范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
三年級(jí)下冊(cè)《長(zhǎng)城和運(yùn)河》教學(xué)設(shè)計(jì)意圖 長(zhǎng)城和運(yùn)河教學(xué)反思篇一
1.會(huì)讀會(huì)寫(xiě)本課一類生字9個(gè),會(huì)讀二類生字2個(gè)。重點(diǎn)識(shí)記“駕、蜒、”的字形;辨析多音字“行、曲、折”;理解“連綿起伏、曲折蜿蜒”的含義;積累贊美長(zhǎng)城和運(yùn)河的成語(yǔ)。
2、有感情地朗讀本詩(shī)，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的自豪之情。背誦課文。
3、通過(guò)品讀詩(shī)歌，加深對(duì)長(zhǎng)城和運(yùn)河的理解，搜集長(zhǎng)城、京杭大運(yùn)河的資料，了解長(zhǎng)城與運(yùn)河建造的歷史背景、作用，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
4、分析本課的兩句比喻句的本體與喻體，體會(huì)句子所表達(dá)的情感;認(rèn)識(shí)設(shè)問(wèn)句的形式與作用，并能仿寫(xiě)。
1、了解長(zhǎng)城和運(yùn)河的的特點(diǎn)。
2、抓重點(diǎn)詞句反復(fù)品讀，圖文結(jié)合并借助相關(guān)的補(bǔ)充資料深入感受“奇異景象”。
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
1、會(huì)讀會(huì)寫(xiě)本課一類生字9個(gè)，會(huì)讀二類生字2個(gè)。重點(diǎn)識(shí)記“駕、蜒、”的字形;辨析多音字“行、曲、折”;理解“連綿起伏、曲折蜿蜒”的含義;積累贊美長(zhǎng)城和運(yùn)河的成語(yǔ)。
2、理清課文脈絡(luò)，熟讀課文。初步了解長(zhǎng)城與運(yùn)河的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)視頻建立起對(duì)長(zhǎng)城與運(yùn)河的感性印象，找出長(zhǎng)城與運(yùn)河的特性;
3、課堂習(xí)字，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
1、 在我們中國(guó),有兩大建筑工程,一個(gè)像巨龍,一個(gè)像綢帶。她們蔚為壯
觀,堪稱“人間奇跡”。你們知道她們的名字嗎?
(師板書(shū)題目：長(zhǎng)城和運(yùn)河) 紅色板書(shū)“和”，啟發(fā)：“和”一般表示前后并列，說(shuō)明長(zhǎng)城和運(yùn)河是足以相提并論的不朽之作。
2、 生齊讀課題。
3、你們了解長(zhǎng)城和運(yùn)河嗎? (結(jié)合自己查找的資料說(shuō)說(shuō))
ppt1 、長(zhǎng)城 被稱為“世界七大奇跡”之一，已列入《世界文化遺產(chǎn)名錄》;
它是秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后修筑完成的，為的是抵御北方匈奴的南侵;它東起山海關(guān)，西到嘉峪關(guān)，長(zhǎng)一萬(wàn)三千多里，俗稱“萬(wàn)里長(zhǎng)城”。
ppt2出示大運(yùn)河圖片，理解什么是運(yùn)河及運(yùn)河的作用。
1.檢查生字讀音。
駕駛 譜寫(xiě) 創(chuàng)造 民族 綢帶
連綿起伏 曲折蜿蜒 萬(wàn)里長(zhǎng)城 首都
不朽的詩(shī)篇 奇異的景象
(1) 讀準(zhǔn)多音字
曲 qū(曲折) 都 dū(首都)
qǔ(歌曲) dōu(都有)
(2)前鼻音：蜒 篇 后鼻音：杭 創(chuàng)
2、字形辨析：延 ： 蜒 誕
廷：朝廷 庭院 小艇 挺立 雷霆
3、字形練習(xí)： 選字填空
(1)駕 架 罵
( )駛 書(shū)( ) 責(zé)( ) ( )車
(2)蜓 延 蜒
蜻( ) 蜿( ) ( )長(zhǎng)
4、二讀，聯(lián)系課文，理解詞語(yǔ)
(1)查詞典并聯(lián)系上下文解詞：曲折蜿蜒(像蛇一樣曲折爬行的樣子)、
連綿起伏(或高或低接連不斷的樣子。)譜寫(xiě)、不朽
(2)查資料：嘉峪關(guān)
1 各自讀課文,要求讀正確、讀通順。
2、思考：作者是以什么方式看長(zhǎng)城的，為什么要用這種方式來(lái)看?
看到的長(zhǎng)城和運(yùn)河分別是什么樣的?
(一)課作：比較組詞，鞏固對(duì)生字的積累
駕( ) 朽( ) 篇( ) 綢( )
架( ) 巧( ) 遍( ) 周( ) 1、熟讀課文;
(二)家作：
1、了解我們的祖先還創(chuàng)造了哪些人間奇跡，通過(guò)文字、圖片了解它們的奇異景象。
2、完成《習(xí)字冊(cè)》
1、正確、流利、有感情地背誦詩(shī)歌。
2、通過(guò)品讀詩(shī)歌，加深對(duì)長(zhǎng)城和運(yùn)河的理解,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
3、分析本課的`兩句比喻句的本體與喻體，體會(huì)句子所表達(dá)的情感;認(rèn)識(shí)設(shè)問(wèn)句的形式與作用。
1、聽(tīng)寫(xiě)新詞：
駕駛 譜寫(xiě) 創(chuàng)造 民族 綢帶
不朽 詩(shī)篇 曲折蜿蜒
2、提問(wèn)：課文向我們介紹了哪兩大人間奇跡?
3、長(zhǎng)城很長(zhǎng)，又被稱為“萬(wàn)里長(zhǎng)城”(板書(shū))運(yùn)河從北京直通杭州，被稱為“京杭大運(yùn)河”(板書(shū))。這節(jié)課，就讓我們隨著作者一起去仔細(xì)欣賞吧。
1、放聲朗讀第一部分。思考：作者在哪兒看長(zhǎng)城?他眼中的長(zhǎng)城是什么樣的，動(dòng)筆把相關(guān)的句子劃出來(lái)。
2.閱讀探究：
(1)作者在哪兒看長(zhǎng)城?(飛機(jī)上，空中)
在空中往下看叫“鳥(niǎo)瞰”想一想為什么要這樣看?(居高臨下，視野更加開(kāi)闊，全面)
(2)提示讀——我駕駛著飛機(jī)航行在祖國(guó)的藍(lán)天，一個(gè)奇異的景象出現(xiàn)在我的眼前：
提問(wèn)：這里有個(gè)詞——奇異，給它找個(gè)近義詞——奇特
哪些句子具體描寫(xiě)了這奇異的景象?
(3)交流出示——像巨龍穿行在大地，連綿起伏，曲折蜿蜒。
對(duì)照插圖反復(fù)讀一讀這個(gè)句子，你覺(jué)得長(zhǎng)城奇特在哪?與眾不同在哪?
巨龍、連綿起伏、曲折蜿蜒——長(zhǎng)，大
穿行——?jiǎng)痈?，好像是有生命?BR> 難怪我們稱長(zhǎng)城也稱為“萬(wàn)里”長(zhǎng)城。課文中還有寫(xiě)到長(zhǎng)城的長(zhǎng)，請(qǐng)你再讀讀課文，找一找。
(4)——東起山海關(guān)，西到嘉峪關(guān)
補(bǔ)充介紹：山海關(guān)，在河北省秦皇島市，是長(zhǎng)城的起點(diǎn)。它北面依山，南臨渤海，地勢(shì)險(xiǎn)要，有“天下第一關(guān)”之稱。
三年級(jí)下冊(cè)《長(zhǎng)城和運(yùn)河》教學(xué)設(shè)計(jì)意圖 長(zhǎng)城和運(yùn)河教學(xué)反思篇一
1.會(huì)讀會(huì)寫(xiě)本課一類生字9個(gè),會(huì)讀二類生字2個(gè)。重點(diǎn)識(shí)記“駕、蜒、”的字形;辨析多音字“行、曲、折”;理解“連綿起伏、曲折蜿蜒”的含義;積累贊美長(zhǎng)城和運(yùn)河的成語(yǔ)。
2、有感情地朗讀本詩(shī)，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的自豪之情。背誦課文。
3、通過(guò)品讀詩(shī)歌，加深對(duì)長(zhǎng)城和運(yùn)河的理解，搜集長(zhǎng)城、京杭大運(yùn)河的資料，了解長(zhǎng)城與運(yùn)河建造的歷史背景、作用，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
4、分析本課的兩句比喻句的本體與喻體，體會(huì)句子所表達(dá)的情感;認(rèn)識(shí)設(shè)問(wèn)句的形式與作用，并能仿寫(xiě)。
1、了解長(zhǎng)城和運(yùn)河的的特點(diǎn)。
2、抓重點(diǎn)詞句反復(fù)品讀，圖文結(jié)合并借助相關(guān)的補(bǔ)充資料深入感受“奇異景象”。
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
1、會(huì)讀會(huì)寫(xiě)本課一類生字9個(gè)，會(huì)讀二類生字2個(gè)。重點(diǎn)識(shí)記“駕、蜒、”的字形;辨析多音字“行、曲、折”;理解“連綿起伏、曲折蜿蜒”的含義;積累贊美長(zhǎng)城和運(yùn)河的成語(yǔ)。
2、理清課文脈絡(luò)，熟讀課文。初步了解長(zhǎng)城與運(yùn)河的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)視頻建立起對(duì)長(zhǎng)城與運(yùn)河的感性印象，找出長(zhǎng)城與運(yùn)河的特性;
3、課堂習(xí)字，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
1、 在我們中國(guó),有兩大建筑工程,一個(gè)像巨龍,一個(gè)像綢帶。她們蔚為壯
觀,堪稱“人間奇跡”。你們知道她們的名字嗎?
(師板書(shū)題目：長(zhǎng)城和運(yùn)河) 紅色板書(shū)“和”，啟發(fā)：“和”一般表示前后并列，說(shuō)明長(zhǎng)城和運(yùn)河是足以相提并論的不朽之作。
2、 生齊讀課題。
3、你們了解長(zhǎng)城和運(yùn)河嗎? (結(jié)合自己查找的資料說(shuō)說(shuō))
ppt1 、長(zhǎng)城 被稱為“世界七大奇跡”之一，已列入《世界文化遺產(chǎn)名錄》;
它是秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后修筑完成的，為的是抵御北方匈奴的南侵;它東起山海關(guān)，西到嘉峪關(guān)，長(zhǎng)一萬(wàn)三千多里，俗稱“萬(wàn)里長(zhǎng)城”。
ppt2出示大運(yùn)河圖片，理解什么是運(yùn)河及運(yùn)河的作用。
1.檢查生字讀音。
駕駛 譜寫(xiě) 創(chuàng)造 民族 綢帶
連綿起伏 曲折蜿蜒 萬(wàn)里長(zhǎng)城 首都
不朽的詩(shī)篇 奇異的景象
(1) 讀準(zhǔn)多音字
曲 qū(曲折) 都 dū(首都)
qǔ(歌曲) dōu(都有)
(2)前鼻音：蜒 篇 后鼻音：杭 創(chuàng)
2、字形辨析：延 ： 蜒 誕
廷：朝廷 庭院 小艇 挺立 雷霆
3、字形練習(xí)： 選字填空
(1)駕 架 罵
( )駛 書(shū)( ) 責(zé)( ) ( )車
(2)蜓 延 蜒
蜻( ) 蜿( ) ( )長(zhǎng)
4、二讀，聯(lián)系課文，理解詞語(yǔ)
(1)查詞典并聯(lián)系上下文解詞：曲折蜿蜒(像蛇一樣曲折爬行的樣子)、
連綿起伏(或高或低接連不斷的樣子。)譜寫(xiě)、不朽
(2)查資料：嘉峪關(guān)
1 各自讀課文,要求讀正確、讀通順。
2、思考：作者是以什么方式看長(zhǎng)城的，為什么要用這種方式來(lái)看?
看到的長(zhǎng)城和運(yùn)河分別是什么樣的?
(一)課作：比較組詞，鞏固對(duì)生字的積累
駕( ) 朽( ) 篇( ) 綢( )
架( ) 巧( ) 遍( ) 周( ) 1、熟讀課文;
(二)家作：
1、了解我們的祖先還創(chuàng)造了哪些人間奇跡，通過(guò)文字、圖片了解它們的奇異景象。
2、完成《習(xí)字冊(cè)》
1、正確、流利、有感情地背誦詩(shī)歌。
2、通過(guò)品讀詩(shī)歌，加深對(duì)長(zhǎng)城和運(yùn)河的理解,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
3、分析本課的`兩句比喻句的本體與喻體，體會(huì)句子所表達(dá)的情感;認(rèn)識(shí)設(shè)問(wèn)句的形式與作用。
1、聽(tīng)寫(xiě)新詞：
駕駛 譜寫(xiě) 創(chuàng)造 民族 綢帶
不朽 詩(shī)篇 曲折蜿蜒
2、提問(wèn)：課文向我們介紹了哪兩大人間奇跡?
3、長(zhǎng)城很長(zhǎng)，又被稱為“萬(wàn)里長(zhǎng)城”(板書(shū))運(yùn)河從北京直通杭州，被稱為“京杭大運(yùn)河”(板書(shū))。這節(jié)課，就讓我們隨著作者一起去仔細(xì)欣賞吧。
1、放聲朗讀第一部分。思考：作者在哪兒看長(zhǎng)城?他眼中的長(zhǎng)城是什么樣的，動(dòng)筆把相關(guān)的句子劃出來(lái)。
2.閱讀探究：
(1)作者在哪兒看長(zhǎng)城?(飛機(jī)上，空中)
在空中往下看叫“鳥(niǎo)瞰”想一想為什么要這樣看?(居高臨下，視野更加開(kāi)闊，全面)
(2)提示讀——我駕駛著飛機(jī)航行在祖國(guó)的藍(lán)天，一個(gè)奇異的景象出現(xiàn)在我的眼前：
提問(wèn)：這里有個(gè)詞——奇異，給它找個(gè)近義詞——奇特
哪些句子具體描寫(xiě)了這奇異的景象?
(3)交流出示——像巨龍穿行在大地，連綿起伏，曲折蜿蜒。
對(duì)照插圖反復(fù)讀一讀這個(gè)句子，你覺(jué)得長(zhǎng)城奇特在哪?與眾不同在哪?
巨龍、連綿起伏、曲折蜿蜒——長(zhǎng)，大
穿行——?jiǎng)痈?，好像是有生命?BR> 難怪我們稱長(zhǎng)城也稱為“萬(wàn)里”長(zhǎng)城。課文中還有寫(xiě)到長(zhǎng)城的長(zhǎng)，請(qǐng)你再讀讀課文，找一找。
(4)——東起山海關(guān)，西到嘉峪關(guān)
補(bǔ)充介紹：山海關(guān)，在河北省秦皇島市，是長(zhǎng)城的起點(diǎn)。它北面依山，南臨渤海，地勢(shì)險(xiǎn)要，有“天下第一關(guān)”之稱。