3年前的8月17日，是清華大學(xué)新生報(bào)到的日子，陪伴3000多名新生的有近8000名家長(zhǎng)和親友，校園內(nèi)的招待所和校園周邊的旅館全部爆滿，上百名新生家長(zhǎng)終只好睡在學(xué)校操場(chǎng)。此事在全國各地引起了強(qiáng)烈反響。
現(xiàn)在的大學(xué)生，大部分是獨(dú)生子女，由于自小受父母和爺爺奶奶等的寵愛，普遍存在嬌、蠻、心理脆弱、自理能力差等問題。這樣的孩子一旦離開父母就難以適應(yīng)，寸步難行。幾年前，筆者一位同事的女兒考上廣州某大學(xué)，由于平時(shí)日常生活由父母包辦，衣來伸手，飯來張口，成了生活的“低能兒”。家長(zhǎng)送她到大學(xué)時(shí)，便從早上起床如何打水洗臉到怎樣去食堂打飯，再到晚上如何洗澡、洗衣服都一一示范。誰知家長(zhǎng)回家后，女兒便打電話說不習(xí)慣，不能適應(yīng)校園生活，哭著說要回家。據(jù)說有的家長(zhǎng)索性在學(xué)校附近租房住下來，“陪讀”一段時(shí)間。由此可見，為人父母應(yīng)該自小給孩子一個(gè)生活自理的機(jī)會(huì)，凡是孩子能夠做到的事情，大人就盡量不要替他們做。
當(dāng)然，筆者不是反對(duì)家長(zhǎng)送子女上大學(xué)，只是希望家長(zhǎng)平時(shí)要早培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力。如今不少孩子不論讀小學(xué)還是讀中學(xué)，都由家人接送，平時(shí)一切事情都替他們想好、做好，以為這是愛，但愛得太多，愛得過頭，孩子就事事依賴，弱不禁風(fēng)，缺乏生活自理能力，這樣只能給孩子走出家庭、走向社會(huì)時(shí)留下禍根，使他們?cè)诠ぷ骰蛏钌嫌龅嚼щy或挫折時(shí)就束手無策，一事無成。明智的家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)放開一些，學(xué)會(huì)放手，孩子才能真正成長(zhǎng)，更早獨(dú)立。
如今，大學(xué)新生已陸續(xù)入學(xué)，家長(zhǎng)們要及時(shí)為那些沒有獨(dú)立生活經(jīng)歷的孩子給予輔導(dǎo)，及時(shí)指導(dǎo)他們?nèi)绾为?dú)立生活，以免到了學(xué)校措手不及。
現(xiàn)在的大學(xué)生，大部分是獨(dú)生子女，由于自小受父母和爺爺奶奶等的寵愛，普遍存在嬌、蠻、心理脆弱、自理能力差等問題。這樣的孩子一旦離開父母就難以適應(yīng)，寸步難行。幾年前，筆者一位同事的女兒考上廣州某大學(xué)，由于平時(shí)日常生活由父母包辦，衣來伸手，飯來張口，成了生活的“低能兒”。家長(zhǎng)送她到大學(xué)時(shí)，便從早上起床如何打水洗臉到怎樣去食堂打飯，再到晚上如何洗澡、洗衣服都一一示范。誰知家長(zhǎng)回家后，女兒便打電話說不習(xí)慣，不能適應(yīng)校園生活，哭著說要回家。據(jù)說有的家長(zhǎng)索性在學(xué)校附近租房住下來，“陪讀”一段時(shí)間。由此可見，為人父母應(yīng)該自小給孩子一個(gè)生活自理的機(jī)會(huì)，凡是孩子能夠做到的事情，大人就盡量不要替他們做。
當(dāng)然，筆者不是反對(duì)家長(zhǎng)送子女上大學(xué)，只是希望家長(zhǎng)平時(shí)要早培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力。如今不少孩子不論讀小學(xué)還是讀中學(xué)，都由家人接送，平時(shí)一切事情都替他們想好、做好，以為這是愛，但愛得太多，愛得過頭，孩子就事事依賴，弱不禁風(fēng)，缺乏生活自理能力，這樣只能給孩子走出家庭、走向社會(huì)時(shí)留下禍根，使他們?cè)诠ぷ骰蛏钌嫌龅嚼щy或挫折時(shí)就束手無策，一事無成。明智的家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)放開一些，學(xué)會(huì)放手，孩子才能真正成長(zhǎng)，更早獨(dú)立。
如今，大學(xué)新生已陸續(xù)入學(xué)，家長(zhǎng)們要及時(shí)為那些沒有獨(dú)立生活經(jīng)歷的孩子給予輔導(dǎo)，及時(shí)指導(dǎo)他們?nèi)绾为?dú)立生活，以免到了學(xué)校措手不及。