最新小學新教師培訓工作計劃 小學教師培訓工作計劃最新優(yōu)質(zhì)(九篇)

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    時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作與生活又進入新的階段,為了今后更好的發(fā)展,寫一份計劃,為接下來的學習做準備吧!大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎?下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,希望大家能夠喜歡!
    小學新教師培訓工作計劃小學教師培訓工作計劃篇一
    堅持“三個面向”的戰(zhàn)略方針,全面貫徹落實國家教育部頒發(fā)的《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》和《臨淄區(qū)中小學教師繼續(xù)教育計劃》,以全國深入開展中教師綜合素質(zhì)培訓為工作中心,按需要施教,注重實效,努力構(gòu)建具有時代特征、體現(xiàn)終身教育思想的教師培訓模式,全面提高我校教師實施素質(zhì)教育的能力和水平。
    (一)領(lǐng)導重視
    1、 把師資培訓工作放在首位,以此項工作為突破口,切實提高教師的整體素質(zhì),認真組織學校領(lǐng)導學習國家、省、市、縣教師繼續(xù)教育的有關(guān)文件并深刻領(lǐng)會精神,明確工作任務(wù)和要求。理清工作思路,避免工作盲目性。
    2、健全培訓制度,必須做到及進組織教師參加各級各類培訓,確保教師培訓工作向規(guī)范化、科學化發(fā)展。
    3、學校千方百計克服困難為教師學習培訓提供有力保障,從資金和時間上都給予全力的支持。
    4、學校根據(jù)上級規(guī)定的培訓內(nèi)容同時結(jié)合本校教師實際選擇培訓內(nèi)容和培訓方式,樹立正確的培訓觀,決不走過場,通過培訓使教師的整體素質(zhì)得到提高。
    (二)本學期主要培訓內(nèi)容
    1、繼續(xù)抓好師德建設(shè),全面提高教師職業(yè)道德水平,使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、真正做到愛崗敬業(yè),無私奉獻,教書育人,為人師表,對于違背教師職業(yè)道德的教師實行“一票否決制”。
    2.繼續(xù)開展教師綜合素質(zhì)培訓工作,對前一段培訓的內(nèi)容,要在教學實踐中深化運用,使教師的教育,教學水平真正的有所提高,對培訓中積累的材料認真整理、分類,然后裝訂成集。
    3.要把“金茵論壇”作為提高教師業(yè)務(wù)水平的有效途徑,確定好每一期的主題,在形式上要不斷發(fā)展創(chuàng)新。教師的教育案例和教學隨筆要形成制度化,定期組織評選。倡導校園濃厚學習氛圍的形成。
    4.所有任課教師要積極參加新課程培訓,在參加省、市區(qū)培訓的基礎(chǔ)上。結(jié)合自己的教學實踐學三本書。《沒有任何借口》、與《課程標準解讀》、自薦一本。
    6.加快校園網(wǎng)的建設(shè),鼓勵老師參加網(wǎng)上學習,改變過去陳舊的學習方式,學會搜索和利用網(wǎng)絡(luò)中的資源,進行網(wǎng)上培訓。
    7.啟動“名師工程”,在全員培訓提高的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)骨干教師,名優(yōu)教師學科帶頭人,逐步建設(shè)成一支德才兼?zhèn)涞拿麅?yōu)教師隊伍。
    8.繼續(xù)做好教師學歷達標工作,為教師參加學習提供必要保證。
    小學新教師培訓工作計劃小學教師培訓工作計劃篇二
    堅持以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導,立足本縣實際,以“建師德、強素質(zhì)、提質(zhì)量”為目標,以培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師和骨干教師、名師為重點,堅持“實際、科學、有效”的培訓工作原則,注重提高廣大教師實施新課程和教育創(chuàng)新能力,努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍,促進全縣教育提質(zhì)進位、跨越發(fā)展。
    1.加強教師職業(yè)道德建設(shè)。以“三風”建設(shè)年為契機,認真組織教師學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《江西省中小學教師職業(yè)道德“八不準”》、《xx市中小學、幼兒園教師職業(yè)道德“七項嚴禁”及違規(guī)處理辦法(試行)》、xx縣《師德師風教育讀本》,把師德建設(shè)列入本年度校本培訓主要內(nèi)容,創(chuàng)新師德教育模式,規(guī)范教師職業(yè)道德行為,廣泛宣傳優(yōu)秀教師典型事跡,在全社會展示教師新形象。
    2.開展好全員培訓。抓好校本培訓的計劃制訂、落實、檢查工作,使校本培訓更具針對性、實效性。繼續(xù)抓好教師遠程培訓工作,要求全體教師參與遠程培訓,注重過程的監(jiān)督管理,使教師遠程培訓工作更具實效。
    3.舉辦各種應(yīng)急學科教師培訓。通過舉辦名師論壇、物理教師培訓、新教師崗前培訓、幼兒教師計算機操作培訓、班班通電子白板使用技能培訓、利用網(wǎng)絡(luò)資源進行教學的技能培訓、小學校長提高培訓、中小學分管教學副校長培訓、中小學分管后勤工作副校長培訓、中小學教務(wù)主任培訓等縣級培訓,提高學科教師和學校管理人員的知識水平和管理水平,改進工作方法,提高工作效率。
    4.繼續(xù)開展名師、名校長培養(yǎng)工作。通過舉辦名師培養(yǎng)對象培訓班、名師論壇,組織名師、名校長培養(yǎng)對象參加國培,外出跟班學習,聘請專家來縣授課,幫助他們盡快成長、提高。
    1.挖掘潛力,整合資源??h教師進修學校要發(fā)揮教師培訓的職能作用,切實做好培訓的組織、考核、通報等工作,縣教研室、人事股、電教室、教育股、幼教辦等相關(guān)股室負責做好培訓目標的制訂、課程的安排、授課專家的聘請等工作,做到既分工又協(xié)作,共同做好師訓工作;充分挖掘遠程教育各種資源為師訓工作服務(wù);聘請專家、學者來縣講學,繼續(xù)整合縣內(nèi)外優(yōu)質(zhì)的培訓資源,不斷加強培訓工作的針對性。
    2.統(tǒng)籌安排,強化管理。各承訓單位要根據(jù)上級下達的培訓任務(wù)統(tǒng)籌安排好培訓工作,設(shè)計好培訓方案,組織好參訓人員,要多利用周末和假期進行培訓,盡量避免學工矛盾,不管是校本培訓還是學科培訓均做到次次定責任人、定時間、定地點,有計劃、有專題、有記錄。在參訓教師的選派上,要盡量照顧全面,不要出現(xiàn)“參訓專業(yè)戶”現(xiàn)象,讓更多的教師有參訓的機會。加強對參訓人員的管理,嚴格實行考勤制度,對培訓時間較長的培訓班,要進行考試,以便了解培訓效果,并及時將參訓情況進行通報,記入教師培訓檔案,確保培訓質(zhì)量。
    3.加強檢查,注重實效。今年縣教育局將組織人員對各中小學校開展師資培訓,特別是開展校本培訓的情況(包括報名、交費、注冊學習等情況)進行督查,檢查結(jié)果作為評先評優(yōu)的重要依據(jù),列入縣教育局對學校工作目標管理考核,并將檢查情況通報全縣。
    小學新教師培訓工作計劃小學教師培訓工作計劃篇三
    根據(jù)《教育部關(guān)于大力加強中小學教師培訓工作的意見》文件精神,為貫徹落實《海林市基礎(chǔ)教育教師隊伍建設(shè)“”規(guī)劃綱要》、《海林市“”中小學、幼兒園教師培訓工作實施意見》精神,特制定我校教師“”培訓工作的實施方案。
    一、 指導思想和工作目標
    按照市教委提出的“為學生成長發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的引路人”的培訓工作方向,和我校“為了每一位教師的專業(yè)發(fā)展”的工作理念,“” 期間,我校教師培訓工作將緊緊圍繞課程改革和素質(zhì)教育的深化,面向需求、培育特色、優(yōu)化品質(zhì)、提升效率,突出教師繼續(xù)教育的“主體性”、“開放性”、“實效性”,全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育境界,為我校基礎(chǔ)教育改革發(fā)展提供隊伍建設(shè)的保障。
    我?!啊苯處熍嘤柟ぷ鞯闹饕繕藶椋?BR>    (一) 集聚培訓資源。
    以海林市教師教育資源,以我校骨干教師、學科帶頭人為主要力量,建設(shè)能適應(yīng)、引導我校全體教師專業(yè)發(fā)展需求的教師培訓課程體系,為教師提供優(yōu)質(zhì)高效的培訓資源。
    (二) 強化服務(wù)管理。
    進一步更新教師繼續(xù)教育的理念,加強服務(wù)和管理,改善培訓模式。探索教師自主自律、持續(xù)發(fā)展的研修方式、以及市管理的新體制、新途徑。形成市、校統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的管理服務(wù)系統(tǒng),形成教研、師訓、科研、德育有機整合的大師訓格局,深化校本研修制度建設(shè)和校本研修課程建設(shè),為教師提供多層面、可選擇、高質(zhì)量的研修機會,形成既開放靈活又有序高效的教師繼續(xù)教育管理體制。
    (三) 改善培訓環(huán)境。
    以探索在職人員帶薪繼續(xù)教育假制度和骨干教師學術(shù)假制度、實施新任教師見習期制度、建立教師專業(yè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)研修基地、構(gòu)建區(qū)域教師培訓精品課程體系、推行教師個性化學習模式等為主要舉措,努力創(chuàng)造發(fā)展個性、渠道多樣、內(nèi)容豐富、質(zhì)量上乘的培訓環(huán)境。
    二、課程結(jié)構(gòu)
    根據(jù)《市實施意見》的課程框架,“”期間,我市中小學、幼兒園教師培訓課程,包括師德與素養(yǎng)、知識與技能、實踐體驗三大類別。
    師德與素養(yǎng)課程。是指以提高教師師德修養(yǎng)及育德意識和能力、提高教師人文科學素養(yǎng)和身心健康等為主要內(nèi)容的課程。
    知識與技能課程。是指以促進教師更新教育理念、學科本體性知識,和優(yōu)化教育教學方法和行為,提高教育管理、創(chuàng)新素養(yǎng)、技能技術(shù)能力等方面的課程。
    實踐體驗課程。
    是指建立在教育教學實踐基礎(chǔ)上的、以校本研修為主要方式的、以促進教師體驗和習得育德、教學、科研方面的實踐知識為目標的課程。
    三、培訓對象和學分要求
    (一)我校所有在崗教師都有參加“”教師培訓的權(quán)利和義務(wù)。教師培訓的方式和內(nèi)容,均按照課時和學分的方式進行統(tǒng)計。其中20xx年12月31日前退休的教師可按本人意愿免修市級、區(qū)級的選修課程。
    (二)“”期間每位教師參加并完成不少于360學時的培訓,修滿36學分;中學高級職稱的教師以及教育學院的專業(yè)人員必須參加不少于540學時的培訓,修滿54學分。學分計算方法,一般以10學時折算為1學分。
    (三)根據(jù)《市實施意見》的規(guī)定,原則上,按課程類別分,每位普通教師應(yīng)完成的學分指標為:師德與素養(yǎng)課程12學分(其中師德教育課程6學分)、知識與技能課程14學分、實踐體驗課程10學分;按培訓渠道分,參加市級課程學習完成4-7學分(10%-20%)、區(qū)縣級課程學習完成11-14(30%-40%)學分、學校校本研修學習完成18學分(50%)。
    (四)部分特定對象的學分要求
    1.班主任?!啊逼陂g擔任班主任的教師須參加不少于30學時的班主任專題培訓,計學3分,歸入市級課程的學分指標中。
    2.新教師?!啊逼陂g的新任中小學幼兒園教師,第一年須在見習基地參加新教師見習期規(guī)范化培訓。計12學分。結(jié)業(yè)后在工作單位仍需參加全員培訓。20xx年9月后進入教育系統(tǒng)的新教師,其學分要求可按入職年限遞減。
    3.中高職稱教師。中學高級職稱的教師除按其他教師參加各類培訓外,還可通過各種以教育研究為主的個性化研修以及各類高級研修班等途徑完成其它的18學分。
    四、培訓任務(wù)和實施要求
    (一)各類教師培訓任務(wù)及管理主體
    我校教師參加全員培訓的具體方式和要求,主要根據(jù)《市實施意見》和本方案實施。
    我校骨干教師專業(yè)發(fā)展團隊,包括特級教師和學科帶頭人工作室、高級指導教師、育德團隊、創(chuàng)新團隊、信息團隊等,其研修活動作為我校骨干培訓的特殊方式,納入我校個性化培訓范疇,由校教師專業(yè)發(fā)展指導團隊管理辦公室進行日常管理,由教育學院師訓部門進行學分管理。
    我校干部的培訓方式和要求主要按照《普陀區(qū)教育系統(tǒng)“”干部培訓計劃》實施。專任教師兼學校中層干部的應(yīng)按要求參加教師全員培訓中的必修課程。
    校本研修特別是實踐體驗課程是在職教師實踐提升的重要途徑,除離崗在外的人員外,應(yīng)該全員參與。各校的干部和骨干教師,是學校開展實踐體驗課程的主要力量,學校應(yīng)充分發(fā)揮其校本研修的引領(lǐng)者的作用,不使其游離于校本研修之外。這類課程的策劃、實施、管理主要由各學校負責。
    (二)全員培訓的主要任務(wù)和學分結(jié)構(gòu)
    根據(jù)我校教師隊伍的具體情況和發(fā)展需要,全員培訓力求體現(xiàn)選擇性與引導性相結(jié)合、菜單式與定單式相結(jié)合的策略,體現(xiàn)區(qū)域?qū)用嫣峁┓謱?、分類、分崗、多渠道的培訓資源,教師個人自主、自律參與的原則。
    三級培訓任務(wù)
    按照《市實施意見》對教師全員培訓的學習任務(wù)和學分結(jié)構(gòu),分為市級、區(qū)級、校級三級,見下表。
    學分要求 主要內(nèi)容 選課方式
    市級 4—7分 師德與素養(yǎng)類1—2分
    知識與技能類3—5分 市教師培訓共享課程管理平臺
    區(qū)級 11—14分 師德與素養(yǎng)類 2—3分
    知識與技能類 9—11分 區(qū)教師培訓報名平臺
    校級(校本研修) 18分師德類6分 素養(yǎng)類2分
    實踐體驗類 10分(每學年2分) 學校組織
    2.市級培訓課程選課
    選修課程是指教師通過區(qū)培訓報名平臺自主選修的課程。教師根據(jù)自我發(fā)展的需求選課,同時須注意《市實施意見》規(guī)定的師德與素養(yǎng)和知識與技能兩類課程學分比例。
    個性化研修是為具有特殊需求或有專業(yè)研究方向的教師開辟的自助研修渠道。其研修方式形式多樣,具體操作辦法另定。個性化研修是建立在教師自身水平和發(fā)展基礎(chǔ)上的自我提升,每位教師都有個性化研修的選擇權(quán)。
    3.校本研修
    校本研修是由學校自主策劃實施的教師培訓,校長是第一負責人。校本研修應(yīng)著重加強以教研組為主要組織形式的專業(yè)團隊建設(shè),以提高教師的職業(yè)認同和教育教學實踐能力為目的,以“實踐—反思—再實踐”為主要學習方式,借助發(fā)展性評價等手段,激發(fā)教師自覺追求專業(yè)發(fā)展。鼓勵教師積極探索觀察記錄、診斷改進、專題討論、課題研究、成果展示等多種方法,培養(yǎng)教師研究習慣,提升教師實踐能力。
    校本研修分為師德與素養(yǎng)類課程學習和實踐體驗類課程學習。見下表:
    學分要求 課程來源組織方法
    師德與素養(yǎng)課程 師德類6分
    素養(yǎng)類2分 圍繞師德與人文素養(yǎng)開設(shè)各類講座、課程;學校組織各類培訓活動。學校組織實施,報教育學院師訓部門核準。
    實踐體驗課程 10分 學校自行設(shè)計以提高教師實踐能力為目的的課程化研修,著重通過教師團隊的實踐、研究、體驗提高教師的職業(yè)認同和教育教學實踐能力。學校組織實施,其中講座類比例一般不超過10%。方案及結(jié)果報教育學院師訓部門備案,校師訓專管員登分。
    實踐體驗課程的設(shè)計、實施基本延續(xù)我區(qū)“”期間教師實踐課程的做法,各校應(yīng)在提高教師參與性和課程效益方面繼續(xù)探索科學合理的模式,確保全員、確保時間、提升課程領(lǐng)導力、提升課程品質(zhì),并不斷總結(jié)經(jīng)驗深化推進。教育學院專業(yè)部門要加強對校本研修的過程指導,在市《校本研修管理工作指導意見》的基礎(chǔ)上完善本校的管理制度。
    五、重點工作項目
    (一)優(yōu)化培訓環(huán)境,探索以教師發(fā)展為本的培訓機制
    “”期間,我區(qū)將繼續(xù)探索以教師發(fā)展為本的培訓機制,著力解決教師在行政推動下的被動學習狀況,營造樂學、善學、自主學、有效學的培訓環(huán)境,逐步形成多通道、開放化的培訓體系。
    1.探索教師繼續(xù)教育假制度。
    2.推行個性化研修制度。
    3.實行教師培訓經(jīng)費二級管理制。
    (二)加強培訓者隊伍建設(shè)
    建立素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的教師培訓者隊伍。
    1. 加強資源管理,形成精品課程系列。
    2. 建立特色培訓基地。
    (四)加強師訓專管員隊伍建設(shè),深化校本研修
    繼續(xù)堅持“”期間我校校本研修的成功做法和經(jīng)驗,以實踐為舞臺,以課程化設(shè)計為基礎(chǔ),以教師研修團隊建設(shè)為突破,以發(fā)展性評價為導向,促進校本研修與教學實踐、教研活動、理論學習、課題研究相結(jié)合,完善制度,注重參與,追求實效,使我校校本研修推向深入,走向成功?!啊逼陂g,要充分發(fā)揮師訓專管員在學校師訓工作特別是校本研修中的作用,明確職責,提升能力,促進校本研修的深化。
    小學新教師培訓工作計劃小學教師培訓工作計劃篇四
    為了更好地促進新教師的專業(yè)成長,盡快地熟悉業(yè)務(wù),有效提高教育教學質(zhì)量,根據(jù)縣教師發(fā)展中心安排,結(jié)合我校實際狀況,特制定本新教師培訓計劃。
    一、培養(yǎng)目標:
    1、讓新教師對新課改目標、課程標準、教材教法有較為到位的認識,并及時適應(yīng)新課標的要求。
    2、讓新教師能夠把新課改理論運用到實際教學中,加強聽、評課,提高教育教學水平及教學質(zhì)量。
    二、培養(yǎng)對象:近五年內(nèi)分配到我校任教的教師鐘彬彬、鐘昌順、張文生三位老師。
    三、學習內(nèi)容及要求
    1、從抓師德教育入手,以促發(fā)展。師德修養(yǎng)是教師立身立教之本。因此,要先從學習入手,集中學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī),結(jié)合自身找差距,在教育、教學中約束自己,規(guī)范自己,從而達到自修、自思、自我提高的目的。在思想、業(yè)務(wù)學習上,要求新教師做好筆記,以便回顧和反思。
    2、新課標下的教材、教法。要認真鉆研新教材,了解新教材編寫的指導思想及體系結(jié)構(gòu),熟練掌握新教材及所教學段教材的重點和難點。以上內(nèi)容在教案里要體現(xiàn)出來。教學方法運用得當,要積極學習,努力探索適合自身特點學科教學規(guī)律行之有效地教學方法。轉(zhuǎn)變學生的學習方式,形成合作、探究的新型學習方式,對這種學習方式各學段要大膽探索和實施。
    3、老教師的課隨時向新教師開放,并經(jīng)常進行聽課、評課的互動。
    4、要求新教師多進行教學反思,并體現(xiàn)在教案本上。
    5、新教師要認真學習研究新課標。對新課標規(guī)定的教學目的、教學要求、教學內(nèi)容等都要切實掌握,對新課標中指出的教學中重視的問題必須結(jié)合自身教學實際切實重視。
    四、培訓措施 :
    1、新教師的培養(yǎng)由集中學習和自學兩部分組成。 集中學習由學校教導處直接負責,每月至少聽課一次,每月至少檢查新教師教案一次并作好檢查評價記錄。同時新教師要加強自學,利用教育刊物和網(wǎng)絡(luò),廣泛獲取新的教育理念和教學方法,多與我校優(yōu)秀教師進行經(jīng)驗交流,促進自身教育教學水平的提高。
    2、參加校本教研。 要求新教師提前認真?zhèn)浜谜n,精心設(shè)計授課程序,上出最佳效果。要按時積極參加學校教研和上級舉行的教研、培訓等活動,認真聽課,并做好筆記,課下及時反思、認真實踐,將所學理論與實踐融會貫通,把所得的心得及時記錄下來,每學期寫好一篇教育教學心得體會或總結(jié)。
    3、結(jié)對子跟蹤培養(yǎng)。 充分發(fā)揮學校優(yōu)秀教師、骨干教師的作用,與新教師結(jié)對子進行跟蹤培養(yǎng)。骨干教師要從業(yè)務(wù)學習、備課、上課、批改作業(yè)、輔導學生、考試、反思等各個環(huán)節(jié)精心指導新教師,指導要中肯、具體,不要花架子,切切實實提高教師的業(yè)務(wù)水平。新教師要誠懇,虛心學習骨干教師的教學藝術(shù)。指導教師除了上好示范課外,還要隨時向新教師開放課堂及進入新教師的課堂進行聽課指導,讓新教師盡快成長,承擔起教育教學的重任。新教師必須虛心學習,認真?zhèn)湔n,每月聽指導教師或其他教師的課不少于兩節(jié),每學期公開教學至少二次,公開課教案須交指導教師審定通過。
    4、在學校公開課教研課中,教研組要特別重視對新教師的備課、上課、評課工作,多給些善意的指導意見,促進其提高。
    5.創(chuàng)造學習機會。創(chuàng)造更好的機會讓新教師參加各種教學活動,促進專業(yè)地迅速發(fā)展。
    小學新教師培訓工作計劃小學教師培訓工作計劃篇五
    依據(jù)教育局師訓工作計劃,結(jié)合學校工作要點,以培養(yǎng)一支“團結(jié)、合作,業(yè)務(wù)過硬的教師隊伍”為工作目標,以“培訓適應(yīng)課堂教學改革的師資”為重點,以“提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平”為主線,低起點,高質(zhì)量,多形式,分層次的進行培訓,努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局,造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學習型、研究型的新型教師隊伍。
    1、加強師德建設(shè)、行風建設(shè),努力提高山村小學教師素質(zhì),培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè),團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻的教師隊伍。
    2、從提高教師的教育教學理論修養(yǎng)入手,打造出一些學科帶頭人、骨干教師等優(yōu)秀教師群體。
    3、著眼“課堂教學”改革,加強對課改過程中教師的培訓,深入進行課堂教學的研究,探索出適合我校實際的課堂教學模式。
    4、在開展課題研究的過程中,切實提高教師的業(yè)務(wù)水平,培養(yǎng)教師的科研意識、創(chuàng)新能力,達到科研興教的目的。
    6、落實校本培訓,按計劃開展現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、各學科、各學段的培訓活動,讓每位教師本年度繼續(xù)教育課時達到上級規(guī)定指標。
    1、師德師風培訓。依據(jù)《教育法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)文件要求及中華傳統(tǒng)文化,在教師中開展比師風、比師德、比敬業(yè)、比奉獻活動,樹立“五種精神”(愛生如子、敬業(yè)奉獻、刻苦鉆研、大膽創(chuàng)新、淡泊名利),加強教師的職業(yè)道德教育。
    2、優(yōu)化校本培訓,加強師資隊伍建設(shè),促進教師專業(yè)成長。加強新課程師資培訓,扎實開展新課程理論與實踐系列培訓。
    小學新教師培訓工作計劃小學教師培訓工作計劃篇六
    為進一步增強教師素質(zhì),推動我校教學工作的一步的改革,使全體教師積極地,熟練地應(yīng)用遠程教育提供的優(yōu)質(zhì)教育資源,提高教育教學質(zhì)量,特擬訂以下培訓計劃。
    1、組織教師學習遠程教育的意義。
    2、如何利用遠程教育提高課堂的教學質(zhì)量。
    3、正確熟練操作遠程教育的一系列的設(shè)備。
    4、學習搜索、下載所需要的教育資源。
    5、利用自制或下載的課件上課。
    6、網(wǎng)絡(luò)資料的正確使用。
    7、遠程教育與各學科整合的研究學習。
    8、收看現(xiàn)代遠程教育資源(課程改革、示范課例)。
    本學期利用各教研組集中活動的時間,全體教師集中進行收看、學習、交流和應(yīng)用。
    根據(jù)我校的實際,本學年主要采用集中學習、分組練習,個別輔導等方法。
    1、組織全校教師集中學習、認識什么是遠程教育,遠程教育有什么好處,如何利用遠程教育提高課堂教學質(zhì)量,收看現(xiàn)代遠程教育資源。
    2、全體教師按學校安排時間,進行收看遠程教育資源。
    3、各教研組開展二次學習活動(時間教研組另定),主要學習研究學科教育怎樣與遠程教育整合;學習搜索、下載所需要的教育資源,怎樣利用自制或下載課件上課。
    小學新教師培訓工作計劃小學教師培訓工作計劃篇七
    一、指導思想
    適應(yīng)教育改革發(fā)展要求,根據(jù)新教師的成長規(guī)律,確立“系統(tǒng)培養(yǎng),分段實施,名師引領(lǐng),逐級提升”的指導思想,以提高新教師實施新課程的教育教學實踐能力為重點,以專業(yè)培訓與實踐活動相結(jié)合為主要手段,以樹立正確的教育理念、掌握科學的教育教學方法為目的,幫助新教師盡快適應(yīng)工作崗位要求,提升課堂教學能力,為其盡快成長為青年骨干教師奠定基礎(chǔ),實現(xiàn)教師專業(yè)化梯隊建設(shè),提高教師隊伍整體素質(zhì)。
    二、培訓目標
    通過培訓,提高新教師師德修養(yǎng),樹立正確的教育理念,掌握科學的教育方法和教育技術(shù),增強自身專業(yè)水平和實施素質(zhì)教育的能力,提高班級管理水平和教育教學質(zhì)量,實現(xiàn)“一年入門、兩年站穩(wěn)、三年成才”的新教師可持續(xù)發(fā)展目標。
    三、培訓對象
    自20xx年起,市南區(qū)教體局每年新進教師;
    20xx年新教師,自20xx年起開始參加第二階段(第二年)的培訓。
    四、培訓內(nèi)容與方式
    第一年:試用期培訓
    1、優(yōu)化資源,設(shè)置公共課程
    我區(qū)將充分發(fā)揮“中國教育學會市南區(qū)教師發(fā)展培訓基地”的專家資源和區(qū)域內(nèi)“名師型”、“骨干型”教師的專業(yè)優(yōu)勢,從職業(yè)道德、教育理念、專業(yè)知識、教學實踐能力、現(xiàn)代教育技術(shù)、班級管理等方面設(shè)置新教師通識性培訓課程,堅持思想、業(yè)務(wù)兩手抓,達到教育部關(guān)于試用期滿后轉(zhuǎn)正的要求,初步適應(yīng)教師崗位需要。本階段培訓期滿計120學時,經(jīng)培訓考核成績合格予以轉(zhuǎn)正。
    2、夯實基礎(chǔ),提升教學基本功
    本著夯實基礎(chǔ)、以活動促發(fā)展的原則,本階段著重組織“師德修養(yǎng)、通用基本功、備課”三個版塊的活動展示。通用基本功,包括三筆一畫、信息技術(shù)運用兩個方面;備課考核,涵蓋日常教學與隨機指定兩個方面?;顒硬捎谩叭珕T參與、全程跟進”的方式,全面提高新教師敬業(yè)愛崗的精神和教育教學基本素養(yǎng)。
    第二年:發(fā)展期培訓
    1、學用并重,關(guān)注課堂實踐
    本階段我區(qū)將堅持通識性公共課程與學科專業(yè)課程培訓相結(jié)合的原則,深入開展以“課例研修”為主要形式的培訓學習。全面關(guān)注課堂教學、關(guān)注教材教法,使新教師盡快掌握教育教學的一般規(guī)律、學科特點、基本策略以及備課、上課、作業(yè)輔導、組織命題等教學常規(guī)工作,實現(xiàn)理論學習和實踐演練的有機結(jié)合,形成對實踐問題的自覺反思和研究習慣。本階段培訓期滿計64學時。
    2、師徒結(jié)對,提高教學能力
    進一步發(fā)揮校本研修和名師、骨干教師在新教師成長中的引領(lǐng)、幫帶作用,組織“教育理論、上課、教學反思”三個版塊的展示活動。教育理論,包括教育理念、政策法規(guī)、教育心理學知識、課標理解等方面的內(nèi)容;上課、教學反思,則采用“師徒結(jié)對”的方式展示新教師課堂教學的實踐能力。評價新教師的同時,表彰“優(yōu)秀師傅”,切實提升新教師實施新課程的能力。
    第三年:提高培訓
    本階段將基于新教師實踐中的發(fā)展需求,實施“科研訓”一體化的培訓思路,重點組織教育科研方法、學科專業(yè)知識、教學案例剖析、學生心理診斷等方面的專題及分組培訓,組織“專業(yè)知識、班級管理”兩個版塊的活動展示,全面提升新教師的綜合素養(yǎng)和教育教學能力。本階段培訓期滿計48學時。
    五、培訓組織與管理
    1、明確分工,落實責任
    新教師培訓工作由市南區(qū)教體局統(tǒng)一組織管理。教體局人事科依據(jù)區(qū)教育中心、各基層單位提供的新教師試用期綜合評定,負責新教師試用期的轉(zhuǎn)正定級工作。市南區(qū)教育中心負責科學設(shè)置培訓課程,落實培訓計劃,挖掘利用優(yōu)質(zhì)資源,建立專家、名師組成的講師隊伍,統(tǒng)一組織新教師的集中培訓。新教師任職學校負責新教師的校本研修工作,指定業(yè)務(wù)精湛、師德優(yōu)秀的骨干教師為新教師結(jié)對幫扶,具體指導新教師在工作崗位上鍛煉提高。
    2、注重過程,增強實效
    通過建立需求調(diào)研、過程跟蹤、效果反饋等制度,注重新教師培訓工作的過程管理,創(chuàng)新培訓模式,增強培訓實效。《市南區(qū)新教師手冊》作為新教師培訓學分登記和試用期轉(zhuǎn)正工作的重要依據(jù),應(yīng)充分發(fā)揮其過程紀實的作用。使新教師逐步建立并明確個人發(fā)展目標,養(yǎng)成良好的學習反思習慣,記錄成長軌跡,激勵成才信心。
    3、多元評價,長效實施
    堅持培訓與活動評選相結(jié)合、過程與階段診斷相結(jié)合的原則,采用“自我評價”、“學??己恕薄ⅰ芭嘤柌块T考核”多元參與的評價方式,實現(xiàn)對新教師全面、公正、客觀的指導與激勵。根據(jù)學員參訓表現(xiàn),嚴格繼續(xù)教育學分登記工作。培訓期滿,考核合格后頒發(fā)《新教師培訓結(jié)業(yè)證書》。根據(jù)新教師三年培訓中培訓態(tài)度、作業(yè)完成、工作表現(xiàn)、活動展示等方面的綜合成績,評選“教學新秀”。
    新教師培訓,是夯實教師隊伍建設(shè)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié),是著眼教師可持續(xù)發(fā)展的重要舉措。各單位應(yīng)高度重視此項工作,群策群力,及時總結(jié)經(jīng)驗做法,扎實推進新教師培訓工作再上新臺階。
    小學新教師培訓工作計劃小學教師培訓工作計劃篇八
    當前信息技術(shù)飛速發(fā)展,信息化潮流勢不可擋,擺在廣大教育工作者面前的一項重要任務(wù),是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念,學習、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和現(xiàn)代教育理念,充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,改革課堂教學。因此,對教師進行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓迫在眉捷、意義重大。
    一、
    1、掌握電腦的基本使用方法。
    2、熟悉網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下查找教育教學資料的方法,能在網(wǎng)絡(luò)上利用bbs,聊天室,電子信箱等工具進行交流。
    3、會用相應(yīng)軟件制作課件,并應(yīng)用于課堂教學。
    二、
    數(shù)學(兼其它)組:每周四晚6:30—8:30、每周六下午14:00——16:00。
    40周歲以下教師必須參加,40周歲及以上教師自愿參加
    l查找資料(文字圖片軟件),文檔保存、格式轉(zhuǎn)換、下載、安裝
    l申請、收發(fā)電子郵件郵件客戶端使用
    l論壇使用(結(jié)合校園網(wǎng))校園網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)使用
    l常用網(wǎng)絡(luò)軟件使用(qqmsn下載上傳realwinrar)
    lauthorware課件制作
    lfirework圖形處理軟件
    lswish動畫制作軟件
    考核方式:考勤制與學分制相結(jié)合。培訓結(jié)束進行綜合考核,對于考核合格的教師,頒發(fā)相應(yīng)的證書和獎勵。
    考核等級為初級和中級,對于語數(shù)教師均通過中級考核的班級,優(yōu)先配備液晶投影和電腦。
    考核標準:(得分60以上為初級,90分以上為中級)
    考核內(nèi)容要求分數(shù)考勤
    按時參加培訓,不遲到不早退。
    20分電腦基礎(chǔ)知識
    10分校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用初級
    能在校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)上瀏覽信息,查找資源;能申請電子信箱,并能收發(fā)電子郵件;能利用論壇進行簡單交流。
    20分中級
    熟練運用校園網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)進行各種操作。能熟練運用論壇進行多方交流;能積極使用校園網(wǎng)系統(tǒng);熟練使用電子郵件及相關(guān)功能;熟悉相應(yīng)網(wǎng)絡(luò)工具的使用。
    制作多媒體課件
    初級能利用authorware制作簡單課件。
    50分中級
    能利用authorware和相關(guān)圖形軟件、動畫軟件,制作具有一定技術(shù)水平、交互性,界面美觀、實用大方的課件。
    小學新教師培訓工作計劃小學教師培訓工作計劃篇九
    以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,立足“三個堅持”,即堅持科學發(fā)展、堅持以人為本、堅持深化改革;圍繞一個目標,完成學校教師的培養(yǎng)目標。通過組織學習培訓、校本培訓、自主學習等方式,切實解決教師對新課程課堂教學改革實施中所面對的各種具體問題,融“學習—研究—教學—反思”為一體,以教學反思、學習應(yīng)用、專家指導為核心要素,不斷創(chuàng)新校本研修的模式,努力開拓校本研修的新路子,為我校課程改革向縱深發(fā)展,奠定基礎(chǔ)。結(jié)合我校教研工作實際,特制定我校20xx—20xx年的培養(yǎng)培訓計劃。
    二、工作重點:教師隊伍優(yōu)化,學生素質(zhì)提高 教學質(zhì)量提升
    三、培養(yǎng)目標:
    1、不斷更新教育觀念,使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求,更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力。
    2、進一步發(fā)展自己的個性特長,使之具有鮮明的教育、教學個性,并創(chuàng)出自己的教育、教學風格和特色。
    3、進一步拓寬培訓渠道,以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑,引導青年教師拔尖,促進青年教師成名。同時逐步構(gòu)建校本培訓模式,形成校本培訓體系,建立校本培訓機制,使校本培訓逐步科學化、規(guī)范化、系列化。
    4、進一步加強育人力度,力爭在20xx學年內(nèi)培養(yǎng)縣級骨干教師2名。
    四、主要工作目標和措施:
    (一)完善培訓的模式。
    1、聽專家對教育改革與發(fā)展面臨的主要問題與對策進行輔導講座,要求教師都要參加相關(guān)內(nèi)容的培訓。
    2、“請進來”與“帶出去”的培訓。參加培訓的教師回來后必須做好“三個一”工作:(1)寫一篇外出學習的感想;(2)作一場外出學習的專題匯報;(3)上一堂外出學習的研究課。
    3、反思式培訓。一要開展隨堂聽課周活動,鼓勵教師了解掌握其他學科中有哪些知識點與自己所教學科有關(guān);二要采取定期集體備課的辦法,不同學科的教師在一起共同研究有關(guān)問題。三要對教師學習和掌握跨學科知識提出明確的要求,并把它作為教師業(yè)務(wù)考核的一項,考核的結(jié)果與表彰獎勵掛鉤,激發(fā)廣大教師不斷加強學習的動力。
    (二)構(gòu)建教師培訓機制。
    1、每期活動的主持人、活動人明確分工,責任到人。領(lǐng)導小組組長及相關(guān)負責人負責校本培訓計劃的制定與實施。
    2、各項培訓統(tǒng)籌安排,統(tǒng)一協(xié)調(diào),列出培訓對象、內(nèi)容、時間、形式,及早公布,使培訓明確有序,進展順利。
    3、培訓人員要加強學習,不斷提高自己的教學水平。培訓前要制定培訓計劃,上交教導處審核。內(nèi)容包括培訓的目標、措施、時間及具體內(nèi)容。
    4、建立考核與獎懲制度,以調(diào)動教師的積極性,實行過程監(jiān)控,結(jié)果考核??己私Y(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容。
    (三)開展研討活動,搭建平臺。
    1、以課堂為主陣地
    我們將深入研究課堂,同時,認真組織評課活動,和上課教師交流意見,肯定優(yōu)點,指出不足,提高教師的課堂教學水平。
    邀請其他學校老師聽課、評課,開展富有實效的課堂教學研討活動。
    2、狠抓教科課題研究。
    不折不扣完成教科常規(guī)工作。具體要求:
    (1)要求教師每學期堅持寫十篇教育反思,每學年寫一篇教學論文或案例。
    (2)學校繼續(xù)開展教科研先進個人的評比活動,對教師的教育科研成果,采取獎罰政策。
    (3)扎扎實實做好課題研究工作。
    積極申報新的課題的研究,讓課題研究在校園中蔚然成風。
    3、以評比為契機。
    鼓勵教師參加各級各類的優(yōu)質(zhì)課、基本功等評比活動,為骨干教師的脫穎而出創(chuàng)造機會。
    (四)培訓與監(jiān)管:
    1、校長是第一責任人,是身體力行者。校長負責抓校本研修,制定校本研修制度,指導學校教導處制定校本研修計劃,發(fā)動全體教師積極參與校本研修,督促和評價學校校本研修。
    2、學校教導處負責校本研修具體策劃,組織教研組組長,開展理論學習及實踐指導。
    3、各教研組根據(jù)學校教科研要求,認真組織學習《新課標》,結(jié)合學科特點,要求制定出切實可行的教研計劃。
    4、學校要對教研活動搞得好的教研組給予獎勵。對在教研活動中表現(xiàn)突出的教師給予表彰。
    5、教師要積極參加上級的各類教研活動,凡未經(jīng)學校同意,擅自不參加者以曠課形式處理。
    6、校級教研課聽課實行考勤制度,要求每位教師必須按時參加。教師校本培訓過程中的績效將作為年終考評的依據(jù)之一。
    (五)培訓內(nèi)容:
    堅持理論和實踐相結(jié)合,在實踐中運用理論,在經(jīng)驗中升華理論,確立以下四個專題的培訓內(nèi)容。
    1.專題一:反思與自我發(fā)展能力(20xx年1月—20xx年6月)
    培訓內(nèi)容:教師的自我反思與發(fā)展規(guī)劃,優(yōu)秀教師成長的案例。
    2.專題二:教學方法及教學手段的運用能力(20xx年7月—20xx年12月)
    培訓內(nèi)容:課堂教學組織藝術(shù),課堂教學提問藝術(shù),課堂教學啟導藝術(shù),課堂教學應(yīng)變藝術(shù),課堂教學多媒體運用藝術(shù)等。
    3.專題三:組織與控制課堂教學的能力(20xx年1月—20xx年6月)
    4.專題四:科學評價學生學習能力(20xx年7月—20xx年12月)
    培訓內(nèi)容:過程性評價、終結(jié)性評價、升學考試研究等
    五、健全各項制度,提供條件
    1、完善各項考核制度,激勵教師不斷進取。學校進一步制定并完善《教師教學工作基本要求及考評辦法》、《教師常規(guī)工作要求》,加強對教師的考核、評比工作,把教師的教學研究、教改經(jīng)驗、創(chuàng)造性教學等列入考評的重要項目,全面檢測教師的教育教學工作。激勵教師不斷提高實施素質(zhì)教育的質(zhì)量和效益。
    2、培訓經(jīng)費。學校每學期均籌集和撥發(fā)校本培訓專向經(jīng)費。