怎樣的人才有競爭潛力？剛剛辭世的中國導(dǎo)彈之父錢學(xué)森曾語重心長地將“創(chuàng)新”視作青年人成才重要的素質(zhì)。這也是這位科學(xué)大師晚年反復(fù)向國家領(lǐng)導(dǎo)人說起的話題。
去年起，上海中學(xué)、復(fù)旦大學(xué)附中、上海交大附中、華東師大二附中、南洋模范中學(xué)、上海師大附中等通過自主招生開設(shè)了“創(chuàng)新素養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班”(或相似名稱，以下簡稱“創(chuàng)新班”)，開始探索創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。大學(xué)名教授、博士生導(dǎo)師進(jìn)中學(xué)課堂傳道解惑，“尖子生”到高校實(shí)驗(yàn)室開始了課題探究之路——
走進(jìn)“創(chuàng)新班”
“創(chuàng)新班”在招生時(shí)，基本都由中學(xué)和高校教師共同組成評(píng)審團(tuán)，通過筆試和面試選拔學(xué)生，每屆人數(shù)在40名左右。對(duì)這些孩子來說，頭腦聰慧是否就是創(chuàng)新的全部含義呢？“創(chuàng)新班”又將為他們提供怎樣的土壤？距離學(xué)校辦班的目標(biāo)，他們還有哪些需要努力的地方？
思維活躍，培養(yǎng)綜合素質(zhì)
去年，上海中學(xué)開設(shè)首個(gè)“創(chuàng)新班”，招收在物理、化學(xué)、生物、信息科技、工程學(xué)等幾門學(xué)科上有特長的學(xué)生。今年，其他幾所學(xué)校招生，也基本以理科特長學(xué)生為主。
“給‘創(chuàng)新班’上課很享受?！鄙虾Ｖ袑W(xué)首屆“創(chuàng)新班”班主任王志安說。任課老師們認(rèn)為，這群孩子不僅僅是某個(gè)學(xué)科的“尖子生”，而是思維活躍、知識(shí)面廣的“博學(xué)者”。有人喜歡琢磨股市風(fēng)云，分析行情儼然股評(píng)家派頭；有“軍事迷”在國慶60周年閱兵式結(jié)束后，對(duì)各種新式武器型號(hào)、特性說得頭頭是道。一年下來，全班共有8個(gè)項(xiàng)目參與了新一屆上海市青少年英特爾科技創(chuàng)新大賽的評(píng)選，19名同學(xué)進(jìn)入市科協(xié)英特爾英才俱樂部。
有意思的是，在為“創(chuàng)新班”挑選班主任時(shí)，好幾所學(xué)校都選了文科教師，希望通過文科引領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。但老師們很快發(fā)現(xiàn)，文理相通的特點(diǎn)在這些學(xué)生身上很明顯。上中“創(chuàng)新班”英語成績高出年級(jí)平均分10個(gè)百分點(diǎn)以上。同學(xué)們覺得，這是因?yàn)楹芏嗳撕茉缇烷_始做各類課題研究，常上國外網(wǎng)站查資料，在一些國際活動(dòng)中要用英語交流，不知不覺提高了英語使用能力。
上海師大附中“創(chuàng)新班”班主任譚榮生在學(xué)生入學(xué)之初便布置了一份特殊的作業(yè)——讀《論語》，每節(jié)語文課前用5分鐘進(jìn)行交流，這批學(xué)生思維很活躍，邏輯性非常強(qiáng)。校長嚴(yán)一平坦言，僅從中考成績來看，“創(chuàng)新班”未必有明顯優(yōu)勢，但是入校后，他們的課堂卻是活躍的。
增加互動(dòng)，改革授課方式
“學(xué)習(xí)壓力大，但空間也非常大?！比胄Ｒ荒甓嗔?，上中首屆“創(chuàng)新班”學(xué)生原野這樣感嘆。這位山西男孩非常關(guān)注家鄉(xiāng)土地鹽堿化，希望通過研究轉(zhuǎn)基因大豆改變土質(zhì)。令他興奮的是，在上海交大生命科學(xué)院導(dǎo)師的指導(dǎo)下，他每周雙休日都能到交大實(shí)驗(yàn)室接觸前沿的研究，浸染在高校濃濃的學(xué)術(shù)氛圍里。
各?！皠?chuàng)新班”在要求學(xué)生完成基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)的同時(shí)，分別拿出每周一個(gè)或兩個(gè)下午的時(shí)間，請(qǐng)高校教授來做專題講座。把高校智囊引入中學(xué)，帶領(lǐng)中學(xué)資優(yōu)生“預(yù)覽”科學(xué)前沿。上中有專門教師負(fù)責(zé)學(xué)生的課題規(guī)劃、聯(lián)系教授、安排講座等事宜。南模“創(chuàng)新班”班主任柯立新特意制作了專題網(wǎng)頁，搜集同學(xué)們每次講座后的心得，評(píng)選每周“科創(chuàng)之星”。上師大附中為每次講座制作了精美的反饋信息表，并通過學(xué)校與相關(guān)教授保持聯(lián)系。
大學(xué)教授走進(jìn)中學(xué)課堂，究竟教了些什么？本學(xué)期，上海交大“院士校長”張杰親自備課、制作幻燈片，為交大附中“創(chuàng)新班”講課。40分鐘的講座雖然容量大，但深入淺出，讓同學(xué)們覺得知識(shí)新、思維活，越聽越“過癮”。張杰說，自己的講課中沒有一個(gè)計(jì)算公式，因?yàn)樵谒磥?，幫助同學(xué)們開拓眼界、找到思維方法，這是大學(xué)教授進(jìn)入中學(xué)校園重要的作用。
交大附中“創(chuàng)新班”班主任蘇俊杰發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們課后與老師的交流比上課更活躍，因?yàn)檫€是怕在大家面前答錯(cuò)丟面子?！澳X得創(chuàng)新的結(jié)果還是過程更重要呢？”面對(duì)交大附中一名男生的提問，張杰毫不猶豫地說，“你們?cè)诤鸵涣鹘淌?BR>
去年起，上海中學(xué)、復(fù)旦大學(xué)附中、上海交大附中、華東師大二附中、南洋模范中學(xué)、上海師大附中等通過自主招生開設(shè)了“創(chuàng)新素養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班”(或相似名稱，以下簡稱“創(chuàng)新班”)，開始探索創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。大學(xué)名教授、博士生導(dǎo)師進(jìn)中學(xué)課堂傳道解惑，“尖子生”到高校實(shí)驗(yàn)室開始了課題探究之路——
走進(jìn)“創(chuàng)新班”
“創(chuàng)新班”在招生時(shí)，基本都由中學(xué)和高校教師共同組成評(píng)審團(tuán)，通過筆試和面試選拔學(xué)生，每屆人數(shù)在40名左右。對(duì)這些孩子來說，頭腦聰慧是否就是創(chuàng)新的全部含義呢？“創(chuàng)新班”又將為他們提供怎樣的土壤？距離學(xué)校辦班的目標(biāo)，他們還有哪些需要努力的地方？
思維活躍，培養(yǎng)綜合素質(zhì)
去年，上海中學(xué)開設(shè)首個(gè)“創(chuàng)新班”，招收在物理、化學(xué)、生物、信息科技、工程學(xué)等幾門學(xué)科上有特長的學(xué)生。今年，其他幾所學(xué)校招生，也基本以理科特長學(xué)生為主。
“給‘創(chuàng)新班’上課很享受?！鄙虾Ｖ袑W(xué)首屆“創(chuàng)新班”班主任王志安說。任課老師們認(rèn)為，這群孩子不僅僅是某個(gè)學(xué)科的“尖子生”，而是思維活躍、知識(shí)面廣的“博學(xué)者”。有人喜歡琢磨股市風(fēng)云，分析行情儼然股評(píng)家派頭；有“軍事迷”在國慶60周年閱兵式結(jié)束后，對(duì)各種新式武器型號(hào)、特性說得頭頭是道。一年下來，全班共有8個(gè)項(xiàng)目參與了新一屆上海市青少年英特爾科技創(chuàng)新大賽的評(píng)選，19名同學(xué)進(jìn)入市科協(xié)英特爾英才俱樂部。
有意思的是，在為“創(chuàng)新班”挑選班主任時(shí)，好幾所學(xué)校都選了文科教師，希望通過文科引領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。但老師們很快發(fā)現(xiàn)，文理相通的特點(diǎn)在這些學(xué)生身上很明顯。上中“創(chuàng)新班”英語成績高出年級(jí)平均分10個(gè)百分點(diǎn)以上。同學(xué)們覺得，這是因?yàn)楹芏嗳撕茉缇烷_始做各類課題研究，常上國外網(wǎng)站查資料，在一些國際活動(dòng)中要用英語交流，不知不覺提高了英語使用能力。
上海師大附中“創(chuàng)新班”班主任譚榮生在學(xué)生入學(xué)之初便布置了一份特殊的作業(yè)——讀《論語》，每節(jié)語文課前用5分鐘進(jìn)行交流，這批學(xué)生思維很活躍，邏輯性非常強(qiáng)。校長嚴(yán)一平坦言，僅從中考成績來看，“創(chuàng)新班”未必有明顯優(yōu)勢，但是入校后，他們的課堂卻是活躍的。
增加互動(dòng)，改革授課方式
“學(xué)習(xí)壓力大，但空間也非常大?！比胄Ｒ荒甓嗔?，上中首屆“創(chuàng)新班”學(xué)生原野這樣感嘆。這位山西男孩非常關(guān)注家鄉(xiāng)土地鹽堿化，希望通過研究轉(zhuǎn)基因大豆改變土質(zhì)。令他興奮的是，在上海交大生命科學(xué)院導(dǎo)師的指導(dǎo)下，他每周雙休日都能到交大實(shí)驗(yàn)室接觸前沿的研究，浸染在高校濃濃的學(xué)術(shù)氛圍里。
各?！皠?chuàng)新班”在要求學(xué)生完成基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)的同時(shí)，分別拿出每周一個(gè)或兩個(gè)下午的時(shí)間，請(qǐng)高校教授來做專題講座。把高校智囊引入中學(xué)，帶領(lǐng)中學(xué)資優(yōu)生“預(yù)覽”科學(xué)前沿。上中有專門教師負(fù)責(zé)學(xué)生的課題規(guī)劃、聯(lián)系教授、安排講座等事宜。南模“創(chuàng)新班”班主任柯立新特意制作了專題網(wǎng)頁，搜集同學(xué)們每次講座后的心得，評(píng)選每周“科創(chuàng)之星”。上師大附中為每次講座制作了精美的反饋信息表，并通過學(xué)校與相關(guān)教授保持聯(lián)系。
大學(xué)教授走進(jìn)中學(xué)課堂，究竟教了些什么？本學(xué)期，上海交大“院士校長”張杰親自備課、制作幻燈片，為交大附中“創(chuàng)新班”講課。40分鐘的講座雖然容量大，但深入淺出，讓同學(xué)們覺得知識(shí)新、思維活，越聽越“過癮”。張杰說，自己的講課中沒有一個(gè)計(jì)算公式，因?yàn)樵谒磥?，幫助同學(xué)們開拓眼界、找到思維方法，這是大學(xué)教授進(jìn)入中學(xué)校園重要的作用。
交大附中“創(chuàng)新班”班主任蘇俊杰發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們課后與老師的交流比上課更活躍，因?yàn)檫€是怕在大家面前答錯(cuò)丟面子?！澳X得創(chuàng)新的結(jié)果還是過程更重要呢？”面對(duì)交大附中一名男生的提問，張杰毫不猶豫地說，“你們?cè)诤鸵涣鹘淌?BR>