一、填空題
1、制度化教育主要所指的是（ ?。┙逃?，也就是（ ?。┑慕逃贫?。
2、古代雅典的教育目的主要是培養(yǎng)（ ），而斯巴達(dá)教育的目的是（ ）。
3、教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科萌芽于夸美紐斯的（ ）。
4、傳統(tǒng)教育學(xué)的代表者是（ ?。F(xiàn)代教育學(xué)流派的代言人是（ ?。?BR> 5、柏拉圖的教育思想集中體現(xiàn)在他的代表作（ ?。┲小?BR> 二、選擇題
1、"教學(xué)相長(zhǎng)"，"及時(shí)而教"等教育思想最早出自我國(guó)的（ ?。?。
A、中庸
B、大學(xué)
C、論語(yǔ)
D、學(xué)記
2、提出"道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)"的著作是（ ?。?BR> A、中庸
B、禮記
C、論語(yǔ)
D、學(xué)記
3、提出"不憤不啟，不悱不發(fā)"，重視啟發(fā)教學(xué)的教育家是我國(guó)的（ ?。?。
A、孔子
B、孟子
C、荀子
D、朱熹
4、主張"有教無(wú)類"的觀點(diǎn)的人是（ ?。?BR> A、孔予
B、孟子
C、荀子
D、朱熹
5、提出"化民成俗，其必由學(xué)"的著作是（ ?。?BR> A、中庸
B、禮記
C、論語(yǔ)
D、學(xué)記
三、問答題
簡(jiǎn)述現(xiàn)代教育制度發(fā)展的趨勢(shì)。
參考答案：
一、填空題
1、正規(guī)教育，具有層次結(jié)構(gòu)的、按年齡分級(jí)的
2、有文化修養(yǎng)和多種才能的政治家和商人。忠于統(tǒng)治階級(jí)的強(qiáng)悍的軍人。
3、大教學(xué)論
4、赫爾巴特，杜威
5、理想國(guó)
二、選擇題
1、D 2、D 3、A 4、A 5、D
三、問答題
答：（1）加強(qiáng)學(xué)前教育并重視與小學(xué)教育的銜接；
（2）強(qiáng)化普及義務(wù)教育、延長(zhǎng)義務(wù)教育年限；
（3）普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展；
（4）高等教育的類型日益多樣化；
（5）學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化；
（6）教育制度有利于國(guó)際交流。
1、制度化教育主要所指的是（ ?。┙逃?，也就是（ ?。┑慕逃贫?。
2、古代雅典的教育目的主要是培養(yǎng)（ ），而斯巴達(dá)教育的目的是（ ）。
3、教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科萌芽于夸美紐斯的（ ）。
4、傳統(tǒng)教育學(xué)的代表者是（ ?。F(xiàn)代教育學(xué)流派的代言人是（ ?。?BR> 5、柏拉圖的教育思想集中體現(xiàn)在他的代表作（ ?。┲小?BR> 二、選擇題
1、"教學(xué)相長(zhǎng)"，"及時(shí)而教"等教育思想最早出自我國(guó)的（ ?。?。
A、中庸
B、大學(xué)
C、論語(yǔ)
D、學(xué)記
2、提出"道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)"的著作是（ ?。?BR> A、中庸
B、禮記
C、論語(yǔ)
D、學(xué)記
3、提出"不憤不啟，不悱不發(fā)"，重視啟發(fā)教學(xué)的教育家是我國(guó)的（ ?。?。
A、孔子
B、孟子
C、荀子
D、朱熹
4、主張"有教無(wú)類"的觀點(diǎn)的人是（ ?。?BR> A、孔予
B、孟子
C、荀子
D、朱熹
5、提出"化民成俗，其必由學(xué)"的著作是（ ?。?BR> A、中庸
B、禮記
C、論語(yǔ)
D、學(xué)記
三、問答題
簡(jiǎn)述現(xiàn)代教育制度發(fā)展的趨勢(shì)。
參考答案：
一、填空題
1、正規(guī)教育，具有層次結(jié)構(gòu)的、按年齡分級(jí)的
2、有文化修養(yǎng)和多種才能的政治家和商人。忠于統(tǒng)治階級(jí)的強(qiáng)悍的軍人。
3、大教學(xué)論
4、赫爾巴特，杜威
5、理想國(guó)
二、選擇題
1、D 2、D 3、A 4、A 5、D
三、問答題
答：（1）加強(qiáng)學(xué)前教育并重視與小學(xué)教育的銜接；
（2）強(qiáng)化普及義務(wù)教育、延長(zhǎng)義務(wù)教育年限；
（3）普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展；
（4）高等教育的類型日益多樣化；
（5）學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化；
（6）教育制度有利于國(guó)際交流。