有一天晚上，文具們?cè)谝黄痖_會(huì)，指出別人的不足，說(shuō)說(shuō)自己的好處。
小鉛筆首先發(fā)話了：“要是沒了我，1、2年級(jí)的小朋友就沒法練字，畫素描的人也沒法畫畫，你們看，我的作用多大呀！”橡皮生氣的反駁道：“你的好處是多，但如果你寫錯(cuò)字，沒了我，你拿什么改？”
鋼筆又說(shuō)：“如果沒了我，那些音樂家、作家們?nèi)绾螌懽鳎课业墓诓攀堑?！”膠帶又說(shuō)：“如果你寫錯(cuò)字，沒了我你拿什么改？”可是改正貼說(shuō)：“但如果你粘破了，一直都是我給你補(bǔ)漏洞，你還好意思說(shuō)？”
小塑料尺得意地說(shuō)：鉛筆、鋼筆要是沒了我，怎么打直線？所以說(shuō)，我的功勞才！“一直洗耳恭聽的鋼尺也不干了：”你得你得意什么？你用用就會(huì)出現(xiàn)裂痕，你看我怎么都弄不壞，我才！”
這是，知識(shí)淵博的字典爺爺出來(lái)了，對(duì)它們說(shuō)：“你們每個(gè)人都是的，但為什么非要爭(zhēng)個(gè)高低？你們要取長(zhǎng)補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)友愛?！甭犃俗值錉敔?shù)脑挘木邆冃呃⑷f(wàn)分，從此以后，書桌上又恢復(fù)了往日的寧?kù)o。
四年級(jí):李林璠
小鉛筆首先發(fā)話了：“要是沒了我，1、2年級(jí)的小朋友就沒法練字，畫素描的人也沒法畫畫，你們看，我的作用多大呀！”橡皮生氣的反駁道：“你的好處是多，但如果你寫錯(cuò)字，沒了我，你拿什么改？”
鋼筆又說(shuō)：“如果沒了我，那些音樂家、作家們?nèi)绾螌懽鳎课业墓诓攀堑?！”膠帶又說(shuō)：“如果你寫錯(cuò)字，沒了我你拿什么改？”可是改正貼說(shuō)：“但如果你粘破了，一直都是我給你補(bǔ)漏洞，你還好意思說(shuō)？”
小塑料尺得意地說(shuō)：鉛筆、鋼筆要是沒了我，怎么打直線？所以說(shuō)，我的功勞才！“一直洗耳恭聽的鋼尺也不干了：”你得你得意什么？你用用就會(huì)出現(xiàn)裂痕，你看我怎么都弄不壞，我才！”
這是，知識(shí)淵博的字典爺爺出來(lái)了，對(duì)它們說(shuō)：“你們每個(gè)人都是的，但為什么非要爭(zhēng)個(gè)高低？你們要取長(zhǎng)補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)友愛?！甭犃俗值錉敔?shù)脑挘木邆冃呃⑷f(wàn)分，從此以后，書桌上又恢復(fù)了往日的寧?kù)o。
四年級(jí):李林璠