編者按：本報(bào)分別于10月21日、23日刊登了《銀川市明年普及高中階段教育》、《寧夏2012年將普及高中階段教育》兩篇文章后，引起了廣大家長的普遍關(guān)注，對于一些政策上的細(xì)節(jié)問題，家長們都不太清楚，紛紛詢問，普及高中階段教育是不是到2012年，所有的初中畢業(yè)生都可以上高中？普及高中階段教育是不是意味著將來的一、二、九等高中可以擴(kuò)招？2012年，學(xué)生上高中是不是也可以像上初中那樣按片區(qū)來上？11月2日，帶著這些家長的疑問，記者采訪了自治區(qū)教育廳基教處張可生副處長，請他為家長們更詳細(xì)地解讀了政策。
“普及高中”和“普及高中階段教育”是兩個(gè)概念
張可生特別指明，普及高中階段教育并不是指普及高中，高中階段教育包括高中和高中職業(yè)教育兩個(gè)部分，因此銀川市在標(biāo)準(zhǔn)化高中建設(shè)和高中職業(yè)教育方面也做了很多規(guī)劃，比如確定到2012年全區(qū)高中階段毛入學(xué)率達(dá)到85%以上，初中畢業(yè)生升學(xué)率達(dá)到95%以上，高中階段教育年招生達(dá)到9萬人以上，其中中等職業(yè)學(xué)校年招生達(dá)4萬人以上，使全區(qū)初中畢業(yè)生升學(xué)率達(dá)到95%以上。全區(qū)高中階段教育在校生人數(shù)達(dá)到27萬人左右，高中階段毛入學(xué)率達(dá)到85%以上。張可生說，全區(qū)普及高中階段教育的計(jì)劃大致為：2009年銀川市、石嘴山市的市區(qū)基本普及高中階段教育；2010年，銀川市、石嘴山市所轄縣(市)，吳忠市利通區(qū)、青銅峽市，中衛(wèi)市沙坡頭區(qū)、中寧縣基本普及高中階段教育；2011年，吳忠市鹽池縣、紅寺堡開發(fā)區(qū)，固原市原州區(qū)、隆德縣、彭陽縣基本普及高中階段教育；2012年，全區(qū)基本普及高中階段教育。
高中教育不可能按片上學(xué)
當(dāng)聽到2012年全區(qū)普及高中階段教育，一些家長心懷疑問：這樣初中上高中會(huì)不會(huì)像上初中那樣按片區(qū)就學(xué)？張可生告訴記者，這在目前是不可能的。小學(xué)和初中是國家九年義務(wù)教育階段，而高中必須是通過考試選拔上的，無論什么時(shí)候，這一點(diǎn)是不變的。但是銀川市決定到2012年，再建14所標(biāo)準(zhǔn)化高中，在高中職業(yè)教育方面要建成自治區(qū)職業(yè)教育實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地(中心)，職業(yè)高中(職業(yè)教育培訓(xùn)中心)面向并不斷適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，專業(yè)設(shè)置更趨合理，每校有1－2個(gè)骨干特色專業(yè)。職業(yè)學(xué)校與行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系更為緊密，學(xué)生基本能夠達(dá)到頂崗實(shí)習(xí)要求，實(shí)踐操作能力明顯提高，這樣，初中畢業(yè)生選擇的機(jī)會(huì)會(huì)更多。另外，還要建設(shè)5個(gè)地級(jí)市職業(yè)院校，增強(qiáng)其輻射、帶動(dòng)作用，集中建好1所集學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育、正規(guī)教育與非正規(guī)教育為一體的職教中心，在校生規(guī)模達(dá)到2500人以上，使其成為人力資源開發(fā)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、技術(shù)培訓(xùn)與推廣、扶貧開發(fā)的重要基地。這樣使初中畢業(yè)未被普通高中錄取、高中畢業(yè)未被普通高校錄取的學(xué)生都能接受職業(yè)教育。
不會(huì)存在一、二、九擴(kuò)招
一些家長問，普及高中階段教育會(huì)不會(huì)出現(xiàn)一、二、九中擴(kuò)招，針對這個(gè)問題，張可生告訴記者，普及高中階段教育和一、二、九中擴(kuò)招是兩回事，因?yàn)槟壳般y川市有一、二、九、銀川唐徠回中等6所一級(jí)示范性高中，這些學(xué)校在軟硬件上都要比優(yōu)越于標(biāo)準(zhǔn)化高中，因此普及高中階段教育并不是意味著這些學(xué)校擴(kuò)招，而是擴(kuò)大了標(biāo)準(zhǔn)化高中的建設(shè)。但自治區(qū)決定做好普通高中教師崗位培訓(xùn)，深入實(shí)施“課堂教學(xué)質(zhì)量工程”，切實(shí)加強(qiáng)校本研修，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研和遠(yuǎn)程培訓(xùn)，不斷提高廣大教師師德水平和實(shí)施素質(zhì)教育的能力，使全區(qū)普通高中教師隊(duì)伍整體素質(zhì)逐步得到提高，努力適應(yīng)高中教育發(fā)展需求。各學(xué)校基本建立并使用數(shù)字化教室，接入網(wǎng)絡(luò)帶寬不低于100M；普通高中學(xué)校達(dá)到《寧夏普通高級(jí)中學(xué)教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)》或國家新規(guī)定的裝備標(biāo)準(zhǔn)，職業(yè)高中(職業(yè)教育培訓(xùn)中心)基本達(dá)到國家中等職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地配置標(biāo)準(zhǔn)，滿足教育教學(xué)和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的需求。
“普及高中”和“普及高中階段教育”是兩個(gè)概念
張可生特別指明，普及高中階段教育并不是指普及高中，高中階段教育包括高中和高中職業(yè)教育兩個(gè)部分，因此銀川市在標(biāo)準(zhǔn)化高中建設(shè)和高中職業(yè)教育方面也做了很多規(guī)劃，比如確定到2012年全區(qū)高中階段毛入學(xué)率達(dá)到85%以上，初中畢業(yè)生升學(xué)率達(dá)到95%以上，高中階段教育年招生達(dá)到9萬人以上，其中中等職業(yè)學(xué)校年招生達(dá)4萬人以上，使全區(qū)初中畢業(yè)生升學(xué)率達(dá)到95%以上。全區(qū)高中階段教育在校生人數(shù)達(dá)到27萬人左右，高中階段毛入學(xué)率達(dá)到85%以上。張可生說，全區(qū)普及高中階段教育的計(jì)劃大致為：2009年銀川市、石嘴山市的市區(qū)基本普及高中階段教育；2010年，銀川市、石嘴山市所轄縣(市)，吳忠市利通區(qū)、青銅峽市，中衛(wèi)市沙坡頭區(qū)、中寧縣基本普及高中階段教育；2011年，吳忠市鹽池縣、紅寺堡開發(fā)區(qū)，固原市原州區(qū)、隆德縣、彭陽縣基本普及高中階段教育；2012年，全區(qū)基本普及高中階段教育。
高中教育不可能按片上學(xué)
當(dāng)聽到2012年全區(qū)普及高中階段教育，一些家長心懷疑問：這樣初中上高中會(huì)不會(huì)像上初中那樣按片區(qū)就學(xué)？張可生告訴記者，這在目前是不可能的。小學(xué)和初中是國家九年義務(wù)教育階段，而高中必須是通過考試選拔上的，無論什么時(shí)候，這一點(diǎn)是不變的。但是銀川市決定到2012年，再建14所標(biāo)準(zhǔn)化高中，在高中職業(yè)教育方面要建成自治區(qū)職業(yè)教育實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地(中心)，職業(yè)高中(職業(yè)教育培訓(xùn)中心)面向并不斷適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，專業(yè)設(shè)置更趨合理，每校有1－2個(gè)骨干特色專業(yè)。職業(yè)學(xué)校與行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系更為緊密，學(xué)生基本能夠達(dá)到頂崗實(shí)習(xí)要求，實(shí)踐操作能力明顯提高，這樣，初中畢業(yè)生選擇的機(jī)會(huì)會(huì)更多。另外，還要建設(shè)5個(gè)地級(jí)市職業(yè)院校，增強(qiáng)其輻射、帶動(dòng)作用，集中建好1所集學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育、正規(guī)教育與非正規(guī)教育為一體的職教中心，在校生規(guī)模達(dá)到2500人以上，使其成為人力資源開發(fā)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、技術(shù)培訓(xùn)與推廣、扶貧開發(fā)的重要基地。這樣使初中畢業(yè)未被普通高中錄取、高中畢業(yè)未被普通高校錄取的學(xué)生都能接受職業(yè)教育。
不會(huì)存在一、二、九擴(kuò)招
一些家長問，普及高中階段教育會(huì)不會(huì)出現(xiàn)一、二、九中擴(kuò)招，針對這個(gè)問題，張可生告訴記者，普及高中階段教育和一、二、九中擴(kuò)招是兩回事，因?yàn)槟壳般y川市有一、二、九、銀川唐徠回中等6所一級(jí)示范性高中，這些學(xué)校在軟硬件上都要比優(yōu)越于標(biāo)準(zhǔn)化高中，因此普及高中階段教育并不是意味著這些學(xué)校擴(kuò)招，而是擴(kuò)大了標(biāo)準(zhǔn)化高中的建設(shè)。但自治區(qū)決定做好普通高中教師崗位培訓(xùn)，深入實(shí)施“課堂教學(xué)質(zhì)量工程”，切實(shí)加強(qiáng)校本研修，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研和遠(yuǎn)程培訓(xùn)，不斷提高廣大教師師德水平和實(shí)施素質(zhì)教育的能力，使全區(qū)普通高中教師隊(duì)伍整體素質(zhì)逐步得到提高，努力適應(yīng)高中教育發(fā)展需求。各學(xué)校基本建立并使用數(shù)字化教室，接入網(wǎng)絡(luò)帶寬不低于100M；普通高中學(xué)校達(dá)到《寧夏普通高級(jí)中學(xué)教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)》或國家新規(guī)定的裝備標(biāo)準(zhǔn)，職業(yè)高中(職業(yè)教育培訓(xùn)中心)基本達(dá)到國家中等職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地配置標(biāo)準(zhǔn)，滿足教育教學(xué)和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的需求。