申論呢，它的第一題是模擬領(lǐng)導發(fā)問，然后下級來回答領(lǐng)導的提問。那它的第二題事實上是回答領(lǐng)導的追問，就是領(lǐng)導在獲知一個事情的基本的事實之后，他會對基本事實當中的一些重要問題進行追問，要求下級寫一個書面材料，對追問的事項進行答復以供領(lǐng)導參考。追問的事項所要求書面材料，它的字數(shù)通常在300到1000字左右，追問的方式主要有兩種，一種就是順承式追問，順承式追問是緊接著概括材料當中的那個問題提出的，他主要是要求下級對材料當中反映的主要問題提出針對性的解決辦法，它的要求主要表現(xiàn)為，提出解決問題的方案或者提出解決問題的對策，這個在以前的公務(wù)員考試當中比較常見，現(xiàn)在一些省的公務(wù)員考試當中這種方式依然比較常見；第二種追問方式是補充式追問，就是領(lǐng)導就前面的那道題里面沒有問到的問題進行追問以補充了解事實，這種追問的方式表現(xiàn)為對材料進行思辨或者拓展。
對于申論的提出方案或者提出對策的這個題，我們要解決它我們經(jīng)過長期研究提出了一個十美模式，請大家認真學習這樣一個十美模式。什么是十美模式呢，就是申論當中解決問題的二三五思路，二是等于套話加實話，這個其實對應(yīng)的是第一題里面總括句和分述句，這個套話加實話相當于原由加事項，由于原由加事項比較專業(yè)化，我們在講應(yīng)用寫作的時候，寫公文的時候常用的，不便于廣大同學了解，所以我們把它改為套話加實話，這是二，這個套話其實就是總括句，實話就是分述句 。那么三是什么呢，三是我們解決問題要從三個層面入手，就是觀念、制度、操作，觀念、制度、操作這三個層面是我們根據(jù)文化的分類來進行區(qū)分的。因為我們的文化通常分為觀念文化，制度文化，物質(zhì)文化，那么因此我們把解決問題的辦法分為三個層次，也分為觀念文化，制度文化，把物質(zhì)文化替換為操作文化，所以我們思考問題的時候就要從觀念、制度、操作這樣三個層面來進行思考。
對于申論的提出方案或者提出對策的這個題，我們要解決它我們經(jīng)過長期研究提出了一個十美模式，請大家認真學習這樣一個十美模式。什么是十美模式呢，就是申論當中解決問題的二三五思路，二是等于套話加實話，這個其實對應(yīng)的是第一題里面總括句和分述句，這個套話加實話相當于原由加事項，由于原由加事項比較專業(yè)化，我們在講應(yīng)用寫作的時候，寫公文的時候常用的，不便于廣大同學了解，所以我們把它改為套話加實話，這是二，這個套話其實就是總括句，實話就是分述句 。那么三是什么呢，三是我們解決問題要從三個層面入手，就是觀念、制度、操作，觀念、制度、操作這三個層面是我們根據(jù)文化的分類來進行區(qū)分的。因為我們的文化通常分為觀念文化，制度文化，物質(zhì)文化，那么因此我們把解決問題的辦法分為三個層次，也分為觀念文化，制度文化，把物質(zhì)文化替換為操作文化，所以我們思考問題的時候就要從觀念、制度、操作這樣三個層面來進行思考。