小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《小溪笑了》原文、教案及教學(xué)反思

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《小溪笑了》是一篇有趣的課文,文中用富有童趣的語(yǔ)言敘述了小溪從清到臟,再?gòu)呐K到清的過(guò)程。告訴孩子不能亂扔垃圾,要保護(hù)好自然環(huán)境。以下是整理的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《小溪笑了》原文、教案及教學(xué)反思相關(guān)資料,希望幫助到您。
    【篇一】小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《小溪笑了》原文
    小溪的水清清的,綠綠的,天天唱著快樂(lè)的歌,向前奔跑。
    小兔往水里扔紙屑,小猴往水里丟果皮,小豬往水里倒臟水。
    過(guò)了些日子,小溪變了,變得黑黑的,臭臭的。
    小動(dòng)物們急了:“小溪生病啦!快去請(qǐng)醫(yī)生?!毙▲B(niǎo)說(shuō):“先別請(qǐng),大家想一想,小溪為什么會(huì)生病呢?”
    大家聽(tīng)了,仔細(xì)想想,都不好意思了!
    小兔不往水里扔紙屑了,小猴不往水里丟果皮了,小豬也不往水里倒臟水了。
    又過(guò)了些日子,小溪的病好了。溪水清清的,綠綠的。它唱著歌兒邊跑邊笑,笑出了串串酒窩窩。
    【篇二】小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《小溪笑了》教案
    第一課時(shí)
    教學(xué)目標(biāo):
    1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。
    2、流利地背誦課文。
    3、讀認(rèn)生字,利用分析法和聯(lián)想法記憶生字。
    4、體會(huì)小溪變化的原因,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意思。
    教學(xué)重點(diǎn):掌握7個(gè)生字的音、形、意。
    教學(xué)難點(diǎn):了解小溪的變化與動(dòng)物行為變化的相互關(guān)系。
    教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、投影器。
    教學(xué)方法:自學(xué)、探究、合作。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、#小學(xué)一年級(jí)# #小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《小溪笑了》原文、教案及教學(xué)反思#:
    同學(xué)們,昨天我們都被春天的景色迷住了,就是因?yàn)榇禾熘杏忻利惖念伾?、悅耳的聲音和感人至深的微笑——池塘在笑,小溪也在笑,它們?cè)趺磿?huì)笑呢?讓我們今天帶著這個(gè)問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)《小溪笑了》這篇課文。
    二、學(xué)習(xí)生字。
    1、請(qǐng)學(xué)生們?cè)囎x課文,找出文中不認(rèn)識(shí)的字。
    著往醫(yī)生仔細(xì)都
    溪扔屑豬些臭病
    2、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)拼音試讀這些生字,然后老師訂正。
    3、結(jié)合上述情況,指出應(yīng)注意的生字。
    著、都、病、
    4、跟老師認(rèn)讀這些生字,特別注意剛才指出的幾個(gè)。
    5、學(xué)生練習(xí)讀。
    6、檢查。老師點(diǎn)同學(xué)認(rèn)出所出示的生字卡片,并及時(shí)訂正。
    7、你記住這些字的讀音了嗎?想不想和它們成為親密的朋友?那么就有必要記住它們。
    8、進(jìn)行自學(xué),你用什么方法記住字形。注意對(duì)難字指導(dǎo)。
    9、學(xué)生練習(xí)寫(xiě),教師具體指導(dǎo)。
    第二課時(shí)
    教學(xué)目標(biāo):
    1、理解課文內(nèi)容。
    2、流利地背誦課文。
    3、理解課文內(nèi)容,有感情地讀課文。
    4、體會(huì)小溪變化的原因,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意思。
    教學(xué)重點(diǎn):理解課文內(nèi)容,有感情地讀課文。
    教學(xué)難點(diǎn):了解小溪的變化與動(dòng)物行為變化的相互關(guān)系。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、#小學(xué)一年級(jí)# #小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《小溪笑了》原文、教案及教學(xué)反思#
    1、上節(jié)課我們已經(jīng)掌握了課文的生字,這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)課文。
    2、理解課文內(nèi)容。
    3、學(xué)生觀看燈片投影,說(shuō)說(shuō)這四幅圖的情景。
    圖一、一條河水清清的小溪,正唱著歌快樂(lè)的流向遠(yuǎn)方。
    圖二、小兔、小豬、小猴正往小溪里丟垃圾,溪水變得黑黑的。
    圖三、動(dòng)物們聚在一起商量解決的辦法。大家都互相提醒著不要再往河里扔垃圾。
    圖四、小溪又唱著動(dòng)聽(tīng)的歌流向遠(yuǎn)方。
    這幾幅額頭畫(huà)是本篇課文所反映的內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囎x課文,想想小溪開(kāi)始是怎樣?
    4、請(qǐng)同學(xué)們讀第一段,你認(rèn)為在讀第一段時(shí)應(yīng)該怎么讀?(高興的心情)
    5、分小組讀,看哪組讀得好,
    6、小溪后來(lái)變成了什么樣的了?是什么原因?
    (小兔、小豬、小猴正往小溪里丟垃圾)
    7、這部分應(yīng)該怎么樣讀?(讀出不滿)
    8、讀到這里,你心里有什么感受?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)。
    9、那怎么樣才能變回原樣呢?(先找原因,再治理)
    10、動(dòng)物們?cè)趺礃幼觯?BR>    11、結(jié)果怎樣?
    12、讓我們帶著高興的心情來(lái)讀這一段。學(xué)生試讀這一部分。
    三、有感情地朗讀課文。
    分小組進(jìn)行朗讀比賽。評(píng)出優(yōu)勝者,進(jìn)行鼓勵(lì)。
    四、學(xué)完這篇課文,你想對(duì)身邊的小朋友們說(shuō)些什么樣?
    (鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言)
    五、全文小結(jié):
    本文主要寫(xiě)小溪前后變化,旨起我們思索——這是什么原因?原來(lái)是動(dòng)物們不保護(hù)環(huán)境造成的。在生活中由于人們不注意保護(hù)環(huán)境的惡果造成的。想一想,你見(jiàn)到的有哪些,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō),看誰(shuí)說(shuō)得好。
    【篇三】小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《小溪笑了》教學(xué)反思
    《小溪笑了》是一篇有趣的課文,文中用富有童趣的語(yǔ)言敘述了小溪從清到臟,再?gòu)呐K到清的過(guò)程。告訴孩子不能亂扔垃圾,要保護(hù)好自然環(huán)境。課文以一些小動(dòng)物前后行為的變化,導(dǎo)致小溪水的變化作為線索,進(jìn)行對(duì)比描寫(xiě),句子連貫而流暢,十分適合小朋友朗讀感悟。
    注重朗讀訓(xùn)練,幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。在教學(xué)中,我從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),如課前的談話,課中間讓學(xué)生談?wù)勛约荷r(shí)候的感受等,緊貼學(xué)生生活,從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和生活實(shí)際出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生觀察小溪生病時(shí)的樣子,把小溪生病和自己生病時(shí)候的感受相比較,體會(huì)小溪生病時(shí)的感受,使學(xué)生能真實(shí)地感受到小溪在遭受破壞時(shí)的委屈和難過(guò),從而進(jìn)行了有效的朗讀訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生讀出“著急、快樂(lè)”的語(yǔ)氣,讓他們?cè)诶首x訓(xùn)練中進(jìn)一步理解句子的意思,孩子也會(huì)在各種形式的朗讀中,隨著文章小溪的命運(yùn)有了不同的情感體驗(yàn)。
    從教學(xué)手段來(lái)看,如果在教學(xué)過(guò)程中能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體課件,以及用音樂(lè)來(lái)豐富課堂教學(xué),教學(xué)效果會(huì)更佳。在閱讀教學(xué)開(kāi)始時(shí),先讓學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)小溪水怎么樣?再讓學(xué)生饒有興趣地看根據(jù)課文內(nèi)容制作的動(dòng)畫(huà),整體感知課文。然后抓住"變"字學(xué)習(xí)課文,理解小溪生病時(shí),黑臭的畫(huà)面,讓學(xué)生深深地關(guān)注小溪的命運(yùn),通過(guò)一前一后的對(duì)比,就會(huì)較好地突破了文章的情感目標(biāo)。這樣學(xué)文后,給予學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)的時(shí)間和空間,他們將更深入地理解課文,從而受到愛(ài)護(hù)環(huán)境的深刻教育。