初三化學(xué)中考的考試范圍是執(zhí)行九年義務(wù)制教育三年制初級(jí)中學(xué)教科書(shū)化學(xué)（全一冊(cè)）除閱讀材料及“調(diào)整方案”中改為選學(xué)內(nèi)容外的全部?jī)?nèi)容，并適度注意與其他學(xué)科的聯(lián)系。
重視基礎(chǔ)著重理解
現(xiàn)階段復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容和任務(wù)之一是對(duì)所學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行概括和總結(jié)，可根據(jù)《初中化學(xué)能力自測(cè)》將初三內(nèi)容分為概本概念和基本原理，元素及化合物、化學(xué)計(jì)算、化學(xué)實(shí)驗(yàn)四塊進(jìn)行復(fù)習(xí)，書(shū)上的每題都要會(huì)做，并做到一題多變、一題多解，并根據(jù)考試大綱對(duì)“理解”和“掌握”的知識(shí)要重點(diǎn)復(fù)習(xí)，同時(shí)對(duì)知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)要進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺”，對(duì)屢做屢錯(cuò)的題目要仔細(xì)分析出錯(cuò)的原因，可將一周出錯(cuò)的題目收集起來(lái)，利用周末再?gòu)?fù)習(xí)一遍，使再次出錯(cuò)的幾率降到最小。對(duì)于化學(xué)基本概念和原理的復(fù)習(xí)，除了要記住重要的化學(xué)概念、定律、公式，常見(jiàn)元素的符號(hào)、名稱、化學(xué)式和對(duì)應(yīng)物質(zhì)名稱、個(gè)別物質(zhì)的俗名、化合價(jià)等。還要理解領(lǐng)會(huì)要領(lǐng)和定律的基本內(nèi)涵，能夠解釋和說(shuō)明一些化學(xué)問(wèn)題。例如2003年蘇州中考32題，討論離子、分子總數(shù)的大小，應(yīng)考慮到溶液體積越多，所含微粒數(shù)目越大，不能僅被溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的多少所迷惑。
抓住重點(diǎn)融會(huì)貫通
學(xué)生在對(duì)化學(xué)基本概念和原理、有關(guān)元素化合物知識(shí)以及化學(xué)技能的概括和總結(jié)時(shí)，要努力尋找和發(fā)現(xiàn)已學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，以規(guī)律性的知識(shí)把已學(xué)內(nèi)容組織成知識(shí)之網(wǎng)，從而進(jìn)一步加深對(duì)已學(xué)內(nèi)容的理解和認(rèn)識(shí)，為化學(xué)綜合運(yùn)用于解決實(shí)際問(wèn)題打基礎(chǔ)。
酸、堿、鹽這部分內(nèi)容在考試中所占比例較大。學(xué)生應(yīng)了解這些物質(zhì)的性質(zhì)，其次，要以反應(yīng)類型、成鹽方法等多個(gè)角度進(jìn)行整理和歸納，不要死記硬背。學(xué)會(huì)“一線穿珠”，可以用“鹽的制法”將金屬、氧化物、酸、堿、鹽的相關(guān)知識(shí)串成知識(shí)鏈，這樣可以減少記憶單元，優(yōu)化記憶內(nèi)容。
注重實(shí)驗(yàn)對(duì)比分析
化學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)性學(xué)科，近年來(lái)中考提出了對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?，這從中考實(shí)驗(yàn)題的比例由原先的15%上升到現(xiàn)在的25%便可見(jiàn)一斑。要熟悉常用儀器的使用方法和注意事項(xiàng)；了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)的基本操作、實(shí)驗(yàn)步驟；以物質(zhì)的性質(zhì)為中心，掌握其制備、檢驗(yàn)、鑒別、除雜、推斷、提純等；對(duì)于驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，要能弄清實(shí)驗(yàn)原理以及注意事項(xiàng)，并能客觀地評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)地優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于該實(shí)驗(yàn)中存在的缺點(diǎn)，要能想出改進(jìn)方法；還要仔細(xì)閱讀教材中出現(xiàn)的所有實(shí)驗(yàn)和教師演示實(shí)驗(yàn)，綜合所學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)，認(rèn)真體會(huì)原理和方法，從中總結(jié)實(shí)驗(yàn)隱含的化學(xué)思維，尤其是實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思想。從而提高自己解答實(shí)驗(yàn)題時(shí)運(yùn)用化學(xué)思維的能力，培養(yǎng)思考問(wèn)題時(shí)的規(guī)律性、實(shí)踐性和嚴(yán)密性。如通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制氧氣的實(shí)驗(yàn)分析，可歸納總結(jié)出物質(zhì)制備時(shí)一起裝置的選擇、連接，氣體的凈化和干燥，氣體的收集和放置等一系列規(guī)律，更深刻理解所學(xué)過(guò)的知識(shí)。在老師的指導(dǎo)下初步學(xué)會(huì)重要物質(zhì)的制備、檢驗(yàn)和溶液的配制等。由對(duì)比實(shí)驗(yàn)等觀察到的現(xiàn)象，經(jīng)分析作出正確的判斷。實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象要從多方面思考，不僅從視覺(jué)上要注意觀察，還要多以嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等方面進(jìn)行討論，例如2003年化學(xué)中考中26題，要感覺(jué)鋅和稀硫酸反應(yīng)時(shí)放熱的現(xiàn)象，以及反應(yīng)后蒸干析出晶體的顏色。
循序漸進(jìn)層層深入
物質(zhì)推斷題主要考查考生對(duì)于物質(zhì)性質(zhì)及相互反應(yīng)的熟練應(yīng)用能力。由于平時(shí)有充分的訓(xùn)練，多數(shù)考生對(duì)完成此類試題沒(méi)有困難。開(kāi)放性試題這類試題的題材廣泛，形式新穎，對(duì)學(xué)生綜合能力有全面的考查。這就要考生加強(qiáng)化學(xué)思維方法的訓(xùn)練，在牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)能舉一反三，觸類旁通，提高自己的化學(xué)素養(yǎng)?；瘜W(xué)計(jì)算解題思路要清晰，找出“已知”和“求”的關(guān)系，格式要規(guī)范。總之，不要令自己深陷題海，更不要盲目追求題目難度練習(xí)，關(guān)鍵是選擇適量的典型習(xí)題，真正地掌握并能舉一反三。
重視基礎(chǔ)著重理解
現(xiàn)階段復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容和任務(wù)之一是對(duì)所學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行概括和總結(jié)，可根據(jù)《初中化學(xué)能力自測(cè)》將初三內(nèi)容分為概本概念和基本原理，元素及化合物、化學(xué)計(jì)算、化學(xué)實(shí)驗(yàn)四塊進(jìn)行復(fù)習(xí)，書(shū)上的每題都要會(huì)做，并做到一題多變、一題多解，并根據(jù)考試大綱對(duì)“理解”和“掌握”的知識(shí)要重點(diǎn)復(fù)習(xí)，同時(shí)對(duì)知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)要進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺”，對(duì)屢做屢錯(cuò)的題目要仔細(xì)分析出錯(cuò)的原因，可將一周出錯(cuò)的題目收集起來(lái)，利用周末再?gòu)?fù)習(xí)一遍，使再次出錯(cuò)的幾率降到最小。對(duì)于化學(xué)基本概念和原理的復(fù)習(xí)，除了要記住重要的化學(xué)概念、定律、公式，常見(jiàn)元素的符號(hào)、名稱、化學(xué)式和對(duì)應(yīng)物質(zhì)名稱、個(gè)別物質(zhì)的俗名、化合價(jià)等。還要理解領(lǐng)會(huì)要領(lǐng)和定律的基本內(nèi)涵，能夠解釋和說(shuō)明一些化學(xué)問(wèn)題。例如2003年蘇州中考32題，討論離子、分子總數(shù)的大小，應(yīng)考慮到溶液體積越多，所含微粒數(shù)目越大，不能僅被溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的多少所迷惑。
抓住重點(diǎn)融會(huì)貫通
學(xué)生在對(duì)化學(xué)基本概念和原理、有關(guān)元素化合物知識(shí)以及化學(xué)技能的概括和總結(jié)時(shí)，要努力尋找和發(fā)現(xiàn)已學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，以規(guī)律性的知識(shí)把已學(xué)內(nèi)容組織成知識(shí)之網(wǎng)，從而進(jìn)一步加深對(duì)已學(xué)內(nèi)容的理解和認(rèn)識(shí)，為化學(xué)綜合運(yùn)用于解決實(shí)際問(wèn)題打基礎(chǔ)。
酸、堿、鹽這部分內(nèi)容在考試中所占比例較大。學(xué)生應(yīng)了解這些物質(zhì)的性質(zhì)，其次，要以反應(yīng)類型、成鹽方法等多個(gè)角度進(jìn)行整理和歸納，不要死記硬背。學(xué)會(huì)“一線穿珠”，可以用“鹽的制法”將金屬、氧化物、酸、堿、鹽的相關(guān)知識(shí)串成知識(shí)鏈，這樣可以減少記憶單元，優(yōu)化記憶內(nèi)容。
注重實(shí)驗(yàn)對(duì)比分析
化學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)性學(xué)科，近年來(lái)中考提出了對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?，這從中考實(shí)驗(yàn)題的比例由原先的15%上升到現(xiàn)在的25%便可見(jiàn)一斑。要熟悉常用儀器的使用方法和注意事項(xiàng)；了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)的基本操作、實(shí)驗(yàn)步驟；以物質(zhì)的性質(zhì)為中心，掌握其制備、檢驗(yàn)、鑒別、除雜、推斷、提純等；對(duì)于驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，要能弄清實(shí)驗(yàn)原理以及注意事項(xiàng)，并能客觀地評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)地優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于該實(shí)驗(yàn)中存在的缺點(diǎn)，要能想出改進(jìn)方法；還要仔細(xì)閱讀教材中出現(xiàn)的所有實(shí)驗(yàn)和教師演示實(shí)驗(yàn)，綜合所學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)，認(rèn)真體會(huì)原理和方法，從中總結(jié)實(shí)驗(yàn)隱含的化學(xué)思維，尤其是實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思想。從而提高自己解答實(shí)驗(yàn)題時(shí)運(yùn)用化學(xué)思維的能力，培養(yǎng)思考問(wèn)題時(shí)的規(guī)律性、實(shí)踐性和嚴(yán)密性。如通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制氧氣的實(shí)驗(yàn)分析，可歸納總結(jié)出物質(zhì)制備時(shí)一起裝置的選擇、連接，氣體的凈化和干燥，氣體的收集和放置等一系列規(guī)律，更深刻理解所學(xué)過(guò)的知識(shí)。在老師的指導(dǎo)下初步學(xué)會(huì)重要物質(zhì)的制備、檢驗(yàn)和溶液的配制等。由對(duì)比實(shí)驗(yàn)等觀察到的現(xiàn)象，經(jīng)分析作出正確的判斷。實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象要從多方面思考，不僅從視覺(jué)上要注意觀察，還要多以嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等方面進(jìn)行討論，例如2003年化學(xué)中考中26題，要感覺(jué)鋅和稀硫酸反應(yīng)時(shí)放熱的現(xiàn)象，以及反應(yīng)后蒸干析出晶體的顏色。
循序漸進(jìn)層層深入
物質(zhì)推斷題主要考查考生對(duì)于物質(zhì)性質(zhì)及相互反應(yīng)的熟練應(yīng)用能力。由于平時(shí)有充分的訓(xùn)練，多數(shù)考生對(duì)完成此類試題沒(méi)有困難。開(kāi)放性試題這類試題的題材廣泛，形式新穎，對(duì)學(xué)生綜合能力有全面的考查。這就要考生加強(qiáng)化學(xué)思維方法的訓(xùn)練，在牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)能舉一反三，觸類旁通，提高自己的化學(xué)素養(yǎng)?；瘜W(xué)計(jì)算解題思路要清晰，找出“已知”和“求”的關(guān)系，格式要規(guī)范。總之，不要令自己深陷題海，更不要盲目追求題目難度練習(xí)，關(guān)鍵是選擇適量的典型習(xí)題，真正地掌握并能舉一反三。