關注：50元、15天，特殊的生存體驗和實踐訓練
剛剛結(jié)束的這個暑假，對浙江師范大學大二學生張一威而言，肯定會在記憶中留下長久而深刻的印記：從8月1日到15日，他作為學校選拔出的30名隊員之一，和其他同學一起，遠赴北京體驗了15天“非常生存”的特殊實踐訓練。
大學生每人帶著50元錢，從下火車開始，在陌生的城市里謀生就全靠自己的努力了。15天里，他們穿行于北京的街巷，爭取一份家教、公司文書、翻譯、餐廳服務員、超市營業(yè)員、推銷員、保潔員、送水工等等工作，每個學生都有過兩三種甚至更多的工作體驗，為自己賺出食、住、行等生活費用。
“生存訓練”的每一天對大學生們來說都是沉甸甸的，有人為省一元錢公交車費而摸黑出門、步行4小時去上班，有人兼職四份工作、每天只睡四五個小時，有人為了能在活動結(jié)束時捐出更多的錢、一整天只吃幾只饅頭。
這已是浙江師范大學連續(xù)第五年組織這樣的生存訓練活動了，5年間，共有148名學生參加這一活動，足跡遍及廈門、深圳、青島、上海、北京等城市。
浙江師范大學黨委副書記黃華童說，“生存訓練”就是要鍛煉大學生適應現(xiàn)代社會競爭與合作的各種素質(zhì)，幫助學生獲得直接的社會體驗、就業(yè)體驗等實踐經(jīng)驗。這是該校設計的一門特殊的實踐課程，重在培養(yǎng)大學生的實踐能力、創(chuàng)新能力、適應能力，順利通過“生存訓練”就能獲得兩個學分。參加隊員從全校1000多報名者中選拔出來，在學校里都是各方面能力較強的學生骨干。
幾位參加“生存訓練”隊員的經(jīng)歷，勾畫出這項特殊活動的輪廓：
張一威在北京謀職的第一天，就連著30多次碰壁。從報上發(fā)現(xiàn)一個招臨時演員的機會，一大早趕到制片廠，人家告訴他演戲需要剃光頭。幾天沒找到工作，50元錢用去了大半，當臨時演員每天20元的工資對他來說那么重要，“我干”兩字就脫口而出。穿著不合身的戲服、頂著頭套，餓著肚子工作到晚上八點多，又費盡周折才討到那20元錢。“在大學的象牙塔里，不可能體會到生存這樣艱難?！焙髞硭业搅思医獭①u報等工作?！耙婚_始賣報，怎么也開不了口，眼看著時間過去了一個多小時，手上的報紙一份沒動，我想再不能端著架子，后來我放開嗓子喊，40份報紙很快脫手了?！?BR> 身材纖瘦的女生李鑫雅忘不了8月5日那天自己異常焦急的心情：連著好幾天都沒有找到相對穩(wěn)定的工作，還險些誤入騙取招工報名費的陷阱，口袋里只剩下10元錢，連付當天的房租都不夠。困境之下，她執(zhí)著地找尋工作機會，一路上盯著有沒有“招聘啟事”，向一家又一家店鋪詢問要不要人手，終于得到一份送外賣的臨時工作，渡過了危機?！坝辛诉@的經(jīng)歷，今后畢業(yè)時萬一找不到理想的工作，我會更坦然地面對現(xiàn)實，不把期望值調(diào)得過高，而是去主動地適應社會?！?BR> 法學專業(yè)的王帥，在北京一家律師事務所當上了律師助理，“從來都覺得自己很出色，沒想到這份工作對專業(yè)的要求大大超過了我的水平，明顯感覺到協(xié)助律師處理案卷時的吃力”。他坦率地承認，走入社會才發(fā)現(xiàn)自己的差距。學英語專業(yè)的唐澤龍，在上海一棟寫字樓里偶然發(fā)現(xiàn)，一位不起眼的“伯伯級”工作人員也能用流利的英文給別人指路，一下子感覺提升自己專業(yè)水平、知識層次的要求變得迫切起來。
短時間的“生存訓練”，也在相互協(xié)作、相互鼓勵、相互支持的隊員們之間，筑起牢固的友誼、流動著暖暖的情義。法政學院的周云云至今感激，當?shù)觊L說五名應聘者中只能留下一人時，其他四位隊員毅然決定把工作機會讓給年齡小的她。人文學院的陳慧容發(fā)著燒還堅持做保潔工作，隊友蘇醒知道后，步行兩個多小時，給小陳送去藥物。在餐館打工的同學經(jīng)常舍不得吃自己那份工作餐，打包回來與大家分享。
在北京的15天里，30名學生打工所得共6515.2元，除去生活開支后節(jié)余的3702.7元，全部通過中國少年兒童基金會捐給了急需幫助的失學女童。5年來，用打工收入捐助困難群體已形成慣例，參加“生存訓練”的學生們共捐出16057.26元。
思考：“生存訓練”給大學生帶來什么
這場形式特殊而新奇的“生存訓練”，在進行過程中就吸引了不少注意力，活動所在地一些新聞嗅覺靈敏的媒體還派出記者隨同“體驗式”采訪。當然，在吸引“眼球”的同時，“生存訓練”也引發(fā)社會輿論的爭議以及隨之而來的深入思考：“生存訓練”給大學生帶來什么？
這樣一種具有一定風險性的活動，如何保障參加者基本的安全，有沒有設置一條“安全底線”？這是許多人首先關心的問題。
也有人發(fā)問，作為“生存訓練”成立的前提條件，15天只用50元錢這條規(guī)則怎么保證，會不會出現(xiàn)個別學生私自帶錢、食品等情況？
作為活動設計和組織方，浙江師范大學認為，外界對此項活動發(fā)生誤讀，甚至批評有“炒作”之嫌，大多源自對具體實施情況的不了解。校團委書記呂迎春說，“生存訓練”連續(xù)進行5年，其間遇到過各種復雜情形，但始終保證沒有出意外事件，靠的是周密的組織、細致的準備。學校給參加者提供了一系列基本保障：團委拿出一部分社會實踐經(jīng)費，為參加“生存訓練”的隊員支付單程旅費、人身保險費用；由學校為隊員落實穩(wěn)定的住處，一般住在當?shù)馗咝＃刻熳∷拶M僅十幾元；幾位帶隊老師全程陪同，及時指導和幫助，要求隊員每晚9點前回到住處，開例會交流當天的經(jīng)驗與體會；事先發(fā)給隊員當?shù)氐貓D，每人自備手機，便于及時聯(lián)絡。畢竟活動是為了鍛煉培養(yǎng)學生，在“近乎極限”的狀態(tài)下激發(fā)潛能，而決不是把參加者推向絕境。
帶隊老師林德張介紹，為了應對緊急突發(fā)情況，每個隊員可以帶200元的備用金，用信封蓋章后封存；但是一旦啟用了這筆備用金，“生存訓練”也宣告失敗。一般要求隊員2到3人自由組合，除了彼此照應，也利于互相督促，自覺遵守活動規(guī)則。經(jīng)歷過“生存訓練”的大二女生袁麗表示，她兩次報名、通過層層選拔才如愿入選這項活動，既然是自己的選擇，就不會怕吃苦，更不會私自帶錢物。
此外，人們注意到，活動期間學生們大多從事一些簡單體力勞動，確實在短短15天里往往也只能找到這樣“立竿見影”的短工；而這些體驗似乎與大學生今后的職業(yè)生涯、專業(yè)前景相距甚遠?！吧嬗柧殹蹦芊駥崿F(xiàn)鍛煉和提高大學生素質(zhì)的預期效果？
“我自己的孩子在上海讀大學，我非常希望他也能參加一回生存訓練，‘艱難困苦，玉汝于成’?！?BR> 黃華童副書記認為，大學生走上社會后從事某項工作，看似比較窄的專門領域，實際上對思想、素質(zhì)、能力乃至人格的要求是全方位的，需要全面的儲備，要“學會學習、學會做事、學會共處、學會做人”。
在浙江師范大學教育學院吳惠青教授看來，現(xiàn)在的大學生大多一路順利地過來，一直生活在純化的“教育世界”，與“生活世界”缺少接觸，這會對他們今后的工作、生活帶來負面影響?！吧嬗柧殹?BR> 更多地讓學生們觸摸到生活艱辛的一面，雖然只短短十余天，還是給他們留下寶貴的體驗。
廈門大學劉國深博士和“生存訓練”隊員曾有近距離接觸，他覺得，原有教育內(nèi)容與社會現(xiàn)實有較大脫節(jié)，導致不少大學生畢業(yè)后出現(xiàn)“適應不良癥”，而且現(xiàn)在的學生多為獨生子女，碰到問題畏縮不前、束手無策者有之，與人相處自私自利者有之，理想信念缺乏、意志脆弱者有之：“生存訓練”
為大學生提供了很好的鍛練機會。
從一些看似較低層次的工作中，學生們也獲益良多。曾在餐館打工的大三學生李荔波深有感觸，在餐館干了幾天才發(fā)現(xiàn)，點菜、上菜，乃至進包廂敲門的細節(jié)，都有講究、都有學問，從這里，他學會了考慮問題需要的嚴謹和周到?！吧嬗柧殹辈粌H僅是用50塊錢生存15天，更促使他們在社會這個大課堂里認識自我、認識他人、認識社會。
今后，“生存訓練”會不會繼續(xù)開展？浙江師范大學給出了肯定的回答。
黃華童副書記說：“從5年的實踐看，很好地實現(xiàn)了‘培養(yǎng)一批人、帶動一批人’的目標；而且學生反應熱烈，每年都有1000人左右報名參加，他們都希望這項活動堅持下去?！彼硎荆瑢W校在總結(jié)經(jīng)驗、進一步完善的基礎上，將繼續(xù)每年暑期的“生存訓練”實踐課程。
同時，有教育專家提醒，不宜將這種“生存訓練”的效果抬得過高。它只是大學生社會實踐的一種特殊形式，與其他實踐活動互相補充和推動。中國教育學會教育發(fā)展研究中心副主任吳奮奮指出，“生存訓練”能給參與者增添一段終身難忘、長久受益的經(jīng)歷，但不應以簡單的維度來評價它的效果，寄希望于它產(chǎn)生一些“立竿見影”的直接效應，比如幫助提高大學畢業(yè)生就業(yè)率等，畢竟教育還是潛移默化的過程，不可能一蹴而就。提升大學生的創(chuàng)新能力、實踐能力及整體素質(zhì)，須有教育系統(tǒng)工程的支撐，依靠整體教育模式的轉(zhuǎn)變。
剛剛結(jié)束的這個暑假，對浙江師范大學大二學生張一威而言，肯定會在記憶中留下長久而深刻的印記：從8月1日到15日，他作為學校選拔出的30名隊員之一，和其他同學一起，遠赴北京體驗了15天“非常生存”的特殊實踐訓練。
大學生每人帶著50元錢，從下火車開始，在陌生的城市里謀生就全靠自己的努力了。15天里，他們穿行于北京的街巷，爭取一份家教、公司文書、翻譯、餐廳服務員、超市營業(yè)員、推銷員、保潔員、送水工等等工作，每個學生都有過兩三種甚至更多的工作體驗，為自己賺出食、住、行等生活費用。
“生存訓練”的每一天對大學生們來說都是沉甸甸的，有人為省一元錢公交車費而摸黑出門、步行4小時去上班，有人兼職四份工作、每天只睡四五個小時，有人為了能在活動結(jié)束時捐出更多的錢、一整天只吃幾只饅頭。
這已是浙江師范大學連續(xù)第五年組織這樣的生存訓練活動了，5年間，共有148名學生參加這一活動，足跡遍及廈門、深圳、青島、上海、北京等城市。
浙江師范大學黨委副書記黃華童說，“生存訓練”就是要鍛煉大學生適應現(xiàn)代社會競爭與合作的各種素質(zhì)，幫助學生獲得直接的社會體驗、就業(yè)體驗等實踐經(jīng)驗。這是該校設計的一門特殊的實踐課程，重在培養(yǎng)大學生的實踐能力、創(chuàng)新能力、適應能力，順利通過“生存訓練”就能獲得兩個學分。參加隊員從全校1000多報名者中選拔出來，在學校里都是各方面能力較強的學生骨干。
幾位參加“生存訓練”隊員的經(jīng)歷，勾畫出這項特殊活動的輪廓：
張一威在北京謀職的第一天，就連著30多次碰壁。從報上發(fā)現(xiàn)一個招臨時演員的機會，一大早趕到制片廠，人家告訴他演戲需要剃光頭。幾天沒找到工作，50元錢用去了大半，當臨時演員每天20元的工資對他來說那么重要，“我干”兩字就脫口而出。穿著不合身的戲服、頂著頭套，餓著肚子工作到晚上八點多，又費盡周折才討到那20元錢。“在大學的象牙塔里，不可能體會到生存這樣艱難?！焙髞硭业搅思医獭①u報等工作?！耙婚_始賣報，怎么也開不了口，眼看著時間過去了一個多小時，手上的報紙一份沒動，我想再不能端著架子，后來我放開嗓子喊，40份報紙很快脫手了?！?BR> 身材纖瘦的女生李鑫雅忘不了8月5日那天自己異常焦急的心情：連著好幾天都沒有找到相對穩(wěn)定的工作，還險些誤入騙取招工報名費的陷阱，口袋里只剩下10元錢，連付當天的房租都不夠。困境之下，她執(zhí)著地找尋工作機會，一路上盯著有沒有“招聘啟事”，向一家又一家店鋪詢問要不要人手，終于得到一份送外賣的臨時工作，渡過了危機?！坝辛诉@的經(jīng)歷，今后畢業(yè)時萬一找不到理想的工作，我會更坦然地面對現(xiàn)實，不把期望值調(diào)得過高，而是去主動地適應社會?！?BR> 法學專業(yè)的王帥，在北京一家律師事務所當上了律師助理，“從來都覺得自己很出色，沒想到這份工作對專業(yè)的要求大大超過了我的水平，明顯感覺到協(xié)助律師處理案卷時的吃力”。他坦率地承認，走入社會才發(fā)現(xiàn)自己的差距。學英語專業(yè)的唐澤龍，在上海一棟寫字樓里偶然發(fā)現(xiàn)，一位不起眼的“伯伯級”工作人員也能用流利的英文給別人指路，一下子感覺提升自己專業(yè)水平、知識層次的要求變得迫切起來。
短時間的“生存訓練”，也在相互協(xié)作、相互鼓勵、相互支持的隊員們之間，筑起牢固的友誼、流動著暖暖的情義。法政學院的周云云至今感激，當?shù)觊L說五名應聘者中只能留下一人時，其他四位隊員毅然決定把工作機會讓給年齡小的她。人文學院的陳慧容發(fā)著燒還堅持做保潔工作，隊友蘇醒知道后，步行兩個多小時，給小陳送去藥物。在餐館打工的同學經(jīng)常舍不得吃自己那份工作餐，打包回來與大家分享。
在北京的15天里，30名學生打工所得共6515.2元，除去生活開支后節(jié)余的3702.7元，全部通過中國少年兒童基金會捐給了急需幫助的失學女童。5年來，用打工收入捐助困難群體已形成慣例，參加“生存訓練”的學生們共捐出16057.26元。
思考：“生存訓練”給大學生帶來什么
這場形式特殊而新奇的“生存訓練”，在進行過程中就吸引了不少注意力，活動所在地一些新聞嗅覺靈敏的媒體還派出記者隨同“體驗式”采訪。當然，在吸引“眼球”的同時，“生存訓練”也引發(fā)社會輿論的爭議以及隨之而來的深入思考：“生存訓練”給大學生帶來什么？
這樣一種具有一定風險性的活動，如何保障參加者基本的安全，有沒有設置一條“安全底線”？這是許多人首先關心的問題。
也有人發(fā)問，作為“生存訓練”成立的前提條件，15天只用50元錢這條規(guī)則怎么保證，會不會出現(xiàn)個別學生私自帶錢、食品等情況？
作為活動設計和組織方，浙江師范大學認為，外界對此項活動發(fā)生誤讀，甚至批評有“炒作”之嫌，大多源自對具體實施情況的不了解。校團委書記呂迎春說，“生存訓練”連續(xù)進行5年，其間遇到過各種復雜情形，但始終保證沒有出意外事件，靠的是周密的組織、細致的準備。學校給參加者提供了一系列基本保障：團委拿出一部分社會實踐經(jīng)費，為參加“生存訓練”的隊員支付單程旅費、人身保險費用；由學校為隊員落實穩(wěn)定的住處，一般住在當?shù)馗咝＃刻熳∷拶M僅十幾元；幾位帶隊老師全程陪同，及時指導和幫助，要求隊員每晚9點前回到住處，開例會交流當天的經(jīng)驗與體會；事先發(fā)給隊員當?shù)氐貓D，每人自備手機，便于及時聯(lián)絡。畢竟活動是為了鍛煉培養(yǎng)學生，在“近乎極限”的狀態(tài)下激發(fā)潛能，而決不是把參加者推向絕境。
帶隊老師林德張介紹，為了應對緊急突發(fā)情況，每個隊員可以帶200元的備用金，用信封蓋章后封存；但是一旦啟用了這筆備用金，“生存訓練”也宣告失敗。一般要求隊員2到3人自由組合，除了彼此照應，也利于互相督促，自覺遵守活動規(guī)則。經(jīng)歷過“生存訓練”的大二女生袁麗表示，她兩次報名、通過層層選拔才如愿入選這項活動，既然是自己的選擇，就不會怕吃苦，更不會私自帶錢物。
此外，人們注意到，活動期間學生們大多從事一些簡單體力勞動，確實在短短15天里往往也只能找到這樣“立竿見影”的短工；而這些體驗似乎與大學生今后的職業(yè)生涯、專業(yè)前景相距甚遠?！吧嬗柧殹蹦芊駥崿F(xiàn)鍛煉和提高大學生素質(zhì)的預期效果？
“我自己的孩子在上海讀大學，我非常希望他也能參加一回生存訓練，‘艱難困苦，玉汝于成’?！?BR> 黃華童副書記認為，大學生走上社會后從事某項工作，看似比較窄的專門領域，實際上對思想、素質(zhì)、能力乃至人格的要求是全方位的，需要全面的儲備，要“學會學習、學會做事、學會共處、學會做人”。
在浙江師范大學教育學院吳惠青教授看來，現(xiàn)在的大學生大多一路順利地過來，一直生活在純化的“教育世界”，與“生活世界”缺少接觸，這會對他們今后的工作、生活帶來負面影響?！吧嬗柧殹?BR> 更多地讓學生們觸摸到生活艱辛的一面，雖然只短短十余天，還是給他們留下寶貴的體驗。
廈門大學劉國深博士和“生存訓練”隊員曾有近距離接觸，他覺得，原有教育內(nèi)容與社會現(xiàn)實有較大脫節(jié)，導致不少大學生畢業(yè)后出現(xiàn)“適應不良癥”，而且現(xiàn)在的學生多為獨生子女，碰到問題畏縮不前、束手無策者有之，與人相處自私自利者有之，理想信念缺乏、意志脆弱者有之：“生存訓練”
為大學生提供了很好的鍛練機會。
從一些看似較低層次的工作中，學生們也獲益良多。曾在餐館打工的大三學生李荔波深有感觸，在餐館干了幾天才發(fā)現(xiàn)，點菜、上菜，乃至進包廂敲門的細節(jié)，都有講究、都有學問，從這里，他學會了考慮問題需要的嚴謹和周到?！吧嬗柧殹辈粌H僅是用50塊錢生存15天，更促使他們在社會這個大課堂里認識自我、認識他人、認識社會。
今后，“生存訓練”會不會繼續(xù)開展？浙江師范大學給出了肯定的回答。
黃華童副書記說：“從5年的實踐看，很好地實現(xiàn)了‘培養(yǎng)一批人、帶動一批人’的目標；而且學生反應熱烈，每年都有1000人左右報名參加，他們都希望這項活動堅持下去?！彼硎荆瑢W校在總結(jié)經(jīng)驗、進一步完善的基礎上，將繼續(xù)每年暑期的“生存訓練”實踐課程。
同時，有教育專家提醒，不宜將這種“生存訓練”的效果抬得過高。它只是大學生社會實踐的一種特殊形式，與其他實踐活動互相補充和推動。中國教育學會教育發(fā)展研究中心副主任吳奮奮指出，“生存訓練”能給參與者增添一段終身難忘、長久受益的經(jīng)歷，但不應以簡單的維度來評價它的效果，寄希望于它產(chǎn)生一些“立竿見影”的直接效應，比如幫助提高大學畢業(yè)生就業(yè)率等，畢竟教育還是潛移默化的過程，不可能一蹴而就。提升大學生的創(chuàng)新能力、實踐能力及整體素質(zhì)，須有教育系統(tǒng)工程的支撐，依靠整體教育模式的轉(zhuǎn)變。