據(jù)中國(guó)之聲《央廣新聞》8時(shí)35分報(bào)道，將于2010年開始實(shí)施的北京新高考方案日前正式公布，據(jù)了解新方案在高考的外在形式上維持了大限度的穩(wěn)定，而將改革的重點(diǎn)放在考試內(nèi)容上。
新方案延續(xù)原有的“語(yǔ)數(shù)外三門+文科/理科綜合”高考考試科目設(shè)置，卷面總分、考試時(shí)間長(zhǎng)度都未變動(dòng)，在高考的外在形式上維持了大限度的穩(wěn)定。在內(nèi)容方面，文科綜合中，政治、歷史、地理三科均各為100分不變；而理科綜合中，物理、化學(xué)、生物三科之間的分值比例略有調(diào)整，具體分值比例將在《考試說(shuō)明》中明確。對(duì)于選修課，北京教育考試院副院長(zhǎng)臧鐵軍解釋說(shuō)，除已明確納入考試范圍的部分選修課程外，其他選修課內(nèi)容都不會(huì)在高考中出現(xiàn)。
招生形式上也有了一些變化，比如，高職招生在保留原有的"自主招生"和"單考單招"兩種招生形式上，新增一類北京獨(dú)有的"高會(huì)統(tǒng)招"形式這可能是北京高考的一個(gè)亮點(diǎn)了，即采用高考成績(jī)和會(huì)考成績(jī)?yōu)殇浫≈饕罁?jù)的招生方式，這將在不增添考生考試次數(shù)和科目的基礎(chǔ)上，依靠語(yǔ)、數(shù)、外三門高考成績(jī)，以及2或3門會(huì)考成績(jī)，完成高職對(duì)學(xué)生的挑選。
新方案也希望通過(guò)深化對(duì)高水平大學(xué)的自主招生改革，給學(xué)有所長(zhǎng)的學(xué)生以更多機(jī)會(huì)。操作方式是這樣的，高中會(huì)考成績(jī)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)將分別以等級(jí)和統(tǒng)一表格的形式記入考生電子檔案，在統(tǒng)招錄取、自主招生中作為高校錄取的重要依據(jù)。其中，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健美、審美與表現(xiàn)等六個(gè)方面，是學(xué)生高中三年成長(zhǎng)過(guò)程全面、真實(shí)的記錄。這可為高校招生提供重要的學(xué)生基礎(chǔ)信息，使高校能更全面了解學(xué)生，有利于引導(dǎo)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展。
目前，對(duì)于新高考方案的反應(yīng)還不錯(cuò)。因?yàn)榭荚囆问降姆€(wěn)定不變不會(huì)讓家長(zhǎng)和孩子有慌亂心理，也不會(huì)增添新的壓力。而在內(nèi)容上，通過(guò)深化高校自主選拔錄取改革來(lái)提倡素質(zhì)教育；對(duì)不同人才通過(guò)不同方式進(jìn)行錄取，比如選拔職業(yè)技能型人才就探索以"高考成績(jī)加會(huì)考成績(jī)"為主的多元評(píng)價(jià)、多種招生辦法并存的方式，具有"重點(diǎn)突破"的策略效應(yīng)。既以推進(jìn)素質(zhì)教育為基點(diǎn)，又呼應(yīng)了教育多元化的社會(huì)需求值得肯定。北師大教授李寶元說(shuō)，高考改革是循序漸進(jìn)的試錯(cuò)過(guò)程，新方案中還有很多細(xì)節(jié)問(wèn)題需要深究，到底它能不能在實(shí)施中成為素質(zhì)教育的指揮棒，我們要通過(guò)2010年高考后，聽聽各方的反饋再下結(jié)論。（記者劉玉蕾）
新方案延續(xù)原有的“語(yǔ)數(shù)外三門+文科/理科綜合”高考考試科目設(shè)置，卷面總分、考試時(shí)間長(zhǎng)度都未變動(dòng)，在高考的外在形式上維持了大限度的穩(wěn)定。在內(nèi)容方面，文科綜合中，政治、歷史、地理三科均各為100分不變；而理科綜合中，物理、化學(xué)、生物三科之間的分值比例略有調(diào)整，具體分值比例將在《考試說(shuō)明》中明確。對(duì)于選修課，北京教育考試院副院長(zhǎng)臧鐵軍解釋說(shuō)，除已明確納入考試范圍的部分選修課程外，其他選修課內(nèi)容都不會(huì)在高考中出現(xiàn)。
招生形式上也有了一些變化，比如，高職招生在保留原有的"自主招生"和"單考單招"兩種招生形式上，新增一類北京獨(dú)有的"高會(huì)統(tǒng)招"形式這可能是北京高考的一個(gè)亮點(diǎn)了，即采用高考成績(jī)和會(huì)考成績(jī)?yōu)殇浫≈饕罁?jù)的招生方式，這將在不增添考生考試次數(shù)和科目的基礎(chǔ)上，依靠語(yǔ)、數(shù)、外三門高考成績(jī)，以及2或3門會(huì)考成績(jī)，完成高職對(duì)學(xué)生的挑選。
新方案也希望通過(guò)深化對(duì)高水平大學(xué)的自主招生改革，給學(xué)有所長(zhǎng)的學(xué)生以更多機(jī)會(huì)。操作方式是這樣的，高中會(huì)考成績(jī)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)將分別以等級(jí)和統(tǒng)一表格的形式記入考生電子檔案，在統(tǒng)招錄取、自主招生中作為高校錄取的重要依據(jù)。其中，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健美、審美與表現(xiàn)等六個(gè)方面，是學(xué)生高中三年成長(zhǎng)過(guò)程全面、真實(shí)的記錄。這可為高校招生提供重要的學(xué)生基礎(chǔ)信息，使高校能更全面了解學(xué)生，有利于引導(dǎo)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展。
目前，對(duì)于新高考方案的反應(yīng)還不錯(cuò)。因?yàn)榭荚囆问降姆€(wěn)定不變不會(huì)讓家長(zhǎng)和孩子有慌亂心理，也不會(huì)增添新的壓力。而在內(nèi)容上，通過(guò)深化高校自主選拔錄取改革來(lái)提倡素質(zhì)教育；對(duì)不同人才通過(guò)不同方式進(jìn)行錄取，比如選拔職業(yè)技能型人才就探索以"高考成績(jī)加會(huì)考成績(jī)"為主的多元評(píng)價(jià)、多種招生辦法并存的方式，具有"重點(diǎn)突破"的策略效應(yīng)。既以推進(jìn)素質(zhì)教育為基點(diǎn)，又呼應(yīng)了教育多元化的社會(huì)需求值得肯定。北師大教授李寶元說(shuō)，高考改革是循序漸進(jìn)的試錯(cuò)過(guò)程，新方案中還有很多細(xì)節(jié)問(wèn)題需要深究，到底它能不能在實(shí)施中成為素質(zhì)教育的指揮棒，我們要通過(guò)2010年高考后，聽聽各方的反饋再下結(jié)論。（記者劉玉蕾）