映的事物在數量上的特征，用語法學術語來表示，叫數。
19.英語的“tooth[tu：θ]”（牙齒，單數）——“teeth[ti：θ]”（牙齒，復數）運用的語法手段是內部屈折。
20.英語的：“book”（書、單數）——“books”（書，復數）運用的語法手段是附加。
21.相對于詞形變化的詞的原形形式叫做零形式。
22.關于漢語中的“研究”和“研究研究”，說法正確的是：這是一個詞的兩種形式，后者增加了一定的語法意義。
23.在“把鋼筆丟了”“鋼筆壞了”“買一只鋼筆”“這鋼筆好用”這四個詞組中，“鋼筆”屬于“無定” 的是：“買一只鋼筆”。
24.用詞形變化表示名詞與其他詞的語法結構關系的范疇是格。
25.用詞形變化表現出來的，行為發(fā)生的時間與說話時間的關系的范疇是時。
26.用詞形變化表現的行為動作進行的狀況的范疇是體。
27.由詞形變化表現出來的，動詞所表示動作與主語間的施受關系的范疇是態(tài)。
28.“主語”和“賓格”是某些語言中名詞和代詞所具有的語法童義。
29.語序是一種語法手段。
30.“單數”“復數”是某些語言中名詞所具有的語法意義。
31.從所包含成分的性質和數量看，大的一種語法單位是句組。
32.“我認為他的觀點不對”這個句子屬于復雜結構單句。
33.主從關系復句指前是轉折復句：“如果投有你，我就輸了”的復句類型是假設復句。
34.“學校派我來聽課”的句子類型是兼語句：“那支筆我送給小丁了”的句子類型是話題句。
35.“媽媽和***同事”屬于聯合詞組：“接待過上海的同志”屬于述賓詞組。
36.復句中表達一定意義的，前后有較小停頓的、又具有相對獨立性的語言單位叫做分句。
37.“只要刻苦學習，就能取得好成績”，兩個分句之間的意義關系為條件關系。
38.句子“我們廠一個戴安全帽的都沒有”可切分為5個層次。
39.根據句子的用途和語氣分出的句子類別稱為句子的功能類。
40.“飯我吃完了”變換為“我把飯吃完了”所用的變換形式是添加和移位。
41.非主謂句中由一個單詞直接構成的句子叫做獨詞句。
42.“舒舒服服睡它一覺”的正確切分是： 舒舒服服 睡它一覺
43.漢語的詞類劃分比較適用于分布標準。
44.詞類是詞在語法上的分類。各種語言內部復雜的詞類是動詞。
45.“你聽過嗎？”屬于完全主謂句：“非常生氣”屬于狀中偏正詞組。
46.動賓詞組“踢足球”的語義關系為“動詞+受事”：“的”字詞組屬于“體詞性詞組”。
47.英語句子“He is reading the book”（他正在讀書）所屬的句型為SVO.
48.從所包含成分的性質和數量看，大的一種語法單位是句組。
一、單項選擇題
1.“想出來了”可包含“思考出（一個結果）”和“想要（從某處）出來”兩個意思，在語音表達上這兩個意思的方法分別是：“出來”分別輕讀和重讀。
2.在“差點挨打／差點沒挨打、差點感冒／差點沒感冒、差點考上／差點沒考上”的說法中所表達的意義不一樣的是：差點考上／差點沒考上。
3.在“說話的場所、運用的辭格、對話人、上下文”中，“運用的辭格”不屬于語境的內容。
4.語法是一種簡明的規(guī)則，重復使用有限的幾條規(guī)則就能管住大量的現象，因為語法規(guī)則具有遞歸性。
5.語法是一種有效的規(guī)則，規(guī)則一旦形成就不大可能隨意增加或廢止，這是因為語法規(guī)則具有穩(wěn)定性。
6.語法是一種概括的規(guī)則，只需處理一類一類現象而不必去管一個一個具體的詞語和句子，因為語法規(guī)則具有抽象性。
7.語法是一種有解釋力的規(guī)則，即語法規(guī)則環(huán)環(huán)相扣，規(guī)則與規(guī)則之間具有或制約或補充的關系，這是因為語法規(guī)則具有系統(tǒng)性。
8.關于詞的特點，“詞不一定非得有實在的意義”這個說法是正確的。
9.詞組和句子的本質區(qū)別是詞組不能用于交際，句子可以用于交際。
10.根據語法單位的功能，可把各種語法單位分為三級。
11、把語法分為組合規(guī)則和聚合規(guī)則的是結構語法學。
12.所謂“小語法”指的是核心語法；所謂“大語法”指的是外圍語法。
13.面向信息處理的語法又可稱為計算機語法。
14.英語中定語和狀語出現的位置，都是既可以出現在中心語之前，也可以出現在中心語之后。
15.英語的“good”（好，原級）——“better”（好，比較級）運用的語法手段是異根。
16.以語法單位之間相對位置的變化來表示語法意義的形式手段是語序。
17.詞根語素保持不變，用增減替換詞尾或詞綴來造成詞形變化的方法叫附加。
18.由詞的語法形式所反映的事物在數量上的特征，用語法學術語來表示，叫數。
19.英語的“tooth[tu：θ]”（牙齒，單數）——“teeth[ti：θ]”（牙齒，復數）運用的語法手段是內部屈折。
20.英語的：“book”（書、單數）——“books”（書，復數）運用的語法手段是附加。
21.相對于詞形變化的詞的原形形式叫做零形式。
22.關于漢語中的“研究”和“研究研究”，說法正確的是：這是一個詞的兩種形式，后者增加了一定的語法意義。
23.在“把鋼筆丟了”“鋼筆壞了”“買一只鋼筆”“這鋼筆好用”這四個詞組中，“鋼筆”屬于“無定” 的是：“買一只鋼筆”。
24.用詞形變化表示名詞與其他詞的語法結構關系的范疇是格。
25.用詞形變化表現出來的，行為發(fā)生的時間與說話時間的關系的范疇是時。
26.用詞形變化表現的行為動作進行的狀況的范疇是體。
27.由詞形變化表現出來的，動詞所表示動作與主語間的施受關系的范疇是態(tài)。
28.“主語”和“賓格”是某些語言中名詞和代詞所具有的語法童義。
29.語序是一種語法手段。
30.“單數”“復數”是某些語言中名詞所具有的語法意義。
31.從所包含成分的性質和數量看，大的一種語法單位是句組。
32.“我認為他的觀點不對”這個句子屬于復雜結構單句。
33.主從關系復句指前是轉折復句：“如果投有你，我就輸了”的復句類型是假設復句。
34.“學校派我來聽課”的句子類型是兼語句：“那支筆我送給小丁了”的句子類型是話題句。
35.“媽媽和***同事”屬于聯合詞組：“接待過上海的同志”屬于述賓詞組。
36.復句中表達一定意義的，前后有較小停頓的、又具有相對獨立性的語言單位叫做分句。
37.“只要刻苦學習，就能取得好成績”，兩個分句之間的意義關系為條件關系。
38.句子“我們廠一個戴安全帽的都沒有”可切分為5個層次。
39.根據句子的用途和語氣分出的句子類別稱為句子的功能類。
40.“飯我吃完了”變換為“我把飯吃完了”所用的變換形式是添加和移位。
41.非主謂句中由一個單詞直接構成的句子叫做獨詞句。
42.“舒舒服服睡它一覺”的正確切分是： 舒舒服服 睡它一覺
43.漢語的詞類劃分比較適用于分布標準。
44.詞類是詞在語法上的分類。各種語言內部復雜的詞類是動詞。
45.“你聽過嗎？”屬于完全主謂句：“非常生氣”屬于狀中偏正詞組。
46.動賓詞組“踢足球”的語義關系為“動詞+受事”：“的”字詞組屬于“體詞性詞組”。
47.英語句子“He is reading the book”（他正在讀書）所屬的句型為SVO.
48.從所包含成分的性質和數量看，大的一種語法單位是句組。