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1.小學(xué)五年級(jí)閱讀理解練習(xí)題：方仲永
從前有個(gè)小孩兒叫方仲永，出生在一個(gè)農(nóng)人家庭。他家里祖祖輩輩都是種用人，沒(méi)有一個(gè)文化人。他長(zhǎng)到5歲了，還從未見(jiàn)過(guò)紙墨筆硯是個(gè)什么模樣。
可是有一天，方仲永突然哭著向家里人要紙墨筆硯，說(shuō)想寫詩(shī)，他父親感到十分驚訝，馬上從鄰居那里借來(lái)筆墨紙硯，方仲永拿起筆便寫了4句詩(shī)，而且還給詩(shī)寫了個(gè)題目。同鄉(xiāng)的幾個(gè)讀書人知道了這件事，都跑到方仲永家來(lái)看，一致認(rèn)為他寫得不錯(cuò)。于是這件事很快傳開(kāi)了，知道的人不免個(gè)個(gè)稱奇。
從此，方仲永家熱鬧起來(lái)，經(jīng)常有人來(lái)家玩，有的當(dāng)場(chǎng)出題要小仲永作詩(shī)。小仲永不論什么題目，他都能立刻成詩(shī)，而且內(nèi)容深刻雅致，文采絢麗多姿，得到眾人贊賞。
不久，方仲永的天生奇才傳到了縣里，引起了很大震動(dòng)，人們都認(rèn)為他是個(gè)神童?？h里那些名流、富人，十分欣賞方仲永，連他父親的地位也隨著提高了不少。那些人對(duì)方仲永的父親另眼相看，還經(jīng)常拿錢幫助他。這樣一來(lái)，方仲永的父親便認(rèn)為這是件有利可圖的好事情，于是放棄了讓方仲永上學(xué)讀書的念頭，每天帶著方仲永輪流拜訪縣里的那些名流、富人，找機(jī)會(huì)表現(xiàn)方仲永的.作詩(shī)天才，以博得那些人的夸贊和獎(jiǎng)勵(lì)。
這樣一來(lái)，神童漸漸才思不濟(jì)，久而久之，由于只一味憑著一點(diǎn)“天才”而沒(méi)有后天的再學(xué)習(xí)，方仲永終至每況愈下。到十二三歲時(shí)，作的詩(shī)比以前大為遜色，前來(lái)與他談詩(shī)的人感到很是失望。到了二十歲時(shí)，他的才華己全部消失，跟一般人并無(wú)什么不同，人們都遺憾地?fù)u著頭，可惜一個(gè)天資聰穎的少年終于變成了一個(gè)平庸的人。
1.用幾句話概括這篇短文的主要內(nèi)容。
______________________________________
2.在短文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
平常( ) 聰穎（ ) 稱贊（ )
3.聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
每況愈下：______________________________________
大為遜色：______________________________________
4.根據(jù)這篇短文的意思造句。
（1）因?yàn)椤浴璤_____________________________________
（2）如果……就……______________________________________
5.把你讀了這篇短文后想說(shuō)的一句話寫在下面。
_________________________________________________________
2.小學(xué)五年級(jí)閱讀理解練習(xí)題：小牛和老騾子
有一段時(shí)間，老農(nóng)夫一直用小牛和騾子一起耕作，耕作相當(dāng)辛苦。年輕的小牛對(duì)騾子說(shuō)：“今天我們裝病吧，休息，休息?！崩向呑訁s答道：“不行啊，我們需要工作做完，因?yàn)楦N的季節(jié)很短啊?！?BR> 但小牛還是裝病了，農(nóng)夫給它弄來(lái)新鮮的干草和谷物，盡量讓它舒服些。等老騾耕種回來(lái)，小牛詢問(wèn)地里的情況如何，“沒(méi)有以前耕種得多，”老騾子回答道：“但我們也耕種了相當(dāng)長(zhǎng)的一段距離。”小牛又問(wèn)道：“老家伙說(shuō)我什么沒(méi)有？”“沒(méi)有?！崩向呑踊卮?。
第二天，小牛還想偷懶，就再次裝病。當(dāng)老騾子從田間回來(lái)時(shí)，小牛問(wèn)道：“今天怎么樣？”“還不錯(cuò)，我認(rèn)為?！崩向呑哟鸬?。“但耕種得還不是太多?！毙∨Ｓ謫?wèn)道：“老家伙說(shuō)我什么了？”“啥也沒(méi)有對(duì)我說(shuō)，”老騾子說(shuō)，“但是，他停下來(lái)和屠夫說(shuō)了好長(zhǎng)時(shí)間的話。”
——慵懶是一種自我扼殺。
1.小牛兩次裝病，第是________________________________________________
第二次是________________________________________________________________
2.小牛裝病不耕田，卻一再詢問(wèn)“老家伙說(shuō)我什么了？”老家伙是誰(shuí)？一再詢問(wèn)表明了什么？
“老家伙”指________________________________
一再詢問(wèn)，表明________________________________
3.短文中出現(xiàn)了騾子、牛，他們都是農(nóng)村更添的力畜，還有一樣你知道是什么嗎？
________________________________
4.老騾子和小牛的差距在哪里？
________________________________
5“他停下來(lái)和屠夫說(shuō)了好長(zhǎng)時(shí)間的話?！蓖婪蚴歉墒裁吹模坷限r(nóng)夫和屠夫說(shuō)話，意味著什么？
________________________________
6.后一句破折號(hào)的用處是
A解釋說(shuō)明 B話題突然轉(zhuǎn)換 C聲音延長(zhǎng)
3.小學(xué)五年級(jí)閱讀理解練習(xí)題：蝸牛與它的大海
有一只蝸牛，很想去見(jiàn)識(shí)一番大海。
然而，它算計(jì)了一下，悲觀地發(fā)現(xiàn)，如果按照每日的爬行速度，它的壽命只可能爬完四分之一的路程。
“但是”，它又換了一個(gè)角色，自言自語(yǔ)道，“能否到達(dá)大海，并不是重要的。因?yàn)閷?duì)于許多到達(dá)大海的人來(lái)說(shuō)，大海反而離他們更遠(yuǎn)了?！?BR> “因此，大海或許只存在于向著大海的進(jìn)行之中。”這只蝸牛繼續(xù)自言自語(yǔ)道：“如果我現(xiàn)在向著大海邁開(kāi)了第一步，那么，我就攫取了大海的一部分，盡管微不足道。但是，我如果堅(jiān)持著向大海行進(jìn)了四分只一的路程，那么，我就擁有了四分只一的大?！獙?duì)于一只蝸牛來(lái)說(shuō)，這已經(jīng)夠了?！?BR> 于是，這只蝸牛踏上了大海之程。
1.在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞
樂(lè)觀（ ?。 适Вā 。 ”寂埽ā 。 》艞墸ā 。 ?BR> 2.“很想去見(jiàn)識(shí)一番大?！钡摹耙?jiàn)識(shí)”在文中的意思是________
A借出事物，擴(kuò)大見(jiàn)聞 B見(jiàn)聞，見(jiàn)識(shí)。
3.“微不足道”指非常渺小，不值得一提，它的近義詞是（ ?。?BR> 4.蝸?？释匆?jiàn)大海，人也渴望看見(jiàn)大海，你認(rèn)為大海有什么吸引力？下面說(shuō)法符合你的想法的一句是（ ?。?BR> A大海一望無(wú)際，開(kāi)拓了認(rèn)得視野。
B大海好玩，可以撿貝殼，可以游泳，可以在沙灘上曬太陽(yáng)。
C大海有氣勢(shì)，大海波濤洶涌，一浪接一浪
5.蝸牛兩次“自言自語(yǔ)”，前是為了____________________
后是為了____________________
6.有一個(gè)和蝸牛有關(guān)、形容速度太慢的詞語(yǔ)，你知道嗎？
____________________________________________________________
4.小學(xué)五年級(jí)閱讀理解練習(xí)題：沙子和泥土
一粒沙子安逸地躺在大地上，驕傲地對(duì)泥土說(shuō)：喂，你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)嗎？我是一粒多么偉大的金子??！
你是一粒偉大的金子，這怎么可能呢？泥土說(shuō)。
你沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)“沙里淘金”這句詞語(yǔ)嗎？那些閃光的金子，都是從我身上淘洗出來(lái)的。沙子自高自大地說(shuō)道。
如果你不能淘洗掉自己身上那些貪圖安逸、狂妄自大、只會(huì)空想的壞心理，你永遠(yuǎn)只是一粒黯然無(wú)光的沙子。泥土告誡道。
你為什么埋沒(méi)我呢？沙子問(wèn)泥土。
如果你能努力使自己成為一顆閃光的金子，誰(shuí)又能埋沒(méi)你呢？泥土對(duì)沙子說(shuō)。
生為一粒小小的沙子，落入大地，誰(shuí)又能發(fā)現(xiàn)我呢？沙子感嘆道。
孩子，當(dāng)你與大地融為一體時(shí)，你就是大地的一部分了。泥土說(shuō)。
一堆沙子，被一陣大風(fēng)吹得七零八落。
我們這些苦命的沙子，為什么總經(jīng)不起“風(fēng)吹雨打”呢？沙子嘆息道。
為什么不試著尋求別人的幫助呢？當(dāng)你與水泥聯(lián)為一體時(shí)，就能成為堅(jiān)不可摧的混凝土了。泥土說(shuō)。
1.中國(guó)有一句老話說(shuō)“是金子總會(huì)發(fā)亮的，”找出短文中和它意思相近的一段話。
_________________________________________
2.“沙里淘金”是一個(gè)成語(yǔ)，意思是______________________
3.填寫近義詞
安逸（ ?。 ÷駴](méi)（ ?。 √韵矗ā 。?BR> 驕傲（ ?。 「嬲]（ ） 感嘆（ ?。?BR> 自高自大（ ?。 ∩忱锾越穑ā 。?BR> 4.用橫線劃出表明本文中心的句子
______________________
5.下面三個(gè)疑問(wèn)句中，與其他兩個(gè)都不同的一句是（ ）
A你為什么埋沒(méi)我呢？ B誰(shuí)又能埋沒(méi)你呢 C誰(shuí)又能發(fā)現(xiàn)我呢
6.找出文中對(duì)應(yīng)的句子。
一粒黯然無(wú)光的沙子______________________
5.小學(xué)五年級(jí)閱讀理解練習(xí)題：處處留心皆學(xué)問(wèn)
我們好多人都有一句自己喜愛(ài)的名言，用來(lái)鞭策自己。而我心中銘記著這樣一句話：“處處留心皆學(xué)問(wèn)?！痹谖覀兩钪校灰粜挠^察，就能從一些細(xì)小的地方、平常的事情中獲得知識(shí)。日積月累，這些知識(shí)就如粒粒沙子，堆成了小沙丘。當(dāng)你遇到問(wèn)題時(shí)，你從自己的積累中找出相關(guān)的知識(shí)來(lái)解決，這些問(wèn)題就能迎刃而解了。正因?yàn)槲倚欧钸@句話，所以受益匪淺。
自然課上，老師對(duì)我們進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)。課本上的內(nèi)容大家都很熟悉，考起來(lái)并不費(fèi)力?？墒?，老師卻別出心裁地出了一道課外題，問(wèn)魚有什么內(nèi)臟。同學(xué)們都給難住了，有的傻愣愣地瞪著黑板，有的皺著眉頭咬筆桿。而我呢，略加思考，便胸有成竹地在試卷上列出：肝、鰾、膽、腸……一鼓作氣寫了出來(lái)。幾天后，考試結(jié)果出來(lái)了，我拿了個(gè)100分。同桌半開(kāi)玩笑地說(shuō)：“石蕾，你是不是在考試之前解剖過(guò)魚呀?要不怎么對(duì)它的內(nèi)臟了如指掌?”我神秘地說(shuō)：“處處留心皆學(xué)問(wèn)!”上個(gè)星期天，我看奶奶剖魚，魚的內(nèi)臟剛被掏出來(lái)，我就像個(gè)“小問(wèn)號(hào)”似的纏住奶奶，問(wèn)它們叫什么名字。奶奶沒(méi)法子，只好依次報(bào)了出來(lái)。我認(rèn)真地聽(tīng)著，用心地記著。也不知什么緣故，我記得特別牢，一個(gè)個(gè)都好像在腦海里扎了根似的。誰(shuí)知這“留心”而來(lái)的“學(xué)問(wèn)”，竟在這次考試中用上了。啊，我這個(gè)100分可是“處處留心皆學(xué)問(wèn)”這句話送給我的啊!
“處處留心皆學(xué)問(wèn)”這句話使我不但在學(xué)習(xí)上嘗到了甜頭，而且在生活中也受益匪淺。一天，我無(wú)意中看到姐姐在一篇作文中寫道：“一串紅在這美麗的春天里綻開(kāi)了笑臉。”我猛然想起，我們學(xué)校的花壇里也有幾盆一串紅，可是全都是秋天開(kāi)的呀!我把自己的想法告訴了姐姐，姐姐拍著我的頭說(shuō)：“小蕾，真謝謝你，我把映山紅和一串紅給混起來(lái)了。這篇文章我還想投到《揚(yáng)子晚報(bào)》呢!若被登出來(lái)，豈不是鬧了個(gè)大笑話!”我心里喜滋滋的，更感到“處處留心皆學(xué)問(wèn)”的妙處。
是啊，處處留心皆學(xué)問(wèn)。只有留心生活，我們才會(huì)感受到生活的豐富，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
1、給下面加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。
鞭策(cè chè) 熟悉(shú shóu) 似的(sì shì) 告訴(shù shū)
2、找出文中的五個(gè)成語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)“胸有成竹”這個(gè)成語(yǔ)的來(lái)歷。
______________________________________________________________________________
3、你是怎么理解“處處留心皆學(xué)問(wèn)”這句話的？可舉例說(shuō)明。
______________________________________________________________________________
4、你喜愛(ài)的一句名言是什么？
______________________________________________________________________________
1.小學(xué)五年級(jí)閱讀理解練習(xí)題：方仲永
從前有個(gè)小孩兒叫方仲永，出生在一個(gè)農(nóng)人家庭。他家里祖祖輩輩都是種用人，沒(méi)有一個(gè)文化人。他長(zhǎng)到5歲了，還從未見(jiàn)過(guò)紙墨筆硯是個(gè)什么模樣。
可是有一天，方仲永突然哭著向家里人要紙墨筆硯，說(shuō)想寫詩(shī)，他父親感到十分驚訝，馬上從鄰居那里借來(lái)筆墨紙硯，方仲永拿起筆便寫了4句詩(shī)，而且還給詩(shī)寫了個(gè)題目。同鄉(xiāng)的幾個(gè)讀書人知道了這件事，都跑到方仲永家來(lái)看，一致認(rèn)為他寫得不錯(cuò)。于是這件事很快傳開(kāi)了，知道的人不免個(gè)個(gè)稱奇。
從此，方仲永家熱鬧起來(lái)，經(jīng)常有人來(lái)家玩，有的當(dāng)場(chǎng)出題要小仲永作詩(shī)。小仲永不論什么題目，他都能立刻成詩(shī)，而且內(nèi)容深刻雅致，文采絢麗多姿，得到眾人贊賞。
不久，方仲永的天生奇才傳到了縣里，引起了很大震動(dòng)，人們都認(rèn)為他是個(gè)神童?？h里那些名流、富人，十分欣賞方仲永，連他父親的地位也隨著提高了不少。那些人對(duì)方仲永的父親另眼相看，還經(jīng)常拿錢幫助他。這樣一來(lái)，方仲永的父親便認(rèn)為這是件有利可圖的好事情，于是放棄了讓方仲永上學(xué)讀書的念頭，每天帶著方仲永輪流拜訪縣里的那些名流、富人，找機(jī)會(huì)表現(xiàn)方仲永的.作詩(shī)天才，以博得那些人的夸贊和獎(jiǎng)勵(lì)。
這樣一來(lái)，神童漸漸才思不濟(jì)，久而久之，由于只一味憑著一點(diǎn)“天才”而沒(méi)有后天的再學(xué)習(xí)，方仲永終至每況愈下。到十二三歲時(shí)，作的詩(shī)比以前大為遜色，前來(lái)與他談詩(shī)的人感到很是失望。到了二十歲時(shí)，他的才華己全部消失，跟一般人并無(wú)什么不同，人們都遺憾地?fù)u著頭，可惜一個(gè)天資聰穎的少年終于變成了一個(gè)平庸的人。
1.用幾句話概括這篇短文的主要內(nèi)容。
______________________________________
2.在短文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
平常( ) 聰穎（ ) 稱贊（ )
3.聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
每況愈下：______________________________________
大為遜色：______________________________________
4.根據(jù)這篇短文的意思造句。
（1）因?yàn)椤浴璤_____________________________________
（2）如果……就……______________________________________
5.把你讀了這篇短文后想說(shuō)的一句話寫在下面。
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2.小學(xué)五年級(jí)閱讀理解練習(xí)題：小牛和老騾子
有一段時(shí)間，老農(nóng)夫一直用小牛和騾子一起耕作，耕作相當(dāng)辛苦。年輕的小牛對(duì)騾子說(shuō)：“今天我們裝病吧，休息，休息?！崩向呑訁s答道：“不行啊，我們需要工作做完，因?yàn)楦N的季節(jié)很短啊?！?BR> 但小牛還是裝病了，農(nóng)夫給它弄來(lái)新鮮的干草和谷物，盡量讓它舒服些。等老騾耕種回來(lái)，小牛詢問(wèn)地里的情況如何，“沒(méi)有以前耕種得多，”老騾子回答道：“但我們也耕種了相當(dāng)長(zhǎng)的一段距離。”小牛又問(wèn)道：“老家伙說(shuō)我什么沒(méi)有？”“沒(méi)有?！崩向呑踊卮?。
第二天，小牛還想偷懶，就再次裝病。當(dāng)老騾子從田間回來(lái)時(shí)，小牛問(wèn)道：“今天怎么樣？”“還不錯(cuò)，我認(rèn)為?！崩向呑哟鸬?。“但耕種得還不是太多?！毙∨Ｓ謫?wèn)道：“老家伙說(shuō)我什么了？”“啥也沒(méi)有對(duì)我說(shuō)，”老騾子說(shuō)，“但是，他停下來(lái)和屠夫說(shuō)了好長(zhǎng)時(shí)間的話。”
——慵懶是一種自我扼殺。
1.小牛兩次裝病，第是________________________________________________
第二次是________________________________________________________________
2.小牛裝病不耕田，卻一再詢問(wèn)“老家伙說(shuō)我什么了？”老家伙是誰(shuí)？一再詢問(wèn)表明了什么？
“老家伙”指________________________________
一再詢問(wèn)，表明________________________________
3.短文中出現(xiàn)了騾子、牛，他們都是農(nóng)村更添的力畜，還有一樣你知道是什么嗎？
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4.老騾子和小牛的差距在哪里？
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5“他停下來(lái)和屠夫說(shuō)了好長(zhǎng)時(shí)間的話?！蓖婪蚴歉墒裁吹模坷限r(nóng)夫和屠夫說(shuō)話，意味著什么？
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6.后一句破折號(hào)的用處是
A解釋說(shuō)明 B話題突然轉(zhuǎn)換 C聲音延長(zhǎng)
3.小學(xué)五年級(jí)閱讀理解練習(xí)題：蝸牛與它的大海
有一只蝸牛，很想去見(jiàn)識(shí)一番大海。
然而，它算計(jì)了一下，悲觀地發(fā)現(xiàn)，如果按照每日的爬行速度，它的壽命只可能爬完四分之一的路程。
“但是”，它又換了一個(gè)角色，自言自語(yǔ)道，“能否到達(dá)大海，并不是重要的。因?yàn)閷?duì)于許多到達(dá)大海的人來(lái)說(shuō)，大海反而離他們更遠(yuǎn)了?！?BR> “因此，大海或許只存在于向著大海的進(jìn)行之中。”這只蝸牛繼續(xù)自言自語(yǔ)道：“如果我現(xiàn)在向著大海邁開(kāi)了第一步，那么，我就攫取了大海的一部分，盡管微不足道。但是，我如果堅(jiān)持著向大海行進(jìn)了四分只一的路程，那么，我就擁有了四分只一的大?！獙?duì)于一只蝸牛來(lái)說(shuō)，這已經(jīng)夠了?！?BR> 于是，這只蝸牛踏上了大海之程。
1.在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞
樂(lè)觀（ ?。 适Вā 。 ”寂埽ā 。 》艞墸ā 。 ?BR> 2.“很想去見(jiàn)識(shí)一番大?！钡摹耙?jiàn)識(shí)”在文中的意思是________
A借出事物，擴(kuò)大見(jiàn)聞 B見(jiàn)聞，見(jiàn)識(shí)。
3.“微不足道”指非常渺小，不值得一提，它的近義詞是（ ?。?BR> 4.蝸?？释匆?jiàn)大海，人也渴望看見(jiàn)大海，你認(rèn)為大海有什么吸引力？下面說(shuō)法符合你的想法的一句是（ ?。?BR> A大海一望無(wú)際，開(kāi)拓了認(rèn)得視野。
B大海好玩，可以撿貝殼，可以游泳，可以在沙灘上曬太陽(yáng)。
C大海有氣勢(shì)，大海波濤洶涌，一浪接一浪
5.蝸牛兩次“自言自語(yǔ)”，前是為了____________________
后是為了____________________
6.有一個(gè)和蝸牛有關(guān)、形容速度太慢的詞語(yǔ)，你知道嗎？
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4.小學(xué)五年級(jí)閱讀理解練習(xí)題：沙子和泥土
一粒沙子安逸地躺在大地上，驕傲地對(duì)泥土說(shuō)：喂，你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)嗎？我是一粒多么偉大的金子??！
你是一粒偉大的金子，這怎么可能呢？泥土說(shuō)。
你沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)“沙里淘金”這句詞語(yǔ)嗎？那些閃光的金子，都是從我身上淘洗出來(lái)的。沙子自高自大地說(shuō)道。
如果你不能淘洗掉自己身上那些貪圖安逸、狂妄自大、只會(huì)空想的壞心理，你永遠(yuǎn)只是一粒黯然無(wú)光的沙子。泥土告誡道。
你為什么埋沒(méi)我呢？沙子問(wèn)泥土。
如果你能努力使自己成為一顆閃光的金子，誰(shuí)又能埋沒(méi)你呢？泥土對(duì)沙子說(shuō)。
生為一粒小小的沙子，落入大地，誰(shuí)又能發(fā)現(xiàn)我呢？沙子感嘆道。
孩子，當(dāng)你與大地融為一體時(shí)，你就是大地的一部分了。泥土說(shuō)。
一堆沙子，被一陣大風(fēng)吹得七零八落。
我們這些苦命的沙子，為什么總經(jīng)不起“風(fēng)吹雨打”呢？沙子嘆息道。
為什么不試著尋求別人的幫助呢？當(dāng)你與水泥聯(lián)為一體時(shí)，就能成為堅(jiān)不可摧的混凝土了。泥土說(shuō)。
1.中國(guó)有一句老話說(shuō)“是金子總會(huì)發(fā)亮的，”找出短文中和它意思相近的一段話。
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2.“沙里淘金”是一個(gè)成語(yǔ)，意思是______________________
3.填寫近義詞
安逸（ ?。 ÷駴](méi)（ ?。 √韵矗ā 。?BR> 驕傲（ ?。 「嬲]（ ） 感嘆（ ?。?BR> 自高自大（ ?。 ∩忱锾越穑ā 。?BR> 4.用橫線劃出表明本文中心的句子
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5.下面三個(gè)疑問(wèn)句中，與其他兩個(gè)都不同的一句是（ ）
A你為什么埋沒(méi)我呢？ B誰(shuí)又能埋沒(méi)你呢 C誰(shuí)又能發(fā)現(xiàn)我呢
6.找出文中對(duì)應(yīng)的句子。
一粒黯然無(wú)光的沙子______________________
5.小學(xué)五年級(jí)閱讀理解練習(xí)題：處處留心皆學(xué)問(wèn)
我們好多人都有一句自己喜愛(ài)的名言，用來(lái)鞭策自己。而我心中銘記著這樣一句話：“處處留心皆學(xué)問(wèn)?！痹谖覀兩钪校灰粜挠^察，就能從一些細(xì)小的地方、平常的事情中獲得知識(shí)。日積月累，這些知識(shí)就如粒粒沙子，堆成了小沙丘。當(dāng)你遇到問(wèn)題時(shí)，你從自己的積累中找出相關(guān)的知識(shí)來(lái)解決，這些問(wèn)題就能迎刃而解了。正因?yàn)槲倚欧钸@句話，所以受益匪淺。
自然課上，老師對(duì)我們進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)。課本上的內(nèi)容大家都很熟悉，考起來(lái)并不費(fèi)力?？墒?，老師卻別出心裁地出了一道課外題，問(wèn)魚有什么內(nèi)臟。同學(xué)們都給難住了，有的傻愣愣地瞪著黑板，有的皺著眉頭咬筆桿。而我呢，略加思考，便胸有成竹地在試卷上列出：肝、鰾、膽、腸……一鼓作氣寫了出來(lái)。幾天后，考試結(jié)果出來(lái)了，我拿了個(gè)100分。同桌半開(kāi)玩笑地說(shuō)：“石蕾，你是不是在考試之前解剖過(guò)魚呀?要不怎么對(duì)它的內(nèi)臟了如指掌?”我神秘地說(shuō)：“處處留心皆學(xué)問(wèn)!”上個(gè)星期天，我看奶奶剖魚，魚的內(nèi)臟剛被掏出來(lái)，我就像個(gè)“小問(wèn)號(hào)”似的纏住奶奶，問(wèn)它們叫什么名字。奶奶沒(méi)法子，只好依次報(bào)了出來(lái)。我認(rèn)真地聽(tīng)著，用心地記著。也不知什么緣故，我記得特別牢，一個(gè)個(gè)都好像在腦海里扎了根似的。誰(shuí)知這“留心”而來(lái)的“學(xué)問(wèn)”，竟在這次考試中用上了。啊，我這個(gè)100分可是“處處留心皆學(xué)問(wèn)”這句話送給我的啊!
“處處留心皆學(xué)問(wèn)”這句話使我不但在學(xué)習(xí)上嘗到了甜頭，而且在生活中也受益匪淺。一天，我無(wú)意中看到姐姐在一篇作文中寫道：“一串紅在這美麗的春天里綻開(kāi)了笑臉。”我猛然想起，我們學(xué)校的花壇里也有幾盆一串紅，可是全都是秋天開(kāi)的呀!我把自己的想法告訴了姐姐，姐姐拍著我的頭說(shuō)：“小蕾，真謝謝你，我把映山紅和一串紅給混起來(lái)了。這篇文章我還想投到《揚(yáng)子晚報(bào)》呢!若被登出來(lái)，豈不是鬧了個(gè)大笑話!”我心里喜滋滋的，更感到“處處留心皆學(xué)問(wèn)”的妙處。
是啊，處處留心皆學(xué)問(wèn)。只有留心生活，我們才會(huì)感受到生活的豐富，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
1、給下面加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。
鞭策(cè chè) 熟悉(shú shóu) 似的(sì shì) 告訴(shù shū)
2、找出文中的五個(gè)成語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)“胸有成竹”這個(gè)成語(yǔ)的來(lái)歷。
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3、你是怎么理解“處處留心皆學(xué)問(wèn)”這句話的？可舉例說(shuō)明。
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4、你喜愛(ài)的一句名言是什么？
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