本學(xué)期，總校英語教研組在上級領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，牢固樹立科研興教、科研興師的觀念，以推進(jìn)組內(nèi)教師課堂有效教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，以提高教師英語專業(yè)素養(yǎng)和課堂教學(xué)水平為抓手，在全組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力下，較好的完成了本學(xué)期的工作，下面對我組的工作做以回顧：
一、不斷學(xué)習(xí)，更新理念
開學(xué)伊始，教研組組織教師開展《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》理論學(xué)習(xí)和研究，通過學(xué)習(xí)，使教師們的教育教學(xué)觀、課程觀、評價觀得到轉(zhuǎn)變，更好地更新英語學(xué)科知識，建立多元化的知識結(jié)構(gòu)，努力使自己成為具有新型教學(xué)理念和知識結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新型教師。
進(jìn)修學(xué)校也為我們的學(xué)習(xí)提供了平臺，我們利用教師教育網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修，觀看英語專家講座、課例評析，參與網(wǎng)上答疑等一系列的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動，教師們的學(xué)習(xí)意識不斷增強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也悄然殘生了轉(zhuǎn)變，截止到12月初統(tǒng)計，本組教師平均觀看視頻時間為2200多分鐘，回復(fù)留言、跟帖20多條等等。
本學(xué)期我們通過“走出去”(參加“河北省小學(xué)英語年會”、“唐山市小學(xué)英語教師優(yōu)秀成果展”)，“請進(jìn)來”(經(jīng)常邀請局教研室李秋麗老師來聽課指導(dǎo))等多種渠道學(xué)習(xí)，豐富了自己的教學(xué)理念，充實(shí)了自己的頭腦。
二、落實(shí)常規(guī)，目標(biāo)明確，努力創(chuàng)建教研組特色
在教研組的日常管理工作中，我們組確立了“全員管理”的理念，形成了全員參與、全組動手的工作氛圍，構(gòu)建了教研組長、英語教師、學(xué)生一體化的管理網(wǎng)絡(luò)，在學(xué)校管理的大背景下，立足教研組自身，加強(qiáng)過程管理，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)工作，努力創(chuàng)建教研組特色。
首先，我們從常規(guī)教學(xué)入手，做到有計劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)，嚴(yán)格執(zhí)行過程化管理。做好教學(xué)“六認(rèn)真”的常規(guī)檢查記載。認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)、認(rèn)真寫好課后反思、認(rèn)真做好跟蹤測試質(zhì)量分析。
其次，我們定期組織教師集體備課，共同探討教學(xué)中的疑難問題，力求在備課上體現(xiàn)創(chuàng)新;認(rèn)真上好每一節(jié)常態(tài)課，努力做到“堂堂清”。
再次，我們注重課后的反思和總結(jié)。各校英語教師在每上完一節(jié)新授課后，常常會在一起討論“我這節(jié)課是怎么上的，有什么地方覺得不夠到位”，積極的向同組其他教師請教，把好的教學(xué)建議以教學(xué)反思的形式記錄下來。“討論——學(xué)習(xí)——討論——反思、總結(jié)”形成了我們英語組一道獨(dú)特的“風(fēng)景線”。
三、教學(xué)教研，相得益彰，快速提高教科研能力
1、教研相長，提高課堂教學(xué)水平。
教科研的主陣地是在課堂，在日常教學(xué)中，我們努力做到在教中研，研中教，教研相長。本學(xué)期我們以 “同題異構(gòu)”為契機(jī)，積極開展“人人上講臺”的英語研究課活動，重點(diǎn)放在了高年級閱讀教學(xué)上，11月份以“Winter fun”、12月份以“六年級語法教學(xué)”為題進(jìn)行了兩次主題教研活動，從課前的“集體教材研討”到“分頭備課、上課”再到課后“教研反思”認(rèn)真做到“研、講、評、議”一條龍，使每位老師在活動中都能有所提高、有所收獲。在“Winter fun”一課教研活動后，我組推選鄭小杜全策參加我區(qū)小學(xué)英語“同題異構(gòu)”活動，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同行們的一致肯定與好評。兩次主題教研活動中的優(yōu)秀教案和課件也被推薦到我區(qū)小學(xué)英語資源庫中。
2、做好骨干教師培養(yǎng)和學(xué)科薄弱教師的幫扶工作
組內(nèi)樹立榜樣，高秀彩、馬躍超兩位老師踏實(shí)肯干，她們所任教的班級教學(xué)成績一直在全鎮(zhèn)同年級中名列前茅，我們抓住這一典型，請兩位教師在教研活動中與大家分享她們成功的經(jīng)驗(yàn)(介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、上常態(tài)課等)，也讓大家找準(zhǔn)前進(jìn)的方向。同時也確定了杜全策、劉建敏3位老師為重點(diǎn)培養(yǎng)對象，隨時跟蹤聽課指導(dǎo)，促使他們盡快成長起來。
我組李靜、張敬兩位老師在教學(xué)中缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對這一情況我和劉偉兩位老師分頭對她們進(jìn)行“幫助”，和她們通教材、同備課，課后交流、反思，一學(xué)期下來，兩位老師都對自己的教學(xué)充滿了信心，李靜老師在自己的反思中寫道：“以前我怕有人聽課，但是通過這段時間的磨練，我覺得自己已經(jīng)習(xí)慣了，心里更有底了，對上好課也更有信心了!”
3、以教育敘事為依托，提高科研水平。
每位教師都能積極認(rèn)真撰寫教育故事，不斷對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，并將文章及時上傳到總校網(wǎng)站或在自己的博客上發(fā)表，這也促進(jìn)了老師們科研水平的提高。
四、開展英語活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
為了調(diào)動激發(fā)學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣，本學(xué)期，我鎮(zhèn)各校均陸續(xù)開展了一系列豐富多彩的英語活動：9月份四、五、六年級英語書寫比賽，10月份四、五、六年級英語單詞競賽，12月份英語手抄報評比等等。通過這些活動，不僅對學(xué)生的書寫習(xí)慣、英語知識的掌握、以及英語閱讀量等方面進(jìn)行檢查，同時也通過活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓他們體會到學(xué)習(xí)的樂趣。
五、取得的點(diǎn)滴成績：
1、王小劉偉老師執(zhí)教的《The U.K.》一課獲唐山市信息技術(shù)與英語教學(xué)整合優(yōu)質(zhì)課二等獎;鄭小杜全策老師在11月份開平區(qū)小學(xué)英語高年級閱讀教學(xué)“同題異構(gòu)”活動中做研究課《Winter fun》;
2、鄭小李靜老師的《小學(xué)英語的新課程評價理念與策略》一文獲唐山市小學(xué)英語論文評比一等獎;
3、開平區(qū)英語資源庫評比活動中賈小于芳老師獲一等獎，賈小馬越超、王小劉偉、鄭小杜全策老師獲三等獎;
4、在10年1月開平區(qū)小學(xué)生英語手抄報大賽中，賈小陳楠、王旭同學(xué)獲一等獎;王小趙媛媛同學(xué)獲二等獎;王小范廣陽同學(xué)，賈小吉悅欣、陳彤同學(xué)，王小劉杭同學(xué)分獲三等獎;安小董燁璇、李雅靜同學(xué)獲優(yōu)秀獎。同時賈小于芳老師獲優(yōu)秀教師輔導(dǎo)獎。
六、存在的不足和今后努力的方向
教學(xué)存在的不足：
1、教材吃的不透，不注重前后知識的聯(lián)系，教學(xué)重、難點(diǎn)把握不準(zhǔn)。
2、課堂上“講多練少”，學(xué)生們學(xué)后不及時鞏固，很快就會遺忘。
3、缺乏研究意識，對課題研究興趣不濃。
努力的方向：
1.注重提優(yōu)補(bǔ)差，狠抓教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量是一個學(xué)校的生命線。因此，注重提優(yōu)補(bǔ)差，提高教學(xué)質(zhì)量是我們長期而又艱巨的任務(wù)。因此，我們?nèi)w英語老師要進(jìn)一步憑借不怕吃苦，放棄休息的精神，利用中午時間、晚上放學(xué)后，為學(xué)困生補(bǔ)課。
2.抓住外出學(xué)習(xí)機(jī)會，更新教學(xué)理念
閉門造車肯定不行，在“請進(jìn)來”的同時，要努力“走出去”。不斷吸收別人先進(jìn)的教育教學(xué)理念、學(xué)習(xí)別人多樣化的教學(xué)手段，以此不斷更新自己的教育觀念，提高教學(xué)質(zhì)量。
后，希望通過對本學(xué)期工作的一個小結(jié)，找到得與失，從而在下一學(xué)期的教學(xué)工作中揚(yáng)長避短，找到適合自己的方式、方法，不斷進(jìn)步。
一、不斷學(xué)習(xí)，更新理念
開學(xué)伊始，教研組組織教師開展《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》理論學(xué)習(xí)和研究，通過學(xué)習(xí)，使教師們的教育教學(xué)觀、課程觀、評價觀得到轉(zhuǎn)變，更好地更新英語學(xué)科知識，建立多元化的知識結(jié)構(gòu)，努力使自己成為具有新型教學(xué)理念和知識結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新型教師。
進(jìn)修學(xué)校也為我們的學(xué)習(xí)提供了平臺，我們利用教師教育網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修，觀看英語專家講座、課例評析，參與網(wǎng)上答疑等一系列的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動，教師們的學(xué)習(xí)意識不斷增強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也悄然殘生了轉(zhuǎn)變，截止到12月初統(tǒng)計，本組教師平均觀看視頻時間為2200多分鐘，回復(fù)留言、跟帖20多條等等。
本學(xué)期我們通過“走出去”(參加“河北省小學(xué)英語年會”、“唐山市小學(xué)英語教師優(yōu)秀成果展”)，“請進(jìn)來”(經(jīng)常邀請局教研室李秋麗老師來聽課指導(dǎo))等多種渠道學(xué)習(xí)，豐富了自己的教學(xué)理念，充實(shí)了自己的頭腦。
二、落實(shí)常規(guī)，目標(biāo)明確，努力創(chuàng)建教研組特色
在教研組的日常管理工作中，我們組確立了“全員管理”的理念，形成了全員參與、全組動手的工作氛圍，構(gòu)建了教研組長、英語教師、學(xué)生一體化的管理網(wǎng)絡(luò)，在學(xué)校管理的大背景下，立足教研組自身，加強(qiáng)過程管理，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)工作，努力創(chuàng)建教研組特色。
首先，我們從常規(guī)教學(xué)入手，做到有計劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)，嚴(yán)格執(zhí)行過程化管理。做好教學(xué)“六認(rèn)真”的常規(guī)檢查記載。認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)、認(rèn)真寫好課后反思、認(rèn)真做好跟蹤測試質(zhì)量分析。
其次，我們定期組織教師集體備課，共同探討教學(xué)中的疑難問題，力求在備課上體現(xiàn)創(chuàng)新;認(rèn)真上好每一節(jié)常態(tài)課，努力做到“堂堂清”。
再次，我們注重課后的反思和總結(jié)。各校英語教師在每上完一節(jié)新授課后，常常會在一起討論“我這節(jié)課是怎么上的，有什么地方覺得不夠到位”，積極的向同組其他教師請教，把好的教學(xué)建議以教學(xué)反思的形式記錄下來。“討論——學(xué)習(xí)——討論——反思、總結(jié)”形成了我們英語組一道獨(dú)特的“風(fēng)景線”。
三、教學(xué)教研，相得益彰，快速提高教科研能力
1、教研相長，提高課堂教學(xué)水平。
教科研的主陣地是在課堂，在日常教學(xué)中，我們努力做到在教中研，研中教，教研相長。本學(xué)期我們以 “同題異構(gòu)”為契機(jī)，積極開展“人人上講臺”的英語研究課活動，重點(diǎn)放在了高年級閱讀教學(xué)上，11月份以“Winter fun”、12月份以“六年級語法教學(xué)”為題進(jìn)行了兩次主題教研活動，從課前的“集體教材研討”到“分頭備課、上課”再到課后“教研反思”認(rèn)真做到“研、講、評、議”一條龍，使每位老師在活動中都能有所提高、有所收獲。在“Winter fun”一課教研活動后，我組推選鄭小杜全策參加我區(qū)小學(xué)英語“同題異構(gòu)”活動，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同行們的一致肯定與好評。兩次主題教研活動中的優(yōu)秀教案和課件也被推薦到我區(qū)小學(xué)英語資源庫中。
2、做好骨干教師培養(yǎng)和學(xué)科薄弱教師的幫扶工作
組內(nèi)樹立榜樣，高秀彩、馬躍超兩位老師踏實(shí)肯干，她們所任教的班級教學(xué)成績一直在全鎮(zhèn)同年級中名列前茅，我們抓住這一典型，請兩位教師在教研活動中與大家分享她們成功的經(jīng)驗(yàn)(介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、上常態(tài)課等)，也讓大家找準(zhǔn)前進(jìn)的方向。同時也確定了杜全策、劉建敏3位老師為重點(diǎn)培養(yǎng)對象，隨時跟蹤聽課指導(dǎo)，促使他們盡快成長起來。
我組李靜、張敬兩位老師在教學(xué)中缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對這一情況我和劉偉兩位老師分頭對她們進(jìn)行“幫助”，和她們通教材、同備課，課后交流、反思，一學(xué)期下來，兩位老師都對自己的教學(xué)充滿了信心，李靜老師在自己的反思中寫道：“以前我怕有人聽課，但是通過這段時間的磨練，我覺得自己已經(jīng)習(xí)慣了，心里更有底了，對上好課也更有信心了!”
3、以教育敘事為依托，提高科研水平。
每位教師都能積極認(rèn)真撰寫教育故事，不斷對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，并將文章及時上傳到總校網(wǎng)站或在自己的博客上發(fā)表，這也促進(jìn)了老師們科研水平的提高。
四、開展英語活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
為了調(diào)動激發(fā)學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣，本學(xué)期，我鎮(zhèn)各校均陸續(xù)開展了一系列豐富多彩的英語活動：9月份四、五、六年級英語書寫比賽，10月份四、五、六年級英語單詞競賽，12月份英語手抄報評比等等。通過這些活動，不僅對學(xué)生的書寫習(xí)慣、英語知識的掌握、以及英語閱讀量等方面進(jìn)行檢查，同時也通過活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓他們體會到學(xué)習(xí)的樂趣。
五、取得的點(diǎn)滴成績：
1、王小劉偉老師執(zhí)教的《The U.K.》一課獲唐山市信息技術(shù)與英語教學(xué)整合優(yōu)質(zhì)課二等獎;鄭小杜全策老師在11月份開平區(qū)小學(xué)英語高年級閱讀教學(xué)“同題異構(gòu)”活動中做研究課《Winter fun》;
2、鄭小李靜老師的《小學(xué)英語的新課程評價理念與策略》一文獲唐山市小學(xué)英語論文評比一等獎;
3、開平區(qū)英語資源庫評比活動中賈小于芳老師獲一等獎，賈小馬越超、王小劉偉、鄭小杜全策老師獲三等獎;
4、在10年1月開平區(qū)小學(xué)生英語手抄報大賽中，賈小陳楠、王旭同學(xué)獲一等獎;王小趙媛媛同學(xué)獲二等獎;王小范廣陽同學(xué)，賈小吉悅欣、陳彤同學(xué)，王小劉杭同學(xué)分獲三等獎;安小董燁璇、李雅靜同學(xué)獲優(yōu)秀獎。同時賈小于芳老師獲優(yōu)秀教師輔導(dǎo)獎。
六、存在的不足和今后努力的方向
教學(xué)存在的不足：
1、教材吃的不透，不注重前后知識的聯(lián)系，教學(xué)重、難點(diǎn)把握不準(zhǔn)。
2、課堂上“講多練少”，學(xué)生們學(xué)后不及時鞏固，很快就會遺忘。
3、缺乏研究意識，對課題研究興趣不濃。
努力的方向：
1.注重提優(yōu)補(bǔ)差，狠抓教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量是一個學(xué)校的生命線。因此，注重提優(yōu)補(bǔ)差，提高教學(xué)質(zhì)量是我們長期而又艱巨的任務(wù)。因此，我們?nèi)w英語老師要進(jìn)一步憑借不怕吃苦，放棄休息的精神，利用中午時間、晚上放學(xué)后，為學(xué)困生補(bǔ)課。
2.抓住外出學(xué)習(xí)機(jī)會，更新教學(xué)理念
閉門造車肯定不行，在“請進(jìn)來”的同時，要努力“走出去”。不斷吸收別人先進(jìn)的教育教學(xué)理念、學(xué)習(xí)別人多樣化的教學(xué)手段，以此不斷更新自己的教育觀念，提高教學(xué)質(zhì)量。
后，希望通過對本學(xué)期工作的一個小結(jié)，找到得與失，從而在下一學(xué)期的教學(xué)工作中揚(yáng)長避短，找到適合自己的方式、方法，不斷進(jìn)步。