公務(wù)員考試行測(cè)言語(yǔ)理解與表達(dá)每日學(xué)習(xí)(20)

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1. 忘記昨天,也不要癡想明天,明天是一個(gè)未知數(shù),為什么要把今天的精力浪費(fèi)在未知的事上?想著明天的種種,今天的時(shí)光也白白流失了。祈盼今早的太陽(yáng)再次升起,太陽(yáng)已經(jīng)落山。走在今天的路上,能做明天的事嗎?我能把明天的金幣放進(jìn)今天的錢袋嗎?明日瓜熟,今日能蒂落嗎?明天的死亡能將今天的歡樂(lè)蒙上陰影嗎?我能杞人憂天嗎?明天和昨天一樣被我埋葬,我不再想它。
     以下各項(xiàng)最能概括本段文字的是( )。
     A.要把未來(lái)的事和過(guò)去的事通通忘掉,因?yàn)橄胨鼈兌紱](méi)有什么意義
     B.不要癡想明天,因?yàn)槲磥?lái)的事今天無(wú)法做到,去癡想只是浪費(fèi)時(shí)間和精力
     C.如果保留在對(duì)明天的幻想,我們將不會(huì)再有歡樂(lè),時(shí)間也會(huì)白白流逝
     D.我不會(huì)去想明天的事,我要將記憶和理想全部排斥
     2. 雖然他的史書彪炳千秋,但司馬光在北宋的政壇上并不出色,這倒不能怪他,因?yàn)楸彼蔚恼麄€(gè)政治就乏善可除,缺乏氣度。然而,他的頑固卻讓人不禁咋舌,王安石的新法在他的固執(zhí)下最終黯然收?qǐng)觯罡挥邢矂∩实氖?,即使到臨終前,這位溫文正公居然還會(huì)為兩條新法未被廢除而耿耿于懷,死不瞑目,其心志之“堅(jiān)毅”,即使同為守舊派的蘇軾也大搖其頭。中國(guó)古代歷為了某種思想而至死不渝者不乏其人,但像司馬光這樣頗富戲劇色彩的為了“錯(cuò)誤”而頑固、志向竟無(wú)絲毫波動(dòng)的并不多見(jiàn)。
     以下各項(xiàng)對(duì)這段話理解正確的是( )。
     A.司馬光的史書寫得很不錯(cuò),但由于政治才能不足,所以在政壇上的表現(xiàn)不怎么好
     B.蘇軾和司馬光一樣都反對(duì)王安石的變法,但并不完全認(rèn)同司馬光的態(tài)度
     C.說(shuō)司馬光之死具有喜劇色彩,說(shuō)明他的死亡是大快人心,符合歷史進(jìn)步潮流的
     D.司馬光堅(jiān)毅的心志即使用在了一個(gè)錯(cuò)誤的堅(jiān)持上,在今天的人看來(lái)這也是值得學(xué)習(xí)的
     3.“兼相愛(ài),交相利”是中國(guó)歷第一次思想大解放中理論最簡(jiǎn)潔、倫理色彩最濃厚的思想光華。建立在人性知恩圖報(bào)感情基礎(chǔ)之上的“愛(ài)人者必見(jiàn)愛(ài)也”的觀點(diǎn)以人類利益相互滿足為前提,用“相愛(ài)”來(lái)偃武止戈、謀取和平,與源自基督教教義的“博愛(ài)”有異曲同工之處,這使得墨子學(xué)說(shuō)成為諸子百家思想中最易為西方人理解和接受的部分。
     下列理解有誤的一項(xiàng)是( )。
     A.墨子學(xué)說(shuō)是中國(guó)歷第一次思想大解放時(shí)期提出的
     B.源自基督教教義的“博愛(ài)”與墨子思想有相通之處
     C.“兼相愛(ài)”以“交相利”為實(shí)現(xiàn)前提,以人性中有知恩圖報(bào)感情為基礎(chǔ)
     D.“兼相愛(ài)”的思想在當(dāng)時(shí)達(dá)到了偃武止戈、促進(jìn)和平的目的
     答案及解析
     1.B.本文的重點(diǎn)在于討論“明天”,對(duì)于昨天只是一個(gè)附帶提及的信息,不能概括進(jìn)文章主題內(nèi),所以A、D不正確,C項(xiàng)“不會(huì)再有歡樂(lè)”的說(shuō)法文中并沒(méi)有提到,屬于超文意概括。
     2.B.A錯(cuò)誤,從第一句話知道,司馬光在政壇上表現(xiàn)不好,不是由于個(gè)人原因,而是整個(gè)政治背景的不佳;C錯(cuò)誤,文中并不能體現(xiàn)出對(duì)司馬光之死的評(píng)價(jià)傾向;D錯(cuò)誤,超出文意概括,而且從作者調(diào)侃的口吻可知作者并不贊同司馬光的所作所為。
     3.D.“兼相愛(ài)”的思想目標(biāo)是偃武止戈、謀取和平,但有目標(biāo),并不意味著目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),D項(xiàng)所述與原文意思不一致,故選D.